教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月24日-4867)1：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種神經癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

2：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

3：下列因材施教策略中，不分班級、不同年齡同學在同一課堂學習的教學組織形式是（）

單項選擇題

A、程序教學

B、跳級

C、復式教學

D、力量分班

4：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

5：在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近稱之為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認同

6：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

7：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題

A、教學風格

B、教學方法

C、教學氛圍

D、氣氛區

8：對練字過程中的手部動作的把握，是（）

單項選擇題

A、情景學問

B、程序性學問

C、語義學問

D、陳述性學問

9：下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內容僅僅是同學已有的、包涵面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是派生類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化。

推斷題

對

錯

10：將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程稱之為（）

單項選擇題

A、目標分類

B、目標表述

C、任務分析

D、任務執行

11：外形知覺形成的關鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

12：微格教學是指以少數同學為對象，在較短時間內嘗試的小型課堂教學。時間一般為（）。

單項選擇題

A、1～5分鐘

B、5～20分鐘

C、30分鐘

D、40分鐘

13：兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為（）。

單項選擇題

A、自律道德

B、無道德規章

C、他律道德

D、依存性道德

14：下列屬于布魯納的認知發覺學習理論的是（）

單項選擇題

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

15：學習“工作總量＝工作效率×工作時間”，這是（）。

單項選擇題

A、規章學習

B、辨別學習

C、辨別學習

D、解決問題學習

16：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

17：動作技能的練習中往往會消失高原現象。【】

推斷題

對

錯

18：教育心理學的性質是（）。

單項選擇題

A、自然科學

B、社會科學

C、兼有自然科學與社會科學性質，以社會科學為主

D、兼有自然科學與社會科學性質，以自然科學為主

19：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題

A、有序問題

B、無序問題

C、有結構問題

D、無結構問題

20：專家老師通常是用__________方法，漸漸地引入要講的教學內容。

單項選擇題

A、開門見山式

B、遷回曲折式

C、導入式

D、試驗式

21：由于看到鳥的飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題

A、原型啟發

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

22：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題

A、聯結階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、嫻熟階段

23：學習用“狗”這個字來表示實際生活看到的狗，這是（）

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、原理學習

24：能激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件和刺激物是（）。

單項選擇題

A、動機

B、期盼

C、誘因

D、間接動機

25：同學為了獲得嘉獎而學習，這樣的學習動機屬于（）

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

26：采納性格量表對同學進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、區分度

D、相關度

27：教學環境包括（）

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環境

C、教學設施

D、師生關系

E、社會環境

28：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯接學習理論。（）

推斷題

對

錯

29：就有效的操作技能的形成而言，仿照需要以（）為基礎。

單項選擇題

A、認知

B、學問

C、智力

D、練習

30：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

31：依據適當過度學習原則，假如一個同學學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數應當是（）。

多項選擇題

A、10次

B、11次

C、15次

D、8次

E、20次

32：對自己的外在和內在的自我評估或衡量被稱為（）

單項選擇題

A、自我意識

B、自我教育

C、客觀評價

D、自我進展

33：智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

單項選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

34：睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，經常導致興奮，消失失眠現象，這種失眠屬于（）。

單項選擇題

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、藥物性失眠

35：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，形成了穩定的（）。

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應聯結

36：依據學習動機的來源，可以把學習動機分為（）

單項選擇題

A、交往動機與榮譽動機

B、內部動機與外部動機

C、高尚動機與低級動機

D、社會動機與個人動機

37：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

38：依據閱歷或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發式

D、演繹式

39：制造性思維表現為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創性

B、發散性

C、敏捷性

D、突發性

E、活躍性

40：__________是一種不同的意識形式，通過獲得深度的安靜狀態而增加自我熟悉和良好狀態。（）

單項選擇題

A、催眠

B、白日夢

C、冥想

D、睡眠

41：一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

42：人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧及（）。

單項選擇題

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

43：任務促成的紀律的前提是（）。

單項選擇題

A、老師的監督、指導

B、同輩群體的壓力

C、個人對活動本身的充分理解

D、活動本身的吸引力

44：學習達到剛好成誦以后的附加學習稱為（）

單項選擇題

A、高效學習

B、復習

C、過度學習

D、深度加工

45：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。基于這一目的的進行的評定是（）

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、論文式評價

46：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

單項選擇題

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

47：合作是實現課堂管理促進功能的（）。

單項選擇題

A、重要表現

B、主要過程

C、必要條件

D、幫助條件

48：人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化，稱為（）

單項選擇題

A、心理進展

B、學習

C、遷移

D、適應

49：教育心理學擁有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何評價

C、如何學

D、如何管理

E、學與教之間的相互作用

50：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案B

解析【解析】依據變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

3：答案C

解析略

4：答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。

5：答案D

解析

6：答案B

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析程序性學問亦稱操作性學問，是一種經過學習后自動化了的關于行為步驟的學問，表現在信息轉換活動中進行詳細操作。例如，對練字過程中的手部動作的把握，就是程序性學問。因此，本題選擇B選項。

9：答案錯誤

解析答：錯誤。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是同學已有的、包涵面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化。

10：答案C

解析所謂任務分析指教學目標逐級細分成彼此相連的各種子目標的過程。

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案A

解析

16：答案C

解析【解析】依據組織教學過程的幾個基本要素，老師支配的程序性事項就是教學事項。

17：答案正確

解析動作技能的學習有一個共同特點：開頭進步快，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期，后期進步較慢。(本解析由張恩凱供應)

18：答案C

解析本題考查考生對教育心理學的學科定位。

19：答案D

解析討論者一般將問題分為有結構的問題與無結構的問題兩類。其中，無結構的問題是指已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

20：答案C

解析

21：答案A

解析

22：答案B

解析

23：答案A

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學設施等，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關系等。

28：答案正確

解析略

29：答案A

解析

30：答案A

解析

31：答案C

解析C【解析】本題考查學問鞏固的途徑，詳細內容是復習活動的適當超額。討論表明，超額學習程度達150%時，效果最佳，小于或多于150%，效果都不抱負。因此本題的答案為10×150%=15。

32：答案A

解析自我意識是對自己的外在和內在的自我評估或衡量。換句話說，是個人對自己生理和心理各方面的熟悉和評價，是涉及自己的熟悉。

33：答案D

解析美國心理學家吉爾福特提出了智力三維結構模型。

34：答案D

解析

35：答案D

解析桑代克認為，初次進入一只新的迷箱時，動物的活動都是依照某種一般的沖動行事，隨著錯誤反應的漸漸淘汰，正確反應的得到鞏固，動物的學習是由于在反復的嘗試錯誤過程中，最終形成了穩定的刺激一反應聯結。

36：答案B

解析

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案A,B,C

解析制造性思維表現為獨創性、發散性、變通性(敏捷性)。

40：答案C

解析

41：答案B

解析

42：