春望導入新課猜猜看，下面的對聯寫誰？草堂傳后世，詩圣著千秋。——（朱德）世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。——（郭沫若）導入新課對，是杜甫，還記得初一時，我們隨著詩人一起游歷了高大雄偉的泰山，欣賞了泰山神奇秀麗的景色，從中感受到了青年時代的杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的不怕困難、勇于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。今天，讓我們跟著杜甫去看一看戰亂中的長安，那又是怎樣一番景象呢？詩人又會表達怎樣的情感呢？第一單元第1課《消息二則》1.文學常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰》等。2.文章思想內容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰況，歌頌了我軍英勇善戰的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當（dāng）?年級語?上冊知識點總結學習目標1.反復朗讀詩歌，把朗讀作為學習詩歌的切入點。2.了解詩歌的思想內容，把握借景抒情、情景交融的表現手法。3.激發學生的聯想和想象，教給學生賞析詩歌的方法。回憶作者杜甫，字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺，唐末偉大的現實主義詩人。他懷抱遠大的政治理想，但仕途坎坷，身經離亂，看到唐代社會由盛而衰的轉折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事，其作品思想深刻，有強烈正義感和憂國憂民的思想，風格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實地反映了所處的時代，更反映了唐代由盛而衰的歷史，后世稱為“詩史”；他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作品：“三吏”：《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》。“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》。《茅屋為秋風所破歌》《聞官軍收河南河北》《登高》。回憶作者第2課《首屆諾貝爾獎頒發》1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的，于1901年首次頒發。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。2.文章思想內容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結寫作背景此詩寫于安史之亂中，唐肅宗至德元載（756）六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜（fū）州的羌村，去投奔肅宗。途中為叛軍俘獲，被帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁。《春望》寫于次年三月，詩人困居長安之時。朗讀課文國破/山河在，城春/草木深。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪（zān）。春望杜甫1.結合注釋，師生合作了解詩的內容，不懂之處舉手詢問。2.師生交流，師問，生答。3.小組展示：（1）師生展示，解釋詞語。（2）師生展示，翻譯詩歌。合作學習第3課《“飛天”凌空》1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，再現了“5136”這一跳水動作的優美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結國都簡直成果展示國破/山河在，城春/草木深。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。長安城戰事春望（律詩）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。國都破碎不堪，只有山河依舊在；春天又來到長安城，只有荒草叢生。傷感之時，花仿佛也在流淚；怨恨別離之時，聽到鳥的啼叫也會心驚膽戰。傷感時，我看見花開也要落淚，怨恨離別時聽到鳥鳴也會心驚膽戰。殘破不堪荒涼破敗（憂國）移情于物、借景抒情內心傷感（傷時）成果展示烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。戰亂持續了幾個月，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。頭上的白發越搔越短，簡直連簪子也插不上了。思念家鄉，憂國憂民。作者為什么會白頭搔更短？成果展示念家悲己第4課《一著驚海天》1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內容本文抓住殲-15艦載戰斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結詩歌描寫了怎樣的社會狀況？戰火不斷，國破家亡；妻離子散，民不聊生。表達了詩人怎樣的思想感情？細讀探究憂國傷時，念家悲己。自由品讀請找出你喜歡的句子來品讀，然后和大家分享。例：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”自由品讀詩人睹物傷懷，見到開放的鮮花，禁不住悲愴落淚，聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。通常，詩人們往往用春天的繁花似錦、百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。詩人借此用來表現自己的悲傷和愁苦。課堂練習1.首聯中描寫“城春草木深”的景象有什么用意？2.從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么？融情于景，表現了淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，與昔日繁華形成巨大反差，突出戰亂對國家和人民帶來的深重災難。（或答：“表現出國都戰亂之后的荒涼蕭條。”）國家殘破（憂國），惦念遠方親人的安危（思家）。課堂小結得知杜甫在經歷了安史之亂后，看到春城長安的破敗景象，心里涌起許多憂國傷時、念家悲己的愁緒，我們的心不禁也變得沉重起來了，仿佛也看到了詩人眼中雜草叢生、斷壁殘垣的長安，感受著山河破碎的悲愴，想念著被戰火隔斷音訊的家人。詩人抓撓著自己越來越稀疏的白發，此時的心境，怎一個愁字了得！課堂小結這真是——布置作業詩歌最主要的閱讀能力是聯想，你從此詩中聯想到什么？請描繪詩歌畫面。（把自己想象成杜甫，想象他當時的心情。）謝謝第5課《藤野先生》1.文學常識《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2.文章思想內容本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯和