教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年03月26日-8835)1：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環效應

C、集中趨勢

D、規律誤差

E、對比效應

2：教育心理學的討論重點是（）。

單項選擇題

A、人類的學習與教育

B、不同年齡的心理特點

C、人類的認知活動過程

D、心理學的基本原理

3：依據動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區分為（）

多項選擇題

A、微小性動機

B、主導性動機

C、幫助性動機

D、直接性動機

E、間接性動機

4：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說¤♀

D、動機說

5：依據人格進展階段論，4～5歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題

A、信任感

B、自主感

C、主動性

D、勤奮感

6：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

單項選擇題

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

7：精細加工策略是一種理解性的記憶策略。

推斷題

對

錯

8：桑代克認為學習過程是嘗試錯誤的過程。（）

推斷題

對

錯

9：發散思維的三個特征是（）

單項選擇題

A、變通性、敏捷性和流通性

B、間接性、獨創性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨創性和流暢性

10：日記、周記、作文等是下列哪種方法的詳細形式（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、自陳法

C、作業法

D、心理測驗

11：老師通過觀看同學在課堂中的表現來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

12：自我意識進展的其次個飛躍期是（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

13：下面哪一種不是心理促動藥物?（）

單項選擇題

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

14：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

15：依據學習者的目的是指向學習活動本身還是指向學習活動之外的大事，可以將它們區分為內在學習動機和外在學習動機。（）

推斷題

對

錯

16：同學道德認知的教育干預方法主要有（）

多項選擇題

A、短期訓練法

B、學業課程法

C、認知沖突法

D、價值觀辨析法

E、人格進展法

17：歸因理論認為老師最好指導同學對自己的成敗歸因于（）。

單項選擇題

A、努力

B、運氣

C、力量

D、任務難度

18：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

19：在同一時間內，心理活動指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現象叫做（）

單項選擇題

A、留意穩定性

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉移

20：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低分現象

21：力量是相對穩定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對

錯

22：在一個班級與小組內部同學之間的相互競爭屬于（）

單項選擇題

A、群體內競爭

B、群體間競爭

C、個體競爭

D、團體競爭

23：依據思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為（）

多項選擇題

A、直觀動作思維

B、發散思維

C、詳細形象思維

D、聚合思維

E、抽象規律思維

24：依據學習內容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、行為規范學習

25：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往力量學習力量言語力量運算力量

單項選擇題

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

26：已有討論指出，口頭語言進展的關鍵期是（）。

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

27：一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應，這個案例中采納的心理輔導方法是（）。

單項選擇題

A、自我掌握法

B、系統脫敏法

C、確定性訓練

D、強化法

28：桑代克的試誤論提出的三條聞名規律不包括（）

單項選擇題

A、效果律

B、實踐律

C、練習律

D、預備律

29：人的學習主要通過（）。

單項選擇題

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

30：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規范學習

31：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）

單項選擇題

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我評價

D、自我監控

32：官能訓練注意訓練的（）而不注意內容。

單項選擇題

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

33：根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

34：產生深度知覺的單眼線索有多種，如（）

多項選擇題

A、紋理梯度

B、線條透視

C、相對大小

D、光線和陰影

E、視軸輔合

35：后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于（）

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

36：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

37：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項選擇題

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

38：依據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

39：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

40：在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、綻開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱之為（）。

單項選擇題

A、原型啟發

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內化

41：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，而跟隨他人行為的現象是（）

單項選擇題

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

42：智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

單項選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

43：由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態，也就是人們在過去閱歷的影響下，解決問題時的傾向性是指（）

單項選擇題

A、問題情境

B、功能固著

C、學問閱歷

D、定勢

44：“酒逢知己干杯少，話不投機半句多”是人際吸引中的（）。

單項選擇題

A、相像吸引

B、互補吸引

C、鄰近吸引

D、外表吸引

45：為了鼓舞同學努力學習和全面進展，學校對同學在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎狀況進行記錄，并納入學業成果中賜予加分。這種評價方法我們稱之為（）

單項選擇題

A、肯定評價

B、定性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

46：關于態度與品德的關系，說法錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、二者涉及范圍不同

B、二者價值的內化程度不同

C、二者既有區分又有聯系

D、二者的結構不同

47：在青年期，認知內驅力和附屬內驅力成為學習的主要動機，同學學習的主要目的在于滿意自己的求知需要，并從中獲得相應的地位和威望。（）

推斷題

對

錯

48：影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行動的成敗閱歷。（）

推斷題

對

錯

49：多次測驗分數的穩定、全都程度是指這個測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、可比度

50：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有寬大效應、光環效應、集中趨勢、規律誤差、對比效應、鄰近誤差。(本解析由張恩凱供應)

2：答案A

解析

3：答案B,C

解析

4：答案D

解析弗洛伊德認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外。

5：答案C

解析

6：答案C

解析教育心理學成為獨立學科的標志是l903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

7：答案正確

解析答：正確。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。假如一個新信息與其他信息聯系越多，能回憶出該信息的原貌的途徑就越多，回憶就越簡單。因此，它是一種理解性的記憶策略。

8：答案正確

解析桑代克認為學習過程是形成刺激與反應之間的試聯結誤過程，而聯結是通過嘗試錯誤的過程建立的。桑代克認為學習過程是一種漸近的、盲目的、嘗試錯誤的過程。此過程中隨著錯誤反應的漸漸削減和正確反應的漸漸增加，而最終在刺激與反應之間建立堅固的聯系。

9：答案D

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案D

解析

13：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經系統產生影響而使個體的感知覺、心情和行為等心理活動發生變化，稱為心理促動藥物。根據其作用的性質不同，心理促動藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

14：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結束立即復習。

15：答案正確

解析學習動機可以分為內在學習動機和外在學習動機，指向學習活動本身是內在學習動機，指向學習活動之外的大事是外在學習動機。

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案A

解析

18：答案A,C,E

解析系統暫無解析

19：答案C

解析

20：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱高原現象。

21：答案正確

解析依據維納的理論，力量屬于內部穩定不行控因素。

22：答案A

解析

23：答案A,C,E

解析

24：答案A,D,E

解析依據學習內容的不同，可以將學習分為學問學習、技能學習、行為規范學習。

25：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現在人的認知學習方面。

26：答案A

解析2歲是口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面；語言的關鍵期。

27：答案B

解析

28：答案B

解析系統暫無解析

29：答案A

解析人的學習83%通過視覺。

30：答案B,C,E

解析略。

31：答案A

解析

32：答案B

解析由于內簡單遺忘，其作用是臨時的，但形式是永久的。

33：答案A

解析根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

34：答案A,B,C,D

解析

35：答案B

解析

36：答案A

解析個體自我意識的進展經受了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識的進展進入社會自我階段,社會自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項。

37：答案B

解析【解析】短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。

38：答案B,D

解析依據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為順向遷移和逆向遷移。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析

40：答案D

解析

41：答案A

解析

42：答案D

解析美國心理學家吉爾福特提出了智力三維結構模型。

43：答案D

解析

44：答案A

解析在影響人際吸引和排斥的因素中，相像性是指人們喜