第第頁校園科技實踐報告

龍門浩學(xué)校是南岸區(qū)“綠色學(xué)校”，學(xué)校內(nèi)樹木四季常青，綠蔭如蓋，種類繁多，一年四季月月有花開，每天有花香。每個季節(jié)在鮮花在綻放時,同學(xué)們們都會駐足欣賞這些漂亮的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，經(jīng)常聚集著一批同學(xué)，他們有時指指引點，新奇地觀測著；有時唧唧喳喳，激烈地交談著……,而這么多的花草樹木，同學(xué)真正認(rèn)識了解的并不多，孩子們迫不及待地找老師詢問，渴望了解學(xué)校里的植物。針對同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，我班開展了“走近學(xué)校植物”綜合實踐活動，讓同學(xué)從調(diào)查身邊熟識的學(xué)校植物做起，從小養(yǎng)成擅長觀測身邊事物的習(xí)慣和探究方法，了解植物對生長環(huán)境的要求以及植物對人類的好處，加強(qiáng)同學(xué)愛綠護(hù)綠的理念，爭做綠色小衛(wèi)士。

二、活動目的

1、通過活動的開展，使同學(xué)獲得有關(guān)的植物知識，讓同學(xué)明確學(xué)校環(huán)保的重要性，培育同學(xué)喜愛學(xué)校、喜愛自然的科學(xué)品質(zhì)，培育主人翁意識，讓他們自覺行動起來，共創(chuàng)綠色學(xué)校。

2、培育同學(xué)耐煩細(xì)致的觀測立場，并學(xué)會肯定的科學(xué)觀測方法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺身邊的科學(xué)，嘗試發(fā)覺的途徑和方法，主動開展調(diào)查討論，學(xué)會收集整理相關(guān)資料，能依據(jù)需要利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，逐步具有自主收集信息、處理信息的技能，具有肯定的科學(xué)素養(yǎng)。感受發(fā)覺的樂趣。體驗活動的樂趣。

3、培育同學(xué)與人合作的精神，并學(xué)會與他人溝通、共享自己的成果。漸漸形成合作與共享的意識，初步具有溝通合作技能。提高他們的抗挫折技能，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的科學(xué)立場。

三、活動內(nèi)容

〔一〕了解學(xué)校中的綠化分布，分組認(rèn)識學(xué)校花卉植物的種類，名稱、形態(tài)及數(shù)量。

〔二〕了解學(xué)校植物的特點和作用，探究植物神秘的緣由。

〔三〕了解植物的護(hù)理知識，學(xué)習(xí)一些簡約的護(hù)理技能和種樹的知識，加強(qiáng)勞動意識，提高勞動技能。

〔四〕通過調(diào)查探究，讓同學(xué)提出一些合理化建議，使學(xué)校的植物資源越來越豐富，布局更加合理。

(五)通過開展相關(guān)活動，如畫一畫學(xué)校的植物，讀一讀唱一唱贊頌植物的詩文歌曲，做一做樹葉書簽、植物標(biāo)本，給植物掛樹牌,開展綠色學(xué)校班會，以“學(xué)校的植物”為題，舉辦一次作文競賽活動等，加深同學(xué)對植物的認(rèn)識，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識，激發(fā)同學(xué)對自然的喜愛和對學(xué)校的喜愛。

〔六〕總結(jié)溝通階段。各小組以小組為單位展示自己活動照片、調(diào)查

表格展示、手抄報，介紹活動閱歷。

〔七〕拓展延伸階段。同學(xué)到社區(qū)宣揚(yáng)植物的重要作用，將活動的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，組織各個班級的同學(xué)充分認(rèn)識身邊的植物，并制定利用植物美化學(xué)校方案。

四、活動安排

第一階段預(yù)備階段

1、老師指導(dǎo)同學(xué)擬定活動計劃及活動方案。首先由老師向同學(xué)介紹植物的基本知識，以及相應(yīng)的觀測方法和活動要求。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，還對部分同學(xué)進(jìn)行了基本培訓(xùn)。〔1〕用搜尋站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料。

〔2〕對獵取到的資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。

2、其次，組織同學(xué)專題閱讀閱讀有關(guān)資料，組織同學(xué)閱讀相關(guān)的書籍，對植物的基本知識有更加深入一步的了解。

3、最末，指導(dǎo)同學(xué)擬定活動計劃及活動方案。

第二階段啟動階段

1、宣揚(yáng)發(fā)動：利用班會，在全班宣講開展實踐活動地重大意義，激發(fā)同學(xué)參與實踐活動地積極性。

2、成立活動小組,經(jīng)同學(xué)爭論后，以10人為一組成立了4個小組，并選舉產(chǎn)生了小組長、記錄員、資料員，制定了小組活動方案，并進(jìn)行了分工，讓同學(xué)們形成溝通合作的高效學(xué)習(xí)方法與相互幫助的共同意識。

第三階段實施階段

一、實地調(diào)查。由老師帶領(lǐng)同學(xué)初步認(rèn)識學(xué)校內(nèi)植物的分布，做好區(qū)域劃分，并標(biāo)上記號。同學(xué)認(rèn)識、熟記學(xué)校花卉植物的名稱，觀測其形狀，做到心中有形。選擇最感愛好的花草樹木向老師請教。

1、了解學(xué)校中的綠化分布

走進(jìn)我校大門，校門口一側(cè)是一棵高達(dá)數(shù)十米，枝繁葉茂的黃桷樹，宛如綠絨大傘，遮住了操場的.一角。學(xué)校圍墻邊均種著小葉榕和黃桷樹，形成一片綠化帶，學(xué)校主席臺上方是一個大花壇，高低錯落種植著種植了迎春花、桃樹、茶樹、梔子、麥冬、小葉榕等植物；上操場圍繞教學(xué)樓的是一個直徑在一米左右的花壇，里面種植了桂花樹；教學(xué)大樓后面的音樂樓四周，是一片樹林，種植著桃樹、香樟、桂花樹、竹子等喬灌木植物。可以說除了上下操場，其余都被綠色的植物所占據(jù)。

2、分區(qū)調(diào)查學(xué)校中的植物及作用

我們對學(xué)校內(nèi)植物進(jìn)行了活動分區(qū)后，第一、二小組對大操場花壇及操場四周植物的種類、名稱、及數(shù)量及作用進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的調(diào)查，第三、四小組對上操場花壇及音樂樓四周植物的種類、名稱、及數(shù)量、作用進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的調(diào)查。經(jīng)過大家的努力，得知我校現(xiàn)有桃樹、桂花樹、茶花、黃桷樹、小葉榕、麥冬、月季花、香樟樹、黃桷樹、小葉榕、紫薇、梧桐樹、黃荊花、菊花、桃樹、茶花、竹子桂花樹、爬山虎等植物共計24種933棵。各調(diào)查小組在組長的帶領(lǐng)下圍繞查閱自己調(diào)查區(qū)域的重點植物的資料，調(diào)查途徑有：看書、上網(wǎng)查找資料，詢問家長或老師，了解其特征、習(xí)性、生長繁殖期等方面

的特點，探究產(chǎn)生神秘的緣由。并對討論調(diào)查結(jié)果作好資料記錄，寫成了習(xí)作。其中第一小組重點探究紫薇樹、黃桷樹、迎春花，第一小組重點探究山茶花、桃樹、黃花槐。第三小組重點探究爬山虎、竹子、小葉榕樹，第四小組重點探究桂花樹、竹子、梧桐樹。孩子們圍繞自己重點探究的植物認(rèn)真觀測，產(chǎn)生疑問，如黃桷樹生命力為什么強(qiáng)？桂花樹有哪些品種？迎春花為什么最早開花？爬山虎怎樣往上爬？竹子為什么長不粗？等問題，并團(tuán)結(jié)協(xié)作去解決問題，寫出了一篇篇調(diào)查報告。〔植物作用調(diào)查表見附件三〕

二、了解植物的護(hù)理知識，學(xué)習(xí)一些簡約的護(hù)理技能，加強(qiáng)勞動意識，提高勞動技能。

1、各小組分組了解學(xué)校植物的護(hù)理現(xiàn)狀。

在活動中，各組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下調(diào)查了自己分區(qū)的植物護(hù)理狀況。我校屬于龍門浩學(xué)區(qū)中心校，學(xué)校的植物都是臨時請花木公司的工人來護(hù)理，學(xué)校平常聘請的兩位清潔工每天也是任意地給植物花草澆澆澆水，缺乏系統(tǒng)周密的護(hù)理。學(xué)校教學(xué)樓過道上的鐵樹涌現(xiàn)了枝葉干枯的現(xiàn)象，過道花盆里垂掉的迎春花由于缺乏細(xì)心護(hù)理全部死掉了。

2、進(jìn)