本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師自主研修心得體會(4篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師自主研修心得體會篇一教師的教育教學過程是與學生的相互協同中共同度過的，對教師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，依照學校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練，練字帖，盡可能使自己的書寫規范，使學生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習普通話，改正自己的一些方言和土話，使學生的語言表達逐步標準化。

2、學科基本功

教學常規是教師實施教學的基本環節，也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到，節節有教案，節節有發展，針對教學中的生成資源，及時調整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發展得到了較好的協調。堅持進行反思教學，總結教學中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發生。

3、教學科研能力

現代教育的特點是科學高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精華，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學年中，自己始終以一名新手的神態，不斷向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二十多節，并參與評課交流，時時四處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。

4、學習方面

能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同探討分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

這些是我參與校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地摸索、不斷在創新，不斷地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的聰慧和熱心去摸索、去耕耘、去努力！

教師自主研修心得體會篇二

1、轉變思想，更新觀念

通過深入學習，從而明確了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，加強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本〞的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

2、新課程理念研修

本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強尋常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋覓課堂教學的優點與創新之處，尋覓問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。因此教師教學中新的教學理念應用的表達，就是教師是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維能力。

3、中小學教師心理健康教育

學校也屢屢組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇《心理健康教育》學習心得體會。

總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷加強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。

教師自主研修心得體會篇三

所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試，就說明白這一點。同樣一幅圖，在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對每一件事情所產生的反應也不同。你對正在發生的事件的反應模式決定了你的未來。

小試驗折射出大哲理。試驗一告訴我們，一個人的學習是無止境的，只要你認真去做，就能創造稀奇跡，工作也是這樣。試驗二告訴我們學會因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們在工作中，要做一個有吸引力的老師，從學生的興趣出發，根據孩子的不同興趣設計不同的教學方式，你就會有意想不到的收獲。試驗三，要做一個有價值的教師，必需要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題，弄清整體與局部的關系，做事情要從大局出發，你就會收到事半功倍的效益。

什么樣的心智模式，決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中，要用良好的心態去對待自己的領導、同事和學生。

成功的方法是有保質期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發展。成功的經驗往往會成為前進中的絆腳石，所以要用于前進，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點點，我一定會成功。

怎樣做才能使自己成為有價值的教師，首先要有良好的心態，身懷謙卑之心，尊重每一個學生，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心，客觀地對待學生和自己的功利，奇跡就會發生。

做一個有價值的教師，還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領導、感恩同事、感恩學生，只有懷著感恩的心態，才能欣賞每個人，才能做一個有價值的優秀教師

教師自主研修心得體會篇四

一、什么是說講課。

以前總是聽說“沒有學生的講課〞或“說講課〞，每每遇到這種狀況心里總是懸著，不知道該怎樣做，也沒有可以參照的課例。今天聽了__和__兩位老師的說講課，心中豁然開朗，眼前一亮，原來說講課是這樣的。

在說講課的過程，教師既是一位導演又是一位演員，既要說明自己的設計理念和思路，又要很好的浮現自己的教學過程。通過聽兩位老師的說講課我總結出說講課的如下步驟：

①說教材。在此過程中教師要向大家說明本節課的教學內容、教材所處的地位。

②說目標。再說目標的過程中，首先要說課程標準中要求實現的目標，其次還要分析單元的教學目標要求，最終在落腳到本節課的教學目標。最終確定好知識、能力和情感三維目標。

③說重、難點。

④說教學過程。這是說講課環節的重頭戲。在這個過程中教師要將自己的教學設計完整的浮現在大家面前，并且還要說明自己的設計意圖。將學生和教師的身份很好的融合為一體，將講課和說課巧妙的結合起來。我感覺這是最難的環節。

⑤總結自己的教學流程，概括本節課的教學理念。

⑥說板書設計。

明白了怎樣做僅僅是一個開始，而真正想想如何去做，才是我們更應當去做的。

二、什么是真正的教研。

今天，聽兩位老師的說講課是一種享受，和大家一起交流課例更是別有一番趣味。我聽到了好多教師很有水平的發言，我發現她們都很會聽課、評課，能夠從一個基本點，從頭到尾的貫穿本課，這是值得我學習的。零零散散的評課是沒有深度的，應當站在整節課的高度上對待教學中的每一個細節。老師們積極發言，踴躍的發表自己的想法，仁者見仁智者見智。有時甚至是猛烈的辯論，爭到面紅耳赤，但我們心里都明白，所有的整治都有一個更明確的目標，那就是怎樣讓我們的課堂更加高效！

參與中我有了自己的進步，同時我也看到了自