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篇1:老師幼兒一日活動各環節禮儀教育操作要求

老師在幼兒一日活動各環節

禮儀教育中的操作要求

環節

教育操作要點

保育操作要點

備注

來園

1、引導幼兒做老師、阿姨的小幫手參與勞動：照看觀看記錄動植物、整理教室玩具、整理自己的小抽屜等（根據由大到小，由重之輕的挨次疊放整齊）

2、引導幼兒養成與老師、保育員、同伴主動招呼，引導同伴間友好輕聲溝通：溝通家中的事、路邊的事、自己的玩具等

3、老師個別詢問和溝通。

1、引導幼兒養成洗手常規

2、冬天引導幼兒養成脫去外套、關注自身身體冷暖，相互捂捂手做做簡潔的運動克服寒冷

3、觀看幼兒數天當天保健室的發牌狀況，有個案的應對措施。

1、此環節中，幼兒間續來園，待較多幼兒來園后可以組織談話活動，或組織詩歌或其他嬉戲活動等

2、兼顧與家長的溝通

3、點名活動

4、以上環節，依據班級實際融匯于適當的時間予以完成。

區角

1、根據方案實施觀看與指導

2、注意習慣培育：輕拿輕放、物歸原處、物還原樣、不喧嘩、禮讓謙遜、合作探究、愛惜玩具

1、觀看特別兒童活動狀況及身體狀況

2、觀看幼兒的特別狀況

此環節，教室在點評時避開空談，建議多關注幼兒行為、習慣與力量的養成

運動

1、依據教學目標組織活動，養成運動活動的習慣（如有目的、有愛好、有探究、有合作地的玩、累了休息熱了擦汗、有自我愛護的意識等）

2、愛惜運動器械

3、在老師指導與提示下學習收放器械，養成物歸原處的習慣，同時，萌發幼兒關心阿姨做力所能及的意識

4、教育幼兒保持衣服干凈

1、提示幼兒自主檢查衣物相宜性、系好鞋帶等

2、為簡單出汗的幼兒塞好干毛巾，并隨時在運動過程中用手摸摸幼兒后背，覺著有些熱乎乎就提示幼兒脫去衣服

3、運動量調控

4、特別兒童的觀看（面色、心癢、動作進展等）

5、提示喝水

1、大霧天氣不能外出運動

2、運動活動要留意運動強度，室內運動要留意避開空間擁擠而造成的擔心全性

3、夏天要在陰涼處活動

4、上下樓梯靠右走，大孩子禮讓小孩子，老師在隊伍前，保育員在隊伍后

5、野趣活動應注意挑戰性與相宜性相結合

生活

1、依據需要組織正規性生活教育活動（不是每天都需要）

2、按方案或班級近階段的突出問題提誕生活活動的要求（如洗手方法、用點心習慣、盥洗室留意平安，不擁擠、吃完點心漱口擦嘴等）（教室對幼兒問題有敏銳性）

3、過程觀看指導個別幼兒，促使幼兒養成良好習慣

1、提示幼兒折疊或穿上前面活動時脫下的衣服、

2、習慣訂正

1、先完成點心的幼兒自主進行嬉戲

2、老師可以選用小幫手關心老師做學習活動前的預備（如用具擺放、桌椅擺放等）

3、教室可以通過標簽，幫助幼兒養成良好的生活習慣

學習活動

1、學習習慣培育（如仔細聽講、大膽表達表現、說完整話、觀賞同伴、物品歸放遠處）

2、重視幼兒非智力因素進展

1、留意用眼衛生

2、愛護嗓子，不大喊大叫

3、坐、站立等姿態提示

4、堅持動靜交替原則

1、活動組織形式需多樣，注意日常自身的榜樣示范作用

2、如外出活動，要做到幾下幾方面：

1）幼兒衣物狀況觀看

2）增加護理人員，留意路上平安

嬉戲

1、引導幼兒同伴間互助、友愛、謙讓

2、參加幼兒嬉戲，進行直接或間接的指導

3、教育幼兒愛惜玩具：不爭搶玩具，學會在老師關心下修補玩具；不大聲喧嘩；不再活動室內拖拉椅子、桌子

1、關注幼兒穿脫衣狀況

2、關注衛生狀況，予以提示；不趴在地上玩耍、不玩不衛生（或擔心全）的玩具等

3、關注特別兒童

1、小便洗手等盥洗室活動照前

2、注意觀看或記錄幼兒嬉戲行為，并學會分析、推斷、指導

午餐

1、疼惜糧食教育（不挑食、不挑食、吃完自己一份飯菜、不掉飯菜）

2、自我愛護教育（走路時不要把筷子或調羹放在嘴巴里、端湯時看清晰，當心遇到手）

3、餐中教育：做到三凈（即地上、桌子上、碗里均潔凈）、寧靜、細嚼慢咽

4、飯后不做猛烈運動

1、餐中保育：準時處理或清理打翻的飯菜、給小年齡喂飯

2、提示幼兒飯后正確漱口、擦臉

1、進餐時間掌握在25~30分鐘左右

2、特別兒童護理：肥胖兒先喝湯再吃飯，并囑漸漸嚼：關注貧血和養分不良兒的進餐

餐后活動

1、培育自主管理：商定規章等

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2、幼兒之間合作結伴嬉戲

3、漫步?????前交代（大班可組織爭論）留意事項：漫步?????中加強管理（平安教育、引導幼兒觀看、豐富并提升幼兒的閱歷）、漫步?????后組織回顧溝通

4、參加幼兒活動

漫步?????環節留意：

1）衣物是否輕巧，過多的話要留意提示幼兒脫去一件外套

2）依據季節選擇三部區域（夏天避暑、冬天防凍）

自主性活動要求參照前

午睡

1、養成自己穿脫衣服的習慣（小年齡幼兒老師可以組織特地的生活教育活動，關心幼兒把握技能與方法）

2、教育幼兒整理擺放自己的衣物（衣服、褲子及鞋子等）

3、教育幼兒養成良好的睡眠習慣：趴被、不趴睡、不含手指

4、教育幼兒睡醒后不影響同伴

5、有速度上的要求

1、留意門窗起閉原則：

幼兒穿脫衣服時關、睡下15分鐘后開、冬天防止對流風

2、幼兒生活照看：（為特別兒童塞好干毛巾、關心幼兒蓋好被子或毯子、觀看睡眠狀況等）

3、冬天時睡到一半需要起床小便要提示幼兒穿上外套和備用拖鞋，以防著涼

1、留意空調使用原則：三開三閉，留意溫度的調控

2、在觀看指導的基礎上兼顧自己的其他工作，堅持不離崗

3、留意幼兒午睡狀況，如有無抽搐驚厥、觀看面色或摸摸額頭有無發燒

4、為扎辮子的孩子梳洗

預備離園

平安教育

1、提示幼兒再次整理自己的著裝（鞋帶、衣服）

離園

1、拿好自己的物品

2、教育幼兒準時回家，不長時間在大型玩具區域逗留

3、留園幼兒管理

兼顧與家長的溝通

總體要求

1、禮儀教育培育貫穿始終：虛心有禮。大小孩子走廊相見，大孩子有禮讓小孩子先過的意識：上下樓梯不推擠、不爭先、不恐后，并養成靠右走的習慣：能主動與老師、同伴打招呼

2、強化幾個行為習慣：搬放椅子輕不拖拉：起身離開座位，有將椅子插入桌子的習慣；集體說話輕、走路不奔跑

3、逐步訂正攻擊性等不良行為習慣

4、逐步養成幼兒自主管理意識與力量（如：自己解決問題或困難、自主選擇玩伴或活動區域、自主制定合理的規章等）

5、注意幼兒為老師、保育員和同伴服務的意識與力量培育，做力所能及的事，不包辦代替

1、全日觀看貫穿始終，尤其留意特別兒童狀況，各環節均要留意觀看其面色、心情、精神等。

2、喝水環節按需要貫穿始終，留意讓幼兒自主

3、生活習慣培育要持之以恒：飯前便后洗手、用餐后擦臉擦嘴、熱了擦汗、自己擤鼻涕等

4、注意家園協作

注意學習力量、社會性、情感品質的培育

1、學習力量記錄表征觀看、思維、記憶、表達表現、探究、操作、質疑、辨別與推斷等

2、社會性主動性、交往力量、獨立性、解決問題意識與力量、規章意識與執行規章的力量等

3、情感與態度謙讓、共享、關愛、憐憫、英勇、大膽、堅持、創新、節省、文明等

篇2:婚慶婚慶禮儀策劃服務合同

成都高端婚慶公司-錦譽婚慶婚慶禮儀策劃服務合同

甲方：（托付方）

乙方：成都錦譽婚慶公司

新郎：

聯系人：**

新娘：

聯系電話：

聯系電話：85225520

網站：http:///

依據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益愛護法》及有關法律法規，結合本次婚禮慶典服務的詳細狀況，甲、乙雙方在遵循自愿、公平、公正、誠信的原則基礎上，經雙方協商全都，簽訂本合同。

第一條婚禮慶典基本狀況

進行時間：_____年

_____月_______日______時______分

進行地點：______市______區_______路______弄______號

（飯店）________廳

婚宴：共________桌

其次條

商定事項

各詳細項目類別及價款（請在選定的項目前打，未選擇項目請劃去）：

□總體策劃

價款：人民幣__________元

□婚禮主持

價款：人民幣__________元

□婚車使用

價款：人民幣__________元

□化妝服務

價款：人民幣__________元

□紀實攝影

價款：人民幣__________元

□紀實攝像

價款：人民幣__________元

□其他服務項目

價款：人民幣_________元

各項目的詳細商定內容詳見相關附件。

第三條

商定事項的總價款

上條選定商定事項的價款總計為人民幣（大寫）__________元。

第四條付款

（一）本合同生效后，甲方應按所選商定事項總價款的30％即人民幣________元向乙方交納定金；

（二）如選擇婚車使用項目，則試妝、婚禮主持人見面、策劃完成后付總價款的50％即人民幣_______元；婚禮當天車輛到達驗收合格后付總價款的10％即人民幣________元；

如未選擇婚車使用項目，則試妝、婚禮主持人見面、策劃完成后付總價款的50％即人民幣__________元

（三）完成全部服務項目后付清余款總價款的10％即人民幣___________元

（四）如需增加服務項目，需另訂補充協議，價款及付款方式以補充協議為準；

雙方全部款項往來均應出具收據，結束后乙方應統一開具發票交甲方。

第五條

乙方義務

乙方應嚴格遵照本合同的內容，根據雙方商定的程序及要求，平安、有效、準時地完成各商定事項。

第六條

甲方義務

甲方應按時支付各商定事項的價款。

第七條

任一方如單方面無故終止本合同，應按合同總價款的30%

即支付違約金。

第八條

乙方違反第五條的商定，甲方有權單方面解除合同，并要求乙方擔當由此產生的違約責任，同時依據所造成的實際損失，要求乙方賜予賠償.

第九條

甲方違反第六條的商定，乙方有權單方面解除合同，并要求甲方擔當由此產生的違約責任，同時依據所造成的實際損失，要求甲方賜予賠償。

第十條

若附件對違約條款及賠償標準另有詳細商定的，從其商定。

第十一條

不行抗力在本合同有效期內，任何一方對于不行抗力大事所直接造成的延誤或不能履行合同義務不需擔當責任，但該方應實行必要的措施以削減造成的損失。

第十二條

合同權利義務的轉讓

乙方如遇不行抗力大事，經甲方同意后，可將本合同中乙方的部分權利和義務轉讓給第三人，如該轉讓使甲方患病損失的，該實際損失應由乙方擔當。

第十三條

爭議解決方式

合同履行中若發生爭議，由雙方自行協商解決；或向有關行業組織及消費者權益愛護委員會申請調解。

當事人不愿協商、調解的或協商、調解不成的,可通過下列方式（請選定的方式前打，空置內容請劃去）:

□向仲裁機構（名稱：）申請仲裁；

□向人民法院提起訴訟；

第十四條

合同的未盡事項及變更

本合同如有未盡事宜，雙方應通過訂立書面補充協議進行商定。

本合同在履行過程中如需對本合同及附件內容作補充、刪減或修改等變更事宜的，須經雙方達成書面變更協議，取代其所修正的內容。

第十五條

合同的生效

本合同自雙方簽字或蓋章之日起生效，本合同壹式

份，具有同等效力。其中甲、乙雙方各執份。

本合同附件、補充協議、變更協議為本合同的組成部分，具有同等效力。

第十六條

合同附件

下列附件與第五條的商定相對應（請在需要的項目前打，空置項目請劃去）:

□附件一：總體策劃商定

□附件二：婚禮主持商定

□附件三：婚車使用商定

□附件四：化妝服務商定

□附件五：攝影服務商定

□附件六：攝像服務商定

□附件七：其他服務項目商定

□附件八：補充商定

□附件九：服務變更商定

□附件十：服務驗收單

合同附件上均應有甲乙雙方的簽名及詳細簽署日期。如企業另有合同附件的，其內容應當包括上列示范合同附件內容。

甲方（簽章）：

乙方（簽章）：

新郎：

婚慶單位：

新娘：

法定代表人：

網址：http:///

聯系電話：

聯系電話：

日期：*年*月*日

日期：*年*月*日

篇3:商業學校同學禮儀規范

市商業學校同學禮儀規范

禮儀屬于社會公德范疇是一個人內在文化、藝術、道德、思想修養的外在表現形式，是人們用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的行為規范和準則。孔子說："不學禮無以立'。禮儀是個人立身之本國家治理之策。禮儀修養是現代文明人必備的基本素養是做人的基本要求。

第一節舉止禮儀

舉止，是指人的行為動作和表情日常生活中的站、坐、走的姿勢。一舉手一投足，一顰一笑，都可概括為舉止。舉止與人的風度親密相連，是構成人們特有風度的主要方面。舉止的高雅得體與否，直接反映出人的內在素養，舉止的規范與否，直接影響他人對自己的印象和評價。

形體姿勢

(一)、站姿

站立是人們生活交往中的一種最基本的舉止，標準的站姿是：

1、頭正，雙目平視，嘴角微閉下頜微收，面容平和自然。

2、雙肩放松，稍向下沉，人有向上的感覺。

3、軀干挺直，挺胸、收腹、立腰。

4、雙臂自然下垂于身體兩側，中指貼攏褲縫。

5、雙腿立直、并攏，腳跟相靠，兩腳尖張開約60度，身體重心落于兩腳正中。

(二)、坐姿

坐是舉止的主要內容之一，無論是聽課學習、參與會議，還是會客交談、消遣休息都離不開坐。正確的坐姿是：

1、入座時要輕、穩、緩。走到座位前，轉身后輕穩地坐下。假如椅子位置不合適，需要挪動椅子的位置應當先把椅子移動至要坐的地方，然后入座。如坐在椅子上移動位置，是有違社交禮儀的。

2、神態從容自如。要求嘴唇微閉，下頜微收，面容平和自然。

3、雙肩平正放松，兩臂自然彎曲放在腿上，也可以放在椅子扶手上，以自然得體為宜，掌心向下。

4、坐在椅子上，要立腰挺胸，上體自然挺直。

5、雙膝自然并攏，雙腿正放或側放，雙腳并攏。

6、離座時，要自然穩當，右腳向后收半步而后起立。作為同學，上課聽講可把雙臂屈肘放在刻桌上，上體稍向前傾。若坐時間久了，可適當調換姿態，但不論何種坐姿，都要保持上身挺直端正，挺胸立腰，不要養成彎腰曲背的習慣，那樣既不美觀，也會影響身體的正常發育。

(三)、走姿

走姿要求："行如風'，是指人行走時如風行水上，有一種輕快自然的美。走姿的基本要求應是從容平穩、走出直線。

詳細要求：

1、雙目向前平視，微收下頜，面容平和自然，不要左顧右盼，不要回頭張望，不要盯住行人亂端詳。

2、雙肩平穩、肩峰稍后張，上臂帶動小臂，自然前后搖擺，肩勿搖擺。

3、行走時不行把手插進衣服口袋里，尤其不行插在褲袋里。

致意禮節

(一)、握手禮

現在大多數國家的人們，已將握手禮視為一種習以為常的見面儀式。標準的握手姿態：距受禮者約一步，右臂自然向前伸出，伸出右手，拇指稍用力握對方的手掌，手掌與地面垂直。右臂自然下垂，雙目凝視對方，面帶微笑，上身微微前傾，頭微低。

握手時留意的幾條原則：

1、留意伸手先后。在平輩的伴侶中相見時先出手為敬;在下輩與晚輩之間、男女之間上下級之間、仆人與客人之間行握手禮時應當是長輩、女士、上級、仆人先出手，晚輩、下級、男士、客人再伸手相握;男女之間如女方無握手之意，男方可點頭致意。

握手時，伸出右手，伸出左手是失禮的。

握手前要摘手套。

與人握手時應實行站立姿態(年老體弱或殘疾人除外)。

5、男士與女士握手時間不宜過長，握力要輕一些，一般應握女士的手指。

6、為了表示敬重，握手時上身略微前傾，頭略低一些面帶笑容，留意對方眼睛，邊握邊開口致意，比如說："您好'、"見到您很興奮'、"再見'等等。

(二)、注目禮

注目禮是以凝視受禮者，并用目迎、目送來表示敬意的一種禮節。行注目禮時，行禮者應面對或將頭轉向受禮者，呈立正姿態，抬頭挺胸，凝視受禮者目迎或目送，待受禮者還禮后目光平常或將頭轉正。

行注目禮的場合包括：

1、奏國歌升國旗時，都要面對國旗行注目禮。

2、接受檢閱時，受檢閱者首先行注目禮。

3、老師上課走進教室時，同學向老師行注目禮。

其次節

談吐禮儀的目的是通過傳遞敬重、友善、公平的信息，給人以美的感受。語言禮儀是通過文明、禮貌的語言建立起情感的細節。

一、談吐原則：

(一)、懇切。懇切熱忱是人際交往的基本原則，交談當然也是如此。懇切表現在交談的專注上，目視對方，洗耳恭聽，切不行心不在焉，旁顧其他。

(二)、大方。要把握住自己，與任何人的交談都應當是落落大方的。有些女同學在與人交往時經常滿臉羞怯，低頭不語，說話聲音很小，又不敢看人，甚至有問不答，該說的話不說，這是缺乏熬煉、不成熟的表現。

(三)、公平。要以自然公平的態度與人交談，交談的雙方可能身分地位不同，但不論在何人面前，交談的態度應當是坦然公平的。

(四)、謹慎。說話之前，應對自己要講的話稍加思考，想好了再說，還沒有想清晰的就不說，或是少說，切不行冒冒失失亂說，甚至不知所云。

(五)、樸實。有些人文化修養不深，說話時有意賣弄，甚至裝腔作勢，亂用名詞典故，結果貽笑大方，所以交談中只要用詞達意、通順易懂即可。自然樸實自有動人之處。

二、交談藝術

(一)、態度要虛心，切忌武斷，不能事事都以自己的觀點為正確，對別人的不同看法橫加駁斥。

(二)、在傾聽對方談話時，神態要仔細專注，切忌表情厭煩或心不在焉。

(三)、要入情如理。在別人談得興奮時，應協作對方心情表示興奮，絕不行以無動于衷，漠然處之。

(四)、談話不要漫無邊際，要給對方發表看法的機會。

(五)、要有幽默感使談話氣氛富有情趣而熱鬧。切忌談話氣氛沉悶、低落。

(六)、要兼顧在座的每一個人，不要只顧自己談得興奮，對于那些說話少的人尤其應照看到，并設法打開他們的話閘。

(七)、要機靈敏捷，在談話中消失一些不開心狀況時，應準時轉換話題，調整心態，轉變心情。

(八)、談話時聲音要適中，語調嚴厲，速度快慢也要適中。

三、交談禮儀

(一)、別人在個別談話時，不要湊上去旁聽。參加別人談話時要先打招呼，如有急事需與其中某人談話，應待別人說完話后才可進行。談話中遇到急事需要處理或離開時，應向談話對方打招呼，表示歉意。

(二)、談話對象超過三人時，應不時地與在場的全部人說幾句，不要只與一兩個人說話，也不要只談兩個人知道的事而冷落了其他人。如所談問題不便讓旁人知道，可另找其他場合。

(三)、在交際場合里，自己講話時要給別人發表看法的機會，對別人說的話，也應適時發表自己的看法以示呼應。要擅長傾聽別人說的話，不輕易打斷別人。

四、怎樣向別人提問

人總有不懂的地方，有了不懂就要向別人請教。向別人請教要留意些什么呢?

(一)、不要空洞無物，泛泛而談，沒有什么詳細問題。有的同學向成果好的同學或老師請教："你看我最近學習上要留意些什么?'"你看我怎么把語文科學好?'"你能不能幫我找一下提高數學水平的題目來?'等等這些問題別人很難回答。因此在向別人請教時應先分析自己疑問所在，問題要提得詳細、明準確忌空洞、抽象。

(二)、不要隨便請人代勞。就是說，不要任憑把別人當作工具來替你擔當部分勞動。把應當自己動手做的事情，都讓別人代勞了。這就不好了，像這種請教，即使得到了正確答案，對自己未必有多大好處。所以學問二字，應把"問'放在"學'下面，實在得不到結果時，再請別人提示努力的方法或方向，千萬不能滿意于現在的結論。

(三)、不要淺嘗輒止。向別人討教時，不應當稍有心得便自滿自足起來，而應當虛心聽講，把所問問題真正弄懂，做到舉一反三才對。有的人問得快，忘得快，一會兒問，一會兒忘，都是這個緣由。有的人離開了老師，就感到沒法學習，其實不也就是這個緣由嗎?

(四)、不要強人所難。名人之名，是在某一領域、某一專業的名，而對他的專業之外就不肯定會成名了。這是在請教時也應留意的。

五、如何向別人借東西

在日常生活中，總會遇到需要別人關心的時候，比如，向人借東西是生活中常有的事，但借東西也有一些學問：

(一)、要看清對象。假如對方是你的知友老同學，不妨直截了當地說："明天國慶節，有幾天休息，想向你借幾盒磁帶聽聽'。假如對方與你只是一般關系，則應當委婉一些，否則會使對方感到犯難。

(二)、盡量用商議?口吻，而不用"愿不情愿'一類的話。向人家借東西，從某種程度上說，是懇求別人關心和支持。因此，需要征得對方真心實意的同意，否則即使對方借給你也是牽強的。向別人借東西時為什么盡量不要用"情愿不情愿'這類借詞呢?這是由于這類詞往往帶有"或者不情愿'的意思，而這意思則明顯表明白你對對方的不完全信任。

(三)、要"完璧歸趙'。在中學教材中我們曾學過"完璧歸趙'這個成語。在這里我們用來比方把原物完好無損地歸還給本人。向人家借東西，要肯定做到這一點。俗話說"有借有還，再借不難'。否則有損你的道德形象，隨之也失去了人家對你的信任。因此在借東西時，最好能說明歸還的日期，讓對方放心。

第三節

每個人的同學時代，大部分生活、學習、交往時間是在學校中度過的，同學時期是打好人生基礎的關鍵時期。所以同學一踏進校門，就應當意識到自己的責任，應當自覺地接受老師的指導教育，嚴格遵守學校規章制度，自覺遵守校內禮儀規范，養成良好的行為習慣，講文明、講禮貌、重禮儀，為使自己將來能夠成為一個具有較高的科學文化素養和文明素養的合格勞動者、建設者制造條件。

儀表儀容

(一)、同學應當擁有的風度

好的風度是每個同學都想擁有的，英俊、瀟灑等形象也是不少同學所追求的。

一個人要有好的風度，首先要有好的氣質。氣質是一個人的內在學識、教養、心理素養的綜合，表現在一個人的舉手投足、言談舉止、服飾儀容之中。

作為同學，穿著裝扮要清爽、活潑、富有朝氣，既要符合自己的身份，又要留意服裝款式顏色的搭配，大方得體、不艷不俗。服飾美在于和諧，要與體型、膚色、性格等結合起來，才能顯示出青春的風韻來。美要美在自然，不做作不虛偽，一切都在自然中形成。你的談吐、你的修養、你的才智在不知不覺中融入你的風度之中。

好的風度，不是一天兩天所能形成的，需要經過長期學習和熬煉，年輕的伴侶們，愿您通過自己的努力，擁有迷人的氣質和瀟灑的風度。

、學校對同學儀容方面的要求

不同的儀容服飾有不同的社會效果。一個人的衣著裝扮應與自己的年齡、身份相符合。尤其要反對趕時髦、求高檔的高消費的服飾裝扮。

同學尚處在求學階段，儀容和服飾應樸實大方、活潑干凈，體現純真的青春美。

女同學的發式以梳辮子、理短發為宜，這樣能給人一種清爽、活潑、純真的感覺。女同學還忌涂脂抹粉，由于少女的肌膚豐潤，本身就具有一種青春自然美。假如涂眼圈抹口紅，反而會給人矯揉造作的感覺。

男同學的發式最好是同學頭。它顯得干凈、潔凈富有朝氣，顯示出一種陽剛之美。假如留長發蓄小胡子則顯得疲沓、萎靡不振，甚至還會給人一種流里流氣的印象。

同學服飾應以顏色鮮亮、線條流暢、明快簡潔為好，這樣可充分顯示出青年同學朝氣蓬勃的精神面貌。

在校內，同學不宜穿高跟皮鞋，這樣便于上好體育課，做好廣播操，同時也可顯示出青年同學衰弱的身姿。

在校內，肯定禁止同學佩戴金銀首飾。這是由于，首先，學校歷來就是提倡清廉和節儉的地方，同學穿得珠光寶氣，會顯得俗不行耐，而且與學校的教育目的相違反;其次，個別同學佩戴首飾，也會使部分同學產生虛榮心，這也不利于同學的健康成長。

(三)、同學佩戴校徽、胸卡的意義

校徽是學校的標志，胸卡是同學的身份證。佩戴胸卡或校徽，首先，在發揚道德和遵守紀律上有直接的制約作用。當一個同學戴著校徽或學員證走出校門，在公共場合活動時，這就等于向別人說明自己是某某學校的同學，他們的一舉一動都會受到社會的關注和監督。所以同學佩戴校徽、胸卡有利于提高自己的榮譽感和責任感，養成遵紀守法的良好習慣。

其次，同學佩戴校徽或胸卡，有利于搞好同學管理，使門衛對進出人員的身份一目了然，防止外人進入學校。這樣更有利于維護學校的正常教學秩序，愛護同學平安。

(四)、怎樣對待值勤人員的批判

值勤人員的職責，是維持學校正常的教學秩序、檢查同學的儀容、維護學校良好的校紀校風。因此在同學進出校門、進出宿舍等場所時，值勤人員檢查同學是否佩戴胸卡、檢查同學儀容是否干凈，是完全正值的。

作為同學，應怎樣正確對待值勤老師或值勤同學的批判教導呢?

1、進入學校衣冠要端正，夏天不能在公共場所穿汗背心、拖鞋。

2、進入校內應主動佩戴校徽、胸卡。

3、如因特別緣由未能佩戴校徽或胸卡，應當主動向值勤人員說明理由，以求得諒解，并由有關人員證明后再可進校或進入學校其他場所。

4、假如自己的某些舉動不符合校紀校規，在受到值勤人員的批判教導時，態度應懇切，切不行有粗暴的言行和其他不應有的表現。

課堂禮儀

(一)、課前預備

作為一個同學都應當懂得，課前做好充分預備不僅是自身聽課的需要，也是一種起碼的禮貌，是對老師的敬重。作為同學，應當在預備鈴響之前就進入教室，預備好課本、練習本、文具等，寧靜端坐，等候老師的到來。老師一踏進教室門，感受到這種肅穆氣氛，他的心里肯定會由于受到敬重而感動，自然會更盡力向同學傳授學問。

對同學本身來說，做好課前預備是一堂課轉向下一堂課、從室外活動轉入室內學習的一種過渡。它可以關心我們在短時間內使思想集中起來，調整好心情，為下一堂課做好思想預備，充分做好上課預備，即為自己上好每一節課打下基礎，也是敬重學業的表現，是敬重師長、敬重別人、敬重整個集體的表現。

(二)、聽課禮儀

現代的教學方式是通過各種形式的課堂教學來完成的。那么同學在課堂上應留意哪些禮儀呢?

1、要用心聽講

用心聽講無疑是敬重老師的一種表現，同時也是同學獲得學問的必要途徑之一。仔細聽講，包括精力要集中，不做與上課無關的事情，不與四周的同學說話。

2、要遵守紀律

回答老師的提問應先舉手，在老師點到名字時，再站起來回答。比較重要的內容，應記在筆記本或書上，有不明白的地方等老師講完后或詢問同學時再提出來。遇到別的同學一時回答不出問題時，應靜*等，給他一點思索的時間。假如仍回答不出，應在老師的許可下舉手回答。

3、要敬重老師

有時候，老師講錯了話或寫錯了字，同學發覺后可以指出來，但絕不行以坐在位子上大喊大叫。這樣會弄得老師很尷尬，課堂秩序也會受到影響。當老師消失錯誤時，同學可以舉手，得到允許后站起來委婉地向老師提出。比如"老師你剛才說的話不太正確是不是口誤呢?'或者"老師你在黑板上寫的字是不是筆誤呢?'。這樣做可以讓老師有個思索的余地，有個臺階下。當然也可以課后向老師提出，讓老師自己予以改正。

4、要仔細練習

老師上課都經過充分備課，上課方案也經過細心設計。特殊是運用現代化教學手段或讓同學直觀、形象中接受學問，或讓同學在試驗、練習、實際操作中提高動手力量。在這種狀況下，同學要主動按老師要求，仔細完成每一步驟，以達到學習學問、技術的目的。不行因愛好高而大聲吵鬧，也不行因試驗、實際操作需要自己動手而不顧老師的指導看法，這樣都會阻礙學習效果，達不到一堂課應有的目的。

三、同學與老師間的交往禮儀

(一)、同學進出老師辦公室時應留意哪些禮儀

辦公室是老師學習、工作的地方。在學校生活中，有時有事需要與老師聯系而進入辦公室，作為同學怎樣以文明、美妙的形象與老師處好關系，是每個同學都應重視的一個問題。那么，進出老師辦公室要留意哪些禮節呢?

1、要留意著裝。同學進出辦公室衣著要潔凈整齊、文靜大方。男生不能穿背心、拖鞋，女生不得袒胸露背。

2、行為舉止得體。進門前要先敲門，輕重適度，經老師允許后方可進入。見到老師要問好或點頭致意。進門時走路要輕，不要左搖右晃，亂碰亂撞，以免發出聲響影響老師辦公。與老師接遞東西，要用雙手，未經老師允許不得亂翻辦公室用品。另外，在辦公室里談話聲音要適度，如有別人在場聲音要小。談話過程中，不要指手劃腳，如老師允許坐下，坐姿要端正，面對老師不能東倒西歪。椅靠、伸胳膊、蹺腿都不雅觀。如站著與老師說話要有站相：兩腳并攏，上身端正。不能雙手支在老師辦公桌上，或架在椅子背上，更不能腳踩在桌椅腳上。還有一個小節要引起足夠重視，就是與老師告辭時要有禮貌，可說"老師再見'、"感謝老師'等文明用語。走出時要輕輕帶上門。

(二)、與老師交談時要留意哪些禮儀

1、同學與老師交談時，應主動給老師讓座。若老師不坐，同學就應當和老師一起站立。不能老師站著，而同學卻坐著。

2、同學與老師交談時，無論是坐著還是站著，都應當姿態端正，不行東張西望、抖腿擱腳、抓耳撓腮。應面對老師，雙眼看著老師，仔細聽老師講話。

老師辦公室為什么不宜逗留過長時間

同學在老師辦公室不宜逗留過長時間的緣由主要有以下幾點：

(1)、老師工作很忙，每天要備課、批改作業，有時還要找同學談話，更重要的還要和其他老師討論教學工作。同學在辦公室內逗留很長時間，就會耽擱老師的工作。因此同學不在辦公室久留，也是對老師的關懷。

(2)、由于工作頭緒多而且繁忙，大多數老師的時間支配是有方案的。假如同學在辦公室逗留久了，就會打亂老師的時間支配。

(3)、大多數老師的辦公室是好幾個人合用。假如同學在辦公室逗留時間過久，還會影響其他老師的工作。

總之，老師辦公室是老師工作和休息的地方，同學在那里久留是不相宜的。

同學為什么不能翻老師的東西

老師的辦公桌上和抽屜里有很多東西：教科書，參考書，備課本，考試卷，還有老師的一些私人錢物。這些東西老師一般都是按肯定秩序放的，如被翻亂，要用的東西一時找不到，會使老師心里焦急而影響工作。

再說老師的有些東西肯定程度上是保密的。如：未啟用的試卷，不公開的同學資料等.若被亂翻而造成泄密，會造成不良影響，特殊是對一些純屬老師私人的東西，像信件、日記、錢物之類，更不能亂翻。由于這是對老師的不敬重、不禮貌，也是自身素養不良的表現。所以，老師的東西是不能亂翻的。

離開老師辦公室應留意哪些環節

同學離開老師辦公室時，應留意以下幾點:

(1)、假如向老師請教問題，老師已經解答完畢，且自己已經理解，應向老師表明已聽懂并表示感謝。若是坐著談的，應先起立把凳子放回原處，然后離開。離開辦公室時，若老師起身相送，應請老師留步，切不行一辦完就只顧自己跑出辦公室。

(2)、老師找同學在辦公室談心，結束時同學應向老師表示"明白了'、"理解了'或者"想通了'，然后征詢老師："可以走了嗎?'征得老師同意后可按第1條方法離開辦公室。

(3)、若到辦公室請教問題，老師解答后尚不理解或有不同看法或尚未講完時，上課預備鈴響了，在這種狀況下，應與老師商定連續請教問題的時間，然后按第1條方法離開辦公室。

宿舍禮儀

(一)、住宿生要遵守宿舍管理制度

住校同學生活在一個大家庭里，寢室是大家的主要學習生活環境之一。寢室的面貌如何，在肯定程序上體現和反映了同學的文化修養和思想修養。

假如某寢室里亂糟糟的，地上也很臟，那么這些同學哪怕嘴上口號叫得再響、再美麗也沒什么用，人們能從寢室這個窗口，一眼看出住在這間寢室里的同學毫無教養，既缺乏勞動和衛生習慣，又不講究精神文明。

一個寢室是一個共同的家，在這個家里每個成員都應遵守肯定的禮儀：

1、要遵守學校規定的作息時間，起床、就寢、熄燈等均應按時進行。夜間就寢后，上下床動作要輕：平常，聽收音機或錄音機應盡量使用耳機，或盡量把音量調得低一點，以免影響別人休息。打電話盡量輕聲，避開在上午6點前，晚上10點后使用電話。

2、床上被褥要折疊得整齊美觀，衣服、鞋帽、毛巾、腳布、臉盆和其他洗刷用具要整齊地安放在指定的地方，達到學校規定的內務要求。換下的衣服、鞋襪要準時清洗和晾干，未洗之前不行亂丟，要安置在隱藏的地方。

3、重要書籍、筆記本或收錄機用品，不能亂丟亂放，要平安牢靠地放在自己的書桌、壁櫥或箱子內。

4、寢室間同學的串門，應在有同學相邀的狀況下進行，切不行有事沒事處處亂竄。

5、要保持寢室清潔，定期共同擦洗桌子、櫥柜和門窗，定期打掃寢室，寢室里的掃帚等公物，用后要準時放回原處，不任憑亂扔。

6、寢室布置要講求文化氣氛，追求高雅、明快，不行在墻上亂貼庸俗、低級趣味的畫報、照片。

總之，大家生活在同一個寢室，應當制造整齊、干凈、美觀的居室環境，保持融洽、友好、團結的氣氛，這樣有利于大家心情開心，休息充分。當然有時候難免發生一些小的摩擦，但也要抱著互讓的原則，通過懇切的交換看法來加以解決，切不行相互辱罵，或拳腳相加。否則既失禮貌又傷和氣，最終解決不了問題。

(二)、宿舍成員之間要相互關懷，公平相待

集體生活需要大家相互理解。作為個人，對自己的所作所為，一舉一動，都應考慮是否會干擾、影響其他同學。比如要自覺遵守寢室生活秩序，按時就寢、起床，上下床動作要輕，拿放東西聲音要小，上鋪翻身動作要輕，下鋪要多給上鋪同學便利。有時，有的同學睡覺打呼嚕，或有事回來晚了，影響了他人睡覺，這時要多賜予諒解。不要為一點小事說些不該說的話，一句"沒關系'或一個微笑，會讓對方得到寬慰。另外，對自己的某些共性習慣肯定要留意克制，不行我行我素，想干什么就干什么，甚至認為誰也管不著。如動輒大喊大叫、大發脾氣，或常常彈琴下棋到半夜三更，這是不合適的。

集體寢室中的每一個成員，都要自覺維護這個家。平常要留意搞好個人衛生，衣服勤換洗，床鋪勤整理，被褥鋪疊整齊，用具擺放合適。除此之外，還要關懷集體，主動搞好公共衛生，保持寢室內干凈美觀。有的同學東西亂放，任憑在他人床上坐、臥，弄臟了別人的床褥。還有的在墻壁上亂貼圖片，訂釘子，影響了集體宿舍的整體環境美，也違反了學校宿舍管理有關規章制度。

處理好寢室關系，首先要做到同學之間公平相待，同室同學有的來自郊區或外地，有的來自市區，有的學習好，也有學習差的;有的家庭經濟條件比較富有，有的則比較貧困，無論對誰，我們都應待之以禮，一視同仁，不能有親疏之別。有的同學愛嘲弄別人的弱點，說話不考慮輕重，甚至欺侮弱者，做出強求對方的行為，這都是失禮的。

生活在集體宿舍，同學之間應親如兄妹，相互關照。例如當別人學習時，進出動作要輕一些;當別人休息時，你聽錄音機應戴上耳機。誰的衣服晾在外面遺忘收了，關心收回。床鋪有上有下，有靠窗的，有靠門的，要主動把好床位讓給別人，尤其是當某同同學病或遇到困難不幸時，他們特殊懷念親人，這時候同學之間要熱忱地伸出友情之手。比如對生病的同學，要主動關懷，細心照看，可伴隨看病，為其打飯、買水果以及幫他(她)處理一些其他事情。

再如，遇到同學在學習上、生活上有困難，某同學有求于已時，要盡量主動關心解決，不能袖手旁觀。天長日久，樂于助人定會形成友情的網絡，增加開心的氣氛。有的同學常常搶著為大家打開水，爭著為大家掃地，這樣，迎來的不僅僅是有水喝，潔凈清潔，而且會增進友情。相反，萬事怕吃虧，只想自己，得到的只能是心靈的濁化和骯臟的環境。

總之，寢室生活豐富多彩，制造干凈、美觀的環境，并且相互關懷、關系和諧，就會樂趣無窮。為了制造一個相互理解、暖和、開心的美妙之"家'，大家都應當付出自己的努力和愛心。

五、同學之間的交往禮儀

(一)、同學之間應友好相處

在校學習時，同學之間朝夕相處，是親熱的伙伴，彼此應坦誠相處，以禮相待，注意文明禮貌。

1、相互敬重

有些同學認為，同學之間同窗共硯，朝夕相處，友情日深，親熱無間，何必還要以禮相待?其實這是一種誤會。同學之間的感情是在相互敬重、相互關心、相互愛惜的基礎上形成的，越是如此，就越應當珍惜這種感情，絕不能輕易地破壞它。對于同學遭受的不幸，間或的失敗，學習上臨時的落后等，不應稱贊、冷落、卑視，應當熱忱關心。尤其不能稱贊同學的生理缺陷。對同學的相貌、體態、衣著，不能評頭品足，更不能給同學起帶污辱性的外號，否則就會損害自己伙伴的自尊心，友情也就會遭到破壞。

男女同學之間的交往更要相互敬重，談吐舉止要有分寸。交往既要大方又不能輕浮，開玩笑要講究分寸，不宜動手動腳，打打鬧鬧。

2、和諧相處

在校內生活中，同學之間思想上要互幫互促，共同進步。對有缺點錯誤的同學既不包庇袒護，也不要挖苦諷刺，應熱忱關懷，真誠關心，勉勵上進。對取得了優異成果或進步大的同學，應當虛心學習，誠心慶賀，不應忌妒。

在學習上，同學之間要相互關心。學習好的同學要保持虛心，戒驕戒躁，同時要主動真誠地關心學習差的同學。學習較差的同學應虛心求教，獨立思索，不能照抄作業或偷看答案。

在日常生活上應當和諧相處，有看法分歧時，可心平氣和地講道理，不能用不文明的語言辱罵同學，更不能粗暴地動手打架。

3、禮貌相待

同學之間每天見面，日日相處，更要時時以禮相待。

每天早晨同學相見時，應相互致意問早、問好。同學間可彼此直呼其名，但不能用不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用"請'、"感謝'、"麻煩你'等禮貌用語。借用學習用品時，應先征詢同意后再拿，用后準時歸還，并要致謝。

在圖書館、閱覽室看書要安靜，不要影響他人閱覽。

參與校內各項集體活動，要遵守時間，不遲到，不早退。活動中要謙讓有禮。

觀看影劇要將好票讓給同學，勞動、游玩等活動中老同學要照看新同學，大同學要愛惜小同學，男同學要謙讓女同學。進出校內或其他活動場所時，也要互謙互讓，有秩序地進出，不行亂擁亂擠;無意碰撞或踩了別人應說"對不起'，并向他賠禮。

(二)、把握男女同學交往的分寸

男女之間交伴侶，這是友情的表現，尤其對在校學習的同學來說，進展男女之間的友情，更應把握好分寸，正確處理以下幾種關系：

1、在學校中，我們既反對"男女授受不親'的封建殘余意識，又要留意"男女有別'的客觀事實。男女同學只要是出于正值的純凈的友情，就完全可以堂堂正正地來往，在學習上相互學習、相互關心，在其他方面相互關懷。當然這種友情究竟是男女之間的友情，因此要留意把握好分寸。

2、要嚴格分清友情與愛情的界限。兩者不行混淆，要讓友情嚴格保持在友情所許可的范圍之內。

3、與異性交伴侶要非常地敬重對方，男女之間的性格、愛好、氣質等方面，都會有較大的差異，因此在平常只有相互理解、相互敬重，友情才會維持和進展。但不應跨越友情這個界限，否則就會墮入情網。一則違反學校規章制度，二會嚴峻影響學業。

在社會活動中，男性和女性來往是常常的事。那么如何把握分寸呢?

(1)、不宜過分親昵。過分親昵不僅顯得太輕佻，引起對方反感，還簡單造成不必要的誤會。

(2)、不宜過分冷淡。由于冷淡會損害異性的自尊心，也會使人覺得你傲岸無禮。

(3)、不必過分拘謹。在和異性的交往中，要該說就說，該笑就笑，忸怩作態反而使人生厭;反之，過分任憑也不好，男女究竟有別，有些話題只能在同性之間交談。

(4)、不要饒舌。假如想賣弄自己見多識廣而講個不停，或者爭論中強詞奪理不服輸，都是不討異性喜愛的。當然，也不要老是閉口不語，或只是"嗯"啊'相應，這樣簡單使異性掃興。

(5)、不行太嚴厲?。太嚴厲?叫人不敢接近，望而生畏;但也不行太輕薄。幽默是討人喜愛的。

總之，要熱忱而不輕佻，端莊而不呆板，健談而不浮夸。

(三)、怎樣對待同學之間的相互求助

同學之間，在各方面難免有相互求助之時，我們都有這樣的體會，當自己遇到困難時，內心是特別焦急的，此時有誰伸出友情之手，關心解決燃眉之急，必將牢記在心，倍加感謝。因此，當同學之間相互有求時，肯定要熱忱相助，這也是我們中華民族的傳統美德。

1、當別人有求于你時

同學之間常常會消失這樣的狀況：有的同學手頭拮據向你借錢，有的遇到麻煩問題，求你關心出辦法，有的學習成果不好，向你請教學習方法等等，遇到這類狀況，應想到這是同學對自己的信任，應實行樂于助人的態度。

首先，對求助的同學要熱忱關切。應當仔細、認真傾聽對方的想法、要求，眼睛看著他，以表關懷，肯定要讓他把話講完，并適時表示對其理解和寬慰。可以說"別焦急，我們一起想方法吧'等。假如是自己力量所能及的事，肯定要爽快答應并仔細去辦，并要講信用，說到做到，假如自己也遇到困難，應將實情告知對方。

其次，關心別人要心甘情愿，真誠相助，盡力而為。要有急人所急、成人之美的心愿，不要使對方感到你很牽強。當你關心對方解決了困難，對方向你表示感謝時，不能趾高氣揚，以減輕對方的心理負擔。

另外，假如有的同學請你關心的事情是違紀、違法的，比如，代替成果不好的同學考試或關心作弊，這時你要堅持原則，向對方講明利害關系，從思想上關心對方提高熟悉，予以制止，切不行因礙面子做不該做的事情。

2、當你有求于別人時

平常生活中總有有求于別人的時候。這時，不必為顧面子而不愿求助于人。而應懇切地向自己的老師或同學講清自己的困難，提出自己的要求。求助不能模糊其辭，半吐半露，即使是難言之隱，也要以適當的方式表露出來，以取得別人的關心和理解。

其次，求助于對方，要講究方式方法。人與人之間的關系不是等距的，同學之間的交往也有親有疏，因此，求助對象應選擇與自己接觸較多的同學或者老師，不然會讓對方因不甚了解而感到犯難。求助于人時，總盼望得到對方的理解、支持、關照，因此一個有教養的同學，應用商議?的口氣、得體的語言去懇求別人的關心，而不應用強求或失禮的口氣。

另外，受到人家的關心，應真心實意地致以謝意。受關心后，知恩不報，若無其事，或事過境遷，反目成仇，這都是缺乏道德的表現，必將受到他人的責備。

(四)、同學之間發覺看法分歧怎么處理

同學之間看法不統一，發生分歧是常有的。一般說來，同學之間不存在對抗性沖突分歧，而只看問題的角度、動身點不同。分歧不行避開，可以在溝通、說理中趨于統一，重要的是如何解決分歧。

首先，作為發生分歧的雙方，肯定實行實事求是、承仔細理的態度，急躁聽取對方的看法，敢于修正自己的錯誤。詳細來講，就是既要有禮節地向對方表明自己的看法，又要敢于聽從真理，承認自己看法中的缺陷。這樣，經過充分的溝通達到統一熟悉。但是，在現實生活中，并不是全部發生分歧的雙方都能安靜地通過溝通解決問題。一旦遇到這種狀況，首先自己不要沖動，然后要穩住對方的心情。假如對方心情冷靜穩定了，可以嘗試和顏悅色地和對方一起請同學或老師關心調解。有句話說："當事者迷，旁觀者清。'處在沖突中的雙方，往往各執已見，難以轉變，但四周人卻很清晰，很有可能三言兩語便使對方恍然大悟，走出誤區。這時，假如是對方錯了，你應寬容地接受對方的歉意，不能窮追不舍，得理不饒人。假如是你錯了，就應真誠地接受對方的觀點，而不能強詞奪理。另外，作為旁觀者，不能因人情、關系而無原則地袒護一方，應從解決問題的愿望動身，因勢利導，樂觀正確地引導分歧雙方解決沖突。這也是發生分歧時，應當留意的一個方面。有時看法分歧雙方仍無法統一時，不妨暫且擱置一邊，待時間和事實供應相應證明后，再用恰當的委婉方式進行溝通。這是一種"冷處理'的方法。

其次，消退分歧應留意方式。比如，當正確的時候，不妨試著用一種溫柔而奇妙的方法使對方同意你的看法，你可以先用一句簡短順耳的話結束爭吵："你有這種想法是很自然的，假如我是你，也會這樣想。'以此緩和一下氣氛，然后在不傷感情的狀況下，委婉地說明對方的錯誤所在，要避開使用激烈的言辭，以維護對方的自尊心。消退分歧，還可以用轉移話題的方法。比如，當某同學說張三如何如何小氣，你卻不這樣認為，但又不想與之爭辯，這時，你可"顧左右而言它'，轉移一下話題，說說別的事情，或贊揚他幾句，就沖淡了對方的怨氣。當然，對原則性問題不能持此做法。

此外，雙方爭吵、看法對峙時，切不行有意無意地在大廳廣眾之下給錯誤一方"示眾'。往往有這樣的狀況：錯誤者內心已承認自己的不對，但在眾人面前礙于面子，下不了臺，就不愿服輸，死硬地"據理'力爭。這不僅無助于解決分歧，有時還可能形成隔膜，認為你給他造成尷尬，從而影響團結，消失了新的沖突。

(五)、怎樣樹立自己在同學心目中的形象

在學校生活中，誰都盼望自己得到大家的敬重和喜愛，也盼望能在和諧友好的氛圍中開心地學習、生活。那么，怎樣才能樹立自己在同學中的形象呢?

1、自愛。只有自愛才有他愛，自尊而后他尊。一個人立身處世，首先要客觀地對待、評價自己，信任自己的才智、才能，精神昂揚、布滿自信地消失在人群當中。而且，要學會觀賞自己，擅長把自己的特長，優勢充分地發揮出來，而不有意賣弄，并留意揚長避短，更要愿意把自己的聰慧才智獻給社會、集體和他人。這樣，自己的魅力自然顯現出來了，自身的價值也得到了大家認可。同時，自己也獲得了精神上的極大滿意和自信。現實生活中，有的同學缺乏正確的自我意識，對自己的評價或者過高或者過低。過高，表現出目中無人，自不量力，導致了很多麻煩;過低，表現出自怨自艾、缺乏信念、自暴自棄，限制了自己的正常進展，這兩種狀況都有損于自己在同學中的形象，應留意克服。

2、真誠。人與人之間的交往，貴在誠意誠意。詳細來說，一方面，要真誠地表現自己，良好人際關系的建立，是以情感為基礎的，而相互了解是產生真實情感的前提。俗話說，知之深、愛之切。因此，我們應大膽地讓別人了解自己，適時、適度地表達自己的思想、情感、意愿，擅長推心置腹，說狡猾話，做狡猾事，心口如一。這樣做，自然讓人有一種親熱、實在感。而有的人在與同學交往中，表現出很強的自我愛護意識，不愿向別人放開心胸，無論什么事情都悶在心里，從不暴露自