教師資格結構化面試7大類型試題以下是福建教師資格考試網為考生精心整理教師資格結構化面試7大類型試題匯總，祝福考生順利教師資格面試，早日一證在手！一、教師資格結構化面試“自我認知類”預測試題(一)教師資格結構化面試“自我認知類”樣題自我認知類題目包含兩大題型：第一類是報考動機類，主要是對考生為何報考提問;第二類是個性匹配類，詳細來說，是指對考生是否符合要求提問。樣題以下：1.報考動機：你為何要報考教師資格考試?2.個性匹配：你以為自己適合當老師嗎?為何?(二)教師資格結構化面試“自我認知類”答題思緒自我認知類題型答題思緒能夠概括為三個步驟：首先，要對自我進行梳理，包含梳理過往學習經歷、實踐或工作經歷，總結本身性格特征、專長、興趣等。其次，了解教師職業特征，教師職責能夠概括為“傳道、授業、解惑”，所以要討教師具備高尚道德情操、專業學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具備貢獻精神，有愛心、熱心、耐心。最終，在自我和職業之間尋找匹配性。自我認知類題目本質上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個職業，所以考生應盡可能地尋找“論據”去說服考官。詳細匹配關系以下列圖所表示：需要注意是，很多考生在回答這類題目時，夸夸其談，甚至連自己姓名、性別、年紀都答了出來，這是沒有必要。尤其是姓名，在面試過程中要防止說出，不然有作弊嫌疑，造成無須要扣分。(三)教師資格結構化面試“自我認知類”試題詳解1、你座右銘是什么？【參考答案】我座右銘是夸美紐斯說過一句話：“教師是太陽底下最光芒職業。”這句話告訴我們，教師首先是無私貢獻，能夠像太陽一樣用自己光芒照亮學生;其次教師是偉大，是應該被尊重，是世界上最光榮最令人敬仰人。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業之際，我選擇參加教師資格考試，我希望經過自己堅持不懈努力，早日站在講臺上，做一名照亮他人光芒使者。2、你為何報考教師資格考試？【參考答案】教師是太陽底下最光芒職業，假如能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試原因有以下幾點：首先，符合我人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大課時我義無反顧地選擇了師范院校;其次，我知識貯備符合做一名老師要求，在四年大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實基礎;再次，我性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師職業特點。經過對自我深度分析，我認為我是適合做老師，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格教師。3、你到一個新環境，怎樣開展工作？【參考答案】假如我到了一個新工作環境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：首先，在熟悉環境方面，我會在較短時間內，對新工作環境多加了解和熟悉。不但要了解本身工作職責和工作內容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事工作，以及相關工作流程。其次，在人際溝通方面，我會多向領導請教，多和同事交流，樹立主動主動意識，以感恩、包容、分享、結緣良好心態與他人交往，促進友好人際關系形成。最終，在學習提升方面，我會繼續加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確工作作風，努力做好本職員作，力爭實現工作能力全方面提升。我會繼續加強本身理論學習并不停總結經驗，推進本身素質不停提升。4、假如你即將要走上講臺，你感覺自己對于教師這一職業，最大優勢和最大不足分別是什么？【參考答案】首先我來說說我優勢。在生活環境和專業背景方面，我具備很大優勢。我出生在一個教師之家，爺爺和父親、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業課程和教育理論知識，而且主動參加學校組織說課大賽、課件大賽等，不停地提升本身素養。在臨近畢業時候，我在市內一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不停地探索經驗。我最大劣勢是經驗不足，即使我參加過三個月教育實習，并取得了優異成績，不過畢競不是一直站在教學第一線，所以經驗上還是有很多欠缺。若有幸能走在教學第一線，我一定會填補這一不足，努力做一名好老師。5、談一談自己對教師這一職業看法。【參考答案】即使我還沒有登上講臺，不過我一直都立志成為一名教師，對于教師這個職業我有以下幾點看法：第一，教師這個職業職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭精神，要關心愛護學生。第二，教師這個職業具備鮮明示范性，與多數職業相比具備更高、更嚴格職業道德要求。所以，教師必須重視身教，為人師表。第三，教師與學生交流比較多，能夠使自己保持一顆年輕心。第四，教師是眾多職業中一個，不過教師這一職業社會價值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，能夠給予我們繼續學習、提升本身知識素養機會。總之，我認為教師這一職業是高尚，是充滿貢獻精神，假如我能夠有幸成為其中一員，必將傾盡心力做到教書育人。6、你認為教師工作內容有哪些？【參考答案】我認為通常教師工作內容從宏觀上能夠分為兩個方面：一是教書，即傳授知識，知識內容包含學科基本知識和學習方法;二是育人，即道德教育，詳細內容包含做人基本道理，正確道德觀、價值觀和人生觀。班主任作為教師中特殊群體，工作內容在通常教師基礎上還要有一些班級管理工作，詳細包含班級文化建設和班集體建設等。這些工作內容都需要教師有足夠熱情和耐心才能夠出眾地完成。7、平時喜歡看書籍和雜志有哪些？【參考答案】我在平時空閑時間里喜歡看一些教育類書籍和雜志，最喜歡一本書是人大附中教師王金戰老師編寫《英才是怎樣造就》，王金戰老師把教師形象地比作教練、導游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學生超出自己。教師是導游，讓學生更有激情和動力地向前方前進。教師是稱贊者，給予學生激勵，使學生愉快地感悟到進步與成功。”這本書在我迷茫時候告訴我作為一名教師該怎樣準確定位，使我受益匪淺。喜歡看雜志有《中國教育教學雜志》《中學物理教學參考》《讀與寫》等，這些雜志能夠讓我時時更新自己知識，不停地改進教學方法。8、你認為何樣老師才是好老師？【參考答案】首先是智情雙修，德才兼備優異知識分子。教育是精神事業，具備人格魅力老師，對學生給予啟迪和熏陶，往往使他們終生受益。同時，教師應把自己定位為知識分子，永遠保持學習、思索、鉆研習慣。其次是要愛學生，懂教育。愛學生是最主要師德，愛學生教師，就應該把心思放在學生身上，對學生成長真正負起責任來，為每個學生進步感到由衷高興和自豪，并視為自己人生成就。在教學上，最主要就是引導學生感受到知識魅力，對科目標學習產生興趣。即老師夠幽默、功力夠深厚、學生才愛聽，引導學生思索并樹立正確價值觀。假如一個老師做到了以上兩點，無疑就是一個好老師。不過，一個好老師還有一個要求，就是淡泊名利，甘于受冷落。教師憑良心做事，就應該不計較個人得失。一切憑良心做事人都應有一個信念：良心評判高于體制評判。9、上海北郊學校校長鄭杰說：“教師職業讓我靈魂安寧，我從職業給我帶來安寧中嘗到幸福。”請你說說教師職業“安寧”來自何處？【參考答案】我很同意鄭杰校長話，教師職業“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業特點，對于“安寧”，我認為這除了是對于環境精準概括外，也是對心境準確描述。首先，學校是大千世界中一塊純潔凈土，這里有單純可愛學生和和善可親教師，極少沾染世俗塵埃，所以會讓人以為很安寧。其次，安寧環境也會給人帶來平和心態，教師必須具備這么心態才能愈加好地細致地教誨學生。以上就是我對教師職業“安寧”了解，假如有幸能夠成為一名教師，我希望我能夠做一名內心安寧、兢兢業業教師。10、杭州師范大學學生小李，6月份分別接到碩士、公務員、公辦教師錄用通知書。不過“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎么辦？【參考答案】假如我是小李，碰到三喜臨門事情，我首先會非常開心，這畢竟是對我不停努力奮斗必定。其次，我會認真分析我實際情況和我職業追求，再進行選擇。我性格比較開朗活潑，屬于純真可愛人，有廣泛文藝興趣，而且大學四年中我一直學是師范專業，所以教師職業相比公務員來說更適合我;在讀研和就業方面，因為我家經濟條件不是很好，我想盡快地就業為家里減輕負擔，至于繼續深造，我想我今后在有了一定實踐基礎后還是會考慮。現在我認為我最適合就是選擇公辦教師這一職業。最終，既然做出了選擇，我就會義無反顧地投身到教育事業中，去實現我人生夢想。11、“失敗”本意是什么？你認為你最失敗事什么？【參考答案】失敗本意是與成功相正確，指沒有達成本意事情，用辯證統一觀點來對待這個問題話，失敗是另一個成功，失敗是成功必經一個階段，為下一步成功奠定了基礎。我認為我印象中最失敗一件事就是第一次高考失利，當初因為學習方法不妥，下了很大工夫，收到效果卻并不理想。而這一次失利也為我今后改進和轉機提供了機會，在復讀期間，我總結了很多學習方法，取得了很大進步，這也使我日后很順利地進入了重點師范大學，同時也為我開展教學提供了很多原始資料。所以，人生禍福相依，失敗未必就是真失敗，換個角度來看，又何嘗不是一個成功呢。以上是教師資格結構化面試“自我認知類”預測試題，希望對您全部幫助!二、“溝通協調類”教師資格結構化面試精選試題(一)“溝通協調類”教師資格結構化面試樣題溝通協調類題目包含兩大題型，第一類是單群體溝通，詳細包含與家長、學生、領導、同事溝通;第二類是多群體溝通，詳細來說，指在同一個事件中需要溝通多個主體。樣題以下：1.單群體：怎樣與不一樣類型家長溝通?2.多群體：有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?(二)“溝通協調類”教師資格結構化面試答題思緒教師作為一個特殊職業，在工作過程中接觸到對象能夠分為三類：第一類是學生，這一對象也是最主要工作對象。對待學生應該落實“以學生為主體，學生是學習主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出要求。除此之外，在班級組織建設過程中還要注意平等地對待全體學生，尤其要關注特困生這一特殊群體，多給予他們表現空間，培養他們自信心，真正實現全體學生全方面發展。第二類是家長，家長是教學工作過程中比較特殊工作對象，不直接接觸卻能夠評價教學優劣。對待家長應該落實“尊重家長，及時溝通”標準，在碰到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長意見和提議，能夠多采取家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多給予學生褒揚，促進家長和學生之間關系融洽。第三類是同事，同事又分為兩種，第一個是平級教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進行溝通，學習他們教學經驗，青年教師之間多開展學習交流會，相互學習，相互促進。另一個是領導，要與領導思想保持一致，認真完成領導布置教學任務，隨時匯報工作中出現問題并提出可行性提議。溝通協調類題不論是單群體還是多群體，答題思緒都能夠概括為以下四個步驟：首先，對待教學中一些矛盾沖突事件或突發事件要保持頭腦冷靜，防止使矛盾激化。其次，及時地進行反思，分析事情發生原因，可能是本身存在問題，如教學中失誤，教學管理有失公正等，也可能是因為溝通不到位，造成家長不明白事情真相，存在一些誤會。再次，針對事情發生原因，及時地進行溝通，溝通過程中要注意傾聽對方心聲，需要注意是主體要明確，事件中包括主體均要溝通到位。溝通完成后要及時處理問題。最終，自我反省，在今后工作當中防止犯類似錯誤，出現類似問題。(三)“溝通協調類”教師資格結構化面試試題詳解1、怎樣與不一樣類型家長溝通？【參考答案】與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：第一，尊重家長是溝通第一標準，也是教師基本素質表現。第二，教師要有較強服務意識。第三，應重視溝通方式，通常情況下對學生評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。另外，家長組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、涵養程度等都參差不齊，教師應該對學生家庭進行調查分析，對家長文化水平、職業情況、年紀、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通過程中，盡可能做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學生優點，旁敲側擊缺點;對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調學生優異表現，引發家長關注，轉變其態度;對于熱情自信型家長，應多提醒其注意孩子存在問題。2、怎樣對待“學困生”？【參考答案】我們強調以學生為主體，促進全體學生全方面發展，所以“學困生”也是我們要關注對象，也是廣大學生中一員。對于“學困生”，我們應該主動發覺他們身上閃光點，增強他們自信心，詳細能夠從以下幾個方面入手：第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待“學困生”，尊重他們人格，聽取他們意見，激勵他們不停進步。第二，進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師教誨，不然老師苦口婆心教育只是徒勞，教師應該多和“學困生”交流，了解他們心情，幫助他們補習功課。第三，挖掘“閃光點”。幫助“學困生”融入班集體，為他們不停創造成功機遇，在各項活動中，尤其注意激勵他們主動參加，發揮他們興趣和專長，為他們創造成功條件和機遇。3、有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦？【參考答案】首先，發生這么事情，我要保持冷靜，不能所以影響了教學工作正常開展。其次，既然有家長投訴，一定是我工作出現了問題，我會分析原因，可能是教學上問題、管理工作上問題或者溝通上不夠及時。再次，我會主動去和家長進行溝通，認可自己工作上失誤，并向家長問詢是哪里出現了失誤，假如確實是我原因，我會認可錯誤并致歉。假如不是我原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求了解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，確保不再發生類似事情。事后，我會深刻地反省自己，首先踏踏實實做好專業教學和班級管理工作，另首先及時和領導、學生家長進行溝通，保持信息及時更新。4、你想去學校遷修，校長不一樣意，你會怎么做？【參考答案】我會與校長進行溝通，了解他不一樣意原因。從工作方面來看，可能是學校教學任務較重，校長擔心教師去進修會耽擱教學工作，那么我會與其余同事協調相關教學任務分配，從而得到一定空余時間去進修而不致影響正常工作，并將協調結果和去進修意愿告訴校長。也有可能是進修名額不夠，校長已安排其余有需要人員參加，那說明我未達成培訓要求，我會加強本身學習，提升能力，爭取早日達成相關要求，下次參加進修。進修是對工作必定，也是提升素質路徑。從主觀原因考慮，是不是自己教學經驗不足，專業理論知識不夠扎實，時機和條件不成熟，還需要在基層加強鍛煉，假如是那么以后我會好好努力，待到時機成熟再與校長進行溝通。相信經過不懈努力，校長最終會同意我去進修。5、一個習慣很不好學生偷了同學300元錢，偷錢學生母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她孩子，你怎么處理？【參考答案】在班級管理工作中，碰到這么事情我會保持冷靜，不和學生家長爭吵。首先，我會將學生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊。其次，在聽完學生家長想法后，我會將孩子在學校表現如實地反饋給家長，讓家長心里有底，學校對于孩子教育確實是有疏忽之處，不過家長也有不可推卸責任，可能在平時生活中對孩子關注不夠，不了解孩子需求。在家長對孩子基本情況有了全方面了解后，我會和家長共同制訂一些方法，如了解孩子在經濟上需求，及時地進行溝通并滿足孩子正常需求，按時參加家長會了解孩子發展情況等。再次，事后我會和學生進行單獨溝通，了解他心里真實想法，并告訴學生對待金錢正確態度，使孩子樹立一個正確價值觀和金錢觀，并激勵孩子主動和家長、老師進行溝通。除此之外，在班級文化建設工作上，我要對集體價值觀培養重點關注，防止發生類似事情。6、老魏是個性格耿直老教師，不過老是針對你，面對這種情況，你會怎樣處理？【參考答案】老魏是一個耿直老同志，他為學校發展做了很多貢獻，是單位一筆寶貴財富。假如如題目所說，老魏老是針對我，我會從大局出發，以工作為重，本著尊重了解態度去處理這個事情。然后，我會思索老魏針對我原因，假如是因為我生活和工作態度和方式不端正、不恰當，使老魏不滿，我會主動主動地向他道歉，并向他學習，端正自己工作態度，調整自己工作方式，爭取他諒解。假如是因為工作上業務能力不高、綜合素質不強，影響了大家工作進度，我會將老魏批評作為動力和鞭策，多向老魏及其余同事學習教育教學，努力提升自己工作能力，爭取得到大家認可。假如是因為我和老魏之間平時溝通和交流較少，對一些事情看法不一樣，存在誤解。那么我會在立足本崗情況下多與他進行溝通，多站在老魏角度去思索問題，同時也將年輕人理念、新思想以及新知識和老魏共享，形成相互學習、相互幫助良摯友好氣氛。像老魏這么老教師是工作中良師，有很多寶貴經驗和閱歷值得我們去借鑒。在以后工作中我會虛心討教，在生活中尊重和照料老同志，并時刻按一個優異教師標準要求自己，使自己表現讓老教師滿意，共同促進單位工作順利開展。7、剛走上教師崗位，你發覺沒方法融入其余老師當中，該怎么辦？【參考答案】首先，我會以一顆平和心來面對以上出現情況，不會因為一時無法融入其余老師當中而影響自己正常教學工作。其次，我會反思無法融入其余教師原因，是否是因為自己是新人，沒有主動與其余老教師溝通交流，以致其余老師不了解我;還是因為自己工作方式方法有問題，影響到了其余老師工作與教學等。若是因為自己沒有主動融入別老師，那么我會注意主動向其余老師請教，主動參加老師們集體活動，讓其余老師能夠了解我。若是因為工作方式方法存在一定問題，我會改變自己工作方式方法，多跟其余老師溝通，多請教，努力提升效率，提升質量，以取得老師們認可。最終，在以后教學中，我會在提升自己教學能力同時，多和其余老師交流經驗，多向他們請教，為形成融洽教學團體貢獻自己一份力量，自己也努力爭取早日成為一名優異人民教師。8、怎樣對待調皮搗蛋學生？【參考答案】作為老師，我會保持一個良好心態來對待這件事情，調皮是學生身心發展方面出現很正常現象。針對他們調皮搗蛋行為，首先我要樹立正確態度去對待。從本身方面來看，我要尊重這些學生，不能差異對待;另外也可能因為是我沒有營造良好學習氣氛，所以，我要引導學生對學習產生興趣。從學生方面來看，這種學生不一定是品質壞，可能是個性方面表現有偏差，所以我要加強對他們引導;同時請學生家長主動給予配合，我會跟家長如實反應他們在學校表現，并跟家長共同分析原因，商議對策。對待這些調皮搗蛋學生，我能夠讓這種學生做班級干部，以此增加他們責任心。對這些學生一多關心，多與他們交流，褒揚他們哪怕只是微小進步。再加上家長配合，給予孩子更多關注，學校家長雙方面共同努力，相信這么學生會越來越少。9、怎樣與學生邂行良好溝通？【參考答案】學生是教師在開展工作過程中必須面正確一個主要群體，所以怎樣與學生進行良好溝通不但關系到教師工作開展順利性和有效性，也直接影響學生學習主動性，我認為與學生進行良好溝通要注意以下幾點：第一，要進行良好溝通就要主動主動地了解學生學習生活情況，表現出真誠關心，學生感受到了教師愛，信任教師，才會樂于與教師進行溝通。第二，對于不一樣學生采取不一樣溝通方式，對于調皮學生要經常談話，督促他改掉缺點。對于不善言談和性格孤僻學生，能夠進行書信和談話相結合方式，想方設法走進學生心靈。需要注意是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。第三，能夠設身處地地為學生著想，感受學生內心世界。第四，良好溝通，需要耐心地聆聽對方，了解他心中感受。教師對學生主動聆聽態度，能夠使學生以為受到重視并必定自己價值。要防止在學生講話時，急于表示自己觀點。我相信，只要做到了以上幾點，一定能夠與學生保持有效溝通，真正走進學生內心世界。10、教師怎樣處理與同事之間關系？【參考答案】作為一個新老師，首次踏上工作崗位，除了與學生和家長要保持融洽關系外，怎樣處理與同事之間關系也至關主要，它不但會影響到我工作信心和熱情，也會間接影響我教學工作，我認為與同事相處要注意以下幾點：首先是老同事，我應該以謙虛態度來對待老同事，他們多年教學經驗一定能夠為我指點迷津，所以我要經常向老同志虛心請教和學習。其次是年輕同事，和年輕同事相處更多是需要建立共同興趣和興趣，多參加集體活動，如說課比賽、教研活動等，在活動中不但能夠提升彼此教學能力，還能夠促進彼此之間了解。最終是領導，對待領導應該保持謙遜態度，在工作中要多請示領導，認真地按照領導要求去完成教學任務，對于工作中失誤要虛心接收領導批評和指導，并不停地提升本身素質。11、班主任應該怎樣協調任課教師與學生之間矛盾與沖突？【參考答案】任課教師因為在課下與學生接觸時間和機會較少，所以不像班主任那樣輕易與學生建立良好關系。假如我所擔任班主任班級出現了任課老師和學生之間矛盾與沖突，我會保持平和心態，以公正為準則，冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手：首先，我會從班干部和學生那里去了解造成矛盾原委，傾聽學生心聲。除了跟學生進行溝通外，我也會跟任課教師進行溝通，看是不是在學生管理工作上我還有需要改進地方。雙方溝通完成后，我基本就能夠了解沖突造成原因了，有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認真負責或傷害了學生感情，當然還可能是因為學生不配合任課教師工作。其次，我會針對矛盾造成原因采取對應對策。假如是因為彼此間有誤會話，我會向雙方做出合理解釋;假如是任課教師責任話，我也會與任課教師坦誠交談，希望他能夠多多了解孩子們心情;假如是學生問題，我會對班里學生進行集體教育，讓他們了解到老師一番苦心，努力配合任課教師工作。最終，在今后班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里集體活動，增加任課教師和學生交流機會，促進班級友好發展。12、近幾年來，“留守學生”越來越引發人們關注。因為家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺乏，有效監護缺乏，使得“留守學生”情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了很多問題，影響了他們健康成長。作為班主任，你將怎樣對待本班“留守學生”？【參考答案】“留守學生”在許多偏遠地方成了一個普遍現象，這么孩子比普通孩子愈加需要集體溫暖和教師關愛，假如我作為班主任，對待“留守學生”，我會做到以下幾點：第一，給予他們父母般關愛。“留守學生”父母不在身邊，缺乏父母關愛，作為班主任老師，我要給予他們更多關愛，多與他們進行交流，了解他們所需和所想，及時地給予他們生活和學習上指導。第二，激勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設計一些集體活動，激勵“留守學生”參加，讓他們體會集體溫暖，增強與搭檔之間溝通和交流。第三，聯絡“留守學生”家人。引發家人對孩子關注，勸導家長如有可能還是留在孩子身邊，這么對孩子身心發展會愈加好。13、一個班級，有好班風、學風很主要，這需要全體任課教師共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師？【參考答案】一個班級健康成長，離不開好班風和學風建設，而好班風和學風絕不是靠班主任一個人能力就能夠建設好，這需要整個班級全部任課老師共同去努力。作為班主任，首先要團結好班級任課老師，這么才能夠眾志成城。作為班主任，我將從以下幾點入手來團結其余任課教師：首先，邀請班級任課教師一起參加班級活動如班會、課外活動等，增加任課教師與班級交流機會，建立良好關系基礎。其次，班里班風、學風建設要激勵任課教師多談談自己看法，共同參加班級管理工作，對班里出現問題要及時征求任課教師看法。再次，在班里要樹立任課教師權威地位，防止學生無視任課教師尤其是那些副科教師。最終，從個體角度來講，我也要在工作之余多與各個任課教師進行溝通和交流，建立良好個人關系。以上是“溝通協調類”教師資格結構化面試精選試題，希望對您全部幫助!三、教師資格結構化面試“教育理論知識”預測試題(一)教師1、反思型教師與經驗型教師區分？【參考答案】反思型教師和經驗型教師區分主要在于以下幾點：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進教育理念，并結合自己教學實踐進行理論思索，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創新。第二，在學生觀方面。反思型教師非常重視教學民主，把學生看成學習主人，尊重學生主體地位，把自己看作是學習者中一員，以平等、合作身份參加學生學習過程。而經驗型教師一直以權威自居，重知識單向灌輸，使學生處于被動地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。第三，在教學方法方面。反思型教師重視個體差異性，善于因材施教，能夠熟練利用當代教育技術，采取發覺式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發學生思維，激發學生學習主動性，著重培養學生個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，多采取講授、灌輸方法，課堂缺乏生機與活力，培養學生也缺乏個性與創造力。2、你最觀賞班主任是哪一個類型？【參考答案】每一位班主任都有自己獨到管理班級方法。常見班主任有以下幾個：第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，輕易感性超出理性。第二，官員型。這種班主任主要靠“監督檢驗評選”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學生過于被動。第三，政治家型。這種班主任引領學生情感和行動，使學生跟隨他，聽從他。第四，領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。經過不停地組織學生進行各種各樣活動，在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中處理存在問題，用活動裹挾差生前進。他們領導班級往往充滿生機。第五，導師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任通常有自己獨立教育思想，有特殊思緒，會用班干部。第六，科學家型。他們主要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第二是愛，碰到問題，總是采取研究態度，進行診療，然后拿出處理方案。我認為這六種類型都有各自優勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型班主任。3、怎樣適應教師這個行業？【參考答案】作為一名新老師，假如能夠快速地適應崗位要求，較快地實現角色轉變，對于工作開展是有很大益處。假如我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手適應教師這個行業：首先，我會經過親友中教師來了解這個行業特點，并虛心地向周圍老教師請教工作上問題，如日常工作流程、學校相關政策、備課和上課中需要注意一些問題、怎樣與學生愈加好地溝通等。其次，我會與學生保持溝通，多參加學生集體活動，多和學生交流，了解他們想法，吸收他們好提議。另外，還要經過家長會形式與家長建立聯絡，了解班里學生家庭環境，方便后期愈加好地開展教學。最終，我會主動參加學校組織活動，多與同事們接觸，增加溝通機會，方便更加快地了解組織，了解同事，了解行業特點。相信經過我努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。4、教師怎樣提升駕馭課堂能力？【參考答案】現在課堂強調“雙主體”教學，即學生是課堂主體，教師是課堂主導，教師對于課堂駕馭直接影響到課堂教學效果和質量，我認為教師提升課堂駕馭能力能夠從以下幾個方面入手：首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學情，才能夠做到對癥下藥，使課堂內容傳授和教學程序安排有條不紊，在自己掌控之中。其次，教師對班里學生情況一定要有清楚了解，在安排教學活動過程中能夠利用活潑學生來帶動內向學生主動性，另外對于教學活動中突發事件處理也大有裨益。最終，教師要擁有敏銳觀察力，對課堂中學生反應觀察到位，方便合理地調整知識點講解時長。做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。5、作為一位新班主任，怎樣樹立自己權威？【參考答案】班主任是班級關鍵領導者，對于班集體制度建設和文化建設起到至關主要作用，班主任在工作過程中應該飾演既是母親又是領導角色，所以除了有母親和善和關心以外，還要有領導者威嚴，新班主任尤其要重視樹立自我權威地位。不然在今后工作中可能會碰到困難。作為一名新班主任，我會從以下幾個方面著手來樹立我權威。首先，我會樹立我在知識方面權威形象，知識淵博、海納百川教師很輕易得到學生認可和尊重;其次，我會任用一些在學習和學生工作上都比較突出學生干部來幫助我完成班級制度完善，并嚴格監督制度執行;最終，我會主動組織班級活動并參加其中，與學生增加互動和交流，充分傾聽學生提議，真正實現民主管理。相信這么一定能夠樹立我作為新班主任權威地位，方便今后愈加好地開展班級管理工作。6、你認為一個優異教師應該具備哪些素質？【參考答案】我認為一個優異教師應該具備以下幾點素質：首先，要愛崗敬業，有甘為人梯、甘當蠟燭精神，要愛護學生，熱愛科學;其次是專業水平高，要有淵博知識和過硬教學能力;再次，具備較強科研能力和創新能力，只有刻苦鉆研，不停創新，才能夠全方面實施素質教育;最終，最主要是教師人格魅力，一個思想品德高尚、有涵養、有道德教師才會受到學生愛戴。才會真“桃李滿天下”。(二)學生1、請描述青春期學生心理特點？【參考答案】青少年步入青春期，心剪發育迅猛，心理表現出以下幾個特點：第一，性意識驟然增加。因為生理上出現性發育加速，青少年對性知識尤其感興趣，對異性有強烈交往欲望;第二，智力水平迅猛提升。對問題精準性和概括性發展快速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡;第三，自我意識強而不穩定。獨立欲望增強，對事物能做出自己判斷和看法，但對自我認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力矛盾，自己心中“成人感”與成人眼中“孩子氣”之間矛盾等;第四，情感世界充滿風暴。經常表現出幼稚感情沖動和短暫不安定狀態，孤獨、憂傷、激動、喜悅、憤恨微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調情感世界;第五，興趣興趣日益廣泛。求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，主動向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性活動更是樂此不疲;第六，人際交往欲望強烈。首先強烈希望結交志趣相同、年紀相仿、能夠相互了解、分享生活感受知心朋友;另首先，對自己周圍人盡可能保持良好關系，尤其是對自己所屬集體，有強烈歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈子平衡與協調。2、為何學生會偏科？【參考答案】學生偏科有很多原因，最主要有三點：第一是興趣，學生因為興趣興趣不一樣輕易出現偏科現象;第二是環境，低年級輕易受周圍環境影響，周圍同學經常在一起討論科目會影響自己對某學科偏好;第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現偏科現象。對于學生偏科現象，教師應該給予正確引導，首先應該讓學生了解到學科之間聯絡和共同之處，激發他們好奇心和學習欲望;其次，對于偏科學生不喜歡學科教師更要重視學習活動設計，激發學生學習興趣;最終，教師在教學過程中要一視同仁，防止出現偏心造成學生偏科。3、怎樣引導學生培養良好行為習慣？【參考答案】一個人很多行為習慣往往形成于青少年時代，所以作為教師應該重視學生良好行為習慣培養。學生行為習慣包含三個方面：第首先是學生做人習慣，即道德意識，詳細包含孝敬父母、善待他人、珍愛生命、老實可信等;第二方面是學生做事習慣，包含學生日常一些行為習慣，如作息時間、衛生習慣等;第三方面是學生學習習慣，包含上課是否定真聽講、注意力是否集中、學習方法是否合理等。教師在教學過程中不但應該重視知識本身傳授，同時也要重視引導學生培養這些良好行為習慣，只有這么才能真正培養出全方面發展學生。4、你以為學生課外閱讀有什么作用？【參考答案】學生課外閱讀對拓展學生知識貯備和開闊視野有著主動作用，書本上知識是學生必須掌握內容，不過這些對于學生成長來說是遠遠不夠，想要汲取更多知識只能選擇適宜課外閱讀資料和借助網絡等知識庫來完成。但另首先，學生還不具備是非分辨能力，在課外閱讀書目標選擇上可能會存在誤區，造成吸收了錯誤知識，歪曲了價值觀。所以，教師和家長應該幫助學生來完成課外閱讀書目標甄選，應該主動地跟學生溝通，結合他們喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這么一定能夠使課外閱讀發揮它主動作用。5、學生記憶有什么特點，學科教學怎樣提升學生識記能力？【參考答案】學生在不一樣學習階段具備不一樣記憶特點，以中學生為例，通常而言，凡是引發中學生強烈情緒體驗、易于了解事物會記憶較快而且記憶保持時間也較長。低年級中學生主要采取機械識記方法，高年級中學生比較多地采取意義識記方法。低年級中學生因為知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易了解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地利用機械識記，教師在教學過程中應該多采取一些生動形象圖片、實物和實例來幫助他們記憶。到了高年級，因為他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不停發展，在學習活動中利用意義識記百分比逐步增加，教師在教學過程中就不能只是采取實物教學了，能夠采取邏輯嚴謹演繹推理過程來幫助學生記憶。6、你教學生很任性、急躁、不愛學習，你會怎樣處理？【參考答案】班級里學生可能會出現各種各樣情況，所以面對任性、急躁、不愛學習學生，我會給予更多耐心和了解，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子生活環境，環境尤其是家庭環境對于孩子性格形成能起到主要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。其次，我會和該學生主動溝通，了解他想法，了解他不愛學習原因，是因為教學內容聽不懂還是其余原因，然后有針對性地進行改進。假如是因為教學內容聽不懂，我會聯絡相關學科教師幫其補課;假如是因為教學活動不夠精彩，我會多添加一些游戲和合作模式來吸引學生注意力。最終，針對該學生任性和急躁性格，我會多推薦一些能夠修身養性活動來幫助其改進，以下象棋、打太極拳等活動。我相信在我努力下，該學生一定會在學習和性格上都有一定改進。7、對于性格孤僻、膽小、不愛說話孩子，教師應怎樣處理？【參考答案】班級里學生可能會出現各種各樣情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話學生，我要給予更多耐心和激勵，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子生活環境。家庭環境對孩子性格形成起到了十分主要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。其次，我會和該學生主動溝通，了解他想法，了解他不愛說話、不喜歡和他人溝通原因。假如是因為自卑，我會安排一些活動，激勵他上臺表現，并多給予褒揚和激勵，建立他自信心;假如是因為不合群，我會激勵他多接觸其余同學，多交一些朋友，豐富自己活動圈子;假如是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下表現機會，多鍛煉他膽量。最終，我會在班級建設方面做出一些改進，給每個孩子表現機會和平臺，并多加必定他們，激勵他們，從小培養他們自信心和表示能力。我相信在我努力下，該學生一定會在性格上有一定改進，學習成績也會有所提升。(三)教學1、一堂好課標準是什么？【參考答案】我認為一堂好課評價標準是：第一是是否達成教學目標。因為這是促進教學發展根本宗旨和目標;第二是教學內容方面是否達成科學合理標準，只有滿足這一點才能確保教學科學性;第三是教學策略與方法是否能達成學生主動學習目標，激發學生參加性和創造性，培養學生自主學習意識和能力;第四是老師是否具備良好教學基本功，如粉筆字、普通話、教學設計等。2、你最贊賞教學方法是什么？【參考答案】只要是以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活潑教學方法都是我所贊賞教學方法。詳細到各個學科，不一樣教學方法有不一樣效果，以我所教授地理學科為例，我比較喜歡教學方法是讀書指導法，經過讓學生自主閱讀地圖，教師給予指導方式，充分調動學生參加性，使他們自己發覺知識。這么既學到了知識又培養了學生自主學習能力，我認為是個很不錯教學方法。3、你認為一個科學備課方法是什么？【參考答案】備課是教師一項基本功。我認為不論是哪門學科，教師要想真正備好一堂課，都應該腳踏實地。結合本身和學生實際。創造性地進行研究和設計。第一，“研讀”是備課必要前提，教師研讀與課程關于資料是必不可少步驟;第二，“博學”是備課主要基礎，豐富知識庫是教師進行旁征博引必要條件;第三，“細致”是備課基本要求，教師課前要做好關于整堂課教學目標、教具、教學方法、教學過程、時間分配、教學活動設計、板書設計等方面準備;第四，“創新”是備課成功亮點，新奇教學設計是激發學生學習興趣好方法。這種備課方法是我所追求目標，假如我有幸能成為一名教師，我將用這些標準來嚴格要求自己。4、當代教學關鍵理念是民主平等，你認為在教學中要尤其尊重學生哪些學習行為？【參考答案】當代教育關鍵理念是民主平等，這也是新課程改革教學理念。建立民主平等師生關系必須以教師與學生在教學中相互尊重為標準，所以從教師角度來說，以下幾項需要尤其注意：第一，必須讓學生學習個性得到充分張揚。教師必須把學生看成一個富有生命意義活生生人來對待，每一個人都會有自己個性，教師要充分尊重學生個性化學習行為;第二。教師必須要充分發揮學生個人專長。學生在學習過程中必定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好知識，這時教師要尊重學生興趣興趣，發展他們專長，而不能以教師眼光和要求去規范學生。要幫助學生以自己專長激起學習興趣，以充分保護他們學習主動性;第三，教師必須以平等身份出現在學生面前。教師既是學生學習中導師，又是和學生一起學習同伴。要充分了解和關注學生在學習中困難。以愈加好地幫助他們處理學習中碰到問題。我認為只有教師放下高高在上師道尊嚴，以平等眼光對待學生，以朋友之心對待學生，這么在教學中才能尤其尊重學生正常有益學習行為，才會有民主平等師生關系。5、怎樣開展個桂化教學？【參考答案】個性化教學與傳統意義上“因材施教”有著相近內涵，都要求尊重學生興趣、興趣及情感、態度等，都要求充分發揮學生專長，挖掘學生潛能到極致。但個性化教學更強調尊重學生主體地位和個性特點，引導學生主動、主動、自覺地學習。開展個性化教學，我認為應該做到以下幾點：第一，深入細致地了解和研究學生。搞清每個學生興趣、興趣、性格特點、學習態度、知識基礎、健康情況以及家庭、社會背景等。對學習表現最好和最差學生可做重點個案研究。第二，正確對待學生個別差異。一個學生可能在一些方面表現出短處，而在另一些方面有優點;比如在思維類型上，有長于形象思維，有善于邏輯推理。教師必須對學生表現出差異特點進行全方面而詳細分析。第三，針對學生個性特點，采取不一樣詳細方法。在教學中，教師要對各種不一樣類型學生采取有針對性、靈活多樣方法。對于那些成績優異或具備特殊才能學生，教師在教學中不只要善于發覺他們，更主要是應采取方法精心培養他們，為充分發展他們才能提出更高要求。如加強個別指導，布置特殊作業，提供必要學習資料等。而對于學習差學生，要給予熱情關心和照料，深入研究他們心理活動特點，從實際出發，制訂一套適合他們培養方案。對學習馬虎大意，漫不經心學生，除進行學習目標教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業。對學習信心不足或缺乏堅強意志學生，必須多激勵，使他們增強自信心，加強自制能力等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生都得到充分而全方面發展，才能真正落實新課程改革理念。6、新課程標準價值取向是什么？【參考答案】新課程標準價值取向是要討教師成為決議者而不是執行者，要討教師營造出良好班級氣氛和學習環境、設計對應教學活動并表示自己教育理念等。這也是新課程標準作為變革性理念出現主要意義，它徹底改變了教師和學生在傳統課堂中地位，使學生成為學習主體和學習主人，真正實現了促進全體學生全方面發展目標。7、在課堂上怎樣利用多媒體技術？【參考答案】多媒體技術在課堂上應用能夠增加課堂立體感，對于展示情境、實體和理化課程演變過程具備無可比擬優勢。我認為多媒體技術在課堂上利用主要表現在以下幾個方面：首先是課件使用。課件使用對于任何學科教學都能夠起到生動形象傳輸效果，而且有利于用形象方式幫助學生理清知識脈絡;其次是網絡技術應用。互聯網技術是信息時代一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們能夠隨時經過互聯網來吸收課外拓展性知識;再次是音頻設備和視頻設備使用。這些多媒體技術使用能夠使學生經過視覺和聽覺，以愈加直觀感受進行學習。總而言之，多媒體技術使用確實能夠改變教學效果，但我們作為教師應該注意是要結合教學內容本身來適時地選擇多媒體。8、作為一名新教師，怎樣上好第一節課？【參考答案】作為一名新教師，上好第一節課不論對于我本身還是對于班里學生來講都具備主要意義。對于學生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好關系基礎;對于我本身來講，有利于建立我信心，對于拉開教師職業帷幕具備主要意義。所以我必須重視我第一節課，我會做好以下準備：首先，將課上教學內容熟悉清楚，將教學活動時間安排設計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精練，教學內容爛熟于心。其次，我會向老同事請教，了解所教班級學生特征，并經過其余任課教師了解該班級學生學習特點，方便修改我教學設計，做到有放矢。最終，在課堂上除了按照已經設計好流程來開展教學以外，我還會針對一些突發情況合理調整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。我相信有了充分課前準備和課上靈活應變，一定能夠上好我第一節課。以上是教師資格結構化面試“教育理論知識”預測試題，希望對您全部幫助!四、教師資格結構化面試“各學科專業知識”預測試題(一)語文學科你認為該怎樣指導學生進行朗誦？【參考答案】朗誦能力培養是循序漸進，不可能一步到位。現在中學語文新課程標準對朗誦教學總要求是能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。所以指導學生進行朗誦主要分為以下幾個步驟：第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗誦課文前提。第二步教師范讀，提出要求。新課標要討教師經常組織學生聽朗誦，包含教師范讀和錄音范讀。范讀有利于培養學生對朗誦興趣，喚起學生感情，豐富學生詞匯，這是提升學生朗誦水平主要方面。第三步創設情境，渲染氣氛。朗誦訓練，要想方設法調動學生，讓其全身心地投入，尤其是低年級學生，單調閱讀會使學生讀得口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美愉快氣氛，能夠提升學生閱讀興趣。第四步體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情地朗誦叫“美讀”，引導學生邊讀邊專心體會文章。真情實感表示是最好，真情實感流露不但表現在寫作文時，也表現在讀課文時，這對學生來說是終生受益。(二)數學學科作為數學教師，你認為讓學生學好數學前提是什么？【參考答案】我認為必須深入鉆研教材，準確地了解教材，駕馭教材。因為展現在學生面前教科書不一樣于通常參考材料或其余一些課外讀物，它是按照學科系統性要求，結合學生認知規律，以簡練語言展現數學知識。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到往往都是思維結果，看不到思維活動過程，思想、方法更是難以表現。這就需要教師對教材內容展現進行精心設計和加工，經過教學實踐，表現數學本身豐富內容，表現思維過程和思想方法。所以，教師熟練地掌握教材，把教材教活，是使數學教學成為思維活動教學前提，也是提升我們教學水平前提。(三)英語學科作為初中英話老師，你認為怎樣給學生上好閱讀課？閱讀課是訓練學生閱讀了解能力主要路徑，也是學生學習新知識和鞏固舊知識主要載體，同時閱讀能力也是考試重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開發閱讀課潛力，有效地利用閱讀課資源，經過各種方法來提升學生閱讀能力。上好初中英語閱讀課，我認為應該從以下幾個方面入手：第一，選好適宜閱讀材料。課堂教課時間較短，所以閱讀單詞容量要適中，難易要結合學生實際情況，不可高估學生水平，太難會挫傷學生學習英語主動性和主動性。另外，文章要貼近現實，符合學生興趣。要有趣味性、科學性、知識性。第二，掌握關鍵詞，抓住中心意思。默讀抓住主要信息;大聲朗誦形成語感，更深刻地了解文章內涵;找出重點詞匯，了解并利用;抓住文章中心意思，形成完整印象。并利用自己語言概括大意，思索后展示學生結果。第三，換位思索，仔細研讀出“門道”。不一樣時間、不一樣地點、不一樣環境，會有不一樣意義。深挖下去，才能深刻了解。第四，即使是閱讀文章，但假如僅僅是將它單純地作為閱讀文章來教學，不免有些枯燥。而假如將其轉化為現實教學形式就可向學生展示真實語言環境，充分調動學生眼、耳、腦、口對語言信息綜合反應，使學生有身臨其境之感，從而激發其學習興趣與主動參加愿望。第五，在閱讀教學中充分利用多媒體技術。因為多媒體技術具備集圖像、聲音、動畫、文字于一體等多個信息功效，而電腦接入因特網后，具備信息量大，信息改變速度快，信息資源高度共享等特點，是過去任何一個傳媒無法比擬。充分發揮多媒體課件優勢，從而改變學生怕上閱讀課通病。(四)物理學科作為一名初中物理教師，你認為物理學科有什么特點？在教學過程中應該注意哪些問題？【參考答案】初中物理是一門主要且很有難度學科，必須舉一反三，融會貫通，不能死記公式，要聯絡實際生活對一些物理知識靈活記憶。物理相對來說要求學生了解范圍比較大，更要多做多練。我以為不論哪一門學科，多做多練才是關鍵。做題目越多，對這門學科掌握也就越牢靠。在物理教學中應該注意以下幾個問題：第一，激發學生學習興趣。興趣是靈感源泉，經過誘導以及利用各種教學伎倆和教具，提升學習興趣，誘發學生強烈求知欲望和正確學習動機，激發學生濃厚學習興趣和高漲學習熱情。第二，觀察能力培養。觀察試驗能夠使學生了解物理世界豐富感性知識，激發他們學習興趣。第三，思維能力培養。初中階段是思維發展關鍵期，對學生思維能力培養尤為主要，會影響學生高中乃至大學物理學科以及其余學科學習。第四，指導學生由“學會”變為“會學”。當代教育不但要教學生學會物理，而且要教學生會學物理，這就要討教師指導學生掌握科學有效學習方法和養成良好學習習慣.使學生學會怎樣獲取新知識，怎樣解釋各種物理問題，做到舉一反三。(五)化學學科在初中化學教學中怎樣創設教學情境？試舉一例。【參考答案】在化學教學中，創設教學情境，我認為能夠從以下幾方面入手：第一，聯絡生活實際，創設教學情境。理論聯絡實際，是每位教育工作者應遵照標準，更是化學教學必須遵照標準。理論聯絡實際，能使學生學以致用，對培養學生能力，擴大學生知識面，激發學生學習動機與興趣等具備獨到作用。第二，精心設計問題，創設教學情境。在化學課堂教學中，靈活設計問題情境，能獲取各種反饋信息，調控教學過程，聯絡師生感情，啟發學生思維，激發學生學習興趣。第三，應用化學試驗，創設教學情境。化學教學區分于其余學科主要標志是以試驗為基礎。初中化學作為啟蒙化學，試驗教學尤為主要，它能夠幫助學生形成化學概念，了解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、分析問題、處理問題能力，從而鞏固化學知識，并形成實事求是、嚴厲認真科學態度，豐富自己感性認識。所以作為化學教師要抓住以試驗為基礎這一基本特點，做好各種試驗，以生動、形象、鮮明試驗現象對學生認知情感、認知意志產生影響，引發學生興趣，使學生由被動接收變為主動探索，以揭開科學知識奧秘。第四，靈活穿插故事，創設教學情境。中學生尤其是初中生，好奇心強，上課注意力不持久。在課堂教學中，假如能依照教學內容適時地穿插一兩則故事，即使占時不多，卻能取得良好教學效果。第五，恰當應用多媒體，創設教學情境。多媒體在教學中利用，為課堂教學注入了新生機，可幫助攻克許多教學中難關。尤其是計算機多媒體，能把抽象概念、難以觀察到現象、不易實現試驗，經過信息處理和圖像輸出，訴之于學生感覺器官，在短時間內調動學生主動參加活動，從而形成鮮明感性認識。比如：在講解“二氧化碳性質”一課時，能夠經過對二氧化碳在自然界循環講述，說明二氧化碳在自然界主要性，引入新課。當學完二氧化碳性質后，能夠讓學生用學過知識解釋人工降雨奧秘以及大自然那千姿百態鐘乳石、石柱、石筍等形成化學原理。這么，不但加深了學生對二氧化碳性質認識，而且大大地提升了他們學習化學興趣。(六)歷史學科歷史課堂教學中教師應怎樣處理教材？【參考答案】第一，教師應重點講解結論性知識，講解怎樣論從史出，史論結合，同時培養學生歷史思維方法。第二。教師還要講解知識內在聯絡和教材思緒，指導學生學會了解教材.學會學習歷史，教會學生學習方法。第三，教師還要講解教材蘊含教育思想，培養學生思想感情，增強學生情感體驗，對培育和弘揚民族精神，加強學生思想道德建設具備十分主要意義。(七)地理學科你認為地理教學有哪些特點？【參考答案】第一，地理教學中要學習很多地圖，標識符號，所以要討教師設計一些活動或記憶策略幫助學生記憶;第二，地理教學中部分內容比較枯燥，學生缺乏相關經驗難以了解，所以教師能夠采取多媒體等方式來幫助學生進行感官認識。(八)信息技術學科你是怎樣對待信息技術與課程整合？【參考答案】現在信息技術已納入到新課程改革學科建設中，我相信這是信息技術教師表現自我、迎接挑戰機遇，也是重新定位信息技術科目地位一次機會。新課程改革目標是為了中華民族崛起，為了每一個人發展。信息技術是一門學科，同時它又與其余學科不一樣，它還是一門技術，一門技術性學科。其余學科新課程教學實施離不開信息技術這個學科：首先，它是教師教育教學非常主要伎倆;其次，它是課程整合需要;最終，新課程實施需要更多學生自主學習、探索學習，那么很大程度上學生信息技能也影響到教師實施課堂教學成敗。所以，信息技術應該是全部學科基礎，也應是教師需要掌握一門技能，學生必須學會一門技術。(九)體育學科在體育課中出現意外情況怎么辦？【參考答案】因為體育課多是在室外進行，且課中會包括很多需要操作技能，假如不加注意話很輕易引發學生中暑或者受傷意外情況。作為一名體育老師，我會在課前對天氣情況和訓練強度做綜合分析，做到心中有數，從而經過調整運動強度和改進技術指導來防止意外情況發生。但假如確實發生了意外情況，我會冷靜地去處理。首先我會按要求初步查看傷病情況，并通知校醫進行初步處理，假如嚴重話馬上撥打120送學生去附近醫院診治，同時及時向上級領導反應情況并通知班主任和學生家長。其次，我會向其余學生做出說明，緩解他們擔心情緒。盡可能地不影響教學秩序。最終，事情過后我要進行反省，分析出現該情況原因以防止類似情況再次發生。以上是教師資格結構化面試“各學科專業知識”預測試題，希望對您全部幫助!五、教師資格結構化面試試題之“應急應變類（教育機智）”(一)“應急應變類（教育機智）”樣題應急應變類題目詳細指對課堂突發情況處理。樣題以下：1.假如有學生在課堂上有意刁難，你該怎樣應對?2.在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?(二)“應急應變類（教育機智）”答題思緒應急應變類題型答題思緒能夠概括為以下四個步驟：首先，控制情況，防止情況繼續惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待處理問題，我們要做第一步就是讓情況穩定下來。其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情優先次序排列出來，最先處理應該是主要且急迫，其次是主要遲緩，再次是不主要急迫，最終是不主要且不急迫。按照這么次序來處理應急應變類題目，主體標準一定不會犯錯。再次，采取對應方法。針對事情優先排序，分別采取對應方法，在教學活動中通常是針對學生上課過程中一些小動作做出對應方法，教師能夠采取不打攪其余學生聽課方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生方式來處理。最終，事后反省。在事情處理完之后，要進行自我反省，分析原因，以防止該種情況再次發生。反省內容應該多放眼于課堂趣味性、教學活動可參加性。(三)“應急應變類（教育機智）”試題詳解1、假如你在公開課上播放一個幻燈片，結果播放時發覺播放碟片壞了，請問你該怎樣處理？【參考答案】在公開課中，發生了碟片壞事情，我應該保持冷靜，平和心態，并及時處理問題。讓學生稍做休息或討論、回顧課堂內容。假如幻燈片對上課來講非常主要，而我又有備用碟片話，我會及時更換碟片;假如我沒有備用碟片話，我會采取現有紙質資料，利用語言描述、板書、提問等方式說明;假如碟片可能在短時間內修好，我會盡快請求他人修復碟片。假如碟片不是很主要，不影響我教學過程，我會果斷地去掉此步驟，改為其余步驟;假如時間允許，我會請求其余老師幫助，幫忙更換碟片，同時向參加公開課領導、家長、學生致歉。對此次事件發生，課后我會進行反思。在以后備課中，我一定會重復檢驗、注意設備調試，提前預設好課堂中會發生情況，防止這類事情再次發生。2、在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其余學生繼續聽課，我會先用眼神暗示他，引發他注意，讓他集中精力聽課。假如沒有引發這名學生注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他課桌邊，用手敲打他書桌，提醒他，讓他專心聽課。其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條原因，并讓他了解傳紙條不但影響自己聽課，還會影響其余學生聽課，讓他今后注意認真聽講。最終，我也會對自己教學進行反思，為何會有學生課上走神，能夠在今后講課中加入一些活動增加學生參加性，防止這類情況再次發生。3、你為學生組織一次戶外活動中，有個同學突然中暑，你怎么處理？【參考答案】碰到這種突發事件，我會保持清醒頭腦，學生安全是第一位。我會從以下幾個方面來著手處理：首先，我會讓班干部暫時代替我來負責組織大家活動，防止因為學生圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學治療，也防止混亂中造成其余惡性事件發生。其次，我會找幾個身強體壯學生幫我一起把中暑學生抬到陰涼處，假如只是輕度中暑話，我會從事先準備好醫藥箱中找到中暑藥品喂給該學生，補水并用濕毛巾進行物理降溫;假如情況比較嚴重，我會馬上電話聯絡學校醫務室和120搶救，盡快將學生送往醫院進行治療。最終，針對此事，我要進行深刻反省，分析出現該現象原因，防止再次發生一樣事情。4、你上錁時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答問題，你準備怎么辦？【參考答案】碰到這么突發情況，我要保持冷靜，新老師碰到解答不出問題是件很正常事情，但在課堂土首要事情是不能讓教學活動中止，不然，首先會影響學生學習，另首先也會影響教師權威。所以假如我碰到這么情形，我會從以下幾個方面考慮：首先，我會贊賞該學生，褒揚他能夠勇敢地提出這么好一個問題。其次，我會告訴該學生，為了不影響其余同學聽課，等下課時到老師辦公室來單獨處理這個問題。再次，課下我會馬上查閱相關資料或請教其余老師來處理該問題，并及時給學生答疑解惑。最終，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區域就一定要及時地補上，而且在教學工作中要不停地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。5、有一個住讀生下晚自習后趁門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么方法來處理？【參考答案】碰到這么突發情況，要明確學生安全第一標準。我會從以下幾個方面來著手處理：首先，我會先到學生宿舍去確認一下是哪位學生，并問詢其舍友該生平時愛去哪個網吧，從而有針對性地去尋找這位學生。其次，我會聯絡學校保衛科，請求派幾名保衛工作人員同自己一起去學校附近網吧尋找該名學生，爭取盡快地將其找回來。再次，找到該生后，我會將其帶到自己辦公室進行溝通，問詢為何晚上私自出去上網，了解真實原因后對其進行教誨，讓其了解到這種做法危險性和不良影響。最終，我也會反省自己在工作中是不是無視了班級文化建設，能夠在班級中建設一個小型圖書館，放置各種文學作品供學生課后閱讀，我想這么一定會降低學生晚上私自出校情況發生。6、假如你正在講課，突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師你會怎么辦？【參考答案】在班級中，出現同學鬧矛盾情況是非常正常。在正常教學過程中，假如碰到同學在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。首先，我會請同學幫助將兩人分開，先維持正常課堂秩序，對兩位同學安撫與批評，不論什么原因也不能影響正常課堂秩序，確保教學正常進行。然后，在課下經過問詢其余同學，了解他們打架原因。請兩位同學來辦公室，單獨進行溝通：假如是對課堂內容出現了分歧，我會對他倆分別進行教誨，能夠經過討論方式;假如是與課堂內容無關，我要告誡學生，碰到任何事情都要冷靜地處理，不能經過武力來處理問題，及時溝通、交流找到處理問題方法。最終，碰到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，促進學生之間感情與交流，加強班級文化建設，營造良好教學氣氛，防止這類事件再次發生。以上是教師資格結構化面試試題之“應急應變類(教育機智)”，希望對您全部幫助!六、教師資格結構化面試“計劃組織類”精選預測試題教師資格結構化面試“計劃組織類”精選預測試題：(一)教師資格結構化面試“計劃組織類”樣題計劃組織類題目包含兩大題型：第一類是班級組織類，詳細包含班集體建設和班級文化建設;第二類是教學活動組織，詳細包含植樹活動、夏令營活動等。樣題以下：1、班級管理：怎樣組織與培養班集體?2、教學活動組織：校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?(二)教師資格結構化面試“計劃組織類”答題思緒計劃組織類第一類題型通常是特定題型，常見提問類型是班集體組織和班級文化建設，關于這一類題目有特定答案，考生可在答案上略加發揮。計劃組織類第二類題型答題思緒能夠概括為以下三個步驟：首先，事前。事前要做事是與領導溝通確定活動主題，向有經驗老同事請教獲取經驗，撰寫活動策劃并報領導審批，依照領導意見修改方案。其次，事中。事中要做是將計劃落實到位，這時要做好明確分工，將責權落實到人。通常活動中，我們都能夠大致分為活動組織組(任務包含活動材料準備和發放、活感人員組織和安排、活動內容實施)、后勤保障組(任務包含接送車隊、飲食保障、住宿安排)、衛生醫療組(隨時保障學生安全健康)。責任人也就是自己要在整個過程中起到監控作用，確保整個活動能夠有序、有效地開展。最終，事后。事后要做是將活動效果進行宣傳，擴大其主動影響，如將活動過程中一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學生活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對整個活動做總結，將好方面統計下來供以后再組織類似活動時參考，對不好方面做深刻反省，防止再次出現。(三)教師資格結構化面試“計劃組織類”試題詳解1、怎樣組織與培養班集體？【參考答案】班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為能夠從以下幾點著手：第一，提出共同奮斗目標。這么能夠振奮學生精神、鼓舞學生前進，有利于達成凝聚集體目標。第二，選擇和培養班干部。班主任應該善于發覺和培養主動分子，挑選和培養班干部，建立班集體領導關鍵，讓學生學會自我管理、自我教育。第三，培養正確集體輿論和優良班風。正確集體輿論和良好班風會形成一個巨大教育力量，對每個組員都有熏陶、感染和制約作用，在班集體管理中發揮著巨大作用。第四，加強對班集體紀律管理。好班級紀律有利于學生愈加好地學習和開展活動，為學生提升學習成績提供保障，也能夠使集體及其組員煥發新面貌。第五，組織多樣教育活動。有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增加知識，促進學生才能、專長發揮和相互團結。班主任指導學生參加或組織適當活動是必不可少。2、何謂“班級文化”？怎樣營造？【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一個“顯性文化”，屬于能夠摸得著、看得見環境文化，也就是物質文化，能夠在教室墻壁上粘貼一些寫有名言警句書法作品、英雄人物或世界名人畫像，以起到一個激勵作用;搭建一個展示學生書畫藝術書畫長廊和激發學生探索未知世界科普長廊;在教室前面懸掛關于班訓、班風建設目標等醒目圖案或口號等。而軟文化，則是一個“隱性文化”，包含制度文化、觀念文化和行為文化。明確要求班級管理制度并嚴格執行，形成制度文化;在班級內提倡助人為樂、團結互助行為，引導大家形成班集體意識和文明行為。我認為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實營造出友好、互助、主動向上班級文化。3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？【參考答案】夏令營活動有利于培養學生熱愛生活情感和團體合作意識，是一項非常有意義活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會跟領導進行溝通，明確此次活動主題，跟有相關經驗同事溝通，獲取相關組織經驗，之后撰寫策劃，并報領導審批，依照反饋意見進行修改，確立方案。其次，在活動過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯絡班車，接送學生抵達活動現場;組織學生開展活動，發放活動材料;后勤責任人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家住宿;校醫跟隨隊伍，假如有學生發生中暑等突發情況就及時就地進行救治。我個人也會參加其中，確保整個夏令營活動有序有效地開展。最終，活動結束后，我會總結經驗，對不足之處進行反思，為今后愈加好地開展類似工作積累經驗。4、校領導請你組織一次新教師說課比賽，你準備怎么辦？【參考答案】作為一名教師，提升自己教學能力是非常主要，領導要我組織一次新教師說課比賽，這不但有利于新教師教學水平提升，也能夠促進新教師之間了解，形成良好工作氣氛。我將竭盡全力做好此次工作。比賽準備階段，我要向校領導請示此次說課比賽宗旨與目標，翻查學校相關資料與檔案，另外我還要向經驗豐富老教師請教，從中汲取經驗，制訂相關比賽規則。在人員確定方面，除了參賽各位新進老師，我要著重確定此次比賽考官，提前做好邀請工作，并確保考官正常出席。在物品保障方面，要選定此次比賽獎品，確保會場音響、話筒以及投影設備正常工作。在地點選定方面，我會選擇能夠容納多于參加比賽人數教室，以免出現擁擠現象。在時間選擇方面，初步將說課比賽時間確定在周五下午，因為學校通常在周五會提前放學，這么能夠保障每一位新進教師都能夠參加比賽。在完成初步計劃之后，我會做好預算方案交予領導審查。比賽實施階段。我會把工作人員分成各個小組，經過大家通力合作來保障說課比賽正常有序地進行。期間，我會做好相關后勤保障工作，包含飲水，會場保潔，說課比賽文字、相片以及視頻統計工作等。作為此次活動責任人，我一定會全程在場，做好各方面溝通協調工作，針對突發事件做好應急準備，保障此次說課比賽順暢進行。活動結束后。我會將此次說課比賽資料進行整理，形成新聞稿，并配以圖片，發至學校內刊或內網上，用圖文并茂形式讓更多人了解此次比賽情況，從而號召更多教師來參加說課活動，提升本校教師教育教學能力。認真做好此次工作總結，并向領導匯報。5、學校準備組織退休老教師外出旅游，由你負責，你諼怎么組織？【參考答案】學校組織老教師外出旅游，不但能夠豐富退休教師業余生活，還能夠促進教師間溝通和了解，所以我會認真主動地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。首先，我會制訂一個詳細活動計劃。經過與領導、老教師溝通，向大家咨詢意見，來制訂合理計劃。如選擇適宜旅行社及導游，廣泛咨詢老教師意見，確定旅游地點等。同時，算好經費，報領導審批。其次，在旅游過程中，我會安排醫療人員準備好必備藥品等，時刻關注老教師身心情況。同時我會做好旅游過程中協調工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。在旅游結束后，相信老教師之間交流會愈加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍照片，做個性影集贈予老教師，讓大家在旅游結束后依然能夠感覺到學校對老教師關心，同時我也會做好此次旅游總結，上報領導，并做好個人總結，為以后舉行類似活動提供借鑒經驗。以上是教師資格結構化面試“計劃組織類”精選預測試題，希望對您全部幫助!七、教師資格“綜合分析類”結構化面試預測試題(一)樣題綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會現象類，詳細指社會現象中教育熱點問題;第二類是名言警句類，詳細來說，就是指與教育教學關于名言警句。樣題以下：1.社會現象：你怎樣對待“擇校熱”現象?2.名言警句：你同意“沒有不合格學生，只有不合格教師”這句話嗎?(二)答題思緒綜合分析類題型不論是針對社會現象還是針對名言警句，答題思緒都能夠概括為以下三個步驟：首先，蓋帽子，即表明態度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現象是怎樣對待，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態度。在此需要注意是，作為教師，考生觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物態度要辯證，所表示觀點應該是“存在即是現有合理首先，又有它不足”。其次，說明觀點。針對社會現象類題目說明觀點既能夠采取辯證方式，說明好和壞方面、好處和弊端、合理和不合理，也能夠采取現象一原因一對策這一思緒來答題，在分析原因時候既能夠按照不一樣角度來談，如從各個主體包含家長、學生和學校不一樣角度來說，也能夠按照宏觀、微觀不一樣層次來談。針對名言警句類題目說明觀點能夠采取辯證方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也能夠將名言警句對應教育教學理論來闡釋它教育哲理性。最終，做總結。在說明觀點后，為確保答題完滿，考生能夠在最終做一個簡短總結。總結既能夠照應開頭帽子，也能夠聯絡本身，談談自己假如有幸走上講臺會怎樣來鞭策自己、激勵自己、約束自己。(三)試題詳解1、你怎樣對待“擇校熱”現象？【參考答案】現在，許多大中城市出現“擇校熱”現象，家長為了給孩子選擇教學質量好學校不惜找關系、送禮等，造成這一現象原因主要有以下幾個方面：首先，從社會大環境來講，教育資源分配不均是根本原因。現在我國教育資源集中在小部分城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了“擇校熱”現象;其次，從學校角度來講，學校一些搖號行為營造了擔心競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現象;再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生影響，迷信地認為只有好學校才能培養出好學生，無視了學生主動性。緩解或防止這種現象能夠從以下幾個方面入手：第一，政府從宏觀上加大對教育資源調控，均衡地配置同一城市各區域教育資源;第二，學校防止出臺一些會誤導家長政策;第三，家長要從孩子身上入手，努力提升孩子本身知識貯備和各方面素養。2、北大等高校實施自主招生，你怎樣對待這個問題？【參考答案】自主招生是指高校經過自主考試選拔具備超常創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅應屆高中畢業生，經過考試并訂立協議考生高考后可低于學校錄用分數線若干分錄用。這幾年，部分高校陸續開始實施自主招生，我認為自主招生總體來說利大于弊：首先，自主招生保護了特殊人才，為有特殊才能考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統高考中很可能