第頁2023大班健康教案關于大班健康教案七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民老師，通常須要打算好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學實力。那么應當如何寫教案呢？以下是我細心整理的大班健康教案7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班健康教案篇1

活動目標：

1、結合幼兒的經驗，通過展覽講解并描述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身開展改變的愛好。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且情愿在集風光 前呈現出來。

3、幫助幼樂極生悲初步相識自己的缺乏，增加自我意識。

活動打算：

1、每位小摯友小時候的照片和現在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些打算和排練。

活動過程：〔6〕、請幼兒上來跳一段美麗的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的美麗。

〔7〕、表揚幼兒平常關切集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

〔8〕、進行系鞋帶的競賽，通過競賽的形式看到別人的優點。

〔9〕、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

〔10〕、現場表演做操，看到別人的仔細精神。

〔11〕、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。〔讓平常實力較弱的幼兒也有展示特長的時機，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。〕〔12〕、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

小結：每個小摯友都說了自己的優點，能英勇地將自己的優點在集風光 前展示出來。

3、找找自己的缺乏，鼓勵幼兒今后努力。

〔1〕、請幼兒談談自己在關切集體、參加體育活動、繪畫等方面要向哪些小摯友學習。

〔2〕、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

大班健康教案篇2

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿嬉戲，開展彈跳實力。

2、體驗與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、情愿主動想方法解決活動中遇到的困難。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

活動打算：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、起先局部：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

師：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的改變“騎馬〞變雙圓大圓小圓“坐馬車〞)

2、根本局部：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩〞

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?。我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)隊形：兩路縱隊

(2)學習“跳竹竿〞嬉戲A、講解嬉戲玩法師：剛剛小摯友用紙棒玩了很多嬉戲，今日老師要和大家用紙棒玩一個新嬉戲——跳竹竿，這個嬉戲可以三個或四個小摯友一起玩，其中兩個小摯友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小摯友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿〞嬉戲隊形：四散

(4)對幼兒在嬉戲過程中出現的狀況剛好進行指導(合作、交往方面)師：你剛剛和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊

(5)鼓勵幼兒創立性地玩“跳竹竿〞嬉戲，師生共同參加。

師：剛剛小摯友在跳竹竿時想到了很多不同的跳法，真好玩!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

4、嬉戲“叫號接棒〞

隊形：四散反思：

結束活動中通過“叫號接棒〞的嬉戲幫助幼兒調整教大的活動量。

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增加幼兒之間的協作和協調實力，熬煉幼兒的彈跳實力。在整個活動中，孩子們的愛好都特別的高，但是在老師的演示局部，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒視察并說說跳的方法，形式比擬單一，孩子們理解得不徹底，可以參加圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最終漏掉了一個放松運動。

大班健康教案篇3

一、引導與打算活動。

1.引導。

師：小摯友們今日我們跟皮球玩嬉戲，首先，用你喜愛的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師動身，有節奏的說腳墊起來高人走〔半圈〕、蹲下來矮人走〔半圈〕、側身螃蟹走〔半圈〕。

2.熱身活動。

師：雙手捧好球！再跟皮球來個密切接觸。練習中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛剛的路途：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢？〔螃蟹〕現在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、學習單人抱、夾、頂球等方法跑動。

1.用自己的方法玩球，不讓球掉下來。

師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請一位小摯友來試一試，大家也來學一學吧。

2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？抓緊來試一試吧！

幼兒自由嘗試，老師個別指導?！仓笇бc：把球牢鞏固定住，跑的時候球不動?！硯煟汉?！現在余老師請一位特殊的`小摯友上來試一試。

3.嬉戲“送球寶寶〞。

師：現在我們來玩第一個嬉戲“送球寶寶〞。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個小摯友擊掌，下個小摯友才可以動身。循環進行，直到全部完成。嬉戲中球不能落地，遵守嬉戲規那么。

三、學習雙人夾球挪動、并步跳。

1.練習抱球移動。

師：請一、四兩組小摯友把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。

師：余老師請這位小摯友上來合作一個嬉戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動，你跟你的小伙伴能做到嗎？

師：那我們抓緊來試一試吧！

師：一、二兩排小摯友面對面站好，三、四兩排小摯友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，相互抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

2.嬉戲“送禮物〞。

師：好！現在我們來做個嬉戲“送禮物〞，規那么：當余老師說起先的時候第一組小摯友用剛剛的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小摯友的手，然后下組小摯友才能動身，看看哪組送的穩，送的快，先送完那組獲得成功。

四、放松整理。

師：小摯友今日表現的真不錯，現在給你的伙伴按摩一下吧！

活動反思與建議

這是一個體育活動，主要開展幼兒雙人夾球合作的實力，并且體驗與同伴合作進行競賽嬉戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進行嬉戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中?；顒又形艺堄變核投Y物〔皮球〕，在探究運的方法中，幼兒各抒己見，想出了許多的方法，我規定了一種方法讓幼兒來進行嬉戲，雖然第一次嬉戲時幼兒很有愛好，但是后來覺察有些幼兒不怎么仔細地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜愛的方法送禮物，這樣幼兒愛好的長久性就會更強一些，這是須要改良的地方。

大班健康教案篇4

活動目標：

1、初步駕馭助跑跨跳的動作，開展跨跳動作和協調性。

2、能主動探究墊子的玩法，遵守嬉戲規那么。

3、能努力挑戰自我，克服困難，駕馭“瘋狂的小鹿〞助跑跨跳嬉戲的玩法。

活動打算：

1、墊子假設干

2、已駕馭原地跨跳動作

重點：學會助跑跨跳動作

難點：能初步駕馭助跑跨跳動作的要領

活動過程：

一、熱身活動

頭部運動——肩部運動——踢腿運動——腹部運動——整理運動

二、嬉戲“跨墊子〞

1、幼兒自由探究墊子的玩法。〔找個空的、平安的地方玩〕

2、誰來說說你們倆是怎么玩的？〔請1、2組幼兒示范，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示〕

3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛剛那組幼兒的跳法有什么不同？〔先跑，再跨過去的〕這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今日要學的新本領，寶寶們，你們也來用這個動作練習一下吧！

4、寶寶們，在練習的時候你們有沒有遇到困難？(沒有)剛剛我看到xx小摯友跑的很遠，你們說好嗎？〔不好〕

5、講解動作要領：助跑的距離應不長不短，助跑的速度呢？〔中速〕跨時留意什么？〔單腳起單腳落地，跨過墊子〕

6、請6個寶寶一組，進行練習。

三、嬉戲“瘋狂的小鹿〞

1、幼兒練習，三道障礙

2、幼兒嬉戲“瘋狂的小鹿〞〔遵守嬉戲規那么，自覺排隊，挑戰勝利才能過去〕

3、給第一組到達的幼兒給以嘉獎。

四、結束活動

1、整理活動。

大班健康教案篇5

一、活動目標：

1、引導幼兒主動探討克服害怕 的方法。

2、兩次的調查，讓幼兒覺察自己的成長改變。

二、活動打算：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

〔一〕欣賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動物，發生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表〔課件出示統計表圖片〕

和幼兒一起探討“統計表〞上圖案的意思。

2、出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像〞貼在相應表格中。

3、師幼共同視察、總結。

有幾個小摯友是分房睡的？有幾個小摯友是分床誰的？有幾個小摯友適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數數，老師在表格中用數字記錄〕

〔二〕聯系生活，綻開探討

提問：

1、你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒適。

一個人睡，有沒有害怕 過呢？小結：一起先害怕 ，漸漸地適應了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3、你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法?！灿變禾接?，說一說，老師隨即點擊相應圖片?！?/p>

〔三〕接著欣賞故事，感受故事情節

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你害怕 的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不害怕 了。

〔四〕大膽嘗試

師：現在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧?！灿撞僮鳌?/p>

〔五〕活動結束：

“原來——現在——想嘗試——〞的句式說一說〕

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動答復老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班健康教案篇6

活動目標：

1。知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。

2。教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。

3。培育幼兒養成保護牙齒的好習慣。

活動打算：

1。牙齒模型一個2。牙刷、牙膏一套3。小鏡子人手一個4、PPT課件：課件〔一〕?愛吃糖的老虎?，課件〔二〕牙齒的介紹，課件〔三〕：刷牙的平安，課件〔四〕刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件

〔一〕?愛吃糖的老虎?，引出課題。

1、小摯友，誰是森林中的百獸之王呀？〔老虎〕

2、大老虎可威嚴了，小動物們都害怕 它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不害怕 大老虎了！——為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件?愛吃糖的老虎?。

4、師：小狐貍為什么不害怕 大老虎了呢？

5、師：大老虎的牙因為糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小摯友，你們的牙齒健康嗎？

6、小摯友照鏡子視察牙齒。

〔請小摯友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度〕

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷講解并描述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小摯友可以對著鏡子數一數。

〔幼兒對著鏡子數牙齒，并將結果告知老師〕

2、幼兒依據調查狀況講解并描述不同牙齒的作用。

師：小摯友回家都做了一個牙齒調查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？

師：哪位小摯友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

三、結合牙齒的作用相識牙齒的名稱。

1、觀看課件，駕馭牙齒名稱和作用。

師：剛剛小摯友說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來相識一下它們。

演示課件〔二〕：牙齒的自我介紹

師：你們現在相識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領？

老師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領是將食物切斷、尖牙的本領是將食物撕裂，而磨牙的本領是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細位置。

3、幼兒比照鏡子視察自己的牙齒、與小摯友相互視察，再次確認三種牙齒的詳細位置和名稱。

〔老師分組指導，穩固相識牙齒的作用。〕

四。結合已有的生活閱歷知道保護牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。

師：剛剛我覺察小摯友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？

2、查找緣由：牙齒上有食物會怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不興奮了！誰知道是為什么？

小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不剛好去除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3。、解決問題：去除牙齒上的食物殘渣，引發幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣去除掉呢？

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的平安。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學習刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法〔牙刷順著牙齒縫隙刷〕：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

●觀看課件〔三〕：?刷牙的平安?了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來看看，刷牙時要留意些什么呢？

五、演示課件〔四〕：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結：小摯友以后肯定要堅持刷牙，這樣才會保護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒！

六、活動延長：

請幼兒自己設計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監督保護牙齒安排。

大班健康教案篇7

活動目標：

1、能助跑跨跳過不小于50厘米的距離，開展幼兒跳