教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月11日-3276)1：20世紀60年月初，課程改革運動的發起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

2：沒有意識到或沒有清晰意識到的動機是（）

單項選擇題

A、意識動機

B、外在動機

C、無意識動機

D、內在動機

3：學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關學習過程的簡單方案是（）

單項選擇題

A、教學目標

B、教學策略

C、認知策略

D、學習策略

4：當今，學習(行為)目標之父是（）

單項選擇題

A、珍妮特·沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

5：心理年齡特征并不常常發生根本性變化，不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）

單項選擇題

A、可變性

B、穩定性

C、永恒性

D、不行知性

6：問題行為與差生、后進生等問題同學的（）。

單項選擇題

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學的總體評價

D、都是一個教育性概念

7：一種能讓同學以自己的速度和水平自學以特定挨次支配材料的個別化教學方法，指的是（）

單項選擇題

A、程序教學

B、計算機幫助教學

C、把握學習

D、情境教學

8：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）

單項選擇題

A、自覺性主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

9：教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發生的典型性教學實踐。（）

推斷題

對

錯

10：依據動機的性質，可分為生理性動機和__________。（）

單項選擇題

A、主導動機

B、外在動機

C、社會性動機

D、有意識動機

11：避開失敗者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務，假如勝利的幾率大約是50％，他們會（）。

單項選擇題

A、選擇這項任務

B、回避這項任務

C、看實際狀況選擇

D、找人幫忙解決

12：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激～反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

13：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激一反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

14：下列各項屬心理不健康表現的是（）。

單項選擇題

A、適應中學的學習與生活

B、樂于和同學交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

15：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）

單項選擇題

A、難度適中???

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標相結合???

D、一般目標與詳細目標相結合

16：課堂中某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱之為（）。

單項選擇題

A、課堂規范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀律

17：班杜拉提出的觀看學習包括（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認知過程

D、動作再現過程

E、動機過程

18：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內化水平最高。

單項選擇題

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

19：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、自我實現的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

20：提出把握學習理論的學者是（）

單項選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

21：根據學習遷移內容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為()

單項選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

22：馬杰指出，行為目標要包括__________、行為發生的條件及__________三個要素。（）

多項選擇題

A、行為的意義

B、可觀看的行為

C、行為的目的

D、行為的標準

23：在學完一篇規律結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的規律關系圖以關心理解和記憶。這種學習方法屬于（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、做筆記策略

24：兒童動作進展遵循的原則是（）。

多項選擇題

A、由上到下

B、由內到外

C、由輕到重

D、由腳到頭

E、由簡潔到簡單

25：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

26：知覺的恒常性包括（）

多項選擇題

A、氣味恒常性

B、亮度恒常性

C、大小恒常性

D、顏色恒常性

E、外形恒常性

27：個人主體自我對客體自我的看法就是（）

單項選擇題

A、自我概念

B、自尊

C、自卑

D、意識

28：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

29：遷移的圖式理論的代表人物是（）

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、羅斯

30：對練字過程中的手部動作的把握，是（）

單項選擇題

A、情景學問

B、程序性學問

C、語義學問

D、陳述性學問

31：學習“直角三角形是一種特別的三角形”這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

32：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

33：同學做作業時，有的同學喜愛和別人對答案，不敢確定自己的回答；有的同學堅持自己的答案。堅信自己答案的同學認知風格屬于（）。

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

34：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往力量學習力量言語力量運算力量

單項選擇題

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

35：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、綜合性評定

36：（）是對事物之間的規律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題

A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

37：對學習過程中制定自我學習方案、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為（）。

單項選擇題

A、智力技能

B、學習自覺性

C、元認知策略

D、自我意識

38：稟賦優異兒童的智商一般在（）

單項選擇題

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

39：青少年期一般指（）歲。

單項選擇題

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

40：__________是同學學習或認知活動的動力。（）

單項選擇題

A、學習動機

B、學習愛好

C、學習過程

D、學習策略

41：同學作業消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

42：依據適當過渡學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的嫻熟程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的（）。

多項選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

43：感知一運動不協調屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）

單項選擇題

A、學習困難兒童

B、心情與行為問題兒童

C、養分不良兒童

D、調皮兒童

44：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和__________。（）

單項選擇題

A、條件推理

B、類比推理

C、假言推理

D、關系推理

45：學校階段品德進展具有__________

單項選擇題

A、動蕩性

B、平穩性

C、過渡性

D、適應性

46：由于看到鳥的飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題

A、原型啟發

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢影響

47：看到蛇的模型就感到可怕，這是條件反射。（）

推斷題

對

錯

48：課堂上有兩個同學正在交頭接耳，這時，老師可以實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時隔離

49：記憶的存儲模型把記憶加工分為三個不同階段，它們分別是（）

多項選擇題

A、感覺記憶

B、臨時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

E、永久記憶

50：同學可怕在社交場合講話，擔憂自己會因顫抖，臉紅，聲音發顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心里狀態是一種__________。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

查看答案

1：答案B

解析

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案C

解析

5：答案B

解析

6：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優秀生都有可能發生問題行為。故兩者概念不同。

7：答案A

解析

8：答案A

解析

9：答案正確

解析系統暫無解析

10：答案C

解析

11：答案B

解析當勝利幾率大約是50%時，避開失敗者會回避任務。由于選擇簡單的任務可以保證勝利，使自己免遭失敗；而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以歸因于任務的難度，得到自己和他人的原諒，從而削減失敗感。

12：答案B

解析

13：答案B

解析

14：答案D

解析略。

15：答案A

解析系統暫無解析

16：答案B

解析

17：答案A,B,D,E

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析【解析】自我實現的需要包括認知、審美和制造的需要。

20：答案C

解析提出把握學習理論的是布魯姆。

21：答案A

解析依據遷移內容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。

22：答案B,D

解析

23：答案B

解析

24：答案A,B,E

解析兒童動作進展遵循三條原則：(1)即從上到下原則：兒童最早進展的動作是頭部動作，其次是軀干部動作，最終是腳的動作。(2)由內到外原則：接近身體中心部分的肌肉和動作總是先進展。(3)由簡潔到簡單原則。

25：答案A

解析形式訓練說認為心理官能只有通過訓練才得以進展，遷移就是心理官能得到訓練而進展的結果。其心理學基礎是官能心理學。(本解析由張恩凱供應)

26：答案B,C,D,E

解析

27：答案A

解析

28：答案D

解析

29：答案C

解析

30：答案B

解析程序性學問亦稱操作性學問，是一種經過學習后自動化了的關于行為步驟的學問，表現在信息轉換活動中進行詳細操作。例如，對練字過程中的手部動作的把握，就是程序性學問。因此，本題選擇B選項。

31：答案D

解析略。

32：答案C

解析【解析】依據組織教學過程的幾個基本要素，老師支配的程序性事項就是教學事項。

33：答案C

解析堅信自己答案的同學不受外界的影響，其認知風格屬于場獨立型。

34：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現在人的認知學習方面。

35：答案B

解析

36：答案C

解析領悟是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。

37：答案C

解析

38：答案D

解析智商超過140的人屬于天才，他們在人口中不到1%。

39：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12歲～l4、15歲)和青年初期(14、15歲～l7、