第頁共頁小學美術教案模板5篇小學美術教案模板5篇小學美術教案篇1教材分析^p：編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術特色。本課中學生要學習采用傳統(tǒng)編織最根本的提壓技法進展簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈敏現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理明晰，精巧絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，興趣盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學生以幫助。本教學活動既可以鍛煉學生的雙手，促進手腦并用才能的進步，又開拓了學生造型的新領域，會激發(fā)出學生更大的學習興趣和創(chuàng)造激情。教學思路：根據(jù)小學四年級學生的身心特點，可采用激趣方式導入教學。老師課前讓學生通過查閱資料，理解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學生的探究才能，激發(fā)學生的學習興趣。接著出示范例，讓學生自己拆分、恢復，加深學生對操作步驟的理解。老師應適時提醒學生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設計等，并進展個別指導，進步作品質量。本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：認識編織概念—欣賞與編織有關的藝術表現(xiàn)形式—探究編織的根本技法與步驟—理論制作—展示評價。教學建議：教案一〔一〕引導階段展示一頂太陽帽，交流學生搜集的相關資料，引導學生初步認識編織工藝，激發(fā)學習興趣。師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用途？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣。〔二〕開展階段拆開、恢復草帽，討論它是如何編織而成的，理解編織的根本技法。老師示范，學生觀察并動手試做，初步掌握根本的編織技法。學生欣賞搜集的不同材質的編織工藝品圖片，考慮：編織還可以用什么材料來制作？可以怎么添加？怎么進展造型？培養(yǎng)學生的觀察才能、創(chuàng)造才能，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。布置作業(yè)，讓學生進展交流，并動手理論，制作自己的作品。〔三〕展示與講評階段學生展示作品，簡述制作心得及感受。〔四〕拾掇與整理階段引導學生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二〔一〕引導階段課件展示編織工藝品，請學生講一講這是什么，用什么做的。老師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學生的學習興趣。〔二〕開展階段學生自學教科書中的穿編技法，探究其規(guī)律。觀看老師示范穿編一件簡單的作品，穩(wěn)固根本技法。分組討論，總結步驟，解決難點。對穿編技法進展改良、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。在老師范作的根底上，讓學生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設想制作出來。〔三〕展示與講評階段將學生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學生作品的造型要求不應太高，只要作品完好、有趣就可以。〔四〕拾掇與整理階段引導學生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學美術教案篇2教學目的：純熟掌握泥條盤筑的根本技能，培養(yǎng)學生動腦、動手的才能，培養(yǎng)學生細致、耐心、講衛(wèi)生的行為習慣。教學重點：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。教學難點：泥條的合理組織。教學過程：一、欣賞導入1、欣賞上學期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。二、講授泥條盤筑的要領。1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據(jù)需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。〔1〕搓出泥條數(shù)根，泥條大小適宜、粗細均勻。〔2〕按順序粘接好每一根泥條。〔3〕有方案、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。重點分析^p泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。3、裝飾、作品。三、學生練習，老師指導。1、學生純熟的運用泥條盤筑的方法，嘗試改變泥條的方向，盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。2、老師檢查學生的泥條是否粘結結實，給予大膽、認真的學生以鼓勵、肯定，對個別有困難的學生可在構思上加以啟發(fā)。四、課堂1、評議本節(jié)課學生的作業(yè)效果，對所有能完成作品的學生加以肯定。2、對學生在活動過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。3、學生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。4、下課。小學美術教案篇3教材分析^p：本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進展排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。大家都來做教學目的：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：組織教學：1、課前準備：師生共同搜集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。講授新課：1、考慮與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導學生考慮座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、開展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，互相補充，拓寬思路，理解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進展修改。3、拾掇與整理作品完成后，催促學生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進展排列組合各種圖形的'練習。2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛小學美術教案篇4教學目的：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作才能。教學重、難點：1、滾動玩具的制作方法。2、設計動物的形狀。教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進展。二、講授新課：1、引導階段：〔1〕出示范作進展?jié)L動游戲，激發(fā)學生興趣。〔2〕說一說這些玩具是怎樣制成的。〔讓學生自學書上的制作示意圖〕2、開展階段：學生制作滾動玩具〔1〕設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。〔2〕把熊貓的形象剪下。〔3〕把熊貓的形象貼在圓柱上。〔腿部貼住，頭部豎起〕〔4〕往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。〔注意沙子不要灌滿，否那么聽不到響聲。三、學生制作，老師輔導：啟發(fā)學生制作其它滾動玩具1、回憶滾動玩具的制作方法。2、學生設計其它形象〔人物或動物〕制作滾動玩具。四、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。五、拾掇與整理六、課后拓展：回家后進一步進步“會滾動玩具”的設計創(chuàng)意。小學美術教案篇5一、教學目的：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。開展學生的創(chuàng)新。二、教學難點、重點：畫一幅登山線路的游戲圖，進展登山游戲比賽活動。三、教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。四、學具準備：彩色橡皮泥、彩筆。五、教學過程：〔一〕導入新知。1、組織教學。2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。3、提醒課題：登山游戲〔二〕探究新知。1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。4、學生匯報討論的結果，進展交流。5、老師結合學生的想法，提出幾點意見和看法。6、師按照個別學生的想