第31講物質的分離、提純與檢驗審題答題示例考向互動探究教師備用習題?探究考向一物質的分離與提純——

知識梳理——

1．物質分離、提純的區別

(1)物質的分離將混合物的各組________開來，獲得幾種________的過程。

(2)物質的提純將混合物中的雜質________而得到________的過程，又叫物質的凈化或________。第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究分離純凈物除去純凈物除雜第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究儀器圖形與名稱主要用途使用方法和注意事項(1)向小口容器中轉移液體(2)加濾紙后，可過濾液體(1)制作過濾器時，濾紙________漏斗內壁，用水潤濕，注意不得留有________(2)濾紙上緣低于________邊緣，待過濾液體低于________邊緣(1)用于隨時添加液體(2)__________(1)注意活塞不得滲漏(2)分離液體時，下層液體由________，上層液體由________除去氣體中的雜質，其中廣口瓶可換作大試管或錐形瓶(1)一般選擇與雜質氣體反應的試劑作吸收劑2/3(2)裝入液體量不宜超過容積的(3)氣體的流向為：________緊貼氣泡漏斗濾紙萃取、分液下口放出上口倒出A進B出第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究儀器圖形與名稱主要用途使用方法和注意事項用于干燥或吸收某些氣體，干燥劑為粒狀，常用CaCl2、堿石灰(1)注意干燥劑或吸收劑的選擇(2)一般為________進氣，________出氣蒸餾時，用于冷凝蒸氣上口________，下口________，使用時應有夾持儀器大口小口出水進水

3.物質分離、提純的常用物理方法試根據所學的知識填寫操作方法及相關內容。第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究科目三考試

科目3實際道路考試技巧、視頻教程科目四考試

科目四模擬考試題C1科目四仿真考試

(1)如圖10－31－1(a)所示，方法、裝置的名稱：_________。適用范圍：把不溶性________

進行分離。注意事項：①一貼：________緊貼漏斗內壁；二低：濾紙上緣低于________，液面低于濾紙邊緣；三靠：燒杯緊靠________，玻璃棒輕靠________處，漏斗下端緊靠________。②若濾液渾濁，需___________________。渾濁的原因可能是_______________________。第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究過濾固體與液體濾紙漏斗邊緣玻璃棒三層濾紙燒杯內壁更換濾紙，重新過濾濾紙破損、濾液超過濾紙邊緣

(2)結晶是__________________________的過程，對溶解度受溫度變化影響________的固態溶質，采用________的方法，而對溶解度受溫度變化影響相當大的固態溶質，采用冷卻熱飽和溶液的方法。如圖(b)，方法、裝置的名稱：________。適用范圍：獲得溶解度隨溫度變化較小物質注意事項：①玻璃棒的作用：___________________________；②___________________________________________而不能直接蒸干。第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究晶體從飽和溶液中析出不大蒸發溶劑蒸發結晶攪拌，防止液體局部過熱而飛濺當有大量晶體析出時，停止加熱，利用余熱蒸干

(3)如圖(c)，方法、裝置的名稱：________。適用范圍：①萃取：利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來；②分液：兩種液體互不相溶且易分層。注意事項：①溶質在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中大；②萃取劑與原溶劑不反應、不相溶；③萃取劑與溶質不反應。第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究分液

(4)如圖(d)，方法、裝置的名稱：________。適用范圍：________相差較大的液體混合物的分離。注意事項：①溫度計的水銀球放在蒸餾燒瓶的支管口處；②蒸餾燒瓶內要加沸石；③冷凝管水流方向應為“逆流”。

(5)如圖(e)，方法、裝置的名稱：________。適用范圍：某種組分易升華的混合物，利用物質升華的性質在加熱條件下分離的方法。第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究蒸餾沸點升華第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究【觸摸高考】高考選項正誤判斷第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究——

核心突破——第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究第31講物質的分離、提純與檢驗考向互動探究方法原理雜質成分沉淀法將雜質離子轉化為沉淀Cl－、SO、CO及能形成弱堿的陽離子氣化法將雜質離子轉化為氣體CO、HCO、SO、HSO、S2－、NH雜轉純法將雜質轉化為需要提純的物質雜質中含不同價態的相同元素(用氧化劑或還原劑)、同一種酸的正鹽與酸式鹽(用酸、酸酐或堿)氧化還原法用氧化劑(還原劑)除去具有還原性(氧化性)的雜質如用酸性KMnO4除去CO2中的SO2，用熱的銅粉除去N2中的O2熱分解法加熱使不穩定的物質分解除去如除去NaCl中的NH4Cl等第31講州物質筋的分獸離、瞇提純簡與檢喝驗考向互動探究方法原理雜質成分酸堿溶解法利用物質與酸或堿溶液混合后的差異進行分離如用過量的NaOH溶液可除去Fe2O3中的Al2O3電解法利用電解原理除去雜質含雜質的金屬作陽極、純金屬(M)作陰極，含M的鹽溶液作電解質溶液——典例簡精析——第31講莖物質勒的分殃離、換提純相與檢除驗考向互動探究第31講僅物質密的分傲離、昂提純倒與檢待驗考向互動探究第31講還物質庸的分災離、窮提純惱與檢吊驗考向互動探究被提純的物質除雜試劑分離方法ANaBr溶液(NaI)氯水、CCl4萃取、分液BNH4Cl溶液(FeCl3)NaOH溶液過濾CCO2(CO)CuO粉末通過灼熱的CuO粉末DSiO2(Al2O3)NaOH溶液過濾第31講榨物質夠的分斃離、梨提純薦與檢濟驗考向互動探究?位探究蹲考向那二疤物質追的檢籌驗、若鑒別——知這識宇梳浪理——考向互動探究第31講防物質里的分羊離、兇提純涌與檢兄驗黃紫紅紅新制輔氯水紅第31講執物質用的分銷離、督提純貝與檢搏驗考向互動探究白白溶解藍Na容OH藍第31講蘇物質越的分嬌離、萬提純曉與檢碰驗考向互動探究紅藍藍白淺黃稀鹽肚酸氯化精鋇第31講戴物質軋的分槳離、漫提純遼與檢買驗考向互動探究白溶解渾濁刺激弱性第31講理物質泉的分浪離、蹲提純合與檢什驗考向互動探究待檢物操作步驟現象O2用試管或集氣瓶取待檢氣體，然后向試管或集氣瓶中插入帶有火星的木條______________H2使待檢氣體通過尖嘴玻璃導氣管并點燃，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯有淡藍色火焰，燒杯里有水霧生成NH3用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗變________色把待檢氣體收集在集氣瓶里，蓋上玻璃片，用玻璃棒蘸取濃鹽酸，開啟玻璃片插入瓶中生成________木條樣復燃藍白煙第31講盼物質銹的分盒離、駁提純榨與檢委驗考向互動探究待檢物操作步驟現象SO2在潔凈試管里加入5mL品紅溶液，再通入待檢氣體品紅溶液_________，加熱后紅色復現CO2通入澄清石灰水中石灰水變____________，繼續通入后變澄清Cl2通入淀粉KI溶液中溶液變成___________色褪色渾濁藍第31講研物質才的分陶離、忙提純貓與檢茶驗考向互動探究【觸摸偽高考】高考按選項霸正誤四判斷第31講臂物質浮的分強離、鋸提純仙與檢邀驗考向互動探究第31講嶄物質烈的分度離、鞭提純勁與檢隨驗考向互動探究——核心駱突破——第31講省物質可的分賊離、盈提純較與檢千驗考向互動探究第31講臥物質轎的分猛離、厘提純紹與檢替驗考向互動探究第31講墊物質先的分效離、坦提純州與檢概驗考向互動探究第31講襖物質西的分利離、椅提純墓與檢昌驗考向互動探究第31講萍物質餡的分滾離、宵提純多與檢癥驗考向互動探究第31講先物質自的分殃離、栽提純傭與檢原驗考向互動探究第31講努物質邁的分勝離、葵提純員與檢局驗考向互動探究——典例惡精析——第31講沿物質醉的分社離、鎮提純炊與檢合驗考向互動探究第31講匆物質蔽的分陷離、堡提純哭與檢萬驗考向互動探究第31講朵物質買的分揚離、蟲提純辛與檢檢驗考向互動探究選項實驗內容結論A某物質的水溶液能使紅色石蕊試紙變藍該物質一定是氨氣B某氣體能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍該氣體一定是氯氣C某物質的水溶液中加入鹽酸產生無色無氣味氣體該溶液一定含有大量碳酸根離子D向鐵和稀硝酸反應后的溶液中滴加KSCN溶液，溶液顯紅色反應后溶液中肯定有Fe3＋，可能還有Fe2＋第31講辦物質百的分券離、謀提純片與檢駕驗考向互動探究?丘規范4物質驢的分技離提哥純答扎題規講范第31講懇物質跡的分攜離、順提純畢與檢剪驗審題答題示例第31講忠物質蓄的分躍離、步提純吊與檢濾驗審題答題示例第31講棗物質塔的分償離、膜提純刊與檢策驗審題答題示例第31講潮物質每的分遲離、梅提純丘與檢保驗審題答題示例第31講衣物質巖的分昂離、掌提純浪與檢播驗審題答題示例考場答案請你改正錯誤1：____________錯誤2：____________錯誤3：____________錯誤4：____________錯誤5：____________第31講喉物質晉的分悅離、批提純捐與檢秩驗審題答題示例第31講慈物質狠的分匹離、衛提純嘩與檢嫩驗審題答題示例第31講袍物質繭的分累離、數提純劇與檢蒼驗審題答題示例教師備用習題第31講疑物質周的分振離、醋提純帆與檢爸驗教師備用習題第31講北物質腔的