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文檔簡介
第頁共頁幼兒園糖果教案幼兒園糖果教案幼兒園糖果教案1活動目的:1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征〔形狀、顏色、味道等〕,并能按形狀的標記對糖果進展分類。2、可以快樂積極的進展操作活動。3、學慣用簡單的語言表達自己的想法。4、開展目測力、判斷力。5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。活動重點難點:活動重點:感知各種糖果的特征〔形狀、顏色、味道等〕,并能按形狀的標記對糖果進展分類。活動難點:能用簡單的語言表達自己的想法。活動準備:不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒活動過程:一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。1、猜一猜,引發興趣師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?幼:糖,糖果。師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。2、糖果大聚會師:原來里面有這么多的糖果呀,好得意的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。二、抓糖果,數一數。1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤子里,數一數抓了幾顆糖?〔老師邊說邊示范〕。2、幼兒自由抓糖果,并數一數老師巡回觀察幼兒抓糖,指導幼兒數一數糖果的數量。師:請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。師幼交流拿到了幾顆糖果。三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。1、出示空的盤子,引導幼兒觀察上面的標記〔圓形、正方形〕師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒方法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標記,那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀?幼:圓圓的糖果寶寶。師:哦,這是圓形糖果的家。〔老師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的糖果〕老師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。2、幼兒自由分組分糖果,老師巡回觀察指導師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛剛抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。〔先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。〕師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?〔老師和幼兒一起檢查驗證〕師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!四、最后老師要獎勵幼兒品味糖果。師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。〔幼兒品味糖果,引導幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。〕幼兒園糖果教案2一、活動目的:1、學會運用各種感官感知糖果的特征。2、能大膽表達自己的發現,并樂于和同伴、老師交流。3、對科學活動趕興趣,愿意參加觀察、探究活動。二、活動準備:1、各式糖果假設干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊2、活動室布置成糖果王國3、幼兒洗凈小手三、活動過程:〔一〕引起興趣:開著汽車到糖果王國:1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。〔二〕探究糖的特征:1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?2、如今請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們。4、〔師做吸氣狀〕每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?5、老師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想方法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的?7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?你的糖寶寶是什么味道呢?品味幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?8、幼兒品味幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。〔幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的〕三、完畢局部:下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要保護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經不早了,我們乘汽車回家吧。幼兒園小班主題活動――得意的蠶寶寶更多有關“自然角”精彩內容,請關注老師網20xx年專題——主題由來:春天到了,植物都開場生長,各種小動物也都活動起來了,尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子后,孩子們對探究生命的興趣更加濃重了,因此,生成此活動。主要活動:1、蠶寶寶的出生2、可口的飯菜3、它死了嗎1、蠶寶寶當媽媽了活動一:蠶寶寶的出生活動目的:1、通過喂養、觀察蠶培養幼兒保護小動物的情感。2、通過對蠶子的觀察,初步認識蠶在小時侯的樣子。活動形式:小組活動活動準備:蠶子、有關書籍、圖片,老師事先理解有關知識,上網查詢有關資料。活動二:可口的飯菜活動目的:1、練習幼兒自己動手,探究實驗的意識。2、通過自己動手實驗,知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。活動形式:小組活動活動準備:小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈,裝小蠶的容器。活動三:它死了嗎活動目的:1、通過連續觀察,進步幼兒做事的持久性與觀察才能。2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象,進展知識介紹,加深對蠶的生長過程的理解。活動形式:小組活動活動準備:長大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關圖片。幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝活動由來:水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比擬理解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒理解更多水果特征及蔬菜的營養,培養幼兒的觀察力、動手才能及解決問題的才能,我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。活動目的問題板塊主題壁報區域游戲相關內容家園合作資利用1、理解常見的水果和蔬菜的名稱。2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。3、理解它們的不同生長環境。4、理解它們的生長過程。5、知道它們的營養價值。1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?2、它們應該怎么吃?3、它們是從哪長出來的?4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?5、我們為什么要多吃水果、蔬菜?1、各種水果、蔬菜的圖卡。2、幼兒繪畫等作品。3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。5、圖書區:幼兒搜集的卡片和圖書。圖書區:各種水果、蔬菜的圖書。益智區:1水果蔬菜的自制拼圖。2、與蔬菜水果相關的益智玩具、游戲盒。3、配對卡。美工區:1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。扮演區:盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺等。科學區:投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比擬根、莖、葉的不同在家長專欄中:1、公布本班的主題活動方案。2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經歷。3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環境及生長過程。4、配合幼兒園在家穩固幼兒的衛生常識并教育幼兒不挑偏食。1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。3、與幼兒一起進展種植活動。活動網絡圖570)this.width=570;"border=undefined>主要活動:1、好喝的果汁2、奇妙的小印章3、好吃的蔬菜沙拉活動一:好喝的果汁活動目的:1、培養幼兒的手眼協調才能。2、理解制作果汁的過程,知道果汁有營養。活動形式:小組活動活動準備:新穎易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。設計意圖師幼互動教育反思讓幼兒理解各種水果的名稱,通過讓幼兒動手操作,培養幼兒的手眼協調才能、并理解果汁的制作過程,從而理解水果的更多的營養價值。一、提問:“你們喝過什么果汁,喝果汁對我們的身體有什么好處?”二、出示制作果汁的用具,激發幼兒制作的興趣。三、老師與幼兒一起制作好喝又有營養的果汁:〔一〕讓幼兒在盤子中切水果。〔二〕將切好的水果放入榨汁機中,老師蓋蓋子。〔三〕請一位幼兒翻開開關。〔四〕將果汁倒入杯中請幼兒品味。四、大家一起品味不同的果汁,并請幼兒說說它們的營養價值。通過這次的活動,使我感到對于一些科學活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠老師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的才能,要多放手,而且老師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣,使幼兒在玩中學習,獲取更多的知識。活動二:奇妙的小印章活動目的:1、學習利用各種水果、蔬菜進展印畫活動。2、能在印畫的作品上,進展有創益的添畫。活動形式:集體活動活動準備:各種切好的蔬菜、水果〔假設干〕,廣告色、調色盒,紙、布等。設計意圖師幼互動教育反思通過拓印活動,讓幼兒從操作中進一步識別各種蔬菜、水果的形狀特征,同時加深對蔬菜、水果的認識和感知。一、出示范例,激發幼兒的制作興趣。提問:“這些是什么?它們是用什么東西印出來的?”1、老師出示印章的水果和蔬菜,請幼兒觀察它們的外形和特征。二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。1、老師介紹方法及要求。2、幼兒自選印章進展制作。3、老師提醒幼兒如換顏色時,應先用布把原來的顏色擦掉,再換其它的顏色。4、鼓勵幼兒在印畫的根底上,進展添畫。三、幼兒作品展示,互相介紹自己的作品。在此活動中,幼兒對拓印活動非常的感興趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進展印染,幼兒在此活動中非常的自主,同時對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇,并且能根據自己的想象創作出不同的作品,通過此次的活動,我感到老師要讓幼兒成為活動的主體,就要相信他們,大膽放手、用贊賞的目光去評價他們,讓幼兒在寬松、愉悅的環境中獲得成功的快樂。活動三:好吃的蔬菜沙拉活動目的:1、認識常見的蔬菜。2、學習制作簡單的蔬菜沙拉。活動形式:小組活動活動準備:常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。設計意圖師幼互動教育反思通過讓幼兒制作蔬菜沙拉,進一步理解蔬菜的名稱、及食用的方法,同時知道多吃蔬菜對人體的好處。一、出示常見的蔬菜,理解其名稱。提問:“這些是什么菜?應該吃它的哪局部?”二、出示幾種蔬菜,介紹制作蔬菜沙拉的方法。〔一〕先將蔬菜擇洗干凈。〔二〕老師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。〔三〕請幼兒放入沙拉醬,用勺攪拌勻。〔四〕請幼兒一起品味。〔五〕討論:多吃蔬菜的好處。通過該活動,幼兒理解了關于擇菜、洗菜的過程,同時對一些蔬菜也有了直觀的認識,理解到蔬菜之間的相似和不同之處,而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程,豐富了幼兒的生活經歷。通過這次活動,使我感到,一些科學常識活動,要從幼兒的生活經歷出發,于幼兒的生活,他們會對活動更感興趣。思維接力棒:在制做沙拉時,把各種好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龍它們吃過這些沙拉嗎?幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳名稱一:寶寶餐廳目的:認識常見的素、葷菜材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》過程:1.老師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。3.幼兒為自己的娃娃配菜。4.老師觀察幼兒配菜的情況,及時與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運用,挑食現象等)5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。6.參觀、交流別人娃娃家配菜的情況。提示:1.此活動在進展時,可以并列多開設幾個娃娃家。2.活動前,老師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下,有條件的話進展塑封。3.結合寶寶餐廳活動的需要,老師可利用區域活動,帶著幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。名稱二:做果醬面包目的:認識紅、橘黃、白材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等過程:1.老師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認識果醬的名稱、顏色。2.老師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點果醬放在面包上即可。3.幼兒自己動手做果醬面包,做好即可以吃。4.老師在觀察幼兒制作、飲食過程時,可有意識地問幼兒:――“你做的是什么果醬的面包?”“它是什么顏色的?”“你吃了幾片面包?”5.幼兒學著老師的樣,將小勺子等材料拾掇好。提示:1.活動前,幼兒先將手洗干凈。2.面包數是幼兒人數的3―4倍。3.此活動可結合幼兒下午的生活安排進展。小班綜合活動――寶寶餐廳幼兒園小班主題活動:我為蛋寶寶穿花衣幼兒園小班主題活動:我為蛋寶寶穿花衣一、活動一天,我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲,突然航航問到:“孫老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對呀!一定是雞媽媽生的”小朋友爭著說,“不對,是雞蛋里出來的!”杰杰發表了自己不同的意見。孩子們為了這個問題,開場爭論起來。根據幼兒的興趣需要,我們便產生了《得意的蛋寶寶》的主題活動,主要是引導幼兒在活動中去發現、探究、去尋求更有趣的奧秘。“我為蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動中的一個分枝活動。幼兒生活經歷的積累,對事物的認識,情感的體驗需要借助于仿真的情景,因此,根據剛入園小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,開展了這一活動。二、活動目的:1、學習使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進展裝飾。2、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。三、活動準備:1、雞媽媽頭飾一個。2、空雞蛋假設干,放于教室四周。3、剪刀,彩條,膠棒,小框每人一份,放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。四、活動過程:〔一〕扮演角色,在音樂游戲中參與活動,引起幼兒參與的興趣。1、老師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進入活動室。2、一起找個地方坐下。〔二〕通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。1、創設情景游戲,激發幼兒的想象。〔1〕“今天媽媽要去參加一個活動,但媽媽的衣服不漂亮,我想打扮一下。”老師出示彩條做衣服打扮自己。“媽媽的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”〔彩條〕“對!它是彩條寶寶”〔2〕“這些彩條還會跳舞呢,看!它們是怎樣跳舞的?跳舞開場啦!”“跳啊跳,跳到頭上,象什么?”〔像耳朵、頭發、辮子……〕“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”〔胡子……〕“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”〔衣服、裙子……〕2、在快樂的游戲活動中引導幼兒正確使用剪刀〔1〕“彩條寶寶不僅會跳舞,而且還會變很多東西!它可以變成各種形狀,它還可以變成小花片呢,你們看!”〔2〕“可以撕,也可以請剪刀寶寶來幫助!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師一起學。〔3〕“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成小花片吧”幼兒隨意找個地方坐下來剪彩條。〔老師作個別指導,提醒幼兒使用剪刀時要注意平安〕3、在爬一爬,找一找的游戲中,開展綜合才能。〔1〕“雞寶寶們,把小花片放到小框里,再拿到媽媽這兒來!”“你一框,我一框,就變成許多了!”〔2〕“雞寶寶們,快看,小花片要跳舞啦。”老師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。〔3〕“爬一爬,找一找,找到紅色的小花片給媽媽看看!”“爬一爬,找一找,誰找到綠色的小花片了!”“爬一爬,找一找,快!誰找到和我一樣的小花片了!”“……”〔三〕用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲,來掌握粘貼的方法。1、“聽!誰在哭呀?〔帶著孩子四處找找〕哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種方法。3、“那好吧,就按×××小朋友說的方法,用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧,這兒有好幾多蛋寶寶,你自己選擇一個,可以用地上的彩片,也可用你剛剛剪的小花片,還可以將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。〔老師個別指導〕〔四〕在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助別人的快樂。1、“問一問,蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎?”幼兒輕敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。2、“蛋寶寶好快樂,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”活動在游戲中完畢。〔五〕展示作品。五、反思與評析:1、在活動中老師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,進展隨機指導,使幼兒在原有程度上得到開展。2、老師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得開展。3、在活動中注重開展幼兒的綜合才能:語言表達才能、想象力、動手才能、思維反響才能等。4、針對剛入園幼兒的年齡特點,創造良好的活動氣氛,讓孩子在游戲中找到快樂,得到開展,并在游戲中積累經歷,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現真正的“做中學,學中做”。幼兒園小班科學活動――糖果寶寶不見了〔“做中學”〕小班科學教案――糖果寶寶不見了〔“做中學”〕活動目的:1、引導幼兒主動探究糖的變化,培養幼兒樂于觀察的興趣。2、培養幼兒自己做事的興趣,進步幼兒的動手操作才能。活動內容:1、活動前準備:帶著幼兒將糖放進有水的瓶子里。2、活動開場時和孩子們一起找一找糖還在不在?3、向幼兒提出疑問:“糖哪去了?”4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導幼兒動手操作實驗觀察糖的變化。5、和孩子一起總結實驗結果,鼓勵幼兒說出自己看到的。活動準備:一次性透明杯糖塊、熱水〔紅色〕涼水〔蘭色〕勺、笑臉標記大的記錄表格活動過程:1、“前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰還記得是什么?”引導幼兒說出把糖放在瓶子里。2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在?”帶著幼兒來到自然角尋找。3、提出疑問:“糖果寶寶哪去了?一起找找”〔化了〕這時幼兒發現桌子上有許多的糖。老師提出疑問:“想不想知道怎樣就化了?”4、“桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?”〔一杯涼、一杯熱〕5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢?”請幼兒進展實驗。老師進展指導,也可引導幼兒用勺攪拌一下。6、和大家一起總結實驗的結果,并將結果用表格的形式表現出來。附表格:〔幼兒將自己的結果貼在相應的表格內,如:認為熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內〕活動自評:糖對于三歲多的小班幼兒來說,是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒,家長也非常苦惱。那么,老師根據孩子們中存在的普遍現象,設計了以糖為主的主題活動,我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖,保護自己的牙齒;同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。而這次的“做中學”實驗是在一次偶爾的幼兒生活環節中,孩子將糖掉進了水里,老師抓住了此次教育契機,不僅引發了幼兒主動考慮,主動探究糖的變化,還激發了幼兒觀察的興趣,進步了幼兒的動手操作才能。幼兒園糖果教案3活動目的1.通過各種游戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進展實物糖果的匹配。2.通過形式多樣、有趣的操作,激發幼兒樂于參與活動的興趣。3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。4.考驗小朋友們的反響才能,鍛煉他們的個人才能。重點難點引導幼兒對1和2的點子卡片進展實物糖果的匹配。活動準備點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。活動過程案例描繪:〔A〕小游戲:變魔術。1、老師變魔術。老師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。2、個別幼兒變魔術。〔B〕找朋友。老師:〔一粒糖貼在黑板上〕一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?〔小點子〕有幾個點子呀?〔1個〕小結:原來1粒糖和1個點子是好朋友。〔輔以動作〕,幼兒學說。〔C〕夾糖。〔D〕點子與糖果數量的配對。1、老師講解示范。2、幼兒操作。3、給動物送糖果。〔E〕延伸活動:品味糖果。教學反思本次活動屬于數學領域,作為老師的我要成為引發者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中,我創設了良好的游戲情節,提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的形式,更加注重對幼兒才能、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啟示:1.在活動中要表達以“幼兒為主體”的新理念,老師要真正做到以參與者、支持者的角色出如今整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。2.教學目的:著眼開展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結果是浸透語言領域的目的;,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,那么是社會領域的目的。3.教學內容:于生活,緣于興趣。《糖果游戲》這一課的教學內容于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經歷,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰性,而幼兒這種積極參與活動的態度、情感,是幼兒終身開展所要具有的。因此,我認為教學內容不僅是可行的,而且是有價值的。幼兒園糖果教案4教學目的:1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,理解糖果的名稱。2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。教學準備:1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。教學過程:一、邀請哥哥姐姐1、出示糖果,引出話題,引導分享。師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒有糖果,怎么辦呢?〔引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果〕。2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什么話?〔如:給他們送過去、打、老師去邀請、小朋友去邀請等等〕。3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動,每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動,孩子們都以一種輕松隨意的態度,愉快地進入對“糖果”的自由議論之中,在幼兒的交互作用中,獲得了對糖果的認知知識。在這一環節中,孩子們在切實在實的生活情景中,探究交往的方法和技能。)二、自由議論1、請幼兒自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。〔師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?〕2、比一比誰說出的糖果多。(在自由議論的過程中,老師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的互相作用之中。)三、參觀糖果展覽1、我們小朋友帶來了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎么樣的。〔如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。〕3、幼兒自由交流個別幼兒講述〔小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫助〕。四、品味糖果1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品味糖果,說說糖果的味道、名稱。〔1〕師:我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?〔老師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果〕。〔2〕師:你吃的是什么糖?叫什么名字?2、老師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)五、畫糖果1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。2、在小班幼兒也想畫糖果時,為幼兒提供糖果實物及繪畫工具,同時引導大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會畫,怎么辦呢?3、展示作品互相交流。鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的互相作用之中進展,使幼兒成為真正主動的學習者和探究者。)幼兒園糖果教案5適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒進步對色彩的搭配才能,感受色彩的絢麗多彩,練慣用團聚、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人,嘗試正確運用剪刀,進步手的協調才能。【活動目的】1.練慣用團聚、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。2.進步幼兒對色彩的搭配才能,感受色彩的絢麗多彩。3.嘗試正確運用剪刀,進步手的協調才能。4.引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。5.感受作品的美感。【活動準備】1.剪制好的糖紙,廢舊報紙,黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。3.腿糖果人范例。【活動過程】一、導入師:“今天,老師給小朋友帶來了一個“朋友”,請小朋友看看它是誰,長的什么樣?”出示長腿糖果人,并請幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長長的腿。師:“長腿糖果人,你一個朋友也沒有,多無聊呀!來,我幫你找一個朋友吧!”二、老師示范制作“長腿糖果人”1.制作糖果:老師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來,兩端分別擰一下。2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿,并粘貼彩條進展裝飾。4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。三、進一步激發幼兒制作的興趣師:“吱”“吱”糖果小人說話了,我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少,想請小朋友幫助再找許多的朋友。激發幼兒動手制作的興趣。四、老師講明考前須知1.在制作過程中,要講衛生,不要把紙丟到地上去。2.使用剪刀要注意平安,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。五、幼兒制作“長腿糖果人”,老師巡回指導。六、欣賞作品把孩子的作品放在一起共同欣賞。【活動延伸】請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。教學反思:幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。小百科:糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。假設水果或堅果類食物裹上糖衣,那么稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家,糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業化消費。幼兒園糖果教案6活動目的:1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。2、引導幼兒大膽想像,并樂意表達自己的想法。3、能分析^p故事情節,培養想象力。4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。活動準備:掛圖13號活動過程:一、說說“雨”,激發興趣。1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?〔引導幼兒結合生活說一說、做一做。〕2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。①小朋友你見果糖果雨嗎?②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?師總結:小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》二、欣賞故事,理解內容。1、老師完好的講述故事〔要求〕請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?2、逐段分析^p故事掛圖13-2①故事中的糖果雨都是什么顏色的?〔相應顏色的糖果〕有什么味道呢?〔紅、紫、綠……〕根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味②〔補充〕還有什么顏色的糖果雨啊?掛圖13-3①看地上都是什么啊?〔糖果〕②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?〔五顏六色〕③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?④你覺得他們如今會是什么樣的心情啊?〔開心……〕⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?〔糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很快樂、很開心〕三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。1、假設你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。〔引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。〕四、“糖果雨”來啦!1、剛剛,小朋友當了魔術師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術師,假設我是魔術師,我想讓天上也下許多……,老師向天上拋糖果,老師問:什么雨?你們喜歡嗎?你們想不想品味糖果啊小朋友找一顆你喜歡的糖果品味吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。幼兒園糖果教案7設計意圖這是有關初步感知概率和統計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計,非常有挑戰性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購置。活動目的1、初步感知概率和統計。2、在觀察、比擬的根底上,幼兒進展大膽推理與預測。3、愿意探究生活中事物之間的關系,體會數學活動的樂趣。重點難點在觀察、比擬的根底上,幼兒進展大膽推理與預測。活動準備PPT、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。活動過程一、激情局部師:小朋友們,美妙的一天開場了,今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,聽著音樂一起去看看吧。師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰的反響最快?準備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?機密就藏在糖果店的購置記錄里。機密是什么呢?一起來看。二、激趣局部〔一〕初步感知概率:猜測小顧客會買什么商品1、師:第一個顧客叫小美,請小朋友仔細看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現的次數多呢?過渡語:你們猜,她第五次會買什么東西?為什么?小結:小朋友們真聰明都猜對了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數最多,次數多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。2、師:洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表,猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?過渡語:是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多,所以他下一次還會買跳跳糖。小結:小朋友們,哪一種糖果買的次數多,就說明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多,下一次買的可能性就越大;買的次數越少,下一次買的可能性就越小。〔二〕運用概率猜測幼兒會選擇的物品師:小朋友們,糖果店最近進了很多受歡送的糖果,你們想不想去選購?糖果店歡送你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,選購糖果有要求,今天限購三次,聽我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂完畢就要面向我坐好,聽懂了嗎?播放上座位音樂引導語:小朋友們,你們準備好了嗎?播放操作音樂第一次購物開場,選好了嗎?第二次購物開場,選好了嗎?第三次購物開場,選好了嗎?請小朋友放好糖果,調整板凳面向我坐好。師:誰來說一說你三次都買了哪些糖果?一位幼兒答復。師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果,幾次XX糖果,在這三次中哪一種糖果出現的次數多,那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果,對嗎?〔幼兒:對〕師:看來只要理解購置糖果次數的多少,我們就可以比擬準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。〔幼兒:不對〕鼓勵語:你的思維很明晰,表述得很完好,小朋友們把掌聲送給她,請坐。師:雖然我們已經知道了購置糖果的次數多少,但是購置次數多的糖果有時下一次也不會被選擇,我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外,不能保證百分百正確。師:還有誰想說一說你買了哪些東西?引導語:你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了XX-次,XX-次,哪一種糖果出現的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?過渡語:XXX,他猜對了嗎?〔對〕掌聲送給他們倆。師:小朋友們,你們互相介紹自己選購的商品,互相猜一猜下一次會買什么東西。師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購置各種糖果的次數就要一次次數,真的好費事,怎么辦呢?幼:記錄下來師:你的方法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?師:這是一個有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,請小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數對應顏色的格子里打勾,最后計算數量。〔老師在大的統計表里示范一次〕請你們如今開場安靜的游戲。播放操作音樂師:小朋友們,如今放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。師:誰想分享你的游戲結果?幼兒分享。師:你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現了X次;黃色棉花糖出現了X次,哪一種棉花糖出現的次數多?就從這五次結果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。師:請小朋友們互相說一說你的游戲結果。師小結:小朋友們,學習了推測下一次可能性的這個技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個技能,如今讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。活動反思這是有關初步感知概率和統計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計,非常有挑戰性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的.大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購置。這節課一定不能啰嗦,多讓孩子探究發現、表達,統計表的使用規那么一定要說清楚,必要時可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己拾掇操作材料。幼兒園糖果教案8設計背景:新年將至,家長們總不免購置各式各樣的可口的糖果給孩子吃,孩子們也非常喜歡,還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中老師發現孩子們非常喜歡糖果,不僅被糖紙的五彩顏色所吸引,更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此,老師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動,試圖激發幼兒運用多種感官,感受糖果的軟和硬,并且在此根底上區分日常生活中常見物品的軟硬,幫助幼兒穩固已有生活經歷,在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。活動目的:1.感受糖果的軟和硬,并且可以用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解,在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。活動準備:硬糖和軟糖假設干;糖罐;多媒體ppt等。活動重點:感受并能區分"軟、硬",可以用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。活動難點:用肢體動作表達對音樂的理解。活動流程:激發興趣→感知理解→快樂分享活動過程:一、激發興趣1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?〔幼兒個別答復〕2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。3.小結:聞上去有點兒香香的,吃在嘴里有點甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!4.〔過渡〕你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!二、感知理解〔一〕分分糖果1.糖果的主人是誰?〔棒棒糖先生、棉花糖小姐〕2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?〔硬邦邦的/軟綿綿的〕3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會,棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。〔幼兒分糖果,老師檢查〕5.小結:有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!〔二〕邀請朋友1.分好了糖果,如今要請好朋友來參加舞會嘍。2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"〔幼兒個別答復:因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。〕3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?〔殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。〕4.小結:原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!〔三〕歡歌跳舞1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。〔幼兒自由地跳〕3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應的動作。5.小結:歡歌跳舞真快樂!有的音樂堅強有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫順的感覺。三、快樂分享1.快樂的舞會完畢了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫助,特地為你們準備了好吃的禮物喲!2.猜一猜,哪個糖罐子里的糖比擬多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!活動反思:本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據生活經歷區分軟和硬;最后通過區分罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都非常感興趣。但是也有缺乏的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,本來是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。點評:整個活動過程明晰流暢,各個環節環環相扣,有難度的提升。老師可以抓住幼兒的興趣點,將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體,讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上老師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸,分辨糖的軟硬,聽一聽,哪一罐的糖果比擬多,嘗一嘗糖果的味道,深受幼兒喜歡。在第二環節中,老師能通過一個故事情景,將整個活動貫穿于一個故事中,既有故事的完好性,也使各個環節嚴密相連。從一開場的摸一摸,運用觸覺感知糖果的軟硬,這對幼兒而言比擬直觀,而且簡單;其次是通過觀察圖片,運用已經經歷分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環節中的一個難點,孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論,最后老師總結"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友,也是棉花糖小姐的朋友,因為蝸牛的殼是硬的,但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氣氛中運用遷移的方法感知音樂的不同。最后的品味糖果環節不同于一般的活動結尾,老師留給孩子們一個懸念,到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比擬多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比擬多呢,帶給孩子們新的考慮和挑戰點。建議:1.教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放,老師可以使用兩個一次性盤子相扣,同樣起到遮蓋的作用,并且請幼兒放在指定的位置,這樣活動中老師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。2.老師對于教案的深化挖掘還不夠。老師要充分挖掘教案中蘊含的深化意義,找到一個點,不泛泛而談,這樣才能使一節課更加成熟。幼兒園糖果教案9活動目的1、能根據游戲中的要求數出10以內的數,嘗試找出相應的數字。2、通過游戲激發幼兒主動探究的興趣。活動準備數字卡片、糖果假設干、1—10數字卡活動過程一、情景導入森林幼兒園里過新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經過考驗,小兔很想拿到禮物,她決定承受老師的考驗,你們愿意幫幫她嗎?二、復習數字大象老師給小兔出了第一個難題,認識數字。快幫小兔看看,你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。三、數出10以內的數你們真棒,幫助小動物過了第一個考驗。接著,大象老師又要小兔聽聲音數糖果了,你們行嗎?老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數出幾顆糖。1、大家一起數2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對,那么她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)四、幼兒操作你們真能干,又幫小兔過了一關,接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了,要請小朋友先練一練再小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面,它的好朋友數字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)你們都會幫糖果寶寶找好朋友了,那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)五、哇,完成啦,終于幫助小兔過關了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說,謝謝小朋友的幫助,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)幼兒園糖果教案10活動目的:1、運用多種感官感知糖果的不同特征。〔顏色、軟硬、味道等〕2、愿意與老師、同伴分享自己的發現。活動準備:1、各種糖果2、糖果王頭飾一個3、ppt過程:一、參觀糖果王國1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我帶你們去參觀糖果王國,你們覺得王國里有哪些糖果呀?那我們如今去看看王國里到底有哪些糖果?我們在看的時候不能用手去碰哦!2、帶著幼兒參觀糖果王國〔邊參觀邊提問〕師:這里有什么糖啊?你猜這是什么味道呀?把你們的機密藏在心里哦,如今我們坐到椅子上去休息一下吧,待會告訴大家。二、說糖果〔一〕提問:你在王國里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么樣的?你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?:每個糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍色等。提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?你覺得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.〔二〕播放ppt1、〔出示草莓糖果圖片〕提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來的呀?〔哦,你是看到糖紙上畫了一個草莓,就覺得它是草莓味的〕2、〔出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片〕小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?3、〔出示芝麻糖圖片〕那你們覺得這有事什么味道的呀?你看下這黑色的是什么呀?:這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。三、品味糖果師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢?待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛剛說的味道一樣嗎?:今天呀,我們認識了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?師:你說的真好,那多出來的糖怎么辦啊?師:那我們明天再吃哦,如今你們每人喝一杯水,去漱口一下。幼兒園糖果教案11一、活動題目幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃二、活動目的幼兒通過磁鐵游戲活動,感知磁鐵能吸引鐵的現象,進步幼兒觀察、分析^p問題的才能,培養幼兒獨立考慮及動手操作才能。三、適用對象大班幼兒。四、活動所需資磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。五、活動過程幼兒討論制作方案。用彩色糖紙做娃娃衣服,用糖紙的一端擰出一個娃娃頭,下邊做娃娃的裙子。探究的問題:怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。試一試:讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。〔1〕把鐵釘倒放在鏡子上,將糖果娃娃套在釘子上,用磁鐵在鏡子下面來回挪動,糖果娃娃就能跳舞了。〔2〕將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上,再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,然后用磁鐵在鏡子下面來回挪動,糖果娃娃就跳起舞來。〔3〕糖果娃娃里包上橡皮泥,鐵釘套上鐵墊片,再將鐵釘插在橡皮泥上,用磁鐵在下面來回挪動,糖果娃娃就能跳起舞來。試一試,厚薄不同的各種材料疊加起來,糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。說一說我的發現。〔1〕用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來,糖果娃娃可以動。〔2〕用鏡子、厚書疊加起來,糖果娃娃有時能動,有時不能動。〔3〕“舞臺”太厚,糖果娃娃不能動。〔4〕“舞臺”越薄,糖果娃娃動得越快,隨著“舞臺”的加厚,糖果娃娃的挪動速度逐漸減慢,直至不動。幼兒園糖果教案12【活動目的】1、理解繪本故事內容,在觀察、比擬的根底上,進展推理與預測,并解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。2、運用已有的經歷,對生活中的事物進展簡單的統計。3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。4、能在集體面前大膽發言,積極想象,進步語言表達才能。【活動準備】1、教具:PPT、統計表“最受歡送的糖”。2、學具:統計表〔4張〕、標記〔每人5個〕、記號筆。【活動過程】一、情景激趣——引發聽故事的興趣。1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?〔糖果店〕3、PPT出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。1、〔PPT畫面一〕咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問:〔1〕同意蜘蛛的猜測嗎?〔2〕從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?〔3〕驗證〔4〕小結:咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個方法真好!2、〔PPT畫面二〕菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問:〔1〕從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?〔2〕她會更喜歡吃什么糖呢?〔3〕驗證〔4〕小結:喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現了5次,所以買這種糖的可能性會更大。3、〔PPT畫面三〕東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。提問:〔1〕請小朋友仔細地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?〔2〕你們怎么知道的呢?〔3〕驗證4、有什么好方法預測顧客要買什么糖?小結:仔細觀察記錄顧客購置的糖果名稱和購置的次數,經過統計,就能推測出顧客喜歡的糖。5、〔PPT畫面四〕嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問:〔1〕你覺得她會買什么糖?〔2〕買哪種糖更有可能?為什么?〔3〕驗證。小結:買的次數多并不是唯一的預測標準,排列的規律也需要考慮。6、〔PPT畫面四〕老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問:〔1〕你覺得她會買什么糖?為什么?〔2〕驗證。〔為什么買泡泡糖?〕小結:有時預測的結果也會意外,這也是有可能的。三、觀察統計——最受歡送的糖果1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預測什么糖果賣得好。2、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡送的糖呢?〔大家討論〕3、幼兒進展集體統計。4、小結:統計可以幫助我們更清楚的理解情況,正確預測將來。四、統計在生活中的運用。1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和理解身邊的人和事物,用統計的方法來推測出結果。2、介紹小組合作要求。3、幼兒合作練習、嘗試、交流。評析:《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步理解有關概率和統計之間的關系。概率是根據自己搜集的材料推測將來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統計,同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經歷去推理、猜測,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。活動反思:本次活動,老師利用PPT圖片導入。首先,讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們可以利用“有有還有的句型對自己所看到的糖果進展自由講述。老師在數學活動中可以適當的抓住時機對幼兒的語言才能進展適當的練習。在幼兒們認識了各種糖果以后,老師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。老師一邊播放PPT一邊講述故事,適當提問,引出本次活動的重點內容。即:根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中老師的提問簡練,具有針對性,孩子們可以根據老師的提問以及老師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果,并且講出自己猜測的理由。在活動中,孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒,使得整個活動孩子們的積極性很高。最后,在老師的引導下小朋友們進展數學操作,即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前老師的要求緊扣操作內容,使得孩子們對操作環節認識比擬明晰,最后的操作獲得了很好的成績,絕大多數小朋友都完成的很好。數學活動本來是比擬枯燥乏味的,但是通過PPT以及有趣的故事情節,使得數學活動生動有趣,讓孩子們有興趣去學,真正的做到寓教于樂。幼兒園糖果教案13活動名稱:快樂糖果〔綜合〕執教者活動目的:1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,理解糖果的名稱。2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。活動準備:1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。活動過程:幼兒言行老師言行一、邀請哥哥姐姐1、出示糖果引出話題,引導分享。2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什么話?二、自由議論比一比誰說出的糖果多。三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎么樣的。〔如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。〕四、品味糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師:我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?五、畫糖果1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。2、在小班幼兒也想畫糖果時,為幼兒提供糖果實物及繪畫工具,3、展示作品互相交流。整個活動在寬松、友好的氣氛下開展,孩子們的積極參與使整個活動順利完好的完畢。給他們送過去、打、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。幼兒自由交流個別幼兒講述。師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪
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