2023端午節活動工作總結10篇2023端午節活開工作總結10篇

2023端午節活開工作總結篇1

為切實貫徹落實“我們的節日端午節”主題活動的通知精神，承載端午節所蘊含愛國主義的道德內核，增進全校師生對民族文化的認同感和驕傲感，營造慶祝傳統節日的良好氣氛，我校開展了形式多樣的端午節慶祝活動，現將活動狀況總結如下：

一、高度重視，細心組織

為確保此次活動順當開展，校團委學生會高度重視，準時召開會議對端午節活動進展總體部署，并制定了，要求各班在活動中突出愛國主義教育、突出講文明樹新風和獻愛心等詳細要求，全面推動學校的精神文明創立工作。

二、加大宣傳，營造氣氛

學校利用宣傳欄、簡報等多種方式對端午節相關學問進展了廣泛宣傳，并開展“話端午，揚民族傳統文化”主題班會活動。讓全體師生了解這一傳統節日的相關學問。

感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發愛國主義熱忱。

三、詳細活動狀況

(一)開展“愛心粽子”端午活動

在端午節降臨之際，學校組織學生代表到敬老院，向孤寡老人進展慰問，贈送了端午節禮品，同他們一起包粽子，一起聯歡，讓老人們深切感受到學校對他們的關懷。

(二)提倡安康防疫，開展除塵活動

古人把五月端午稱作“衛生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合仔細開展端午節除塵活動，提倡安康生活，凈化學校環境。掀起講文明、講衛生的良好氣氛。

(三)開展了“端午節、誦經典、棋類競賽”活動

學生利用經典誦讀時間開展了經典誦讀活動，全體師生踴躍參與，經過競賽選出了優勝獎一名、最正確誦讀獎二名。棋類競賽有五子棋、象棋、彈子跳棋競賽。通過開展活動，陶冶了學生們的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，激發了愛國主義精神驕傲感，增加了分散力。

在本次活動中，我校充分利用傳統節慶日對全校學生進展傳統文化教育，掀起了提倡文明熱潮，更是承端午文化精華，揚民族傳統底蘊，將傳統節日于現代文明結合，既陶冶了學生們的情操又激發了學生們的愛國熱忱。

2023端午節活開工作總結篇2

為切實貫徹落實“我們的節日端午節”主題活動的通知精神，承載端午節所蘊含愛國主義的道德內核，增進全校師生對民族文化的認同感和驕傲感，營造慶祝傳統節日的良好氣氛，我校開展了形式多樣的端午節慶祝活動，現將活動狀況總結如下：

一、高度重視，細心組織

為確保此次活動順當開展，校團委學生會高度重視，準時召開會議對端午節活動進展總體部署，并制定了，要求各班在活動中突出愛國主義教育、突出講文明樹新風和獻愛心等詳細要求，全面推動學校的精神文明創立工作。

二、加大宣傳，營造氣氛

學校利用宣傳欄、簡報等多種方式對端午節相關學問進展了廣泛宣傳，并開展“話端午，揚民族傳統文化”主題班會活動。讓全體師生了解這一傳統節日的相關學問。

感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發愛國主義熱忱。

三、詳細活動狀況

(一)開展“愛心粽子”端午活動

在端午節降臨之際，學校組織學生代表到敬老院，向孤寡老人進展慰問，贈送了端午節禮品，同他們一起包粽子，一起聯歡，讓老人們深切感受到學校對他們的關懷。

(二)提倡安康防疫，開展除塵活動

古人把五月端午稱作“衛生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合仔細開展端午節除塵活動，提倡安康生活，凈化學校環境。掀起講文明、講衛生的良好氣氛。

(三)開展了“端午節、誦經典、棋類競賽”活動

學生利用經典誦讀時間開展了經典誦讀活動，全體師生踴躍參與，經過競賽選出了優勝獎一名、最正確誦讀獎二名。棋類競賽有五子棋、象棋、彈子跳棋競賽。通過開展活動，陶冶了學生們的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，激發了愛國主義精神驕傲感，增加了分散力。

在本次活動中，我校充分利用傳統節慶日對全校學生進展傳統文化教育，掀起了提倡文明熱潮，更是承端午文化精華，揚民族傳統底蘊，將傳統節日于現代文明結合，既陶冶了學生們的情操又激發了學生們的愛國熱忱。

2023端午節活開工作總結篇3

在一年一度的端午節降臨之際，蔣沖小學開展了以“端午送祝愿”為主題的系列活動。

1、“制作香包——送給教師的祝愿”。首先帶著活動小組的局部同學到村郊采摘艾葉。然后用預備好的卡紙進展手工制作香包，香包中放著采集的艾葉，有驅蚊蟲、辟邪的公用。接著給香包纏繞上五彩絲線，給各角綴上穗子，香包頂上掛好掛繩，一個完整的香包就制作好了。最終同學們把這些親自制作好的箱包送給親愛的教師們，那小小的香包里裝滿了同學們對教師的尊敬和祝愿。

2、“五彩絲線戴手腕——送給一年級小朋友的祝愿”。中國古代崇拜五色，以五色為吉利色。五色線不行任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時拋到河里。戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的損害，扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康。我們把細心預備好的五彩絲線給一年級的小朋友們系在手腕上，把最美妙的祝愿送給他們，愿他們一生平安。

3、“畫五毒圖——送給家人的祝愿”。

五毒指的是蟾蜍，蛇，蜈蚣，蝎子，壁虎。五毒圖是為了讓蟲子們觀察后會觀察有同類后直接走開，不會再靠近這一家。我們組織一二年級的學生畫五毒圖，并涂上美麗的顏色。讓同學們回到家后，在家人的幫忙下，張貼到墻上惹眼的位置，為家人帶回無盡的祝愿。

4、“詩朗讀——遙祭屈原”。

端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來思念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。各班通過篩選，每班選出兩位選手進展詩朗讀，一來使同學們對端午節這個傳統節日的印象更加深刻，二來豐富了書香校園的內容。

5、網上送祝愿。

學校依據上級通知精神，每位教師注冊了微博號，在端午節微話題上進展留言，把祝愿送給廣闊網友們。同時在每個班級群和微信群里，把祝愿送給每一位家長朋友。

在“端午送祝愿”系列活動中，蔣沖小學的全體師生不僅對端午節的由來有了更深的熟悉，而且還收到了來自不同方位的祝愿。通過本次活動，蔣沖小學的全體師生進展了一次深刻的傳統文化洗禮，信任本次活動會深刻到每位師生的心中，這些祝愿同樣會伴隨大家一生!

2023端午節活開工作總結篇4

在一年一度的端午節降臨之際，蔣沖小學開展了以“端午送祝愿”為主題的系列活動。

1、“制作香包——送給教師的祝愿”。首先帶著活動小組的局部同學到村郊采摘艾葉。然后用預備好的卡紙進展手工制作香包，香包中放著采集的艾葉，有驅蚊蟲、辟邪的公用。接著給香包纏繞上五彩絲線，給各角綴上穗子，香包頂上掛好掛繩，一個完整的香包就制作好了。最終同學們把這些親自制作好的箱包送給親愛的教師們，那小小的香包里裝滿了同學們對教師的尊敬和祝愿。

2、“五彩絲線戴手腕——送給一年級小朋友的祝愿”。中國古代崇拜五色，以五色為吉利色。五色線不行任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時拋到河里。戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的損害，扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康。我們把細心預備好的五彩絲線給一年級的小朋友們系在手腕上，把最美妙的祝愿送給他們，愿他們一生平安。

3、“畫五毒圖——送給家人的祝愿”。

五毒指的是蟾蜍，蛇，蜈蚣，蝎子，壁虎。五毒圖是為了讓蟲子們觀察后會觀察有同類后直接走開，不會再靠近這一家。我們組織一二年級的學生畫五毒圖，并涂上美麗的顏色。讓同學們回到家后，在家人的幫忙下，張貼到墻上惹眼的位置，為家人帶回無盡的祝愿。

4、“詩朗讀——遙祭屈原”。

端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來思念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。各班通過篩選，每班選出兩位選手進展詩朗讀，一來使同學們對端午節這個傳統節日的印象更加深刻，二來豐富了書香校園的內容。

5、網上送祝愿。

學校依據上級通知精神，每位教師注冊了微博號，在端午節微話題上進展留言，把祝愿送給廣闊網友們。同時在每個班級群和微信群里，把祝愿送給每一位家長朋友。

在“端午送祝愿”系列活動中，蔣沖小學的全體師生不僅對端午節的由來有了更深的熟悉，而且還收到了來自不同方位的祝愿。通過本次活動，蔣沖小學的全體師生進展了一次深刻的傳統文化洗禮，信任本次活動會深刻到每位師生的心中，這些祝愿同樣會伴隨大家一生!

2023端午節活開工作總結篇5

端午節是中國的四大節日之一，幼兒對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去熟悉端午節，本活動的設計主要是引導幼兒深入的去熟悉端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓幼兒去查找端午節的起源故事，動手做香包，以及熟悉端午節是詩人節，詩人寫了許多贊頌端午的詩歌;進而讓學生在吃粽子之余，關懷一下自己，如何讓自己吃得更安康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。

看著孩子們一個個投入的樣子，我想我們的活動是勝利的。孩子們自己選擇材料，自己設計龍頭，在裝飾的時候，孩子們還主動合作，最終，在他們勞碌的工作中一艘艘龍舟成型了，孩子們愛不釋手的拿著，還爭相擺布，嘴里還不停的說“我的龍舟最厲害了，要是競賽確定得第一”。固然也有局部孩子由于時間關系還沒有來得及完成，臉上有些許絕望，但我告知他們，我們可以在飯后、區域活動連續完成，所以孩子們還是承受了我的建議。

選擇孩子喜愛、感興趣的活動就會收到很好的活動效果，所以我們要抓住孩子的心理，走進孩子的心靈，讓孩子的愿望在我們的幫忙和支持下得到實現。

2023端午節活開工作總結篇6

在端午佳節馬上到來之際，學校開展了端午節系列活動。校工會組織開展了節日慰問活動，膳食治理中心舉辦了校園包粽子競賽和贈送端午特色食品活動。

_月_日上午，校工會成立了節日慰問品發放小組，工作人員各司其職，仔細認真、急躁周到地為全校教職工發放了節日慰問品，并向大家致以節日的問候，讓教職工感受到了學校大家庭的暖和。

_月_日下午，膳食治理中心舉辦了包粽子競賽。活動中，同學們現場學習包粽子，雙手將粽子葉卷成漏斗狀后，用糯米充實壓緊，再用細繩打個結，動作麻利美麗。在食堂師傅的指導下，包出了各種外形的粽子，有三角的，四角的，長方形的，頗有特色。食堂負責人將同學們親自包制的粽子煮熟后，送給了每位參與活動的同學。

本次系列活動的舉辦加強了師生與學校之間的溝通與溝通，讓師生們感受到了濃濃的端午節日氣氛和家的暖和。

2023端午節活開工作總結篇7

在端午佳節馬上到來之際，學校開展了端午節系列活動。校工會組織開展了節日慰問活動，膳食治理中心舉辦了校園包粽子競賽和贈送端午特色食品活動。

_月_日上午，校工會成立了節日慰問品發放小組，工作人員各司其職，仔細認真、急躁周到地為全校教職工發放了節日慰問品，并向大家致以節日的問候，讓教職工感受到了學校大家庭的暖和。

_月_日下午，膳食治理中心舉辦了包粽子競賽。活動中，同學們現場學習包粽子，雙手將粽子葉卷成漏斗狀后，用糯米充實壓緊，再用細繩打個結，動作麻利美麗。在食堂師傅的指導下，包出了各種外形的粽子，有三角的，四角的，長方形的，頗有特色。食堂負責人將同學們親自包制的粽子煮熟后，送給了每位參與活動的同學。

本次系列活動的舉辦加強了師生與學校之間的溝通與溝通，讓師生們感受到了濃濃的端午節日氣氛和家的暖和。

2023端午節活開工作總結篇8

端午節為我校供應了一個很好的教育時機，利用學生對過節的興趣，不僅能激發學生從不同的角度感受節日的意義所在，刺激他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情，還敏捷地激發每位學生的探究制造精神。

一、端午節的活動我們側重于“溯”源

從三個環節綻開師生間的溝通與互動：

1、師生互動墻報。(在3—4年級開展)通過教室整個的外墻布置，以小報、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學習體會與成果。

2、師生互動演出。(在5—6年級開展主題隊會)隊會以文藝演出的形式再現了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國情所折服，全場深情地吟頌起思念屈原的詩詞。我們嘗試以時裝表演和舞蹈的形式向師生展現了端午節的時令食物、物品文化和民間主要活動，在齊心協力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚向上、齊心協力的中國精神。

3、師生互動活動。端午節的活動室由教師和家長共同單杠，有粽子制作室、時令飾品制作室等，學生人人參加，個個動手，有的學會了制作粽子、有的會做香袋、有的會編蛋網、有的會做菱角，有的學會一段武術操、有的還知道了與一些節日習俗有關的科學學問和數學問題……，從而較好的表達了我們的活動主旨：全員參加，共同體驗、各有收獲。

二、在實踐中，我們欣喜的發覺學校在變化、學生也在變化

1、校園生活生動起來了。節慶活動不是一種單純的儀式和形式、我們還加強了節慶教育后續工作的討論，如建立了家校跟蹤聯系卡，學校社區活動聯系單、反映了學校在教育學生工程中的獨具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動、富有情趣，每次活動后的照片、班級溝通展現等資料，往往又構成了是校園櫥窗最美的風景線，讓學生為自己的表現喝彩，這一切恰恰構成一團濃郁的校園文化氣息，煥發生命的靈動，令學校生動起來。而這種氣氛有利于學生身心安康和諧的進展。

2、教育內容豐富起來。教師們對“空洞的說教”的熟悉深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節慶教育實踐使教師們覺得言之有物，和學生說的話題多了、話題廣了，了解學生更生動了，師生間的情義更濃了，和學生溝通的根底更扎實了因而也更簡單被學生所承受。

3、學生參加的意識強了。學生不僅對于節慶活動，傾注很高的熱忱，而且對于學校其他活動也予以肯定的關注。在學校的很多活動中，都能看到有的學生主動收集資料，有的設計編排活動方案、有的動手操作……，自然中表達出自信。

4、標準的養成更自覺了。節慶活動的開展往往牽涉到整個班集體，不強調一些紀律是不行的，在整個的參加過程中，可能還要牽涉到一些學生的個人“犧牲”，學生的集體觀念得到了強化，集體的責任感和榮譽感增加了，因而也更自覺的履行職責，遵守標準。

我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一局部傳統文化對向進展教育，我們有責任去弘揚，而這個責任，就給予我們下一代，讓我們從傳統節日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大!

2023端午節活開工作總結篇9

端午節為我校供應了一個很好的教育時機，利用學生對過節的興趣，不僅能激發學生從不同的角度感受節日的意義所在，刺激他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情，還敏捷地激發每位學生的探究制造精神。

一、端午節的活動我們側重于“溯”源

從三個環節綻開師生間的溝通與互動：

1、師生互動墻報。(在3—4年級開展)通過教室整個的外墻布置，以小報、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學習體會與成果。

2、師生互動演出。(在5—6年級開展主題隊會)隊會以文藝演出的形式再現了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國情所折服，全場深情地吟頌起思念屈原的詩詞。我們嘗試以時裝表演和舞蹈的形式向師生展現了端午節的時令食物、物品文化和民間主要活動，在齊心協力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚向上、齊心協力的中國精神。

3、師生互動活動。端午節的活動室由教師和家長共同單杠，有粽子制作室、時令飾品制作室等，學生人人參加，個個動手，有的學會了制作粽子、有的會做香袋、有的會編蛋網、有的會做菱角，有的學會一段武術操、有的還知道了與一些節日習俗有關的科學學問和數學問題……，從而較好的表達了我們的活動主旨：全員參加，共同體驗、各有收獲。

二、在實踐中，我們欣喜的發覺學校在變化、學生也在變化

1、校園生活生動起來了。節慶活動不是一種單純的儀式和形式、我們還加強了節慶教育后續工作的討論，如建立了家校跟蹤聯系卡，學校社區活動聯系單、反映了學校在教育學生工程中的獨具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動、富有情趣，每次活動后的照片、班級溝通展現等資料，往往又構成了是校園櫥窗最美的風景線，讓學生為自己的表現喝彩，這一切恰恰構成一團濃郁的校園文化氣息，煥發生命的靈動，令學校生動起來。而這種氣氛有利于學生身心安康和諧的進展。

2、教育內容豐富起來。教師們對“空洞的說教”的熟悉深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節慶教育實踐使教師們覺得言之有物，和學生說的話題多了、話題廣了，了解學生更生動了，師生間的情義更濃了，和學生溝通的根底更扎實了因而也更簡單被學生所承受。

3、學生參加的