幼兒園小班民間小游戲教案幼兒園必需“以嬉戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育參與體育活動的愛好和習慣，增加幼兒的體質。”民間體育嬉戲因其較強的趣味性、消遣性、有用性，深受幼兒喜愛，使孩子們的體育熬煉更富有情趣。一起看看幼兒園民間嬉戲教案!歡迎查閱!

幼兒園民間嬉戲教案1

【活動目標】：

1、能探究發覺出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲的來歷，嘗試用XX和-X兩種節奏型跳竹竿。

3、體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂，提高幼兒的合作力量。

【活動預備】：

1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

【活動過程】：

一、導入：

幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。

導語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車”)

(活動開頭部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的歡樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。)

二、探究竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”

導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)

2、溝通、總結竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展現自己探究出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)

三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。

導語：剛才我看到了-小伴侶他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小伴侶來跳，小伴侶們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、嬉戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身著明麗的民族服裝,團聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現在，跳竹竿這個好玩的嬉戲活動還成為了他們款待遠方客人的一項活動。

幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

提問：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

師幼共同了解跳竹竿的嬉戲玩法

這個嬉戲是很多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按肯定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿”嬉戲。

導語：小伴侶，你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什么節奏來跳竹竿呢?

1、兩人合作學用XX的節奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學用-X的節奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用-的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的歡樂。(師關心幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

隊形：四散

對幼兒在嬉戲過程中消失的狀況準時進行指導(合作、交往方面)

4、鼓舞幼兒制造性地玩“跳竹竿”嬉戲，師生共同參加。

導語：剛才小伴侶在跳竹竿時想到了很多不同的跳法，真好玩!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

隊形：四散

(基本部分中，先鼓舞幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓舞幼兒與同伴合作，并樂觀推廣三四人結伴嬉戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規章，而是引導幼兒去自主探究(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過程中發覺了一些狀況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發覺再嘗試、再發覺，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升閱歷。最終通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起-，突出了師生雙主體的地位。)

五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

導語：小伴侶們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!

幼兒園民間嬉戲教案2

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒園必需“以嬉戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育參與體育活動的愛好和習慣，增加幼兒的體質。”民間體育嬉戲因其較強的趣味性、消遣性、有用性，深受幼兒喜愛，使孩子們的體育熬煉更富有情趣。《老鷹抓小雞》是練習奔跑和多人合作的嬉戲，需要有合作和協調的力量，嬉戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動，幼兒的愛好很高，但在活動中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽視了動作的幅度，且小雞躲閃方向的不全都性，有時會帶倒別的幼兒。本次活動嘗試調整活動內容，通過變換嬉戲的方法及規章，來增加嬉戲的平安性和趣味性。同時激活幼兒的創新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的愛好。

活動目標：

1、熬煉奔跑力量，快跑時會閃躲，不碰撞。

2、能開動腦筋，運用多種嬉戲練習。

3、培育英勇，相互協作的品質。

活動預備：

1、呼拉圈若干個。

2、音樂的磁帶及錄音機。

活動過程：

一、開頭部分

引出課題，激發愛好。仿照動作，活動身體。

師(扮母雞)：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了

師：瞧，今日天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小雞做嬉戲(頸部、上肢運動)→小雞喝水(腰部運動)→整理羽毛(體側運動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳動運動)→休息(放松運動)。

二、基本部分

1、復習嬉戲《老鷹抓小雞》

師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的嬉戲，誰來說說怎么玩?

幼：“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，愛護它們不被“老鷹”捉住;“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，愛護好自己不被“老鷹”捉住。

幼兒分成幾組嬉戲，老師提示扮“小雞”幼兒留意跟上前面幼兒的節奏。

2、出示呼拉圈、布塊，鼓舞幼兒想出嬉戲新玩法

師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎?

幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。

幼：可以兩只母雞一起愛護小雞。

幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。

幼：小雞也可以用布當成網去捕老鷹。

3、商定嬉戲玩法和規章。

和幼兒一起爭論“老鷹只能追套怎么樣的小雞?”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣愛護小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪里?”、“小雞可以怎么捕老鷹?”、“什么時候嬉戲結束?”等問題。

老師總結幼兒的爭論結果。

4、進行新嬉戲。

(1)《能干的鷹》

師：《能干的鷹》的嬉戲規章是：老鷹必需手拿呼拉圈套住小雞才算抓住;小雞不能跑出規定的場地。

請若干幼兒扮老鷹進行嬉戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場地上。發令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”。比一比在規定的時間內哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“壯的小雞”。

幼兒嬉戲，老師賜予指導。

(2)《能干的母雞》

師：《能干的母雞》的嬉戲規章是：跟剛才的嬉戲規章一樣，但母雞可以愛護小雞，母雞可以擋住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進來，老鷹不行以套母雞，也不行以套鉆進母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網”捕老鷹。

請若干幼兒扮母雞，削減小雞份量，連續嬉戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場地上。發令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”，母雞想盡方法愛護小雞，比一比在規定的時間內哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“壯的小雞”，并評出“英勇的母雞”。

幼兒嬉戲，老師賜予指導。

5、老師小結，評價，表揚英勇，相互協作的幼兒。

三、結束部分。

師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了。”

“母雞”帶領“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放松肌體和心情，在音樂聲中步回教室。

幼兒園民間嬉戲教案3

設計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感愛好，他們都情愿當司機。所以我設計了一節嬉戲動《汽車開來了》，、透過樂曲培育幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演嬉戲，懂得簡潔的交通規章。

活動目標：

1、培育幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演嬉戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規章的意識。

3、培育幼兒與他人合作的意識。

活動預備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創設情境，激發幼兒嬉戲愛好。

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規章?平常怎樣做才能不會發生危急?(幼兒自由爭論)

老師小結：遵守交通規章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并明白斑馬線是行人過公路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規章而發生的事故。

2、觀賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒爭論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規章?(觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走)

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習愛好。

二、音樂嬉戲“開汽車”;

1、老師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。.活動中老師運用體態語言提示幼兒把握節奏和方向。

2、分組嬉戲

老師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏。“