第頁2023大班期初家長會演講稿大班期初家長會演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己看法、看法或匯報思想工作狀況而事先打算好的文稿。在社會一步步向前開展的今日，許多地方都會運用到演講稿，信任寫演講稿是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是我為大家收集的大班期初家長會演講稿，希望對大家有所幫助。

敬重的各位家長：你們好!

首先，我允許我代表大班的兩位老師和保育員張阿姨對你們的到來表示熱情的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更希望你們能一如既往地關切與支持我們的工作。

本學期由我和蘇老師執教這個班級。雖然我們兩位老師剛接手本班，但我們兩位都是有著十多年教學閱歷的老老師，我們信任只要我人布置的任務，抽象邏輯思維起先萌芽，能依據事物的本質進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關系。求知欲和探究欲加強，經常會提出“這是什么〞“為什么〞“怎么做〞等問題，能運用一些工具進行操作，做科學試驗，渴望尋求科學的答案，喜愛動腦筋和富有創立性的活動，如：猜謎等。

3、語言開展

內部語言在自言自語的根底上形成，言語對行為的調整功能逐步開展起來，詞匯量快速增加。言語表達實力明顯提高，能清晰的連貫甚至有表情的描述事物，講的生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進行溝通溝通，能參與爭辯，能自信地表達個人的觀點和主見。起先對文字符號產生愛好，會創立自己想象的文字，能較獨立、用心的看圖書，理解實力不斷增加。

4、社會性開展

自我評價實力初步開展，有相對穩定的愛好和摯友。自我限制實力增加，初步能限制自己的'外部表現，規那么意識增加，初步能遵守集體的行為規那么。合作意識增加，能與小組或同伴共同玩嬉戲和完成某項任務。自律意識增加，在勞動中表現出肯定的責任感和堅持性。

5、藝術表現

藝術表現欲望增加，喜愛用多種方式表達自己的相識和情感。音樂的感知和表現實力增加，能通過自己的想象，感受和表現幾種不同風格的音樂或舞蹈，具有肯定的創立實力。能用多種材料和協助工具進行美術創立，能欣賞不同風格的美術作品。

當然，幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動，幼兒的生活即學習，幼兒的學習并不是只在每天短短的二十幾分鐘的集體活動中，孩子的每一個生活活動都是課程的一局部，不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂〞內。例如：孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習。因此，我們還開設了不同的區角讓孩子進行嬉戲學習，為我們一日活動的有效開展，帶來了諸多的好處。當然，我們的區角許多都是剛剛開拓，要想區角內容更有生命力，孩子能在區角活動中有更多自主活動的空間，我們還有很多的前景內容、材料還須要不斷的更換和完善。(發動家長帶材料)

有時候我們家長總會埋怨說自己的孩子有多淘氣，其實孩子是在和四周環境的探究中開展起來的，假設他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能開展起來呢。因此在孩子的生活中、特殊是在家庭生活中，我們應放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇異。當然自由也不是指完全的放任自由，根本的規那么還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學會合作、學會共享為他們更好的融入到集體生活中打好基矗

本學期，我們還打算向各位家長摯友們開放我們大班的班級博客和qq群，通過這樣的平臺，希望能有效的解決由于平常父母親工作繁忙，無瑕與老師溝通的困惑，又幫助家進步一步了解幼兒在園學習的內容。例如：我們會將近期須要家長協作的通知，幼兒近期在園學習的詩歌、歌曲等內容反應在班級博客中，同時也希望家長摯友們能關注我們的班級博客，并給我們提一些珍貴的建議或看法。讓我們的班級工作開展的更加生動、活潑。我們班級博客的網址是：

二、本學期的主要學習內容。

下面我再介紹一下本學期的主要學習內容：

1、本學期我們將通過?了不得的我??我愛你，中國??親近大自然??漂亮家園??冬天的故事?以及?新年到?等主題活動進行開展。每一個主題都是根據大班幼兒的年齡特點和開展須要來支配的，在實施過程中我們會依據幼兒的開展狀況并結合季節特點有目的的組織幼兒進行活動，以切實的提高孩子們各方面的實力。也請家長能把須要的材料能盡量剛好的收集過來，讓我們隨時充溢到課程中，更好的幫助孩子探究、覺察。孩子是同等的，我們敬重每個孩子，賜予孩子同等的學習時機、熬煉時機，使每個孩子都有進步、都有提高。當然許多行為習慣的培育不是靠在幼兒園就可以完成的，這須要一個長期的過程，所以請家長肯定要協作我們，盡量做到家園合一。我們大班的孩子處于一個特別的時期，還有一年他們就要上學了，成為一名小學生了，這一過程對于孩子來說無疑是艱難的，所以我們要為孩子做好幼小連接的打算。這個打算過程有心理上的，也有生理上的，同時還有學問學問儲藏方面的。所以，在今后一年的學習生活中，也是一個重點;還有計算。這些學問點的植入我們都將以嬉戲為載體，盡量做到讓孩子有愛好學，愛學，自己要學。我信任只要我們共同努力，孩子肯定會順當度過從幼兒園小摯友到一名合格小學生這個特別時期。

2、另外家長也要提前從以下方面做好孩子獨立生活實力的打算，及早培育他們獨立生活的實力。

(1)培育孩子的獨立意識

要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要漸漸地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。要培育孩子的自我教化實力，在學習生活中，要自我視察、自我體驗、自我監督、自我指責、自我評價和自我限制等，培育孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。

(2)培育孩子生活自理實力

毫無疑問，父母疼愛孩子，是天經地義的，孩子小須要家長的特別照看，絕大多數的孩子在家里都不做家務，甚至連自己的個人雜務也由父母包辦。孩子起先學習后，首先遇到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫錯的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對6~7歲的孩子實在是一種挑戰。但是，假設在家里常常干家務的孩子，手會變得相當靈活,橡皮的運用就不會有問題。有的家長說孩子的書包像“字紙簍〞，亂得要命。小學生這種毛病形成的緣由就是因為在學前期家長包辦—切，未能培育起孩子自我管理的實力。所以他們更須要學會自己做事情，如穿衣服、整理玩具等，肯定要培育孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理實力和習慣，漸漸削減父母或其它成人的照看，學會生存。

在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，整理飯桌;學會洗簡潔的衣物，如小手絹、襪子等。有意識地培育孩子有條理做事的習慣。比方衣服應當折好放在哪里、比方玩具應當整理到哪里。給孩子買一個小書包，讓孩子把自己須要的東西放進去，教孩子養成整理書包的習慣。要求孩子把東西整理好才能吃飯。過一段時間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活實力，培育自信。即使孩子做家務不夠能干，靈活。只要養成遇事全力以赴的習慣，也能對孩子的性格產生主動影響，孩子的進取心，責任感，愛心等的培育，讓孩子自己動手的另一重要方面是不再事事替他們作確定，而是引導他們自己進行選擇，一個孩子能否學習的好，關鍵在于他否具有學習實力，即學習潛能。而學習潛能的培育就是從孩子學做日常家務和學會生活自理起先的。

(3)培育孩子學習方面的動手操作實力

教給孩子有關學校生活的常規學問，要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡潔的玩具等。

(4)培育孩子有意留意

培育孩子有意留意很重要，我們小學老師都有一個共同的感覺，在小學低年級學習成果不好的學生往往并非智力落后，而是由于留意力松散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖嬉戲，這對培育有意留意很有益。

4、培育孩子良好的特性品質

學齡前兒童對于即將起先的學校生活通常感到既興奮又驚慌。確實，一旦走進校內，他們面對的是不同于家庭或幼兒園的生疏環境。

大多數的孩子入學時還沒有良好的與人交往的實力或較穩定的心情，形成這一切須要時間和訓練。假設他們在幼兒園階段就有時機培育相關的特性品質的話，對學校生活的適應實力就會大大增加。其中包括：

自信——孩子自我感覺良好，信任自己能夠勝利。自信的孩子通常更情愿嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立——孩子應當學會做自己力所能及的事情。

動力——要培育學習動力，增加孩子的求知欲。(要獨特的鼓勵，如寫作;幫助別人)

新奇心——必需保持孩子天性中具有的新奇心，使他們能夠從全部的學習時機中獲得樂趣。(鼓勵孩子會問)

毅力——使孩子學會做事善始善終。(遇難事，持之以恒)使孩子懂得但凡老師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業必需完成;明確在每項活動中老師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。

合作——孩子肯定要能夠與他人相處，學會與人共享歡樂和遵守公共秩序。

5、培育孩子良好的語言和認知實力

為孩子供給嬉戲的時機。孩子們覺察世界，開展創立力和積累生活學問等方面的實力大都通過嬉戲。如，當孩子積累木時，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起嬉戲，那么有助于孩子懂得怎樣協商合作。

多和孩子溝通。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言實力的開展，家長要鼓勵他們說話。家長應耐性地聽孩子說話，以了解其心理活動，覺察孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學的，并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話，具體地講解一些日常活動如吃飯、洗澡的過程。今日學到了什么,交了什么摯友?每天要孩子有一點溝通，哪怕15分鐘也好。

學會與孩子溝通之中的問與答。家長面對孩子不應當只是說“是〞或“不是〞。提問題可以幫助孩子比擬和識別事物。家長答復孩子的問題那么要盡量周全，可能的話，應鼓勵孩子試著答復自己的問題。假設家長不知道答案，就要對孩子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案。

限制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節目可以拓寬孩子的視野，促進學習，壞的節目或過長時間觀看那么適得其反，甚至有害健康。

多為孩子供給接觸外界的時機。孩子的多樣化經驗將有助于他們了解這個世界。無論家居何處，四周環境都蘊含著新的體驗。一個星期與孩子有一次共同學習的時機，一起出去走走，看看，覺察一些什么，爭論一些什么。可帶孩子到四周漫步，坐公共汽車，參觀博物館、圖書館、動物園等公共場所。還可依孩子