[02]教育學&心理學》復習資料1.B2.C3.D4.A5.D6.A7.C8.C9.B10.D11.A12.B13.B14.C15.C16.B17.B18.A19.B20.A21.C22.B23.B24.A25.B26.A27.B28.C29.B30.C31.C32.B33.B34.C35.C36.D37.B38.B39.C40.D41.D42.C43.C44.C45.A46.A47.B48.C49.A50.C51.B52.C53.B54.D55.B56.B57.A58.A59.D60.D61.B62.B63.C64.C65.B66.B67.D68.C69.A70.A71.A72.A73.D74.D75.A76.A77.C78.B79.A80.A81.D82.A83.D84.A85.B86.B87.B88.C89.D90.B91.D92.B93.B94.B95.C96.B97.C98.C99.C100.B題目1：心理咨詢的主要形式是有B.直接咨詢與間接咨A.直接咨詢、個別咨詢、 C.直接咨詢與間接咨詢D.個別咨詢與小組咨詢可選答案列表： 詢、個別咨詢與小組咨信函咨詢 個別咨詢與團體咨詢 信函咨詢與網絡咨詢、信函咨詢題目2：心理咨詢的主要方法與技術眾多，其中影響最大的有四種是ABCD安慰法 緒療法 理性情緒療法 測量題目3：一個人以一定方式去影響別人對自己的印象的過程叫做可選答案列表：A.暈輪效應 B.首因效應 C.近因效應 D.印象管題目4：人與人之間比較穩定的心理關系叫做可選答案列表：A.人際關系 B.人際交往 C.同伴互助 D.助人行題目5：人際交往的基本原則是可選答案列表：

A.互相接納、社會交換B.自我反思、利益共享C.主動拒絕、社會交換D.互相接納、社會交換維護自尊、自我防衛 維護自尊、情境控制 條件控制、情境控制 維護自尊、情境控制題目6：人接受他人請求而行動，使別人請求得到滿足的行為叫做可選答案列表：A.依從 B.服從 C.拒絕 D.排題目7：健康包括的內容是可選答案列表：A.生理健康 B.心理健康 C.生理健康、心理健康D.身體健康、體態優題目8：智力的二因素論認為人的智力包括普通因素和特殊因素，該理論的提出者是可選答案列表：A.吉爾福特 B.卡特爾 C.斯皮爾曼 D.加德題目9：感知能力、記憶能力及思維能力等多種能力因素構成的認知能力叫做可選答案列表：A.操作技能 B.智力 C.單項能力 D.智力技能

智力多元論認為，構成智力的有七種能力：語文能力、數量能力、空間能力、音樂能力、運動能力、社交能力、自知能力。這一理論的提出者是可選答案列表：A.吉爾福特 B.卡特爾 C.斯皮爾曼 D.加德納題目11：在人腦中把事物或對象的個別部分與屬性聯合為一個整體叫做可選答案列表：A.綜合 B.分析 C.抽象 D.概題目12：人們解決問題時思路集中到一個方向，從而形成惟一的、確定的答案，這是

A.分散思維 B.集中思維 C.抽象邏輯思維 D.具體形象思空間知覺、時間知覺、運動知覺是A.簡單知覺 B.復雜知覺 C.空間知覺 D.運動知過去經驗在人腦中反映的心理過程叫做A.知覺 B.思維 C.記憶 D.想像人腦把各種對象或現象間共同的、本質的屬性提取出來，并同非本質屬性分離開來的過程叫A.比較 B.分析 C.抽象 D.概括思維的基本形式之一，是概念與概念之間的關系，是事物之間聯系和關系在人頭腦中的反映，叫做A.概念 B.判斷 C.推理 D.比青少年自我體驗的特點是A.自我體驗的豐富性B.自我體驗的豐富性自C.自我認識的批判性D.自我體驗的豐富性我體驗的深刻性理想的我體驗的深刻性自尊感我體驗的情緒性自尊感我體驗的深刻性自卑確立 突出 突出 突出由于外界事物或對象再三妨礙和干擾，使個人的愿望不能達到或產生與愿望相違背的情景時，逐漸積累緊張性而發生的情緒體驗叫做A.憤怒 B.悲哀 C.恐懼 D.應激個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而面向與多數人相一致的方向變化的現象叫A.拒絕 B.從眾 C.防衛 D.認知個體心理活動的反應特征叫做A.氣質 B.性格 C.人格 D.能課外、校外教育主要形式有家庭活動、小組活動、 C.群眾活動、小組活動、可選答案列表：

個人活動

個人活動

D.群眾性活動、小組活動

課外、校外教育的特點是A.自愿性統一性計B.自愿性靈活性實踐C.自愿性實踐性封D.預設性規范性開放性 性 性 性人的心理的組成部分是A.心理過程和心理特點B.心理過程和個性心理C.個性心理和個別差異D.年齡特征和個別差異題目24：人的個性差異主要表現在以下兩個方面，即可選答案列表：A.心理動力和心理特征B.心理因素和心理動力C.心理牲和心理差異 D.心理結構和心理特題目25：心理過程包括的幾個部分是可選答案列表：

A.認識過程情緒情感B.認識過程情緒情感程 程、意志過程

程、個性心理題目26：教學過程中學生認識過程的特殊性是指可選答案列表：A.間接性、引導性、教育性 B.直接性、功利性、教育性

C.間接性、審美性、實用性、引導性、教育性、單向性題目27：在我國中小學，一般將學生掌握知識的過程劃定為以下幾個階段，即BA

CD.感知教材、理解教材、可選答案列表：

材、理解教材

材、理解教材、鞏固知識、材、鞏固知識、運用知識鞏固知識、運用知識運用知識

踐統一。這一原則是可選答案列表：

則

C.知行統一的原則

D.正面教育和紀律約束相結合的原則31：可選答案列表：33：

以個人為對象的親社會行為叫做A.從眾 B.助人行為 C.社會助長 D.社會惰化在教師的指導下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發表自己的看法，從而進行相互學習的方法叫做A.講授法 B.演示法 C.討論法 D.談話法20論叫做A.構造主義心理學 B.機能主義心理學 C.精神分析 D.完形心理講授法的主要方式有A.講述示范評價朗B.講述講解講讀學C.講解辯論實驗作D.講述講解講讀讀 校演講 業、練習 觀訪問根據因素分析結果，按心智能力功能上的差異，將人類的智力解釋為兩種不同的形態，一種形態稱為流體智力，另一種形態稱為晶體智力。這一理論的提出者是A.吉爾福特 B.卡特爾 C.斯皮爾曼 D.加德研究心理現象及其規律的科學叫做A.生理學 B.腦科學 C.心理學 D.現象一個人對自己及其周圍關系的意識叫做A.自我認同 B.自我接納 C.自我意識 D.自我激人腦把抽象出來的事物的共同、本質的屬性聯合（綜合）起來的過程叫做比較 B.分析 C.抽象 D.概括3題目37：一種強烈而短促的情緒狀態叫做可選答案列表：A.心境 B.激情 C.恐懼 D.應激

教師根據一定社會的要求和學生身心發展的特點，指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，同時身心獲得一定的發展，形成一定思想品德的過程叫做可選答案列表：A.教育過程題目39：服從的原因有

教學過程 C.德育過程 D.評價過程可選答案列表：A.權利繼承、責任轉移B.責任承擔、責任轉移C.合法權利、責任轉移D.合法權利、權利繼承

從眾的原因有A.行為參照對自我的B.過度理由效應對偏離C.行為參照對偏離的D.行為參照對偏離的懼、群體的凝聚 的恐懼、群體的凝聚 懼、近因效應 懼、群體的凝聚力課外、校外教育的要求是ABC活動過程中教師對學生進行嚴密監控;D可選答案列表：

A.ABC

B.BDE C.ABE D.ADE

情緒的性質是A、情緒為刺激所引起；B、情緒是主觀意識經驗；C、情緒容易產生負面作用；D、情緒狀態不容易控制；E、情緒與動機關系密切可選答案列表：

A.ABCD

B.BCDE C.ABDE D.ACDE

盼望的目標達到和需要得到滿足之后，繼之而來的緊張性解除時的情緒狀態叫A.緩解 B.成就感 C.快樂 D.激情在刺激物的直接影響下，人腦對客觀事物的個別屬性的反映叫做A.反射 B.應答 C.感覺 D.知班主任工作的中心環節，也是班主任工作的目的和結果，是指可選答案列表：

組織和培養班集體

度

通過家訪了解學生 D.輔導學生完成作業

人腦把具有相同的一般特征和本質特征的事物歸納到一定類別系統中去的思維過程叫A.系統化 B.具體化 C.抽象 D.概括創始人是美國著名心理學家詹姆士,其代表人物有杜威和安吉爾,這一心理學流派是A.構造主義心理學 B.機能主義心理學 C.行為主義心理學 D.完形心理一種間接判斷。反映判斷與判斷之間的聯系，是由一個或幾個相互聯系的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式，這是指A.概念 B.判斷 C.推理 D.比人們解決問題時思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案，這是A.發散思維 B.集中思維 C.抽象邏輯思維 D.具體形象思維、在總的印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，這是A.暈輪效應 B.首因效應 C.近因效應 D.印象管理由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成的基礎上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，這是可選答案列表：A.暈輪效應 B.首因效應 C.近因效應 D.印象管理

青少年性別意識的發展包括A、對性知識和異性的探求與了解；B、對異性疏離和排斥；C、對異性的關注與接近；D、對異性的追求與愛戀；E、與異性建立比較正式的關系可選答案列表：A.AB B.ABC C.ABCD D.ABCDE題目53：中國清政府在北京開辦的京師同文館開始采用班級授課制，具體時間是可選答案列表：A.1763年 B.1862年 C.1903年 D.1922年題目54：氣質的類型有可選答案列表：

A.膽汁質、多血質 B.粘液質、抑郁質

C.多血質粘液質抑D.膽汁質多血質粘質 質、抑郁質55：可選答案列表：59：

一種比較復雜的情緒現象，是在一定的應試情境下，受個體認知評價能力、人格傾向與其他身心因素制約，以擔憂為基本特征，以防御或躲避為行為方式，通過一定程度的情緒反應所表現出來的心理狀態叫做A.情緒障礙 B.考試焦慮 C.自我防御 D.主動拒絕教師通過對實物或直觀教具的演示，組織教學性的參觀等，使學生形成正確認識的方法叫做A.以語言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以實際訓練為主的教D.以引導探究活動為學方法 學方法 學方法 的教學方法教師從學生實際出發，采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性，指導他們自己去學習的方法叫做A.啟發式 B.注入式 C.反思式 D.自主式在人際互動中形成的一種夸大了的社會印象和盲目的心理傾向，把對方形象看的好得不得了，就象佛像背后有光圈始終閃閃發光，自己為之傾倒。這是指A.暈輪效應 B.首因效應 C.近因效應 D.印象管理只要有合適的教學條件，每個學生的智力都可以達到很高的水平，是可以完成學習任務的，這是布盧姆創立的教學方法的指導思想，這一方法是可選答案列表：

合作教學法

法

導學式教學法 D.掌握學習教學法

在快樂中進行學習，從而提高學習效果，這是A.合作教學法 B.情境教學法 C.欣賞教學法 D.快樂教學法綱要信號，這是由前蘇聯沙塔洛夫提出的可選答案列表：

合作教學法

法

導學式教學法 D.掌握學習教學法

教師分別對個別學生進行教學的組織形式叫做A.自學 B.個別教學 C.小組教學 D.班級授以形成技能技巧，培養行為習慣和發展學生能力為主的教學方法叫做5可選答案列表：

A.以語言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以實際訓練為主的教D.以引導探究活動為學方法 學方法 學方法 的教學方法

教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并且引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養他們分析問題的能力。這一原則是可選答案列表：

A.統一要求與因材施教B.科學性與藝術性相結

C.理論聯系實際原則

D.科學性與教育性相結相結合原則

合原則

合原則

響集體，促進集體的形成、鞏固和發展。這一原則是可選答案列表：

則

C.知行統一的原則

D.正面教育和紀律約束相結合的原則可選答案列表：68：可選答案列表：69：可選答案列表：可選答案列表：74：

有效地進行教學必須遵循的基本要求叫做A.教學規律 B.教學原則 C.教學方法 D.教學程序在教師的啟發引導下，讓學生按照自己觀察和思考事物的特殊方式去認知事物，理解學習材料，或者讓學生借助教材或教師提供的有關材料親自去探索得出結論或規律性知識，這類方法是A.以語言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以情感陶冶為主的教D.以引導探究活動為學方法 學方法 學方法 的教學方法教師根據一定的教學要求，有計劃地使學生處于一種類似真實的活動情境之中，利用其中的教育因素綜合地對學生施加影響的一種方法叫做A.以語言傳遞為主的教B.以直觀感知為主的教C.以情感陶冶為主的教D.以引導探究活動為學方法 學方法 學方法 的教學方法做到既教書又育人。這一原則是A.科學性與教育性相結B.傳授知識與發展智力C.思想性和方向性相結D.科學性與藝術性相合原則 相結合原則 合原則 合原則奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學流派是A.構造主義心理學 B.機能主義心理學 C.行為主義心理學 D.完形心理是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行為、優異成績來影響受教育者的方法叫做A.榜樣示范 B.說服教育 C.陶治教育 D.實際鍛煉人腦反映某一類客觀事物共同的、本質的特征的思維形式叫做A.概念 B.判斷 C.推理 D.比較教師根據學生已有的知識和經驗，提問學生，并引導學生對所提問題得出結論，從而獲得知識的一種教學方法叫做A.講授法 B.演示法 C.實驗法 D.談話教學過程的本質是指

教學過程是以認識為C

D.教學過程是一種特殊的認識過程，又是以認識可選答案列表：

的認識過程

基礎促進學生發展的過的認識過程，又是欣賞美為基礎促進學生發展的程 和創造美的過程過程

學習教育學的意義有以下幾點A政策的自覺性;B、有助于鞏固熱愛教育事業的專業思想，全面提高教師的素養;C、有助于通過教師資格考試，獲取教師資格證書;D、有助于認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力;E、有助于推動學校教育改革和教育科學研究。可選答案列表：A.ABDE B.ABCD C.BCDE D.ABCE

在德育過程中，教育者必須從學生的年齡特征、個別差異以及思想實際出發，因勢利導，有的放矢地進行思想品德教育，防止成人化、模式化和一般化。這一原則是可選答案列表：

則

C.知行統一的原則

D.正面教育和紀律約束相結合的原則

備課要求寫好的書面計劃有A.學（或學年教學進 C.學（或學年教學D.學科課程標準、課B.課（單元計劃課可選答案列表：

（單元劃

時計劃（教案）

（單元計（單元劃、課時計劃（教案）（教案）

對于別人或事物進行歸類，明確其對于我們的意義，使自己的行為獲得明確方向的過程叫A.印象管理 B.印象形成 C.刻板印象 D.首因效應在前蘇聯出版的各種版本的教育學中，有一定代表性的是凱洛夫主編的A.《教育學》 B.《人是教育的對象》C.《教育論》 D.《論共產主義教育行為主義心理學于20世紀初創,其創始人是美國心理學家A.華生 B.詹姆士 C.馮特 D.繆智力技能的特點是A.動作對象的觀念性B.動作對象的物質性動C.動作對象的物質性D.動作對象的觀念性作進行的內隱性動作結作進行的外顯性動作結作進行的外顯性動作結作進行的內隱性動作構的展開性 構的展開性 構的簡縮性 構的簡縮性在較長時間內，人服從某個目的把注意指向并集中在某一活動或對象上的特性，就是注意A.穩定性 B.可變性 C.靈活性 D.指向性由出乎意料的緊張的情景所引起的情緒狀態叫做A.心境 B.激情 C.恐懼 D.應激意識的基本特征有ABCD;E號系統為主的兩個信號系統的協同性可選答案列表：

A.ABDE

B.ABCD C.BCDE D.ACDE

客觀事物在人腦中概括和間接的反映，它是借助言語實現的人的理性認識過程叫A.知覺 B.思維 C.想像 D.記憶在某些專業和特殊職業活動中表現出來的一般能力的某些特殊方面的獨特發展叫A.一般能力 B.特殊能力 C.單項能力 D.綜合能中國實行的第一個現代學制是壬寅學制經過重新修訂并于1903年頒布的7可選答案列表：A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制題目88：新中國第一次學制改革是在可選答案列表：A.1949年 B.1950年C.1951年D.1952年題目89：福錄倍爾的代表作是可選答案列表：A.《教育漫話》 B.《愛彌爾》C.《教育論》D.《人的教