第頁2023大班平安教案大班平安教案

作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的大班平安教案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班平安教案1

設(shè)計(jì)意圖：

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)立的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的?幼兒園教化指導(dǎo)綱要?明確指出：幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和實(shí)力。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救實(shí)力，加強(qiáng)幼兒防火平安教化至關(guān)重要。

活動(dòng)目標(biāo)：三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？

〔1〕假設(shè)發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？

老師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要快速撥打火警119，并講清晰你的具體地址、姓名及號(hào)碼〔告知幼兒切記不能隨意撥打火警〕。

〔2〕假設(shè)家里起火了該怎么辦？老師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚惶失措，假設(shè)火勢(shì)不大，應(yīng)快速利用家中的滅火器，實(shí)行有效措施限制和撲救。

〔3〕假設(shè)火勢(shì)很猛，濃煙許多，我們有什么方法逃到平安的地方？老師小結(jié)：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向平安出口方向沖出。穿過濃煙逃命時(shí)，要盡量使身保護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝缓笥脻衩砦孀】诒遣⒇堉摺！沧層變壕毩?xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走〕。

〔4〕發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？老師小結(jié)：遇到火災(zāi)時(shí)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

〔5〕假設(shè)全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結(jié)：假設(shè)全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動(dòng)衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮動(dòng)衣物、呼叫等求救方法)。

四、學(xué)習(xí)消防平安兒歌

你拍一，我拍一，生命平安數(shù)第一，你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，平安通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確運(yùn)用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教化要?jiǎng)偤谩?/p>

大班平安教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道藥是治病的，相識(shí)幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中相互探討，師生閱歷共享。知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

3、積累生活閱歷，增加自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、知道身體的重要性。

活動(dòng)打算：收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院嬉戲情境，吸引幼兒的愛好。

1、通過語言，引出話題。

師：“大森林里有小動(dòng)物生病了，于是它們建立了一家小醫(yī)院，也買來了很多的藥，可是沒有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用，因?yàn)闆]有醫(yī)生，森林醫(yī)院須要一個(gè)小醫(yī)生。你們情愿去幫助它們嗎？〞

2、考核醫(yī)生。

師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對(duì)癥下藥，誰就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生。〞

二、通過探討，閱歷共享，相識(shí)幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不行以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？

可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。

三、學(xué)問競(jìng)答，幫助幼兒豐富有觀的閱歷。

由老師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)〞“錯(cuò)〞

如：咳嗽應(yīng)當(dāng)吃退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。

四、探討：亂吃藥會(huì)怎么樣？

通過探討使幼兒明白：假設(shè)生病亂吃藥，病會(huì)越來越嚴(yán)峻，假設(shè)沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。

五、小醫(yī)院嬉戲。出示白大褂、聽診器：玩嬉戲

師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小摯友來當(dāng)醫(yī)生，其他小摯友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)。

大班平安教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒關(guān)于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)實(shí)力;

2、增加幼兒的食品衛(wèi)生學(xué)問，使幼兒對(duì)食物有更多的了解。

活動(dòng)打算：

彩圖假設(shè)干：腐爛的水果、發(fā)了芽的土豆、發(fā)霉的花生、色調(diào)艷麗卻帶有劇毒的蘑菇、田螺、海鮮、貝殼、路邊的牛雜等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒說明“食物中毒〞的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時(shí)所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、腹瀉、昏迷等等，嚴(yán)峻的會(huì)導(dǎo)致死亡。

2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可供給實(shí)物讓幼兒比擬，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提示他們細(xì)致視察食物的形態(tài)以及不同之處。

3、分別向幼兒講解并描述圖片中的食物顏色、形態(tài)等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。

4、讓幼兒相互溝通、探討，講解并描述自己所知道的不能吃的食物。

大班平安教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解根本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡實(shí)力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的實(shí)力。

5、考驗(yàn)小摯友們的反響實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸〞的家(包括字卡)，

3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、鈴聲、消防車聲〞錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、溝通收集的照片，

引導(dǎo)幼兒回想消防員了不得的地方，引起愛好。

二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀看錄像。

2、探討(1)為什么會(huì)起火?

(2)假設(shè)你是消防員，你會(huì)怎么救火?

(3)消防員是怎么做的?

3、再次觀看錄像

(1)說說你們怕不怕火?為什么?

(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

4、小結(jié)

三、嬉戲“小小消防員〞

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，須要大家去幫助救火。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

探討：怎樣將小動(dòng)物救出來?

2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識(shí)。

老師演示用“水〞救“火〞(用字卡演示)，探討：除了水，還能用什么救火?

3、嬉戲：小小消防員

(1)、交待角色：師“變〞成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員。快速戴好消防標(biāo)記。

(2)、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到旁邊的小河找“水〞救“火〞，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

(3)、消防隊(duì)員起先行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。

老師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

(4)、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。

(5)、進(jìn)行其次次嬉戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽到小動(dòng)物的“哭聲〞，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。

(6)、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今日的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生玲玲身邊的事務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思索、演示，在演示中覺察問題，從而想出方法解決問題。老師不受教案框死，敏捷、機(jī)靈的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危急，使學(xué)生明白，日常生活中到處存在不同程度的危急，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危急，削減危急的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的溝通互動(dòng)，課堂氣氛活潑，老師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、同等的教學(xué)氣氛。

小百科：在遇到火災(zāi)、危急化學(xué)品泄漏、道路交通事故、地震、建筑坍塌、重大平安生產(chǎn)事故、空難、爆炸、恐怖事務(wù)、群眾遇險(xiǎn)事務(wù)，水旱、氣象、地質(zhì)災(zāi)難、森林、草原火災(zāi)等自然災(zāi)難，礦山、水上事故，重大環(huán)境污染、核與輻射事故和突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)時(shí)均可撥消除防報(bào)警119。該號(hào)碼為特別號(hào)碼，不收取任何費(fèi)用。

大班平安教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

5、開展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算：

假設(shè)干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等

活動(dòng)過程：

一、幼兒視察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

1在小摯友的桌上擺放著些什么東西？

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？

3、它們有什么共同的地方？

4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？

5、你還知道哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡(jiǎn)單傷人。

二、溝通生活中運(yùn)用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西？

2、它有沒有對(duì)你造成損害？

3、為什么會(huì)弄傷？

使幼兒知道不正確地運(yùn)用尖利的物品會(huì)給我們帶來損害。

三、探討正確運(yùn)用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來運(yùn)用它呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的運(yùn)用方法。

四、老師進(jìn)行小結(jié)。

大班平安教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增加幼兒的交通平安意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)切別人，情愿做一名文明小乘客。

3、在繪畫和嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

教學(xué)圖片、音樂?叭叭叭、汽車開來了?、A4白紙假設(shè)干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過程：

一、放音樂帶著幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入課室。

"小摯友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

"公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？

"公交車前排座位是留給誰做的？

"我們?cè)诔塑嚂r(shí)須要留意什么呢？

二、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起探討圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)？為什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍兀?/p>

〔1〕出示圖1：有個(gè)小摯友在公交車上與其他小摯友大聲吵鬧，走來走去的。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔2〕出示圖2：有個(gè)小摯友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔3〕出示圖3：有個(gè)小摯友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

三、老師小結(jié)：

我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)留意平安，講文明、講禮貌的小摯友，不能像圖中的小摯友那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。老師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)微環(huán)節(jié)局部，豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、展示幼兒作品，講解并描述作品內(nèi)容。

2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬嬉戲。

活動(dòng)反思：

在看圖講解并描述的過程中，孩子們都能主動(dòng)講解并描述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小摯友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)那么。活動(dòng)小結(jié)時(shí)，我請(qǐng)幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通平安守那么，大局部小摯友都能主動(dòng)答復(fù)，有的幼兒還說："以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座。"通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)平安乘車有了肯定的相識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)那么。

大班平安教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解火中逃命自救的根本方法。

2.初步了解消防的小常識(shí)。

3.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.培育幼兒反響的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的限制實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：老師事先帶著幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防學(xué)問展。

2.物質(zhì)打算：消防滅火視頻。

活動(dòng)過程：

1.幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：剛剛你們看到什么？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的閱歷，探討在家、在園遇到火災(zāi)脫離危急的方法。

〔1〕提問：假設(shè)遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎么辦？假設(shè)火很大，有許多濃煙，應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔2〕小結(jié)：假設(shè)遇到火災(zāi)，應(yīng)當(dāng)快速離開著火處并大聲呼救，撥打119報(bào)警，不能乘坐電梯等，假設(shè)貨很大，有許多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場(chǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒溝通：預(yù)防火災(zāi)的方法。

小結(jié)：小摯友不玩火、不相宜燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。

4.開展消防演習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采納正確的方法有序的逃命。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.組織幼兒視察幼兒園消防通道、平安出口等，并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。

2.嬉戲活動(dòng)：開展角色嬉戲"火警逃命"，讓幼兒經(jīng)一部駕馭自己的方法。

大班平安教案8

活動(dòng)目標(biāo):

1．了解地震的有關(guān)常識(shí)，駕馭正確的自救方法。

2．能鎮(zhèn)靜、冷靜面對(duì)危急情景，主動(dòng)想方法解決問題。

3．激發(fā)幼兒視察四周環(huán)境的愛好。

4．幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

5．增加平安意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)打算:

1．課件、泡沫板。

2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動(dòng)過程:

一、地震的'危害

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛剛錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。

2．地震對(duì)我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，究竟給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小摯友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(老師走下去，聽一聽，問一問)再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說一說。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1．假設(shè)地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2．地面出現(xiàn)猛烈的振動(dòng)，我們躲在哪里平安些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說。老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷誰做的對(duì)，老師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方平安。

3．假設(shè)在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小摯友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最平安，保持的姿態(tài)最正確。老師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小摯友貼上一個(gè)小標(biāo)記。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

小摯友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、找尋食物、想方法自救)小結(jié)：假設(shè)地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假設(shè)被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，信任確定會(huì)有人來救我們。

三、地震的預(yù)防

1．日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里打算了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有很多物品，你可以和小摯友商議應(yīng)中選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)地霞來了；請(qǐng)把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們須要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

2．地震很可怕，假設(shè)我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)料地震的發(fā)生。假設(shè)我們細(xì)致視察，會(huì)覺察在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)常常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過細(xì)致視察才能覺察的，小摯友覺察后可以告知四周的人四、地震演習(xí)今日，小摯友知道了這么多關(guān)于地震的學(xué)問，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小摯友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教化的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷探討和演習(xí)活動(dòng)幼兒能主動(dòng)地參加，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小嬉戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，到達(dá)了很好的效果。

缺乏是在不同的場(chǎng)地，如何敏捷自救，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

小百科：地震〔英文名稱:earthquake〕又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和裂開，是引起地震的主要緣由。

大班平安教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子常常帶早餐來園，每次幼兒飲奶時(shí)我們都要教孩子看看牛奶盒的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，所以想到讓孩子學(xué)會(huì)相識(shí)其他食品的保質(zhì)期，不要吃過期的食品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品運(yùn)用平安意識(shí)，會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、視察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。

2、嬉戲“苗苗糕點(diǎn)屋〞——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)〞

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表〞、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表〞一張；“1年掛歷〞一張；過期的食品；苗苗糕點(diǎn)屋場(chǎng)景

2、閱歷打算：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字；已做過關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字〞的統(tǒng)計(jì)調(diào)查

活動(dòng)過程

出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子細(xì)致視察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎？假設(shè)吃了會(huì)怎么樣？引申出食品的保質(zhì)期。

1、穩(wěn)固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的相識(shí)。

〔1〕視察統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

師：小摯友在食品的外包裝上覺察了很多的數(shù)字，這些數(shù)字告知我們?cè)S多事情，現(xiàn)在誰能向大家介紹一下，它們都告知我們什么事情？

〔2〕引導(dǎo)幼兒覺察：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

師：從這張表上，我們覺察什么呢？

〔3〕了解保質(zhì)期的作用和重要性。

師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢？

2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

〔1〕師：正是因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很重要，所以今日我們就來探討保質(zhì)期的問題。假設(shè)你到商店去買食品，你會(huì)看保質(zhì)期嗎？你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是平安的嗎？

〔2〕幼兒探討后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期起先算一算，最終還要算出來的時(shí)間是不是過了今日的時(shí)間。

〔3〕請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。

①師：這里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是平安的嗎？

②幼兒探討、推算。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。

3、嬉戲“苗苗糕點(diǎn)屋〞——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)〞

①介紹嬉戲玩法：請(qǐng)幼兒將過期的“糕點(diǎn)〞找出來。

②幼兒操作。

③相互溝通操作結(jié)果。

大班平安教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班幼兒在園活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用鉛筆，假設(shè)不留意平安，就會(huì)出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒平安運(yùn)用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避，提示同伴擔(dān)憂全運(yùn)用鉛筆的行為，避開損害事故的發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠平安的運(yùn)用鉛筆。

2、知道躲避提示同伴擔(dān)憂全運(yùn)用鉛筆的行為。

活動(dòng)打算

1、畫紙人手一張。

2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

3、平安光盤。

活動(dòng)過程

一、起先局部：

猜謎語，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：“老師帶來一件文具，小摯友們猜猜看，是什么呢？〞

——身穿花衣裳，個(gè)細(xì)致又長(zhǎng)，寫字又畫畫，全靠他幫助。〔謎底：鉛筆。〕

二、根本局部：

1、帶著幼兒探討，溝通如何平安運(yùn)用鉛筆。

老師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？運(yùn)用鉛筆時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？〞

：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以幫助我們寫字，畫畫。運(yùn)用鉛筆時(shí)應(yīng)留意平安。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。

2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆運(yùn)用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵(lì)幼兒覺察同伴的擔(dān)憂全行為。

師：“假設(shè)你覺察有小摯友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)當(dāng)怎么做？〔提示他或告知老師〕〞

3、請(qǐng)幼兒視察圖片并答復(fù)圖片中小摯友在干什么。

師：“圖片中的小摯友做的對(duì)嗎？假設(shè)不對(duì)，哪里做錯(cuò)了？該怎么改正呢？〞

三、結(jié)束局部：

繪畫活動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)際操作駕馭如何平安的運(yùn)用鉛筆。

以平安運(yùn)用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒平安運(yùn)用鉛筆。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師和家長(zhǎng)應(yīng)留意視察，訂正幼兒在運(yùn)用鉛筆時(shí)的不良行為。

大班平安教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加集體探討活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、探討等活動(dòng)，了解一些平安常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“生疏人〞。

3、通過回憶性、創(chuàng)立性的講解并描述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、培育幼兒反響的靈敏性。

活動(dòng)打算：

故事?白雪公主?VCD；“生疏人〞的胸貼。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織探討。

〔1〕回憶童話內(nèi)容師：“小摯友們，你們看過白雪公主的故事嗎？〔幼：看過……〕師概括故事：白雪公主特別的和藹、特別的漂亮，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯钠炼鴮掖卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來欣賞、回憶一段小影片吧。〔幼兒的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)〕〔2〕欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人〞。

1〕播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？〔幼：白雪公主被毒死的小片段〕2〕來敲門的人是誰？〔揭示：皇后扮演的老巫婆〕3〕白雪公主為什么會(huì)昏倒？〔因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆〞騙她的，是要毒害她的〕。

4〕假設(shè)現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說什么話？〔引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法〕。

老師小結(jié)：小摯友們剛剛說的都特別好，一個(gè)人單獨(dú)由家時(shí)不能隨意開門，不能隨意信任不相識(shí)的人的話，不相識(shí)的人叫“生疏人〞，對(duì)“生疏人〞要留神警惕。

二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)〔1〕角色扮演，穩(wěn)固平安學(xué)問。

師：〔順勢(shì)將問題拋向幼兒〕假設(shè)你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦？

〔情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人〞的胸貼〕。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略：

1、不容許生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結(jié)：頒發(fā)“平安〞的胸貼，在這個(gè)表演中，**小摯友表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給不相識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略：

1、不隨意開門。

2、可以打向家長(zhǎng)求證一下。

3、想方法拖延時(shí)間。

老師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……

C、情景表演：公園里碰見生疏人應(yīng)對(duì)策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

老師總結(jié)：小摯友們表演的都很精彩，假設(shè)大人不在家，你們要自己留意平安，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不行以輕易的信任生疏人的話，不能隨意的將門翻開。

三、學(xué)問搶答，加強(qiáng)平安常識(shí)〔老師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想方法〕師：小摯友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好摯友貓頭鷹告知我啊，動(dòng)物園里正在實(shí)行平安學(xué)問搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小摯友，它說，假設(shè)都能答對(duì)的話，我們就可以去參與平安學(xué)問搶答競(jìng)賽了：

1、小羊喜愛吃"生疏人"給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎？

2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜愛同"生疏人"交談，并常同"生疏人"外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到"生疏人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，穩(wěn)固平安學(xué)問師：小摯友們都說了自由的看法和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像〔關(guān)于如何應(yīng)對(duì)生疏人的錄象〕，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。

1〕錄像看完，幼兒快樂地溝通、探討；

2〕師小結(jié)：哇，我們班的小摯友真能干，都答復(fù)正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)？〔想。。。〕好，讓我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧！〔歡快的音樂響起……〕

大班平安教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在課堂上，老師引導(dǎo)幼兒初步了解平安用電的根本常識(shí)。

2、幼兒通過學(xué)習(xí)平安用電的學(xué)問，增加自我保護(hù)的意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的用電平安。

4、引導(dǎo)幼兒探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒反響的靈敏性。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)記

活動(dòng)過程：

一、出示電線，干脆引入。

小摯友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包袱著銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危急，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手去碰電源。

三、探討電的用處。

師：小摯友知道我們生活中有哪一些東西須要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視(幼兒自由答復(fù))

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是假設(shè)擔(dān)憂全用電，就會(huì)發(fā)生危急。

四、相識(shí)用電的根本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

圖中的小摯友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說生活中平安用電應(yīng)留意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問：假設(shè)你們家里的電線破了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(用專用的膠布包袱)

假設(shè)望見電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(繞過去)

2、出示“電〞的標(biāo)記，讓幼兒相識(shí)。

要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)記了，就應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒操作材料?留神用電?貼平安小貼紙。

大班平安教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增加平安意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)打算

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

(1)老師：假期的時(shí)候，小摯友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小摯友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛剛小摯友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒視察描述并答復(fù)下列問題。③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留神會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不留神也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假設(shè)進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，不能去玩耍。①老師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒視察描述，探討后答復(fù)。③老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小摯友去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小摯友鉛中毒，影響身體健康和智力開展，因此不行以去玩耍。

(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?②幼兒視察描述，探討后答復(fù)。③老師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假設(shè)堆放得不鞏固，或者堆放得比擬高，簡(jiǎn)單滑落，小摯友可能會(huì)被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?②幼兒視察描述并答復(fù)下列問題。③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不鞏固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬不行以去玩耍。

(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。

老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小摯友不能因?yàn)樾缕婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒探討的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。

(1)老師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉庫和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮砜纯匆黄鹣却蠹姨接懙模褯]有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒比照一起先探討的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)那么圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。

大班平安教案14

活動(dòng)目標(biāo);

1、能夠剛好擦汗，懂得在天熱時(shí)要照看好自己。

2、有初步的生活自理實(shí)力和良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、組織幼兒外出活動(dòng)后進(jìn)活動(dòng)室。

2、人手一條毛巾。

活動(dòng)過程：

一、感受活動(dòng)后的燥熱。

1、老師帶著幼兒進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。

2、老師;剛剛我們出去活動(dòng)后，大家有什么感覺？現(xiàn)在你們最想做什么？

3、依據(jù)幼兒的答復(fù)組織幼兒喝水。

4、老師小結(jié)：剛剛我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，大家都覺得很熱