第頁共頁聲樂表演成功的有效途徑論文聲樂表演成功的有效途徑論文【摘要】：^p：在聲樂表演中，合理的曲目不僅可以完美地呈現(xiàn)出演唱者的程度，還可以營造出良好的音樂環(huán)境，將聽眾更好地帶入音樂情境中，進而促成一場成功的聲音表演。由此可見，曲目的合理選擇對于聲樂的表演非常重要。同時，聲樂表演的學(xué)生在選擇曲目的過程中，融入了自己的主觀感受、情感和理解，并且具有一定的廣泛性和多樣性。因此，如何根據(jù)演唱者自身條件和程度，引導(dǎo)其選擇最為適宜的演唱曲目，已經(jīng)成為聲樂表演老師應(yīng)重視的問題，也是幫助學(xué)生更好地進展聲樂表演的關(guān)鍵。本文將基于聲樂表演中曲目選擇的意義和特點的闡述，對詳細如何引導(dǎo)學(xué)生選擇曲目進展探究。【關(guān)鍵詞】：^p：聲樂表演；曲目選擇；曲目選擇引導(dǎo)0引言一場聲樂表演的成功是由多方面的因素共同完成的，而表演曲目的選擇那么是其中最為關(guān)鍵的因素之一。演唱者在選擇歌曲時，不僅要考慮自身的演唱程度，還要保證自己的音質(zhì)、音域、聲音的特色和歌曲可以到達統(tǒng)一。[1]由于曲目選擇具有廣泛性和多樣性，并且在很大程度上受到演唱者的主觀選擇和對歌曲理解的影響。因此，要選擇合理的演唱曲目，并不是那么的簡單。由于對曲目缺乏合理的選擇，導(dǎo)致聲樂表演的不成功案例也是屢見不鮮，可盡管曲目合理選擇如此重要，但也并沒有得到業(yè)界和學(xué)界的過多關(guān)注。1曲目合理選擇的意義在一場聲樂音樂會中，所展示的不僅僅是演唱者的歌唱程度，還展示了器樂表演與聲樂表演的交融度。只有當(dāng)樂器表演與聲樂表演到達一個高度的交融，才能形成良好的音樂氣氛，更好地展示出演唱者的演唱技巧、程度和情感，才能更好地打動聽眾。曲目的合理選擇，促進了樂器表演與聲樂表演的交融，有利于提升演唱者心理素質(zhì)的整合，讓演唱者可以更好地進展自我創(chuàng)作。曲目作為一場聲樂表演的根底與核心，是構(gòu)建聲樂表演主題，選擇演唱方式和技巧的重要根底。可以說，曲目合理的選擇對于聲樂表演及樂器的演奏都有著決策性的意義。謝飛指出，一位成功的聲樂老師表如今能仔細選擇成功和進步的曲目，給學(xué)生帶去挑戰(zhàn)的同時，不會對其造成打擊，讓其鍛煉出扎實的演唱技巧和習(xí)慣。[2]由此可見，演唱曲目的合理選擇是保證演唱事業(yè)長久成功的關(guān)鍵因素。合理地選擇曲目，不僅能幫助學(xué)生穩(wěn)固現(xiàn)有的聲樂技巧和根底，還能提升其對于聲音的應(yīng)用才能，培養(yǎng)對發(fā)聲技巧和音樂素材的情感，使其在演唱過程中可以更好地代入自己的感情，展現(xiàn)自己的想法。通過對曲目的合理選擇，可以讓學(xué)生由易到難、從簡到繁系統(tǒng)地進展聲樂訓(xùn)練，并且讓其所承受的音樂理論、音樂史和聲樂開展史等方面的知識變得更加系統(tǒng)化、全面化和立體化。[3]老師應(yīng)該注重曲目的合理選擇，理解曲目合理選擇的意義所在。然后，再根據(jù)學(xué)生的聲音特點進展有針對性且科學(xué)的`訓(xùn)練，讓曲目發(fā)揮其應(yīng)有的根底作用和核心作用，幫助學(xué)生完成一場成功的聲樂表演。2聲樂表演曲目選擇的特點2.1廣泛性相傳，人類在學(xué)會說話時就開場學(xué)會唱歌。唱歌成為人們表達情感、愿望的重要方式之一。隨著唱歌開場系統(tǒng)化、學(xué)術(shù)化，聲樂體系逐漸形成。聲樂的演唱曲目和演唱方式也更加豐富與多樣化。聲樂表演曲目的廣泛性主要是指其所跨越的時間和空間范圍的廣泛。在選擇表演曲目時，演唱者既可以選擇當(dāng)下的流行音樂，也可以選擇傳統(tǒng)的民族音樂，甚至可以對傳統(tǒng)的音樂進展改編，使之呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格。同時，演唱者也可以跨越地域的限制，選擇其他國家的歌曲進展演唱。2.2多樣性聲樂曲目的多樣性主要表達在聲樂的題材上。縱觀整個聲樂的開展歷史，可以理解到，聲樂的題材可以分為民歌類型、歌曲類型、歌劇類型和其他類型。[4]民歌主要為信天游、山歌等有地方特色的民族歌曲。而俄羅斯的《伏爾加船夫曲》、意大利的《桑塔·露琪亞》等也屬于民歌。歌曲類型的種類比擬多，包括藝術(shù)歌曲、抒情類歌曲、敘事類歌圩、詼諧歌曲、挖苦歌曲、舞蹈歌曲、古典歌曲等。歌劇唱段類型可以劃分為詠嘆調(diào)、詠敘調(diào)、宣敘調(diào)和謠唱曲等。而其他類型的歌曲的內(nèi)容更加多元化，有宗教歌劇、康塔塔彌撒曲、安魂曲、無言歌曲、創(chuàng)作歌曲等。2.3自由性由于每位演唱者的審美標(biāo)準(zhǔn)和演唱風(fēng)格不一樣，因此在選擇演唱曲目時也會相對的自由。在演唱曲目選擇時并沒有設(shè)立硬性的要求，讓每位演唱者都可以根據(jù)自己的需求自由地選擇。但也正是曲目選擇的自由性，才會導(dǎo)致一些演唱者無法合理地選擇演唱曲目，選擇更易于展現(xiàn)自己演唱程度的歌曲。2.4主觀性在選擇演唱曲目時，很大程度受到演唱者的主觀影響。由于每位演唱者的興趣愛好、文化素養(yǎng)以及對聲樂表演的理解和體會均不一樣，因此在選擇演唱曲目時總是會憑借自己的愛好，忽略自己的實際演唱程度，選擇表演難度更高的曲目，進而造成發(fā)聲器官疲勞、受損，甚至影響正常演唱程度的表現(xiàn)。3曲目合理選擇的有效方式3.1注重結(jié)合學(xué)生的聲部特點每個人的嗓音都不一樣，所具有的音質(zhì)、音色也往往獨一無二、與眾不同。在聲樂中，更具人聲的特點將男女聲音大致分為三種類型，即男/女高音、男/女中音、男/女低音。在同一個聲部根據(jù)演唱者的音色特點還可以細分為花腔女高音、戲劇女高音、抒情男高音等。所以，在選擇表演曲目時一定要注重結(jié)合演唱者的聲部特點，選擇適宜的曲目，并進展有針對性的、科學(xué)的、系統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)，以到達良好的演唱效果。在選擇演唱曲目時，需要注意的是，即便是同一個音部，對于同一首歌曲的演唱效果也不一樣。所以，還要重視演唱者的根本演唱功底和技巧。老師要詳細理解每位學(xué)生的聲部特點，幫助其合理地選擇演唱曲目，以更好展示學(xué)生的聲部特點和優(yōu)勢。3.2所選曲目應(yīng)符合學(xué)生的嗓音音域正如每個人的嗓音都具有各自的特點，所以每個聲音的音域也是不同的。學(xué)生在日常訓(xùn)練中要重視自己的音色，同時也要發(fā)現(xiàn)其中最漂亮的音色所在的音域音區(qū)位置。如此，既可以不斷增強其唱歌的功底，也可以逐步掌握不同風(fēng)格的音樂作品，以提升自己在演唱時的音樂表現(xiàn)才能。例如，一些演唱者在換聲點常常會出現(xiàn)發(fā)音不暢的情況，其原因是，演唱者在從低聲區(qū)轉(zhuǎn)向中聲區(qū)或從中聲區(qū)轉(zhuǎn)向高聲區(qū)時，由于演唱時聲帶過于緊張出現(xiàn)破音的情況。要想改變這一情況，應(yīng)有針對性地進展放松練習(xí)，拓展演唱者的音域，逐漸消掉其換聲的痕跡。但在實際聯(lián)絡(luò)中，由于種種原因，一些演唱者偏向選擇一些音域比擬寬的大作品。當(dāng)演唱或訓(xùn)練時，演唱者很容易因為音域不夠?qū)拸V而出現(xiàn)破音或音色不統(tǒng)一的情況，根本無法準(zhǔn)確地表達歌曲的真正含義。并且，長此以往，將會對演唱者的發(fā)聲器官造成極大的損傷，情況嚴(yán)重的，甚至?xí)β晭г斐捎谰眯缘膫Γ荒茉俪琛Ｔ诼晿酚?xùn)練中，老師不僅要理解學(xué)生音色、音域的不同，還應(yīng)該對真假混聲有正確的認識，引導(dǎo)學(xué)生使用高位置的混聲，掌握正確的換聲方式，防止在聯(lián)絡(luò)時對聲部造成損傷。3.3應(yīng)符合學(xué)生的聲樂表演程度學(xué)生的聲樂表演程度雖然是一種表現(xiàn)手段，但也是演唱者通過自己對曲目的理解而進展的一種再創(chuàng)作的才能。[5]聲樂的表演才能是演唱者在表達曲目時最根本的一種才能，也是最重要的一種才能，演唱者假如沒有承受過系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和理論，在短時間內(nèi)無法具備高程度的聲樂表演才能。聲樂表演才能就像節(jié)奏對于音樂是一樣重要的。演唱者只有掌握歌曲的節(jié)奏并且拿捏準(zhǔn)確，才能展現(xiàn)出曲目中的感情。老師在選擇演唱曲目時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生掌控歌曲的才能。例如，學(xué)生對于節(jié)奏的把控才能較差，沒有方法做到對較快的曲目進展連接的把控，這就要靠平時課下的訓(xùn)練，循序漸進地選擇演唱曲目，由易到難逐步進步學(xué)生的綜合演唱才能。而有些學(xué)生那么將精力放在完成演出上，為了表演而表演，無視了情感表達這一主要目的，這時就需要老師注重引導(dǎo)學(xué)生對聲樂表達才能形成正確的認知，并以此為根底逐步提升學(xué)生的聲樂演唱程度。3.4注重學(xué)生對曲目的理解及音樂的表現(xiàn)才能音樂是人們表達自我情感的一種重要方式，也是表達人們展現(xiàn)音樂審美和自我感受的重要方式。[6]因此，在聲樂表演中，學(xué)生常常會運用面部表情、肢體語言和其他媒介來抒發(fā)自己對音樂的情感。在這一過程中，演唱者對音樂曲目的理解就顯得非常重要。音樂的表現(xiàn)才能不僅僅是指演唱者所具備的專業(yè)技術(shù)才能，也包括了演唱者對音樂曲目的理解，如曲目創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者的思想表達、文學(xué)、音樂、歷史方面知識等。只有將兩者融會貫穿，才能完美地呈現(xiàn)出一部音樂作品的內(nèi)涵和感情。老師在訓(xùn)練學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能時，不僅要重視學(xué)生對于表達技巧的掌握，還要加深學(xué)生對曲目本身的理解。同時，學(xué)生自己也要注重全面培養(yǎng)自身的音樂修養(yǎng)與興趣愛好，豐富自己的情感體驗和個性開展，以便更好地理解體會音樂作品。4結(jié)語曲目的合理選擇不僅對于聲樂表演有關(guān)鍵的影響，對于學(xué)生日常的發(fā)聲技巧訓(xùn)練和聲樂表演才能的提升也是非常重要的。老師要重視曲目的合理選擇，注重結(jié)合學(xué)生的聲部特點、音域范圍、聲樂表演才能、理解力和表現(xiàn)力，用科學(xué)的發(fā)聲方法有針對性的、有方案的、有目的的、循序漸進地訓(xùn)練學(xué)生的聲樂表演才能。同時，老師也要注重培養(yǎng)學(xué)生合理選擇曲目的才能，幫助學(xué)生充分理解自己的聲音特點，從而更好地進展自我訓(xùn)練和提升。【參考文獻】：^p：[1]牛淼，李鴻熙.藝術(shù)碩士學(xué)位音樂會的籌劃研究——以聲樂表演方向為例[J].群眾文藝，2023〔07〕：135-136.[2]謝飛.淺論聲樂表演的曲目選擇[J].音樂時空，2023〔11〕：76-77.[3]王夢