新課堂九數21章211第一課時_第1頁
新課堂九數21章211第一課時_第2頁
新課堂九數21章211第一課時_第3頁
新課堂九數21章211第一課時_第4頁
新課堂九數21章211第一課時_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第21章二次根式21．1二次根式(第一課時)典型例題精析例1.在下列各式中，哪些是二次根式？并說明理由.解：(1)∵被開方數-16是負數，∴一定不是二次根式;(2)∵當x≥0時,2x≥0,∴(x≥0)是二次根式;(3)∵x≠0,∴x2＞0,∴-x2＜0,∴一定不是二次根式;(4)∵根指數為3，不為2，∴不是二次根式;(5)∵49>0,∴是二次根式；(6)∵a2≥0,∴一定是二次根式.1．下列各式中一定是二次根式的是()2．下列判斷正確的是()A．帶根號的式子一定是二次根式B．式子一定是二次根式C．式子一定是二次根式D．二次根式的值必定是無理數變式練習CC3．下列各式：① ;② ;③ ;④ ; ⑤ ;⑥;⑦ ．其中一定是二次根式的有

(填序號).③⑤⑦例2.x取什么實數時，下列各式有意義？4．(2016荊門)要使式子有意義，則x的取值范圍是()A．x＞1 B．x＞-1 C．x≥1 D．x≥-15．若y=+2，則xy=

．變式練習C96．當x為何值時，下列各式有意義？解：x≥1且x≠2;解：x=2；解：3≤x＜5.1．下列各式： 其中一定是二次根式的有()A．2個 B．3個

C．4個 D．5個基礎過關精練C2．(2016梧州)若式子

-3有意義，則m的取值范圍是()A．m≥3

B．m≤3

C．m≥0

D．m≤0C3．下列說法:①是二次根式;②是一個非負數;③當a≥0時, 有意義;④

的最小值為4.其中正確的有()A．1個 B．2個 C．3個 D．4個C4．(1)若式子有意義，則x的取值范圍是———————;

(2)若式子有意義，則x的取值范圍是

；(3)若式子有意義，且x為整數，則=

.5≤x≤65<x≤635．要畫一個面積為30cm2的矩形，使它的相鄰兩邊之比為3∶2,則它的長為

，寬為

.6.x取什么實數時，下列各式有意義？解：x≤2；解：x≥-4且x≠2;解：-1≤x<2;解：x≥3;解：x為任意實數；解：x≥0且x≠1.7．代數式 是否存在確定的值？若存在，求出代數式的值；若不存在，請說明理由.解:存在.理由如下：由-a2≥0得a2≤0，又a2≥0，則a=0，故原式= =2-3+1+0=0.8．已知x、y為實數，y=

，求5x+6y的值.解：∵x2-9≥0,9-x2≥0,x-3≠0,∴x=-3,y=-,∴5x+6y=5×(-3)+6× =-16．能力拓展演練9．如果代數式 有意義，那么在平面直角坐標系中，點P(m，n)的位置在()A．第一象限 B．第二象限C．第三象限 D．第四象限C10．無論x取任何實數，代數式 都有意義，則m的取值范圍為

．m≥911．若x、y是實數，且y＜ ，則 的值為

．-1拓展探究訓練12．已知實數x、y、a滿足：，試問長度分別為x、y、a的三條線段能否組成一個三角形？如果能，請求出該三角形的周長；如果不能，請說明理由.解：能組成三角形.∵x+

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論