Word第第頁聽講座后心得體會聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民老師的價值標準，從她平凡而宏大的身上，我們應當〔學習〕她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她始終對自己的同學布滿期望，期望同學成為比自己更勝利、對社會更有用的人。她把“讓同學感到〔美好〕”作為畢生追求，把同學成才當成最大的樂趣和美好。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看〔演講稿〕，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的學問儲備。

作為老師，我們也總在教學園地中摸索著：〔怎樣〕超越傳統，給同學開拓一片布滿歡樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、健壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思索，也給了我深刻的啟迪，細細品嘗。

說實話，從高老師身上學到的東西真的許多許多。有教育意義上的，也有對人生的思索上的。

〔愛〕是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告知我們：植根于愛是處理好師生關系的神秘所在。老師必需真心實意地去愛同學，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在〔生活〕上熱心關心，嚴愛相濟，做同學的知心伴侶。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不行限量的個體。只要細心地去照料他們、培育他們，只要關心他們去找回自己的自信，只要關心他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不行限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去關心每個同學取得勝利，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好同學，更包括那些后進生、特別生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以〔雨〕露。從高老師身上我看到了老師只要對同學傾注愛心，就肯定能夠喚起他們學海揚帆的信念。

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。只有從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平常的教學中，不盡如人意、不順心、苦惱、憂愁，甚至讓我們憤怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。

尤其是學習、品德上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲處更有收獲，同學犯錯是難免的，由于他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，老師應當允許同學犯錯誤。老師應當以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往同學〔心靈〕的.小徑上。

高老師列舉當今社會怪“現象”：人們的財寶在增加，但滿意感在削減；溝通工具在增加，但深化的溝通在削減；熟悉的人在增加，可以談話的人在削減；房子越來越大，里面的人越來越少；精致的房子越來越多，完好的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低作為老師，對社會中消失的怪現象，要能保持一顆平常心。

把握心理平衡，就把握了健康的金鑰匙，就把握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“主動的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像〔月亮〕，初一十五不一樣。”高老師這句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態，正確看待自己，正確看待同學，要善待全部的同學，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告知我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感謝之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己精確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。其次是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于〔專業〕學問，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和心情，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個歡樂。一是順境時要助人為樂。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。由于美好本無固定的標準，美好是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要得意其樂，不能氣餒。由于世上萬物，福禍相依，風水輪番。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。高老師告誡我們社會是不公正的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲處自己。

高老師的講座，我感覺特殊短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語

言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感受和思索，我會好好體會她的理念和心得，漸漸的融入我的課堂、我的人生。

聽講座后〔心得體會〕[篇2]

2023年5月31日，我特別榮幸的在賀州學院傾聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清楚、生動有序，時常舉一些事例，使道理深化淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了肯定的提升,更使我感受頗多。

一、〔英語〕課堂要擅長激發同學的學習愛好。

愛好是影響人本身獲得學問、進展力量的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習愛好，才能在輕松、開心中學好英語。在課堂教學中，老師應依據同學的愛好特點，合理組織課堂教學，激發同學的學習愛好，使他們真正在歡樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的心情。課堂上，老師的心情對同學的學習熱忱和愛好有很大的影響。老師良好的心情能夠感染和引導同學。這不僅有利于激發同學的學習熱忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氣氛。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓學問于消遣中，進行開心教學。

二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境，讓同學有話可說。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近同學的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、采訪、〔自我介紹〕、嬉戲〔如猜謎、競賽〕、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發同學的學習愛好，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使同學產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培育同學英語力量、塑造同學整體人格的切實途徑。

三、英語老師要努力提高自身英語水平。

“要給同學一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對老師的基本要求。作為一名〔學校〕英語老師，學校生剛剛開頭學英語，所以老師英語的水平是特別關鍵的。假如自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必需努力提高自身的英語專業水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲許多，感悟也許多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新奇的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探究，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培育出適應改革開放，會使用英語的各種人材。

聽講座后心得體會[篇3]

通過2023年6月30日那天聽了龔老師、王懂事長、徐教授等，他們的講座以后，自己學懂了百善孝為先許多學問，平常上班忙確沒有真正留意到這么好的詳情問題，聽了講座以后我真正的做不到對父母的感恩有欠佳，對家人和孩子們照看確不夠，讓我直接去反思這個問題。

如：“我身邊的子女要懂得知恩，知道父母對他們的恩情。父母為她們付出的苦累等”。就想起了我的父母恩就有了根，這是中國的傳統美德，學習人生就有了方向，不知恩，就不懂得報恩。忘本的人，就像樹沒有了根。就借圣賢的倫理道德來轉變自己的錯誤和指揮自己將來的人生吧。好的是從苦的開頭，壞的是從好的開頭。累也是從苦的開頭。孝有多少含義?要如何去盡孝?

王懂事長親自給我們做個試驗，〔什么〕是福?什么是祿?福是身體無病癥，無心惱生氣，什么事情都不焦急就是福。祿就是財寶的收入。愛老人比愛孩子好，返祖歸根，愛父母，盡孝順之道。一瓶滿滿的水是老天爺給我們每一個人都很公正的，也就是說人在做天在看，你在善德為先，你愿意地去關心別人，那你就得滿瓶水，如不愿意地去關心別人，那你就得不了滿瓶水，漸漸的漏出來了，那就是老天爺把你的福搜回了，將來你辦事和做事都不大順當。假如你不盡孝，就失去了生命的意義和本質。所以我們要立志真心孝順父母，盡孝道，不要假孝，騙自己的良心。什么是真孝順?就是要做足身孝，心孝，性孝。這是孩子的典范，發揚中國人的歷史傳統和美德。俗話說：“母不嫌子丑”，我們更不能拋棄我們的父母。許多人盡孝沒有盡全，就是不知道什么樣的孝順才是盡全的孝道。那你就多看別人，多聽講座。說到這里，我要感恩我身邊關心過我的每一個人，用的是愛。在愛的天平兩端，衡量自己。比方：鹽是那樣的勻稱雪白，它給食物以美味，而愛也一樣，它豐富可愛，給這個世界以美妙。我要把這分愛賜予身邊的

每一個人，感恩他們。鹽溶于水中，看不見卻嘗得到；愛溶于生活中，看不見卻感受得到。得到的人會分明感受到了，是我用愛感恩了身邊的人，并用愛為他們分憂愁。

以前我沒有參與學習我也不知道，如何盡孝道?如今參與學習了才明白道理。由于我不懂一些真實的案例我就不寫出來了。假如大家想知道什么是真正的孝順父母。那你就去真正感受吧，以后有什么不懂孝順之道，就去感悟吧。可以