第5頁共5頁小學三年級語文下冊學習計劃例文一、學生情況分析：本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。(2)在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。(3)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。(4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。(5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。(6)每個班中都有6、____名學習習慣較差的后進生。二、復習內容：八個單元____篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。三、復習目標：為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。四、復習、總要求：1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能根據具體的環境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴句、寫比喻句等基本知識技能。6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。五、復習方法：單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。六、復習時間、復習課時及復習內容安排表：復習內容復習時間復習要點復習課時第一單元6.10字：生字詞;多音字“骨、似、空”;詞：造句：惋惜句：背誦《科學的種子》段：學習抓注重點句概括自然段主要內容的方法。練習把句子寫具體。練習圍繞重點句寫一段話。培養學生的想象能力。標點符號：引號的用法：表示特殊含義。2課時第二單元6.11字：生字詞;多音字“扇、散、還”。詞：造句：叮囑、嚴肅。句：背誦《肥皂泡》第四、五自然段;《畫楊桃》第18.19自然段;《古詩二首》。段：體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。學習2課時第三單元6.12字：生字詞;多音字“參”;詞：造句：龐大、寶貴句：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段《富饒的西沙群島》第3自然段;《爬山虎的腳》第2自然段。段：抓住重點詞，概括自然段主要內容的方法。了解按不同方面進行描寫的表達方法。學習結合上下文，聯系生活實際理解難句的方法。修改符號：把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯了，原字(詞)需要保留。2課時第四單元6.15字：生字詞;多音字“沖”;詞：造句：佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。段：用自己的話概括自然段主要內容的方法。練習把句子寫具體。培養學生的想象能力。2課時第五單元6.16字：生字詞;多音字“倒、還”;詞：①造句：清澈、堅決、盼望。②把詞語分類：表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態的。句：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段段：結合上下文理解重點句的意思。學習使用冒號和引號。2課時第六單元6.17字：生字詞;多音字“折、落”;詞：造句：清脆、整整齊齊句：背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。小學三年級語文下冊學習計劃例文（二）一、指導思想備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文組堅持以學校教學計劃為指導，____“以學生發展為本”，注重教學理念與教學實踐相結合，轉變教學觀念。通過理論學習、備課與二次備課、聽課與評課、作業批改與學生輔導、開展小專題研究等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學質量，全面提高學生的語文素養。二、工作目標1、充分發揮學科組作用，加強本組語文教師隊伍建設，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。2、以集體備課，互相聽評課為重點，努力提高課堂教學效益。3、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，加強語文質量意識，認真執行教學常規，提高教師的育人質量。4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課外閱讀，改進閱讀教學，提高學生的閱讀興趣。三、具體措施1、加強學習，提升內涵學習《課標》，閱讀相關的教育教學書籍、雜志，瀏覽與教學有關的專業網站，完善、更新教師原有的知識儲備。觀看特級教師的課堂教學實錄，吸收名家的教學理念，學習他們的教學策略，提高課堂實效。2、落實教學六認真，提高教學質量(1)精心備課通讀全冊教材及有關參考資料，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得當。備課時要精選有價值的教學內容，依據課標，熟讀教材，遵循學情，帶著思考，借助教參去備課。(2)認真上課，講究實效。根據本班學生特點，尋求適合他們的教學方法，努力提高教學能力，做到：求實、求真。根據教學目標和學習目標，科學地呈現教學內容。選擇符合學情的教學策略。如：課堂中重視朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。精選練習，教給他們理解方法，訓練他們的閱讀能力。充分利用現有的網絡媒體，利用網上信息資源，開拓學生的眼界。(3)作業分層，仔細批改。作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。機械抄寫題減少，閱讀理解題和小練筆增加。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。學困生重基礎，閱讀理解和習作難度降低。優等生重閱讀能力的訓練。批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式要統一。(4)重視閱讀課外閱讀要有布置有檢查，規定本學期必讀書目和必背古詩詞。檢查方式多樣化，可以利用午間進行交流、可以做摘錄、可以朗讀喜歡的片斷、可以用一兩句話寫下讀書的感受等。旨在激起學生閱讀的興趣，讓學生喜歡讀書，積累語言，內化素養，提升語文品味。將本冊教材的作文進行分類，結合閱讀教學進行訓練。(5)因材施教，輔優轉差面向全體學生，抓好輔優轉差工作。因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。加強對學困生的輔導，見縫插針做好對學困生的補缺補差工作。(6)科學檢測，及時分析(7)輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導;注重平常的因材施教，善于捕捉(8)重視學生良好學習習慣的養成。教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等