第頁共頁她是我的朋友三年級語文教案她是我的朋友三年級語文教案她是我的朋友三年級語文教案1教學(xué)目的知識與才能１、學(xué)認(rèn)本課８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。２、有感情地朗讀課文。過程與方法老師提出你為你的朋友做過什么？導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的根底上學(xué)習(xí)這篇課文，體會人物的內(nèi)心活動。理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。2、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。教學(xué)重點(diǎn)體會描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。教學(xué)難點(diǎn)體會描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動一預(yù)習(xí)探究課前預(yù)習(xí)題目1、認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)確、流利。2、讀課文時，找出生字詞語。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。3、畫出描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句，多讀幾遍。4、想想阮恒獻(xiàn)血時內(nèi)心會想些什么？預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自己認(rèn)讀生字詞語。畫出相關(guān)語段，朗讀。二合作交流創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你有朋友嗎？〔板書：朋友〕你為你的朋友做過什么？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友的課文。我讀了這個故事后，心靈被深深觸動了，你有什么感受嗎？翻開書，再來用心讀讀這個故事。2、出示詞語和生字引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯。給大家提個醒。⑴“醫(yī)”，注意筆順，最后一筆“豎折”。⑵“眉”，注意字頭中間的“豎”。⑶“墊”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點(diǎn)。⑷“酒”，右邊里面有一“橫”。⑸“拳”，字頭有兩橫。⑹“柔”上面“矛”第____是“點(diǎn)”。交流：互相幫助……齊讀課題。自由讀課文。都知道了什么。交流生字的認(rèn)識她是我的朋友三年級語文教案2一、教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。2、說出課文的.主要內(nèi)容。3、學(xué)會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。4、有感情地朗讀課文。二、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句，理解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)。三、課時：2課時四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡第一課時根本教法：指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語句，進(jìn)而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入，提醒課題1、導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人快樂的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。2、提醒課題：20、她是我的朋友二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字1、檢查朗讀課前老師要求大家讀讀課文，如今就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音都讀準(zhǔn)了嗎？〔注意正音〕2、教學(xué)生字這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住〔重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音〕。3、再讀課文三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。1、請同學(xué)們再看看課文，想一想，從課文中你知道了什么？〔要點(diǎn)：知道小女孩傷勢嚴(yán)重，要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。〕2、小女孩傷勢嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？3、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。〔主要問題：小男孩在獻(xiàn)血時，心里怎么想？〕〔板：內(nèi)心活動〕四、探究小男孩獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動1、要想知道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、動作入手。〔板：神態(tài)、動作〕預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，如今同桌交流一下，看看找的是不是一樣。2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心，考慮·練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。出示課件1一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下來，然后又舉起來。〔阮恒舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？〕先指名讀重點(diǎn)句，再問課文提了什么問題。2、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模擬阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？〔讓學(xué)生在讀句和動作的模擬中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到假如沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。聯(lián)絡(luò)《爬天都峰》理解猶豫的心情。〔板書：舉放舉猶豫〕3、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。〔1〕指名讀。〔2〕老師范讀。老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。〔3〕再指名讀。〔4〕從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏英勇，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。〔三〕重點(diǎn)句2、3、41、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最英勇，只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組討論一個重點(diǎn)句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學(xué)在班上匯報(bào)。2、小組討論。3、重點(diǎn)句2〔1〕課件2過了一會兒，他突然啜泣了一下，____并迅速用一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。〔2〕哪個小組匯報(bào)一下，剛剛你們提了什么問題？找到什么答案？〔問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？〕〔板：啜泣、捂〕〔答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉。〕〔板：害怕、掩飾〕〔3〕小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么得意可敬的小男孩啊！4、重點(diǎn)句3〔1〕出示課件3但過了一會兒，他又開場嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。〔2〕哪個小組來說一說？〔問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦？〕〔板：嗚咽、掩蓋〕〔答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。〕〔板：更害怕、又掩飾〕5、重點(diǎn)句4〔1〕出示課件4接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。〔2〕哪個組要匯報(bào)？〔問題：他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？〕〔答案要點(diǎn)：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以總是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩飾自己的害怕。〕〔板：非常害怕、竭力掩飾〕6、小結(jié)。阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開場嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么？7、感情朗讀。〔1〕出示課件5請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個重點(diǎn)句有感情地讀一讀。〔2〕誰來讀給大家聽，把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來。五、人物評價(jià)阮恒在獻(xiàn)血的過程有過害怕，甚至是非常害怕，你認(rèn)為他得意嗎？說說你們的看法。六、布置作業(yè)回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。第二課時內(nèi)容要點(diǎn)：考慮·練習(xí)第3題和第1題。練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。有感情朗讀課文。指導(dǎo)寫字。根本教法：理解課文用引導(dǎo)想象法；概括主要內(nèi)容用連接問題答案法；寫字指導(dǎo)用重點(diǎn)部位指導(dǎo)法。她是我的朋友三年級語文教案3教學(xué)目的：１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。２、說出課文的主要內(nèi)容。３、學(xué)會本課生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。４、有感情地朗讀課文。學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句，理解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)。課時：２課時。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡。第一課時根本教法指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點(diǎn)語句，進(jìn)而讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入，提醒課題１、導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠(yuǎn)方來，難道不是一件令人快樂的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。２、提醒課題：１８她是我的朋友。二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字１、檢查朗讀：課前老師要求大家讀讀課文，如今就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音都讀準(zhǔn)了嗎？〔注意正音〕２、教學(xué)生字：這一課共有８個生字，我們一起來讀一讀，把它記住〔重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“拭”的讀音〕。３、再讀課文：三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難１、請同學(xué)們再看看課文，想一想，從課文中你知道了什么？〔要點(diǎn)：知道小女孩傷勢嚴(yán)重，要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。〕２、小女孩傷勢嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？３、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。〔主要問題：小男孩在獻(xiàn)血時，心里怎么想？〕〔板：內(nèi)心活動〕四、探究小男孩獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動１、要想知道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、動作入手。〔板：神態(tài)、動作〕預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，如今同桌交流一下，看看找的是不是一樣。２、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心：出示課件１：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下來，然后又舉起來。〔阮恒舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？〕先指名讀重點(diǎn)句，再問課文提了什么問題。３、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模擬阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？〔讓學(xué)生在讀句和動作的模擬中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到假如沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。聯(lián)絡(luò)《爬天都峰》理解猶豫的心情。〕〔板書：舉放舉猶豫〕４、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情：⑴指名讀。⑵老師范讀：老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。⑶再指名讀。⑷從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏英勇，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。５、重點(diǎn)句２、３、４：⑴終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最英勇，只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，一組討論一個重點(diǎn)句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學(xué)在班上匯報(bào)。⑵小組討論。⑶重點(diǎn)句２：①課件２：過了一會兒，他突然啜泣了一下，____并迅速用一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。②哪個小組匯報(bào)一下，剛剛你們提了什么問題？找到什么答案？〔問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？〕〔板：啜泣、捂〕〔答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發(fā)抖；他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一只手捂住臉。〕〔板：害怕、掩飾〕③小結(jié)：血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么得意可敬的小男孩啊！⑷重點(diǎn)句３：①出示課件３：但過了一會兒，他又開場嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。②哪個小組來說一說？〔問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦？〕〔板：嗚咽、掩蓋〕〔答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。〕〔板：更害怕、又掩飾〕⑸重點(diǎn)句４：①出示課件４：接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。②哪個組要匯報(bào)？〔問題：他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？〕〔答案要點(diǎn)：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以總是不停地哭，但是他仍然