第頁共頁學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)〔精選15篇〕學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)〔精選15篇〕學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇1本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展了如下工作：一、校本教研方面：1、組織開展了專題研討活動：開學(xué)初擬定研討方案，以年級教研組為中心主講，組織老師就教學(xué)中遇到的某一問題題展開熱烈的討論，以此更新老師的教育理念，提升老師的專業(yè)理論程度。2、組織開展了教育開放活動：本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動，開放內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、主題隊會，開放的面涉及到學(xué)校的22個班級的學(xué)生和家長，受到了聽課家長的一致好評。3、組織開展了校內(nèi)研究課活動：開學(xué)初就擬定好開課時序表，并按部就班地落實，每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心承受專家點評的根底上進展教學(xué)反思。4、組織了參加校外各類賽課活動：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社結(jié)合主辦的賽課活動中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動，獲一等獎。5、組織開展了推門聽課活動：為了掌握我校老師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進老師的進步課堂教學(xué)效率，配合教誨處理解老師的備課情況。6、組織開展了各類文章的練筆活動：組織了教海探航征文活動，共撰寫文章19篇，其中3篇入圍區(qū)選送省文章。組織開展了《江蘇教育》征文活動，共選送18篇文章進展投稿，入選文章目前尚未確定。組織開展了德育論文競賽活動，共挑選出8篇文章參加上級比賽。組織開展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫活動，老師的參與面答100%二、課題研究方面：〔一〕本學(xué)期，全校老師人人參與省級課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”的理論研究工作。老師準時在指定地點認真參加每周的學(xué)科教研活動。每位老師對自己的教學(xué)理論積極反思，實驗班老師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)理論，面向?qū)W校本學(xué)科老師進展研講。各學(xué)科老師根據(jù)子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問題，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。詳細做法是：1、研究備課方法，實在進展備課改革。在應(yīng)用“資+個性化”備課方法的根底上，著重探究如何使信息技術(shù)有效地效勞于備課，即采用“電子備課形式”。2．深化研究課堂構(gòu)造，實在進展課堂教學(xué)改革。老師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和才能的培養(yǎng)，對教材進展二度開發(fā)。老師設(shè)計的課堂練習(xí)有目的性、針對性和層次性，精練、精批、精評，在局部學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評了、改了、收了。3．深化研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進展作業(yè)設(shè)計集體研究，老師分層次設(shè)計作業(yè)，一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同作業(yè)，二是根據(jù)不同教學(xué)進度設(shè)計不同層次的作業(yè)。老師精選作業(yè)，學(xué)生已會的作業(yè)不做，重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、理論操作、實驗調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。4．改革作業(yè)修改與評價形式。作業(yè)修改由“全批全改”變?yōu)椋篈.隨堂修改；B.小組修改；C.老師抽查和面批。作業(yè)評價主要是加強鼓勵性評價和指導(dǎo)性評價。不只是校對作業(yè)練習(xí)的正誤，還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移,進步分析^p問題、解決問題的才能。〔二〕配合教誨處、大隊部開展“愛滿校園”活動。1、對“愛滿校園”活動進展理論指導(dǎo)，搜集并整理過程資料，包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊主題會方案等。編寫了校本教材《愛滿校園》。2、完成了“愛滿校園”活動中檔案資料的搜集和整理工作三、信息技術(shù)方面：1、學(xué)期初在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資建立與應(yīng)用研究》。2、全體學(xué)校電教中心成員、年級電教組長積極配合學(xué)校開放日活動，做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。3、積極配合學(xué)校“愛滿校園”系列活動，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊活動照片、錄像的資料搜集，呂斌老師屢次放棄休息時間協(xié)助制作各項匯報資料4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽〔英語學(xué)科〕6、組織胡冰、張勇、吳祖國、呂斌老師就老師在備課、網(wǎng)站維護、效勞器使用進展信息技術(shù)校本培訓(xùn)6次7、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下進展學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體老師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi)，訪問量到達3000人次，文章數(shù)打破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴版，率先在揚州市開通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運行2個月。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇2一、工作目的1、做好“‘施行主體教育’，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法校本培養(yǎng)研究”的課題成果匯報展示活動和全面結(jié)題工作。2、結(jié)合二期課改，加強“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法校本培養(yǎng)”的推廣研究，擬完成“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的多元化課堂教學(xué)研究”與“中小學(xué)教育銜接之個案評價研究”的二個次級課題的立項與子課題申報工作，并在2個次級課題順利開展的根底上爭取能再次成功申報今年的區(qū)級重點課題。3、加大對各子課題的指導(dǎo)與管理力度，使各子課題能盡快地提升教育科研才能，爭取獲得較豐富的科研成果。二、主要工作〔一〕“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)”區(qū)級重點課題的全面結(jié)題工作1、成果匯報展示活動1〕各子課題研究資料進展整理、歸檔，裝訂各子課題的結(jié)題報告、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)年段目的、案例研究論文等，做好資料統(tǒng)計與整理工作。2〕組織參與課題研究的老師積極投入十月展示活動，圓滿完成公開教學(xué)研討課工作。2、向區(qū)教科室遞交學(xué)校主課題結(jié)題報告，全面完成區(qū)級重點課題的結(jié)題工作。〔二〕“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)”的推廣研究1、“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的多元化課堂教學(xué)研究”的立項與子課題申報工作為使我校“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)研究”的工作能在二期課改全面推進的過程中獲得新的再生點，結(jié)合課改的需要，拓寬對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的指導(dǎo)方法途徑，將全面推出浸透學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的多元化課堂教學(xué)研究的次級工程，20xx年下半年將完成該課題的子課題立項申報、開題及初步的研究工作。2、“中小學(xué)教育銜接之個案評價研究”的起步20xx年下半年，中小學(xué)教育銜接的研究工作將在我校六年級全面施行，隨著二期課改對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的深化改革，我校將重點研究學(xué)生的學(xué)習(xí)評價問題，擬為六年級學(xué)生建立學(xué)習(xí)評價包，并通過班主任與任課老師共同搜集學(xué)生的各類學(xué)習(xí)評價信息，諸如(1)學(xué)習(xí)成績；(2)學(xué)習(xí)興趣、愛好；(3)家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛，父母與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)記載；(4)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及學(xué)習(xí)心理的觀察；(5)學(xué)習(xí)障礙與不良傾向的分析^p；(6)作業(yè)情況的統(tǒng)計；(7)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案；〔8〕學(xué)生的作業(yè)成果。本學(xué)期將把研究的重點放在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)研究上，尤其突出輔優(yōu)補差的學(xué)法指導(dǎo)研究。3、組織二項課題的研究課為推動下半年2項次級課題的研究工作順利開展，結(jié)合我校十一月的骨干老師課堂研討活動，將組織各子課題積極參加課題研究課的說課——開課——評課——反思提升活動，要求開課老師撰寫教案設(shè)計與案例分析^p，選取優(yōu)秀篇目編定成冊，為2023年編定《宛平中學(xué)教育科研精粹集》和《宛平中學(xué)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)個案集》做前期準備。〔三〕指導(dǎo)與管理工作重視教科研工作的過程管理，強調(diào)研究資料的積累，學(xué)校定期進展課題組長交流與研討會，各課題組結(jié)合教研活動，每月至少開展一次專題交流與討論，期末進展課題組活動記錄檢查。三、工作日程安排：九月份：1．制定教育科研課題立項工程介紹書。2．開六年級老師與課題申報老師會議，學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)與教科研工作方案，制訂好新課題的開題報告，第四周前交。3．召開各課題組組長會議，交流各自開題報告。4．印發(fā)全校老師研究專題一覽表。5．召開十月開課老師研討會，分析^p教學(xué)中注意的問題與細節(jié)。十月份：1．“學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)研究”成果匯報展示活動。2．開六年級老師“學(xué)習(xí)評價包研究”的指導(dǎo)講座。3．與各子課題簽定課題施行目的責(zé)任狀。4．各課題組開展系統(tǒng)的課題施行，搜集資料。十一月份：1．各課題組開設(shè)研究課。2．各課題組交流課題施行情況。十二月份：1．有關(guān)案例分析^p與撰寫指導(dǎo)講座。2．各課題組開設(shè)研究課。3．各課題組進展課題研究的階段總結(jié)工作，整理資料。一月份：1．組織各課題組寫出個案或案例研究論文。2．教科室根據(jù)目的責(zé)任狀，檢查評價各課題組的資料與各項研究工作。2．教科室做工作總結(jié)。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校“進步教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)實力”這一總體開展目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的工作軸心，以課堂教學(xué)改革為打破口，把“導(dǎo)學(xué)案”作為專題研究方向，貫徹落實學(xué)校“關(guān)于推進我校中專專業(yè)特色建立的意見”和“關(guān)于推進我校高效課堂改革的意見”、“關(guān)于在全校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知”，強化落實老師集體備課活動，搞好理論研究，扎扎實實地落實好教學(xué)研究的各項工作。二、工作目的1、組織好三個課題的研究和結(jié)題工作。2、組織好老師根本功競賽比武活動。3、抓導(dǎo)學(xué)案的標準和優(yōu)質(zhì)課的推廣。4、健全集體備課制度，加強活動領(lǐng)導(dǎo)，強化活動落實5、組織好學(xué)生參加各級各類競賽活動6、搜集評選優(yōu)秀論文、教學(xué)敘事等，參與上級評比三、主要工作及措施1、課題研究要再接再厲，及早施行并按時結(jié)題本學(xué)期承當(dāng)20xx-20xx年xx省職業(yè)教育科學(xué)研究課題立項并給予經(jīng)費資助課題三個省級課題，分別是重點課題“技能型人才培養(yǎng)與成長規(guī)律研究”、一般課題“德育活動課程教學(xué)方案開發(fā)研究”、“教學(xué)管理改革與創(chuàng)新研究”。課題負責(zé)人分別是夏慶友、張澤棟、梅耀強校長，并分別由中專部、政教處、考棚校區(qū)詳細承當(dāng)，責(zé)任到人。九，十月份為詳細研究階段，各課題小組要制訂詳細方案，周周碰頭，月月有成果，按時向教科室通報研究進度。教科室將及時為各相關(guān)資料并提供后勤支持，對研究過程全方位跟蹤，及時催促，必須在十一月初結(jié)題，迎接省教育廳十二份的評比，力爭再獲佳績。2、組織好全校老師根本功競賽比武和新進老師過關(guān)課活動。為配合和落實《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》〔鄂老師[20xx]7號〕和《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》〔黃老師[20xx]9號〕及《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》〔麻老師【20xx】9號〕要求，經(jīng)研究，學(xué)校決定在全校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。開展“課內(nèi)比教學(xué)”為載體，進步老師專業(yè)程度和教學(xué)才能，引導(dǎo)廣闊老師把精力集中到改良課堂教學(xué)上，加強老師之間的業(yè)務(wù)交流，促進教學(xué)質(zhì)量進步。“課內(nèi)比教學(xué)”活動，實現(xiàn)“二個全參與”：所有老師全部參與，所有學(xué)科全部參與。重點是進展教學(xué)根本功大比武。分高中和中專兩個組進展。主要包括說課、講課兩個環(huán)節(jié)。活動施行階段〔1〕預(yù)賽〔20xx年9月〕。以各年級、部辦為單位開展全體老師教學(xué)根本功大比武活動，并在全員參與的情況下推薦優(yōu)秀老師〔每組、每學(xué)科1名〕參加學(xué)校組織的老師教學(xué)根本功大比武活動。〔2〕初賽〔20xx年10月上、中旬〕。學(xué)校開展老師教學(xué)根本功大比武活動，并推薦優(yōu)秀老師〔每組、每學(xué)科1名〕參加高中組、中專組組織的老師教學(xué)根本功大比武活動。〔3〕復(fù)賽〔20xx年10月下旬至xx月〕。學(xué)校組隊參加高中組中專組組織的老師教學(xué)根本功大比武活動，高中組中專組推薦優(yōu)秀老師〔每組、每學(xué)科2名〕參加xx市級老師根本功大比武活動。比賽程序。以參賽老師說課和講課得分之和為根據(jù)，由高到低進展選拔推薦優(yōu)秀老師〔每組、每學(xué)科2名〕參加xx市級老師教學(xué)根本功大比武活動。〔4〕半決賽〔20xx年xx月至20xx年1月〕。開展xx市級老師教學(xué)根本功大比武活動，并推薦優(yōu)秀老師〔每組、每學(xué)科2名〕參加xx市級老師教學(xué)根本功大比武活動。本學(xué)期學(xué)校新進入的青年老師，為了讓他們及早上路，九月份將組織新進老師的過關(guān)課活動。邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師聽評課，并選派有經(jīng)歷的骨干老師與他們結(jié)對子，對他們的教學(xué)進展詳細指導(dǎo)。3、“導(dǎo)學(xué)案”研討以標準為主線，積極推廣優(yōu)質(zhì)課在上學(xué)期對“導(dǎo)學(xué)案”進展專題研究的根底上，本學(xué)期還要繼續(xù)抓導(dǎo)學(xué)案的標準，并探究高效課堂的教學(xué)形式。根據(jù)各學(xué)科的特點，語文、英語一課一導(dǎo)學(xué)案，理科一節(jié)一導(dǎo)學(xué)案，文綜一框一導(dǎo)學(xué)案。每篇導(dǎo)學(xué)案必須有三維目的，有課前預(yù)習(xí)、課中過程、課后穩(wěn)固及課程評價。每組要集體研討，認真撰寫一份標準的導(dǎo)學(xué)案作為藍本。還有組織專題研討，怎樣用好導(dǎo)學(xué)案？教輔資料與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系如何處理？怎樣按新課改的精神組織教學(xué)從而進步課堂效率？各組在互相聽評課的根底上，推薦一位老師，打造一堂導(dǎo)學(xué)案標準科學(xué)、課堂效率高、學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課。教科室將在全校推廣優(yōu)質(zhì)課。中專部繼續(xù)以特色課為主，以導(dǎo)學(xué)案為載體，各教研組要加強替代學(xué)分制的專題研究。特色課就是把課程與專業(yè)結(jié)合，與消費生活實際結(jié)合，有興趣性，有思想性，有知識性，要讓學(xué)生全員參與的課。本期中專部各教研組要在學(xué)分制的專題研究方面獲得初步的成果。研究成果可以是論文，也可是制定一個較成熟的案例。教科室將在全校推廣特色課。期末，教科室將進展“導(dǎo)學(xué)案”評比活動，評比結(jié)果也作為優(yōu)秀備課組，教研組評比的根據(jù)，并對優(yōu)秀“導(dǎo)學(xué)案”作者予以表彰。優(yōu)質(zhì)課、特色課本期要求分年級每個教研組要舉行兩次大型教研活動。要充分準備，并認真評課。4、常規(guī)教研活動要繼續(xù)健全集體備課制度，加強活動領(lǐng)導(dǎo)，強化活動落實本學(xué)期務(wù)必采取系列硬措施，強化落實。⑴集體備課活動制度化首先對各組活動時間作出明確規(guī)定。每周活動的主題要精心設(shè)計，各位老師特別是主題發(fā)言人要作好充分準備，記錄人作好記錄，由組長、蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字后，活動記錄上交教科室。⑵加強活動領(lǐng)導(dǎo)每個備課組均由學(xué)校安排蹲點領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)參與每周一次的集體備課活動。催促活動的開展，檢查“導(dǎo)學(xué)案”質(zhì)量，把握“導(dǎo)學(xué)案”施行效果。每次活動蹲點領(lǐng)導(dǎo)要在活動記錄上簽署意見，并隨時就本組情況和教科室交流互動。⑶加大檢查力度教務(wù)處、教科室工作人員將定期和不定期的抽查活動情況，對活動流于形式甚至沒有活動的備課組及老師，學(xué)校將按有關(guān)條例加大處分力度。5、組織好各類競賽活動為實現(xiàn)“有賽必參，有獎必爭”參賽目的，各組特別是中專專業(yè)組，高中高二英語組要成立課外興趣小組。健全制度、科學(xué)安排，持之以恒。需要準備的競賽活動如下：《省教育廳省人力資和社會保障廳省財政廳關(guān)于舉辦20xx年全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的通知》10月—xx月、xx計算機技能大賽、xx機電一體化技能大賽、xx電子技能大賽、xx英語應(yīng)用程度大賽等。6、搜集評選論文，搞好“五優(yōu)評比”十二月份將分期分批搜集論文、課例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)敘事、教學(xué)軟件，將優(yōu)秀稿件上送市教育局職成科，xx市職教協(xié)會參與評比。并推薦局部搞件到《xx職教》等各級各類報刊雜志上發(fā)表。教科室也將在期終選出一、二、三等獎稿件，并給予適應(yīng)獎勵。7、統(tǒng)計教科研積分，搞好總結(jié)評比根據(jù)學(xué)校有關(guān)條例，統(tǒng)計核定各教研組、各位老師的教科研積分。總結(jié)教科研工作，評比出先進教研、備課組和教科研先進個人。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇4在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，進一步開闊思路，創(chuàng)新、務(wù)實，科研工作獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課題工作總結(jié)1、新立項：20xx年我校承當(dāng)了省市級教科研課題12個，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題xx個。2、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎。鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本，從校本課程走向社會，成為青少年理解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位。3、兩個鄭州市重點課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會教育一致性研究》進展順利，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用，并積極進展結(jié)題工作。二、選修課工作：20xx年開設(shè)選修課19門23個班級，涉及老師近30名，學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比，根本上以級段為單位組織，保證了選修課的有效進展，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。三、學(xué)科競賽：20xx年學(xué)科競賽：1、我校報名參賽人數(shù)1xx多人，有56人獲獎，占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人，新密市級8人。合計56人。2、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎4人〔樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華〕，高二物理全市獲獎41人，我校占17人。高二化學(xué)一等獎全市3人，我校1人〔張偉強〕，二等獎全市7人，我校4人；三等獎全市xx人，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。3、鄭州市級競賽：高一化學(xué)一等獎1人，二等獎1人，三等獎4人。高一數(shù)學(xué)一等獎4人，二等獎6人，三等獎8人4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得初中組一等獎，高中組一等獎。5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學(xué)生獲獎。6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運動會開幕式上，我校的大型團體操：“騰飛的新密中學(xué)”，獲得宏大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。四、論文管理1、20xx年發(fā)表于各級各類報紙雜志的論文達23篇之多。其中有5篇發(fā)表于學(xué)科核心期刊。2、論文河南省級獎60篇，鄭州市級25篇，新密市級14篇。合計122篇。五、教科研兩項舉措：1、修訂制定教科研制度8個，其中為保證課題效果，學(xué)校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵方法》等一系列的制度、措施標志著我校教科研工作進入一個標準化深化研究階段。2、對名師課題進展了積極管理，以期到達因名師的帶動，創(chuàng)始教育科研新場面。六、幾點體會：1、老師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文，不是干脆不參加，就是隨意下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)歷的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與浸透。3、有經(jīng)歷，缺深究。一說起詳細的教學(xué)實例，滔滔不絕，一說寫論文，立即否認。4、教科研氣氛不濃重，局部老師參與科研的積極性不高，詳細表如今對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然，不定職稱不著急，不行動。20xx-20xx年度，我校獲得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、開展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運用于理論，并促成其新的創(chuàng)新，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇5一、指導(dǎo)思想：立足課堂，立足學(xué)校開展，進步課堂教學(xué)效益，促進老師專業(yè)化開展，提升我校辦學(xué)層次。二、工作目的和思路1.工作目的：進步課堂教學(xué)效益，促進老師專業(yè)開展2.工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規(guī)教研活動、抓學(xué)科組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年老師的培養(yǎng)。三、詳細工作措施和要求〔一〕加強和完善常規(guī)教研活動1、針對我們學(xué)校年輕老師居多的情況，要求每位老師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，設(shè)定目的，創(chuàng)設(shè)平臺和時機，使之盡快成為業(yè)務(wù)骨干、領(lǐng)軍老師。2、立足于本校學(xué)生、老師的實際情況，于開學(xué)初制定出教研活動學(xué)期方案，活動有部署、有落實，做到每學(xué)期開展教研活動不少于6次，活動新聞、圖片等資料及時上傳校本博客。3、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，詳細要求為:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進展總結(jié)交流，以到達學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進步的目的:“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論立。“評”即學(xué)校及時檢查評價。4、強化教研組活動，增強教研實效。加強教研組建立對進步課程施行程度、落實教學(xué)常規(guī)管理、促進老師專業(yè)開展、進步教育教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。教研組教研組活動要做到“學(xué)期有主線，月月有主題”，基于實際的教育教學(xué)工作，圍繞課堂開展真實有效的教研活動，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。教研組之間還要加強“橫向”聯(lián)絡(luò)，使之成為學(xué)習(xí)型組織。5、要做到理論學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，促進廣闊老師在教學(xué)理論中去反思自己的教學(xué)行為，在理論討論中去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)之長，努力進步課堂教學(xué)效益。6、培育學(xué)科教研特色。教研組要根據(jù)學(xué)科建立目的，根據(jù)老師特點、教學(xué)實際開展學(xué)科教學(xué)改革，探究符合實際的教研組特色工程，進步研訓(xùn)活動質(zhì)量，提升教研組品質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體老師的專業(yè)化、特色化開展。7、做好骨干班主任培訓(xùn)、“青鳥”班主任工作室的培訓(xùn)工作，通過“請進來、走出去”的方式，采用專題講座、主題研修、主題班會活動、經(jīng)歷交流研討等活動，不斷更新班主任的教育觀念，豐富專業(yè)知識，進步職業(yè)道德素養(yǎng)，提升施行班級教育和管理工作的程度；不斷進步班主任的科研意識和才能，形成具有個性特點的研究方向和相關(guān)課題及成果，逐步成長為研究型的班主任。〔二〕穩(wěn)步推進學(xué)科組教研活動向高程度方向開展各學(xué)科組每月不少于一次的教研活動，開展主題活動，圍繞“聚焦課堂教學(xué)診斷，助推老師專業(yè)成長”這一主題，扎實開展集體備課和教學(xué)研討活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，進步實效。繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動。1、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實到每一個組員，要求備出單元的教學(xué)目的、教學(xué)進度的安排、每一個知識點的教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法的設(shè)計說明等，并就此展開討論，通過討論達成共識，然后上傳學(xué)校資庫。2、聽評課活動：聽評課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動效勞，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點打破、教法設(shè)計應(yīng)用等，為全體老師提供教學(xué)研究的實際案例，上課完畢后全體老師進展評課活動，教研組長要做好記錄并交教研處上傳校本博客。3、課題研究：進步老師課題研究程度，學(xué)校成立學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，深化督導(dǎo)各級立項課題研究工作，定期召開課題研究會議并研討課題研究，爭取2023年課題研究有新的打破。各教研組將圍繞新課改和教學(xué)診斷進展課題研究，形成合力，提升科研才能。4、“教學(xué)開放周活動”，為進一步加大課堂教學(xué)研究力度，促進老師專業(yè)化開展，使學(xué)校的課堂教學(xué)研討常規(guī)化、制度化。扎實推進課堂教學(xué)改革，進步學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進教學(xué)方法和手段的改革和進步，到達教學(xué)相長的目的。學(xué)校每學(xué)期利用“教學(xué)開放周”這一載體，傳播老師的教學(xué)新理念，促進我校課堂教學(xué)形式改革創(chuàng)新理論活動的深化開展，充分展示我校老師積極參與課改的精神風(fēng)貌。〔三〕緊抓老師教學(xué)評估工作1、落實好備課、上課、作業(yè)修改隨機抽查工作，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。2、積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽，發(fā)動、鼓勵老師主動參加各類教科研評比活動，學(xué)校和教研組組織參賽老師積極備賽，認真準備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。3、各組召開組內(nèi)專題會議，商討細化具有本組特色的“地方條例”〔20分〕，建議涵蓋：數(shù)量、質(zhì)量、跨界、參與度、選修課、高考〔技能考〕等因素。20分中組內(nèi)第一名與最后一名需至少要有3分的分差。〔四〕加強對老師的專業(yè)培訓(xùn)。1、開展兄弟學(xué)校與我校開展教研活動，邀請名優(yōu)老師、專家講學(xué)，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。2、積極選派老師參加市以上專業(yè)培訓(xùn)。通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效地進步我校老師的教學(xué)才能和程度。3、鼓勵中青年老師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如“三壇”評選、骨干老師或?qū)W科帶頭人、新苗評選、教育教學(xué)技能競賽等。4、積極開展中青年老師結(jié)對幫扶活動，幫助青年老師在教育教學(xué)中盡快成長起來。5、組織由教研組長、骨干老師和優(yōu)秀青年老師等不同層次組成的學(xué)科教研團隊。教研團隊的目的定位是：培養(yǎng)骨干老師，立足兩個新打破，即自身成長新打破和輻射引領(lǐng)新打破。在這個團隊中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結(jié)向上的學(xué)習(xí)型團隊，為全校老師搭起一個可成長的平臺，加速老師專業(yè)成長。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇6本學(xué)期，教科室在尹校長、汪校長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校20xx年工作思路〔創(chuàng)立省示范高中，進步升學(xué)率〕及教科室學(xué)期初制定的工作方案，緊緊圍繞進步教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，以強化科研意識、穩(wěn)固科研成果、打造青年明師、加大試題研究為工作思路，充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導(dǎo)、效勞”職能，標準有序地開展了各項教科研工作，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：一、教科研及課題研究1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教育科研是提升老師程度的載體，是進步教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)。但教育科研假如得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持，搞教科研的時間就會無保障，所需的教科研經(jīng)費就會無著落，老師的教科研積極性就不會得到激發(fā)，教育科研工作就會難以開展起來。我校的教科研工作之所以可以在起步較晚的情況下，走到許多學(xué)校的前列，這得益于領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，得益于我校領(lǐng)導(dǎo)始終把教科研工作作為學(xué)校工作的重要組成局部，并納入學(xué)校的開展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作方案之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在逐年增加教科研工作方面的投入，即：課題研究、論文發(fā)表，購置電腦、購置圖書、征訂刊物、派老師外出學(xué)習(xí)、編輯資料等，為教科研工作的開展大開綠燈。2、積極開展教育科研和教研活動，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。20xx年，教科室在課題研究方面努力落實了教研“四個點”，即：教研的重點放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實際的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點放在促進學(xué)生開展和老師自我提升上，主抓了課題結(jié)題、課題申報、學(xué)科教研、獲得了較好的成績。二、青年老師培養(yǎng)隨著我校青年老師隊伍的不斷壯大，對青年老師，特別是對剛剛走上教育教學(xué)崗位的青年老師的培養(yǎng)日顯其重要，為使他們能早日進入角色，盡快成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，本學(xué)期教研室將著力做好了如下工作：1、制定了青年老師培訓(xùn)方案，建立了青年老師培訓(xùn)檔案。2、開展青年老師崗位練兵活動。本學(xué)期教研室共安排青年老師校內(nèi)、學(xué)科內(nèi)公開課、展示課38節(jié)，說課、評課活動37人次，聽取了70位青年老師的課，并給予了說課、出課、評課指導(dǎo)。3、為進步新老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年9月，教務(wù)處主任王守春對新上崗的青年老師進展了教案撰寫培訓(xùn)，從教案編寫的原那么、教案編寫的根本內(nèi)容、教案的優(yōu)化設(shè)計等方面給予了指導(dǎo)。4、20xx年11月，教科室、教務(wù)處聯(lián)手檢查了所有老師的教案，并進展了全面反應(yīng)。5、開展了教學(xué)反思活動。“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)有效的反思可以幫助我們減少遺憾。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復(fù)。為使青年老師能從經(jīng)歷反思中汲取教益，不斷進步老師教育教學(xué)程度，教科室開展了新老師撰寫教學(xué)反思小論文活動。本學(xué)期教科室從新老師遞交的教學(xué)反思小論文中選取了假設(shè)干篇，發(fā)表在了校刊上。“金無足赤，人無完人”，我們只有在教學(xué)工作中多多反思，總結(jié)發(fā)揚教學(xué)的成功經(jīng)歷，改正彌補教學(xué)中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的老師。三、試題研究1、建立健全了試題命題規(guī)那么、試題命題質(zhì)量反應(yīng)制度。2、近幾年，教務(wù)處、教科室出色完成了非畢業(yè)班的期中、期末試題的入庫、出庫、質(zhì)量反應(yīng)工作。本學(xué)期，教科室對學(xué)科組的命題在原有根底上，提出了更為詳細的要求，要求命題人員在命題時必須緊扣教材，突出對識記、理解運用才能的考察，以便引導(dǎo)學(xué)生重視對老師在教學(xué)中要求做的事情的注意。3、充實了試題庫、課件庫、習(xí)題庫。4、整理了近三年的期中、期末試題資料，并裝訂成冊。5、為嚴把命題質(zhì)量關(guān)，期末對命題人員進展了培訓(xùn)。6、制定了《命題人員職責(zé)》《命題平安保密制度》。7、完善課題研究檔案，標準申報、結(jié)題程序。8、豐富學(xué)科教研活動內(nèi)容。回首過去20xx年度的工作，我們無怨無悔；展望新的一年，我們信心百倍。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們將踩著新課程改革的鼓點，奏響校本教研的樂章，發(fā)揚與時俱進的精神，再譜寫實驗中學(xué)教育科研的新篇章。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇7指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教科研室將圍繞學(xué)校xx年工作目的，堅持以教科研為先導(dǎo)的方針，堅持科研與教研嚴密結(jié)合的原那么，以“xx”課題研究為中心，以教科研制度建立為保障，增強教科研工作的實效性，使校本教研真正成為老師專業(yè)開展的平臺，促進老師隊伍建立，盡快形成一批專家型、學(xué)者型、科研型老師，增強學(xué)校的核心競爭力。詳細措施：一、推進課程改革，強化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型老師本學(xué)期繼續(xù)堅持年級主任負責(zé)制，認真開展校本培訓(xùn)，利用雙周日下午把課標解讀、教材疏通作為重點，積極組織老師參加培訓(xùn)。1、加強校本培訓(xùn)：學(xué)校將采取措施加強對老師業(yè)務(wù)程度的指導(dǎo)工作，一是聘請有關(guān)專家對我鎮(zhèn)老師進展培訓(xùn)，通過專家的講座及收看優(yōu)秀示范課等形式，增強老師的教育理論素養(yǎng)及進步教育教學(xué)程度；二是組織學(xué)校骨干老師對所指定的老師進展一對一指導(dǎo)與幫扶；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進展全方位的指導(dǎo)，進步青年老師的程度；四是組織青年老師繼續(xù)利用課余時間觀看特級老師上課錄象，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，及時學(xué)以致用，不斷進步教育教學(xué)程度；五是全體老師要充分利用教學(xué)雜志、書籍，加強自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動向；六是增加老師外出學(xué)習(xí)、觀摩的時機，為老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供平臺。2、進一步加強課堂教學(xué)評價體系的研究：老師要確立全面的質(zhì)量觀，不僅要重視考試成績，而且更要關(guān)注學(xué)生的全面開展，促進學(xué)生走全面開展之路。3、繼續(xù)推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)形式，認真施行“七不六讓”的教學(xué)策略，進步老師課堂教學(xué)的駕馭才能：通過上幾個學(xué)期在全鎮(zhèn)老師的共同努力下，“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)形式及“七不六讓”的教學(xué)策略已有了較大的進展。本學(xué)期將以“贛榆縣教學(xué)質(zhì)量年”為契機，加大力度推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)形式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新場面。二、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理xx年是新一輪教育規(guī)劃的開場年，我鎮(zhèn)小學(xué)已申報省級《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維才能的研究》和市級課題《新形勢下班集體建立的研究》兩個課題，其中市級課題已立項，省級課題正在申批中。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)將從整體出發(fā)，以進步我鎮(zhèn)小學(xué)教科研程度為宗旨，申報縣級“xx”短期課題20個。并對課題研究將進一步進展細化過程管理：1、構(gòu)建科研例會制，營造科研新氣氛教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校課題進展細化管理。組織課題承當(dāng)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊理論邊研究邊總結(jié)，不斷探究，光上升為理論，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要運行科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)科研活動，充分利用兩周一次的研討活動，搜集、反應(yīng)實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析^p問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。努力營造課題組內(nèi)安康、向上、競爭、務(wù)實的教科研氣氛，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深化作為自己的份內(nèi)之事，認真參與課題研究各個階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課理論活動，各級撰寫心得體會和學(xué)術(shù)論文。2、各課題負責(zé)人要嚴格按照學(xué)校教科研管理，按方案，有步驟的扎實開展研究活動特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合，一方面，課題組內(nèi)成員堅持互相觀摩各自組織的研究活動，認真分析^p課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的方法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，可以是文字記載、也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學(xué)性。詳細要求每個課題組完成四項工作：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會；二是定期組織老師學(xué)習(xí)教科研知識；三是研究過程落實，各課題組必須在本學(xué)期安排二至三次教學(xué)研討活動，每次研討要有明確的目的；四是及時反應(yīng)，各課題組及時提供一條研究信息并上報，并要求課題組成員要完成“五個一”活動：每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洝⒁还?jié)研討課、一篇論文。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇8一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育局、教科所、學(xué)校工作意見，本學(xué)期的教育科研工作堅持科學(xué)開展和以人為本的理念，以注重研究、強化過程、提升質(zhì)量、促進教我?guī)煹膶I(yè)成長和學(xué)校現(xiàn)代化管理為目的，進一步營造教科研工作氣氛，鼓勵更多的老師參與和主持課題研究。強化課題研究過程管理，不斷調(diào)整、施行研究策略，及時積累研究素材，創(chuàng)生優(yōu)質(zhì)案例、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)課題成果，提升教育科研效勞教育教學(xué)的執(zhí)行力。二、工作要點1、加強教科研培訓(xùn)指導(dǎo)教科研指導(dǎo)小組成員要做好“傳、幫、帶”工作，加強教科研骨干和新秀的培養(yǎng)。要擅長發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困惑，幫助提煉成有研究價值的問題，以現(xiàn)象描繪、案例積累為手段，在老師培訓(xùn)活動中組織專題交流，內(nèi)容可以是班級日常管理，可以是學(xué)科教學(xué)。嚴格要求原創(chuàng)，培養(yǎng)他們的問題意識，問題解決意識，逐步打通他們的個人經(jīng)歷與現(xiàn)實教育教學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)絡(luò)，進步他們執(zhí)教的理性成分，豐富教育教學(xué)策略、內(nèi)容的設(shè)計、施行的體驗。適時開展市、縣、校級課題結(jié)題，市第九屆教科研優(yōu)秀成果申報，以及縣xxxx年度教育學(xué)會教育教學(xué)論文撰寫等指導(dǎo)培訓(xùn)活動。2、推進課題組長負責(zé)制。課題組長要珍惜課題立項研究的時機，大膽負責(zé)。期初認真、及時完成課題研究方案。課題組長對組員的任務(wù)分配要詳細，催促、引導(dǎo)、幫助他們完成好。催促、指導(dǎo)組員上好研究課，寫好課題研究案例、論文，積累有價值的研究素材。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實在做到“有求必應(yīng)”，教科研分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，引領(lǐng)各學(xué)科老師在教育科研上邁出新步伐，獲得新業(yè)績，實在為老師的專業(yè)開展提供積極的指導(dǎo)、幫助。根據(jù)學(xué)科特點落實好課題聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)，重在對各課題過程研究的檢查、指導(dǎo)。3、落實課題研究課〔活動〕。科研活動可與教研活動嚴密結(jié)合。學(xué)科類課題確保每個老師一學(xué)期開出一節(jié)研究課，確保在理論中研究，在研究中理論。課題論文、案例應(yīng)該是對這些理論活動的記錄、反思、概括。課題組長分階段落實好每位組員的研究課，時間要靠前，組長要提早通知組員參加聽課活動，組員如有特殊情況必須事先向組長請假。課題研究課必需要有相應(yīng)的案例反思等驗證材料，各組員要及時撰寫聽課案例分析^p材料。4、強化研究與反思的質(zhì)量。學(xué)校及時把xxxx年課題、論文等撰寫、評比事項上傳在校園網(wǎng)上，讓老師們早構(gòu)思、早成文，以保證有充足的修改時間，也確保課題、論文、敘事等的質(zhì)量。教育教學(xué)中值得反思的地方很多，課題研究課設(shè)計可以寫，聽課之后可以寫，因此要鼓勵老師多撰寫論文或案例。建議課題組長嘗試推行課題論文、案例組內(nèi)互評互改制，加強反思材料的組內(nèi)交流、進步，促進組員之間的互相借鑒。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇9一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教務(wù)處、教研處工作將根據(jù)縣老師開展中心和學(xué)區(qū)教科研工作安排，并結(jié)合本校實際，以“促進老師專業(yè)開展”和“進步教育教學(xué)質(zhì)量”為重點，以“促進有效學(xué)習(xí)”和“課堂教學(xué)方式變革”為抓手，不斷強化研訓(xùn)工作的效勞意識和質(zhì)量觀念，全面提升學(xué)生素質(zhì)和老師專業(yè)素養(yǎng)。二、工作要點〔一〕組織有效學(xué)習(xí)，夯實深化課堂教學(xué)改革1、加強理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。各教研組要利用校本教研時間，學(xué)習(xí)教務(wù)處為各教研組征訂的教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)理論知識。實在做好“新課標、新教材、新課堂”專題研讀和培訓(xùn)活動，探究基于課程標準的教學(xué)策略，促進有效學(xué)習(xí)，實在落實市教育局《小學(xué)低段教學(xué)調(diào)整意見》。2、落實好提早備課制度。備課前要研究學(xué)情，積極理論“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)效勞”的課堂教學(xué)理念。強化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與落實，關(guān)注老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。各教研組要針對學(xué)段目的，制定集體備課主題，使集體備課主題化。上傳博客次數(shù)每學(xué)期不少于3次。3、堅持上課與研討相結(jié)合。以研討展示活動為平臺，以常態(tài)課為重點，積極開展教學(xué)改革研究，開展課堂教學(xué)研討活動。采取公開課和校本教研活動相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合的方式，實在進步課堂的有效性。4、考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從方案、備課、課件、作業(yè)修改、案例撰寫等方面進展考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分數(shù)納入老師績效考核。〔二〕改革教學(xué)評價，加大學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，進一步探究質(zhì)量檢測內(nèi)容和方式的有效性，探究定性評價和定量評價相結(jié)合，終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的評價方式，講究學(xué)業(yè)評價策略的可操作性和有效學(xué)習(xí)性研究，倡導(dǎo)過程性評價、工程式評價和綜合性評價，探究減負提質(zhì)的有效途徑。1、減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔(dān)。2、減輕學(xué)生做“低效負效的機械訓(xùn)練”的負擔(dān)。3、進步練習(xí)的針對性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析^p和轉(zhuǎn)化。4、實行作業(yè)監(jiān)控抽查，“只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選的練習(xí)，才是最合適所教的學(xué)生”。5、杜絕語數(shù)學(xué)科占擠非語數(shù)學(xué)科現(xiàn)象，調(diào)控副科教學(xué)的課堂質(zhì)量。6、各教研組要對質(zhì)量進展分析^p，學(xué)校要召開質(zhì)量分析^p會，查漏補缺，改良教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。〔三〕務(wù)實校本研究，全面開展老師開展培訓(xùn)1、舉辦主題教學(xué)活動學(xué)校要通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討、專家講座等方式，搭建“有效學(xué)習(xí)”的教研角交流平臺，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資的引領(lǐng)、示范和輻射作用。語文組和數(shù)學(xué)組都將邀請專家來校講學(xué)，綜合組將組織體育學(xué)科進展教學(xué)調(diào)研。2、開展專題培訓(xùn)本學(xué)期，教務(wù)處、教研處將開展教學(xué)技能、德育工作、心理安康等專題培訓(xùn)。3、精心組織老師參加素養(yǎng)提升考試。在完成老師讀書征文評比的根底上，開展教學(xué)技能考核，并推選素養(yǎng)考核各單項的優(yōu)秀老師。4、積極組織老師開展選課。本學(xué)期，老師專業(yè)開展培訓(xùn)工作要繼續(xù)完成浙江省老師培訓(xùn)平臺管理工程，為第一輪老師資格證書輪換做好準備。〔四〕積極申報課題，進一步提升科研質(zhì)量進一步推進教科研工作課題化、工程化，要嚴密結(jié)合“促進有效學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂，使課題研究更具針對性和實效性。本學(xué)期要做好各類課堂的申報工作，爭取每個學(xué)科都有課題。各位老師要積極撰寫論文，參與縣老師開展中心開展的年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比。〔五〕關(guān)注結(jié)對學(xué)校，更好促進平衡開展繼續(xù)與潘坑小學(xué)開展扶貧結(jié)對活動，教務(wù)處、教研處本學(xué)期將組織結(jié)對老師送教活動，并采取聽課、交流等形式對結(jié)對徒弟進展課堂進展診斷，激活老師的教學(xué)程度生長力，從而進步老師的教學(xué)程度。〔六〕搭建競賽平臺，全面進步學(xué)生綜合素質(zhì)加強經(jīng)典詩文閱讀，要將縣教育局、縣教育學(xué)會編寫的《小學(xué)生必讀古詩詞》納入教學(xué)課程，可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動；繼續(xù)開展學(xué)生學(xué)科競賽，不斷進步學(xué)生的全面素質(zhì)。積極組織學(xué)生參加縣五年級學(xué)生“童心習(xí)作比賽”，縣數(shù)學(xué)小論文，英語書寫等比賽。培育更多創(chuàng)造力、有潛質(zhì)的智慧人才，促進學(xué)校育人形式的轉(zhuǎn)型。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇10我校教科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，落實雙減、五項管理，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生開展為根本，堅決不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以進步課堂教學(xué)效率為重點，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、強化學(xué)習(xí)，提升老師信息化程度借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進老師的專業(yè)成長。全體老師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位老師進展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進了老師利用信息技術(shù)進展教學(xué)的才能。通過利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)，進步課堂質(zhì)量，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。二、建章立制，保證教研工作落到實處我們建立了集體備課教研制度、老師個人教研制度、教研理論反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實處。本學(xué)期21次教研活動中設(shè)置有示范課、研討課、打磨課三個層次組成的教學(xué)研討體系，進一步豐富校本教研活動。示范課展示優(yōu)秀老師的先進理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經(jīng)歷、共享成果。〔一〕集本備課1、組織老師學(xué)習(xí)課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組方案。2、組織制定學(xué)科教學(xué)進度方案，確定教學(xué)專題并組織施行。3、組織備課組老師在個人獨立備課的同時進展集體備課。每兩周至少集體備課一次。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究：〔1〕單元、章、節(jié)、課時目的和要求。〔2〕重點、難點、疑點、關(guān)鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點〔3〕作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。〔4〕教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。4、積極開展教研后動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進老師課堂教學(xué)程度的進步，推進老師駕馭課堂的才能，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。〔二〕老師個人教研1、學(xué)期初制定好個人的研究重點。2、每位老師認真完成備課組交給的集體備課任務(wù)，認真準備并在集體備課組討論時積極發(fā)言。3、認真參加聽課、評課活動，每人每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。〔三〕老師理論反思1、老師要及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫一篇以上有較高程度的教育教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)。2、老師要針對自己的教學(xué)實際，做好課后反思。3、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，老師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進展積極、主動地方案、檢查、評價、反應(yīng)、控制和調(diào)節(jié)。三、倡導(dǎo)特色，提升老師專業(yè)才能1、施行“青藍工程”，對新進4名青年老師進展師徒結(jié)對，讓青年老師快速成長。2、重視集體備課，集中老師群體智慧。在教研組和集體備課活動中要求講實效，抓考點、重點、難點，以研促教，以教促學(xué)。3、每周開展一次教研活動，〔包括集體備課〕。組織老師認真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，進步了老師的專業(yè)素質(zhì)。4、標準了教研活動的內(nèi)容。做到四個一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，填寫好一分評課表。5、通過“走出去，請進來”的方式加強對老師業(yè)務(wù)才能的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織老師參加各級各類的聽課觀摩活動。在校內(nèi)教研活動中，每組先推選出較為優(yōu)秀老師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)老師參與聽課，課后進展說課評課活動。再由每組中的其他老師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進展說課評課活動。通過老師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。四、落實雙減、五項管理，分層作業(yè)，減負不減質(zhì)學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負精神”，高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題，各科老師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。同時注重學(xué)生的差異化，施行分層作業(yè)，實在減負。五、存在問題及展望1、集體備課施行及展示需進一步加強。2、課堂教學(xué)的有效性有待進步。各科組重點做好根據(jù)目的、教學(xué)重難點進展設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進展三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探究。老師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化老師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。3、探究以問題為導(dǎo)向的讀書活動開展師生同共同精讀一本書活動，老師在理解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置假設(shè)干問題，學(xué)生帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種根本的操作施行標準。以此來進一步標準學(xué)校的開展。回憶一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體老師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，全體老師在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的打破。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇11在教科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和x教授的帶著下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為根底，以學(xué)習(xí)型團隊建立為重點，促進老師專業(yè)化開展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結(jié)。一、認真科研課題，有序進展教科研工作結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有方案的、科學(xué)標準的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究才能”。進步教育科研質(zhì)量，推動教育改革和開展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革施行以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動承受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前老師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，開展探究才能，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究才能勢在必行。以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進展，老師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取老師的經(jīng)歷總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究方案，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的根底。在課題研究過程中。我汲取別人先進的科研經(jīng)歷，大膽探究，積累經(jīng)歷，進步科研才能。老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能的一個標志。為了更好的進展教育科研工作，進步自身業(yè)務(wù)程度，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進展信息技術(shù)培訓(xùn)，努力進步自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)歷。三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)形式構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)形式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的時機，盡可能做到讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中開展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新，充分表達學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題、搜集數(shù)據(jù)、形成解釋、評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)形式。四、學(xué)習(xí)與交流1、多聆聽，開闊教育視野當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊老師的視野，進步自身的才能。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座；另一方面抓住一切可能的時機，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。2、多閱讀，進步理論程度教育理念始終引領(lǐng)著老師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，理解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更適宜的教育行為來幫助學(xué)生的開展。3、多交流在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走老師專業(yè)化之路。我對自己的教育理論進展有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的理論。五、成果與收效本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)到達xx節(jié)，回憶這一階段的`工作，還有許多缺乏之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇12一學(xué)期即將完畢，本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：一、強化學(xué)習(xí)，師生共讀書。語文的教和學(xué)都離不開閱讀，老師通過讀書以到達厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。各班書香班級的營造各具特色，課外書學(xué)生人人有，學(xué)校第一屆學(xué)生讀書活動在4月拉開序幕，出了一期讀書黑板報、自建了班級圖書角，學(xué)生日常讀書形式豐富多彩。開展了“美文誦讀”比賽“讀書手抄報”制作比賽……二、積極探究，構(gòu)建“高效課堂”。1、目的先行明確目的，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》和《溫州市教學(xué)常規(guī)》，進一步明確了各階段教學(xué)目的，并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)方案，做到了準確、標準又實用。2、課例研討這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“學(xué)為中心”的為目的扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各組員全員參與集體備課，授課老師們虛心好學(xué)，反復(fù)備課，呈如今老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進步。通過一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實了，方法更科學(xué)了。特別是年輕老師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試根據(jù)學(xué)情進展改良創(chuàng)新，力求找到一種更科學(xué)的、形式。同時，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，并初見成效。一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實，很快樂也很有收獲。三、參加活動，成績顯著本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類活動，且獲得了一定的成績。林欣怡、林欣等同學(xué)在縣朗讀比賽中分別榮獲縣小學(xué)、初中組三等獎。夏茜茜、黃全榮老師論文榮獲縣二等獎，陳文老師參加縣社政學(xué)科命題比賽三等獎。總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。學(xué)校上學(xué)期教科研工作總結(jié)篇13以黨的十七大會議精神為指導(dǎo)，以教學(xué)為中心，堅持科學(xué)開展觀，全面貫徹教育方針，大力施行素質(zhì)教育；以教科研為先導(dǎo)，改革課堂教學(xué)為手段，以落實常規(guī)教學(xué)為根底，抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為重點；深化改革，強化學(xué)校管理，加強師德師風(fēng)建立，堅持“四教”統(tǒng)籌，依法治校，搞好“三理”教育，務(wù)實求真，力爭使我校教育質(zhì)量再上新臺階。主要任務(wù)與方法措施：一、突出教學(xué)中心，深化開展教育科研活動。1、健全教科研機構(gòu)，保障活動有序進展。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校分設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教科研組，強化學(xué)校教研作用，學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強對學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，由教誨主任分別負責(zé)本單位教科研工作。各教科研活動均要做到有整體規(guī)劃、有目的、有主題、有措施、有總結(jié)，從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、標準化的軌道。2、加強課題研究。一是結(jié)合當(dāng)前課改實際，要做好課題的選題和立項申報工作；二是對教科研活動要做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有比照、有分析^p、有結(jié)論，及時做好結(jié)題工作；三是已獲得立項教研成果要在教學(xué)理論中進一步深化，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用，定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；三是抓好典型，以點帶面，同時要開展新教材的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)歷交流活動，推廣先進經(jīng)歷，進步課堂效益。為此中心校要求：①每位老師上好一節(jié)課改研討課；②每兩周一次教研活動，三周一次業(yè)務(wù)講座，四周一次觀摩研討；③本學(xué)期學(xué)校舉行四次觀摩研討和四次業(yè)務(wù)講座；④期末進展教研總結(jié)，分別評出先進教研組、先進個人和優(yōu)秀教科研論文。4、加強畢業(yè)班復(fù)習(xí)和升學(xué)考試的研究。①學(xué)習(xí)新理念，樹立新的教學(xué)觀；②成立專題科研組進展攻關(guān)；③研究新動向、新課題、新方法，加強縱向和橫向交流，強化模擬訓(xùn)練，以便我們的教學(xué)與當(dāng)前改革接軌，保證我們的教學(xué)方向明確，方法正確，從而進一步進步教學(xué)質(zhì)量。5、堅持做好四課活動。即老老師上好示范課，骨干老師上好觀摩課、中青年老師上好優(yōu)質(zhì)課，待達標老師上好過關(guān)課，學(xué)校對每個老師的課都要集中聽一遍，并評出等級，對達不到要求的要加強指導(dǎo)，并限定時間再講再評，直到過關(guān)，并記載在案。同時中心校要務(wù)實在搞好縣校級公開課的教學(xué)觀摩活動，要求在舉行公開課活動時，不但要聽課、評課、說課，而且要借機，檢查作業(yè)、教案，教學(xué)教研記錄等常規(guī)要求，進展交流學(xué)習(xí)，共同進步。6、認真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競賽活動。嚴格按照縣局要求，遵照自下而上逐級推薦的原那么，優(yōu)中選優(yōu)，確保評選活動的群體性、典型性和先進性。以此推動課堂教學(xué)的深化改革。在此根底上深化開展先進教研組的評選活動，促進校本教研工作的蓬勃開展。二、抓科學(xué)管理，促學(xué)校開展。標準學(xué)校管理，是突出學(xué)校教學(xué)中心，深化教育改革，進步教育教學(xué)質(zhì)量的保障，為此做好以下工作：主要措施是：①各校要根據(jù)學(xué)校實際情況和中心校要求，制定一套科學(xué)的教職工量化考核方案，從政治思想、職業(yè)道德、學(xué)識程度、教研才能、出勤出工、教學(xué)成績等方面，對老師進展量化考核，每月一結(jié)，一期一總，把此項工作作為年度考核、評先評優(yōu)、晉升職稱的重要根據(jù)。②全面貫徹落實縣局教學(xué)管理工作二十條和中心校教學(xué)管理十六條。認真落實《縣中小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》，有效防止和糾正學(xué)校和老師在教育教學(xué)中的過錯行為，特別是對于那些不敬業(yè)、混天天、搗亂子，生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學(xué)質(zhì)量差，嚴重排斥差生，亂收費，違法亂紀，觸犯刑事案件的，在社會上造成嚴重影響的老師，必須嚴格追究，嚴肅處理，促進以法治教、以法治校、以法治師，進步教學(xué)質(zhì)量和方法效益。③學(xué)校要標準老師各項管理，制度健全，要有老師業(yè)務(wù)檔案管理；老師量化管理；老師師德師風(fēng)情況管理；考勤管理；政治思想情況管理；學(xué)習(xí)與培訓(xùn)管理；建立根本情況信息庫。④繼續(xù)將工作量化考核與工作掛鉤。學(xué)校對每位教職工設(shè)立200元工作量化管理基金，以此催促、鼓勵各項工作的順利開展。⑤開展多方位評價活動。在學(xué)生中推薦“我們最好的老師”、“我最親愛的老師”，在家長中開展“我們信得過的老師”活動，各校要依次寫出方案，開展活動，做好總結(jié)。中心校在期末對此活動進展專題總結(jié)表優(yōu)，并與評選“十大標兵”嚴密掛鉤。⑥繼續(xù)開展“兩爭兩創(chuàng)”活動和師德師風(fēng)十大標兵評選活動，在廣闊老師中掀起一個比學(xué)習(xí)、比工作、比進步、比奉獻、比學(xué)趕幫超的高潮，形成良好和諧的氣氛。本期中心校要求各校要大力開展師德師風(fēng)評比活動，做到有方案、有活動、有記錄、有總結(jié)、有典型。全校在期末進展師德師風(fēng)十大標兵演講交流大賽。在此根底上推薦省、市、縣先進個人和先進單位，同時進展師德師風(fēng)論文交流評選工作，真正把干事創(chuàng)業(yè)，敬