Word版本，下載可自由編輯三年級美術教學計劃下冊大全(10篇)時光流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開頭寫方案了。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三班級美術教學方案下冊篇一

該教材是人教版美術教科書，全冊共18課。教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在循序漸進的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫通審美性和情誼性的教學要求，兼顧同學共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

利用觀賞各類美術作品的形與色，能用容易的話語或文字大膽的表述自己的感觸;引發同學感觸并表現生活中的美妙事物，從中體悟生活的樂趣;協助同學熟悉和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表述方式和辦法;培養同學表述自己感觸或意愿的能力，進展同學的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和制造能力。

引領同學以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，試試各種工具、材料和制作過程;以各種豐盛多彩的活動方式豐盛同學的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素質。

在美術活動的過程中，利用參加美術實踐活動獲得身心愉悅和持久愛好;體悟美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久愛好;能夠表述自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激活制造精神，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

造型.表現：熟悉運用三原色和三間色繪畫一幅畫，故意識的使用自己喜愛?的顏色組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人恭敬人物的特點，表現值日的情景，通過刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的辦法表現萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，通過皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方延續紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合.探索：學習容易的攝影學問，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式出示采訪結果和感觸。

觀賞.評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使同學了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。容易說出動畫片的制作過程。

三班級同學對美術學習的愛好十分高，平常就有無數同學平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持同學對美術的學習愛好，并在此基礎上，賦予同學適當的繪畫辦法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感觸到美術更大的魅力。

1、注意對同學造型表現的培養。在教學中，讓同學初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表述方式和辦法，試試各種工具、材料和制作過程，利用看看、畫畫、做做等辦法表現所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想象力與制造愿望。

2、重視激活同學的創新精神和培養同學的實踐能力。老師樂觀為同學創設有利于激活創新精神的學習環境，利用思量、研究、對話等活動引領同學在美術創作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞同學在觀賞活動中，開展探索性的學習，發表自己獨特的見解，能用容易的話語大膽的表述自己的感觸。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立同學的主體地位，師生間建立情感溝通和平等關系。

4、重視對同學學習辦法的討論，引領同學以感觸、觀看、體悟、表現以及收集資料等學習辦法，舉行自主學習與合作溝通。

5、老師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引領同學增加對形象的感觸能力與想像能力，激活同學學習美術的愛好。

6、引領同學通過計算機設計制作誕生動的美術作品，鼓舞同學通過國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，出示他們的美術作品舉行溝通。

三班級美術教學方案下冊篇二

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，試試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的辦法，豐盛視覺、觸覺和審美閱歷，體悟美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久愛好；了解基本美術語言和表述方式和辦法，表述自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激活制造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素質，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

（一）重點

1.把握容易的圖案的設計辦法，能按照自然形象舉行團的設計。

2.能用豐盛的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體悟。3.學習漫畫的創作辦法，能畫出容易的漫畫形象。4.舉行泥塑教學，培養造型能力。

5.舉行自然美和藝術美的觀賞，提升觀賞應用能力。

（二）難點

圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。3.造型能力、動手能力。

在這幾年的教學中，發覺該年段同學的自力更生能力有所提升，在新教材的學習中思維比較靈便,挑選作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推進本冊教材材料預備的問題;同學喜愛?合作,但有懶散的習性，自己就看著不做，喜愛?依靠他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集收拾要逐步給同學養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好預備。

１.多給同學觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的同學舉行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提升同學作品的表現力，對自己美術能力彌漫信念。

２.學習時，要求同學在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提升繪畫進度，培養同學大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。３.結合不同年級狀況與同學各自不同表現，多讓同學實行自己喜愛?的方式表述美術帶給他們的感覺，經過利用看看、畫畫、做做等辦法表現所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想象力與制造愿望。

1、水墨嬉戲

教學目標：

1、試試使用中國畫的工具，材料。2、熟悉墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養同學熱愛民族傳統藝術。教學重難點：

1、熟悉、把握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓練。

教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：

一、組織教學：檢查同學用具預備狀況二、講授新課：

1、導入：老師展示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引領同學舉行觀賞。2、讓同學直觀熟悉什么是中國畫并展示課題——“水墨嬉戲”。3、新授：

老師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：保藏、觀賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（4）硯臺：保藏、觀賞作用更多，有用性較小，取而代之有用性更強的是用盤子。4、在熟悉工具材料的基礎上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、同學作業，老師輔導：

1、練習，探究、體悟焦、濃、重、淡、清的畫法。2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

老師巡回指導，鼓舞同學大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小結：表揚優秀作業

2、重重復復

教學目標：

1、熟悉平面構成的容易形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提升審美素質。2、學會設計容易的重復圖案，訓練抽象構成能力。

3、聯系生活實際，通過實物中的重復羅列，引領同學把課堂學問運用到生活中。教學重難點：讓同學把握重復羅列的設計辦法。教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

二、講授新課：1、導入：

師：學生們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請學生們幫忙搞設計，你們有信念嗎？一會兒，就在我們年級舉行評選，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。2、新授：

老師展示課文范圖，讓同學發覺重復羅列的特點。師：學生們邊觀賞，邊思量。這幅畫有什么特點？（1）引領同學概括出重復的概念。（2）師：誰能把剛才看到的說一說？

小結：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復延續的羅列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。（3）板書課題：重重復復。3、引領同學觀看課本范圖。

小結：重復羅列的方式是多種多樣的。

師：除了書上的的圖案可以舉行重重復復的羅列，還有其他的圖案可以重復嗎？引領同學觀看課本范圖，誘導同學說出還實用植物、靜物、幾何圖形等舉行羅列。三、同學作業，老師輔導：自由想象，舉行課堂練習。

三班級美術教學方案下冊篇三

(一)總目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，試試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的辦法，豐盛視覺、觸覺和審美閱歷，體悟美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久愛好;了解基本美術語言和表述方式和辦法，表述自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激活制造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素質，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

(二)各學習領域目標

一、學校美術課程標準解讀：

其次學段(3～4班級)

【造型表現】學習領域

▲初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體悟不同媒材的效果，利用看看、畫畫、做做等辦法表現所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想像力與制造愿望。

【設計應用】學習領域

▲學習對照與和睦、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的辦法，舉行容易的設計和裝點，感觸設計制作與其他美術活動的區分。

【觀賞評述】學習領域

▲欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象舉行描述，說出其特色，表述自己的感觸。

【綜合探究】學習領域

▲采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，舉行美術創作、表演和出示，并發表自己的創作意圖。

(一)重點：

1、把握容易的圖案的設計辦法，能按照自然形象舉行團的設計。

2、能用豐盛的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體悟。

3、學習漫畫的創作辦法，能畫出容易的漫畫形象。

4、舉行泥塑教學，培養造型能力。

5、舉行自然美和藝術美的觀賞，提升觀賞應用能力。

(二)難點：

1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提升。

在這幾年的教學中，發覺該年段同學的自力更生能力有所提升，在新教材的學習中思維比較靈便,挑選作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推進本冊教材材料預備的問題;同學喜愛?合作,但有懶散的習性，自己就看著不做，喜愛?依靠他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集收拾要逐步給同學養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好預備。

1、多給同學觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的同學舉行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提升同學作品的表現力，對自己美術能力彌漫信念。

2、學習時，要求同學在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提升繪畫進度，培養同學大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同年級狀況與同學各自不同表現，多讓同學實行自己喜愛?的方式表述美術帶給他們的感覺，經過利用看看、畫畫、做做等辦法表現所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想象力與制造愿望。

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己認識的人和物，熟悉間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等辦法制作容易的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

三班級美術教學方案下冊篇四

主要內容：

本冊教材是以豐盛多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨嬉戲、構圖學問、顏色、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫通審美性和情誼性的教學要求，兼顧同學共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活閱歷，強化同學美術學習的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引領同學充分體味社會的長進與多元化的美術進展方向。

學問和能力：

利用欣賞和各類美術作品的形與色，能用容易的話語大膽的表述自己的感觸;引發同學感觸并表現生活中的美妙事物，從中體悟生活的樂趣;協助同學熟悉和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表述方式和辦法;培養同學表述自己感觸或意愿的能力，進展同學的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和制造能力。

過程與辦法：

引領同學以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，試試各種工具、材料和制作過程;以各種豐盛多彩的活動方式豐盛同學的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素質。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，利用參加美術實踐活動獲得身心愉悅和持久愛好;體悟美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久愛好;能夠表述自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激活制造精神，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

按照本班同學實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施(合作的學習方式、學科實踐活動、制造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。

倡導探索性學習、合作性學習、自主性學習，提升同學做小教師的愛好及自學水平，也有利于優良班風的形成、進展;同學仍然根據上學期分好的小組舉行合作學習，鼓舞合作與探索，合作作業以組為單位舉行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，舉行討論性學習的前期預備，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預備材料，舉行合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的課業一定要以小組為單位舉行討論性學習，利用集體活動獲得豐盛的學問與情感體悟。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、通過廢舊物品制作一間會飛的玩具并舉行展覽。

2、在《庇護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

制造性的培養：

培養形象思維能力，提升用美術表述自己感觸的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

實行巧妙的設計提問、鼓舞同學自主學習等多種辦法訓練同學的思維的靈便性、變通性和發散性，最大限度的開發同學的制造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己利用《變廢為寶》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使同學具有將創新觀念轉化為詳細的成績的能力。

改變學習方式，把學習過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提高的過程，并在這一過程中把發覺、探索、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個同學真正成為美術學習的主體，讓同學自己在探索中發覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐能力。

以各種豐盛多彩的活動方式豐盛同學的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素質。

周次內容

第一周《水墨嬉戲》《重重復復》

其次周《曲曲直直》《平平穩穩》

第三周《感觸聲音》《迷彩服》

第四面《彩色玻璃窗》《我的學生》

第五周《故鄉的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜美的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《我們的節日》

第十二周《二十二世紀的建造》

第十三周《電腦美術》

第十四面《會飛的玩具》

第十五周《庇護珍稀野生動物》

第十六周《民間玩具》

第十七周期末測評

三班級美術教學方案下冊篇五

本學期我擔任三班級四個班的美術課教學，興奮之余，我也暗下心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教導教學工作，按照同學的實際狀況，做如下教學方案：

教材體現了以同學全面進展為本的教導理念，注意同學審美感觸和視覺閱歷的培養，強調同學創新意識和實踐能力的協調進展，以為原則，挑選符合三班級學校生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。

1、把握容易的圖案的設計辦法、步驟，提升自已的動手設計能力。

2、學習卡通的創作辦法，能畫出容易卡通的形象。

3、舉行泥塑教學，培養造型能力，進展形象思維，培養創新意識。

4、舉行自然美和藝術美的觀賞，提升觀賞應用能力。

5、學習生動表述自我生活情景的表現辦法，認知生活美化與居室收拾的基本辦法。

6、熟悉、了解化及場景設計的基本學問。

7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提升。

1、三班級同學利用兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、這個年齡的孩子具有豐盛的想象力和敢于制造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現欲望，顏色表現力強，同時對工藝制作十分喜愛?，繪畫作業普遍水平較高。

3、同學已把握了不少的美術學問，并故意識地在課余時光接觸有關美術的學問，能自覺地感悟生活中的美。

4、同學大部分對于美術學問的把握差異較小，接受能力較強。敢表現自己主意，表現自己想表現的內容，同學學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

1、重抓習慣養成教導，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發同學豐盛的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、課堂作業中發覺同學有創意的作品和有新意的思路要準時表揚，并引領、鼓舞同學把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激活同學的創作欲望。

4、多采納的學習方式。讓師生單向溝通為學生之間多向溝通，讓同學在智力上相互激蕩，情感上互相感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個同學都有表現的機會，并從中提升同學的語言表述能力和思維創作能力。

5、加強同學動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓同學能應用多種材料表現美妙的事物。

6、多給同學觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中舉行各種想象畫訓練，以提升同學作品的表現力。

7、開放式的教學方式，讓同學在課堂上大膽地表現。

8、本學期，要求同學在繪畫創作時盡量直接作畫，以提升繪畫進度及用線造型能力，培養同學大膽作畫的信念和決心。

9、采納各種生動好玩的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等使學生們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對形象的感觸能力，激活同學學習美術的愛好。

周次教學內容

第一周預備課(熟悉美術課)

其次周《教師您好》

第三周《卡通大亮相》

第四面《鳥之王》

第五周《會走的小人》

第六周《旋轉卡》

第七周《盤泥條》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本營》

第十周《花樣》

第十二周《紙盒》

第十四面《愉快臺歷》

第十五周《我是生活小仆人》

第十六周《幸福樂園》

第十七周主題創作《我心中的幻想》

第十八周主題創作《我的大房子》

第十九周想象畫《天空家園》

其次十周期末復習與考核(美術)

三班級美術教學方案下冊篇六

本冊教材共有18課，包含的內容有：1、水墨嬉戲;2、重重復復;3、曲蜿蜒折;4、平平穩穩;5、感觸聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的學生;9、故鄉的橋和塔;10、我設計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜美的夢;13金色的浮雕;14變幻無窮的形象;15我們的節日;16二十二世紀的建造;17、電腦美術;18會飛的玩具;19庇護珍稀野生動物;20民間玩具。

(一)造型表現

初步熟悉形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體悟不同媒材的效果，利用看看、畫畫、做做等辦法表現所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想象力與制造愿望。

(二)設計應用

學習對照與和睦、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝點，感觸設計制作與其他美術活動的區分。

(三)觀賞評述

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象舉行描述，說出其特色，表述自己的感觸。

(四)綜合探究

舉行美術創作、表演和出示，并發表自己的創作意圖。

在這幾年的教學中，發覺該年段同學的自力更生能力有所提升，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依靠感，碰到困難不敢挑戰自己，動不動就要請同學、教師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有些同學想象力豐盛、大膽，敢表現自己主意，繪畫技能熟練，但在畫面組織上不夠抱負，有些同學敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有些同學學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就浮現了愛講空話的狀況。同學在學問把握上也層次不均，有些繪畫技能好，有些工藝水平高，有些在觀賞能力上分析能力強，能說會道。

1、在嬉戲中感觸水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現自己認識的人和物。

3、用繪畫的形式感觸重復、平穩、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，舉行制作。

6、學習電腦繪畫。

7、學習畫民間玩具。

1、多給同學觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的同學舉行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提升同學作品的表現力，對自己美術能力彌漫信念。

2、學習時，培養同學大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、多讓同學實行自己喜愛?的方式表述美術帶給他們的感覺，經過利用看看、畫畫、做做等辦法表現所見所聞、所感所想的事物，激活豐盛的想象力與制造愿望。

第一周機動

其次周1、2課

第三周3、4課

第四面5課

第五周6、7課

第六周8、9課

第七周10、11課

第八周12、13課

第九周14、15課

第十周機動

第十一周機動

第十二周16、17課

第十三周18課

第十四面19課

第十五周20課

第十六周機動

第十七周機動

第十八周質量調查

三班級美術教學方案下冊篇七

一、同學學問能力學習習慣分析：

三班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體悟不同媒材的效果，能利用看看、畫畫、做做等辦法表現，有一定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學目的任務：

1、觀賞優秀美術作品，能對自己愛慕的作品舉行容易的評價。

2、利用引發聯想訓練同學的制造性思維能力，培養良好的觀看習慣和觀看能力。

3、學習容易立體物的表現辦法，學習顏色表現辦法，舉行和自己生活切近的設計與制作。

4、引領同學進一步體悟周圍生活和大自然的美感，激活同學美術表現和美術制造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引領同學進一步體悟周圍生活和大自然的美感，激活同學美術表現和美術制造的欲望。

教學難點：利用引發聯想訓練同學的制造性思維能力，培養良好的觀看習慣和觀看能力。

個人教研專題：

小組合作學習中同學學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學方案。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

四、課時支配：

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四面：廚房家務活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設計的建造(一、二)

第八周：二方延續

第九周：好玩的昆蟲(一、二)

第十周：動物伴侶(一、二)

第十一周：我和動物伴侶

第十二周：親昵

第十三周：動物面具

第十四面：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的小學活動

第十七周：會轉的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

其次十周：復習考試

三班級美術教學方案下冊篇八

經過兩學年的學習，同學在豐盛多彩的活動形式中，充分發揮他們的共性，在樂觀的情感中提升了想象力和制造力。三班級學生利用兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從同學固有些天性來說,單純、好動的性格，促成同學天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐盛的想象力和敢于制造的潛意識,老師應在此基礎上鼓舞、引領同學探求美術課各領域的學問，感悟美術學習的樂趣，利用各種途徑增加同學學習美術的愛好，開闊他們的視野，培養同學的制造能力、審美能力以及制造美妙生活的愿望

本教材以增進同學人格全面進展為動身點，以同學必備的美術學問與技能為基礎，注重貼近同學的小學生活和社會生活，力圖做到富有情趣和引發性。

該學期的美術教學主要集中在三方面:

1,繼續強化同學對生活的體悟能力.利用看看,畫畫,做做等辦法表現所見所聞,所感所想的事物,豐盛同學的感觸.從中,還要引領同學對形和色的基本概念舉行探究和總結.使同學能夠從感性熟悉漸漸向理性熟悉過渡.

2,繼續激活同學豐盛的想象力和制造力.我們試試利用一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.

3,能夠體悟不同的材料,并按照其特性或情景主題舉行造型和設計活動.設計能夠體悟一定的目的性和有用性.并能夠舉行容易的裝點.

1、利用精致剪紙藝術和美術作品的觀賞，增強同學對美術作品的了解，增加同學熱愛故鄉的感情，同時獲得美術學問。

2、將二班級時學習的對線條的熟悉提升到線條的裝點運用當中，進一步鞏固二班級學習內容的基礎上發揮同學的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合舉行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養同學的美術愛好、興趣和制造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫

考慮到三班級同學的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二班級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到同學繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

將繪畫與手工相結合舉行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及同學手工的質量，同時制作過程的指導和時光的掌握是教學的難點。

1、注重課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他年級上課。因為美術課常常要用刀和其它工具，當心誤傷自己和他人，一定要提示同學注重平安，尤其要防止同學持刀戲耍。另外還要注重雜物的清掃，保持教室的衛生和干凈。

2、要求同學做好材料的預備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后收拾。材料的預備寧可充沛有余，不行暫時不足，影響教學進程。

3、采納多種方法，使同學思維的流暢性、靈便性和獨特性得以進展，最大限度地開發同學的制造潛能，并重視實踐能力的培養，使同學具有將創新意識轉化為詳細成績的能力。利用綜合學習和探索學習，引領同學在詳細情境中探索與發覺，找到不同學問之間的關聯，培養同學的創新意識與解決問題的能力。

4、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同共性和能力的同學的美術學習情況。

三班級美術教學方案下冊篇九

命題畫有較大的愛好，能按照自己的感觸大膽的描繪。但持久性差，速度慢，材料不齊全。

教材按照新課程標準的精神，支配了9個單元。

“1、造型設計、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體悟造型樂趣，表述情感和思想的學習領域。

2、版畫實踐，人物造型。3、觀看生活、表現生活。

4、圖形聯想，創意思維。

5、版面設計，印刷原理。

6、玩具設計、模板制作：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途舉行設計與制作，傳遞，溝通信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。

7、觀賞奇石，造型想象：指同學對自然美和美術作品等視覺世界舉行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提升美術觀賞能力的學習領域。

8、感觸自然，水墨練習;

9、官窯文化，專題觀賞：指利用綜合性的美術活動，引領同學主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近同學的生活，受到了小伴侶們的愛慕。

1、學問教導要點

(1)感知各種人物不同造型。

(2)熟悉和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，舉行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)繼續學習使用各種繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿態與習慣。

(5)觀賞祖國體面和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點

(1)在美術活動中進展同學的想象力和制造力，樂觀增進從無意想象過渡到故意想象，從再現想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童利用繪畫表述自己的心情情感。

(3)提升手部運動的靈便性，增進手和腦的協調進展。

(4)提升對顏色美、外形美的能力。

3、審美教導要點

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛故鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓同學感觸美術活動的愉悅，激活兒童對藝術制造活動的愛好。

本冊的重點在于增進同學學習主體性的發揮和共性的張揚。難點是以激活同學學習愛好為前提兼顧同學共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎學問和基本技能。提升同學的生活技能，直接參加并親身經受各種社會實踐活動，鼓舞同學尋覓各種材料，表述自己豐盛多彩的想象。

1、同學的行為習慣是一個長久的養成過程，因此老師還應加強行為習慣的養成教導為重點，特殊讓他們記住在預備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住三班級同學活潑好動，無法長時光端坐的特點可以結合嬉戲，講故事等辦法來集中他們的注重力。

2、在教學中，應該遵從審美的邏輯,多給同學感悟藝術作品的機會，引領同學綻開想像，舉行比較。不急于用容易的講解代替同學的感悟和熟悉，而應該利用比較、研究等辦法，引領同學體悟、思量、鑒別、推斷，努力提升他們