課

時

計

劃第一節人口數量的變課型【目】

新理解人口數量在社會的發展過程中的變化趨勢，并能一一解釋其原因理發達國家和發展中國家人口增長的差異和成因，并理解不同國家有不同的人口政策；運圖表分析世界人口增長模式的特點，并比較人口增長模式的時間和空間的差異通過學習能讀懂并分析人口增長坐圖；同時能辯地認識人口增長的不同狀采取的人口政也不同【教學重、難點及解決辦法]】重：分析并比較人口增長模式在時間和空間上的差難點：理解人口增長模式的三指解決方法：讀圖分析比較調查研究法例法自習作究【教學準多媒體課件【書計】第一節第節人數量的變

人口數量的變化一、口自增（）人口在數量變化在時間上是不均勻（二）世界人口長在空間上的差——不衡二、人口的增模式及轉人口長模

出生率死率自然增長率

所處史階

原原始型高高低農明傳型高低高工明現代型低低低后工業明

生產力的發展水體）【過程】一課時【導入】老春回去有有發現自己住的社區周圍口有沒有什變化學生略師小同學感覺到人數量上有變化多的，有少的就我這一章關口變化一個最直觀的量的變那么是什起的這樣的變化對我們的過現和將已經生在產生和產樣響該如何去面對？帶著這些問，接下來，我們開始今天的內容——【書】第一章人口的變第節人口數量的化【課學片展界億日老師圖片，家看到了什？學生：南抱著一個小。老為什么這個孩生會如此關注甚南親臨現？1頁

思程計大家春節去有沒有發現己住的社區周人口有沒有什么變化？請同學理解人口請同學理解人口的自亡然增長率由出生率死亡率決定思程計學生：因為他們臨人世，意味著界人口增長到了創紀的60億老師是這小孩出世意義重大據他榮地為了“世公民以享受許多惠的政策……。從個圖片，我們到了世界人口不斷增長前經到了當龐的量且個字還在每多的數量在繼續大，請大家計算下到今年世界人口已經大達到了少學生約億。【書一口然長（）人口在數量變化在時間上是不均勻【新課教請學解口的自然長人基數自增率決定然增率由出生率死亡率決定

然增長由人口基數及通過實例及問答的方式使學生握出生率、死亡率以及人口自增長率定自然長的義人自增長＝生－死根P3“活學生得出口的然增不僅人口自然增率有關且還與人口基有關人口數量的自長口數×口然長（課圖片示萬年來人長和100來人的增結合課本的讀圖思考題，引導生觀察人口數量的時間變化特點，并析影響人口增長產生時間差異的原因生能夠分不同時期口量增長的快及判斷依據在這個養學生標圖的能何從中獲：（1）坐示量）圖變征線大緩程度的義）思各個量之的果關。【師結人增長的總體勢：不斷增口增長因素是樣的本的是生產力水的低，農業革命和工業革命都能促使人口的增長正說明了這個問題生力水平低

生存境、生活水平醫療水

出生率死亡率

人口長數量化【教師承口數量變化不僅在時間上有差異樣空上也有異的同一史期的同國或區往也具同口然增長點【書】（二）世界人口增在空間上的差異——不均衡【新教】（本片展示年大和區人數的長通過問題引導學觀察人口增長的間特點析響差的原。在這程中學生理統的能何從取信：（1）認清例，辨別柱子的色、長短所表示含義）較同一時段時間不對象，同一象不時（時間）柱的長，定其含。結P5“讀步驗人長空上差異——達家與展中國【小】（表格對比）2頁

通過問題引導學生觀察人口增長的空間特點分析影響這一差異的原因思程計【課教學】通過前探的展中國家人自然長不斷下降的勢，導學生討論分析發展中國家和發達國家各自出現的人口問題和解決對策樹立學生的口發展觀合本圖片1.5“世分的政策向生展示不同家人們的生活圖片來直觀說明各個國家存在的不的口題為了助學更理解中國的劃生政，采用以中目前人口增數與國法德的總人口數作比較計算同時比較他們GDP世排名其間適補各具采的人政的料例：本意大利資鼓生，印度采用抑制育策等【師結發達國家—人口增長太慢勞動力不資源得不理發間得不到合理利用；人口老化，個人及社會贍養負擔增加社會福利和保面臨的力大，國兵不足等題發展中國家—人口增長太快：勞動力過剩，就業困難，失業人口增加食住育療衛通等各方面的社會支擴大，力增社經濟的正常發展人們的生活質量同時，資源需求增大，人生產和生活產生的廢棄物增多造資源和環境問題，人地矛盾進一步被激化。【作業設閱讀1950-2019年大洲地區口數的增通過題引學生察人增長空間點，分析響一差異的原。發達國發展中國家

自然長率水平保持較低水水平高

人增緩很