第頁共頁培訓方案方案范文五篇培訓方案方案篇1農村中小學現代遠程教育工程的施行，給我們的教育改革和開展帶來宏大的變革。同時，如何運用好遠程教育設備，給每一個農村學校老師提出了嚴峻的挑戰。能否用好遠程教育設備和資，很大程度上取決于老師的綜合素質，取決于老師對設備運用的技能和掌握程度。根據國家三部委《關于施行農村中小學現代遠程教育工作試點工作方案》，為使我校老師盡快進步適應新形勢、新環境的才能，需要在我校老師中全面開展“遠程教育設備與學科教學的整合”的專項培訓。為加強對培訓工作的指導，特制定本方案。一、進步認識，加強組織管理遠程教育培訓工作，是一項集專業性與業務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規化、標準化，成立了保沙中學現代遠程教育領導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質量。二、培訓形式：1、全體集中培訓;2、按教研組分組培訓;3、小組互相合作，互相幫扶。三、培訓目的通過不同層面的培訓，學校領導和老師，應理解施農村中小學現代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干老師能在學校承當示范、公開教學的任務。全體老師必須掌握計算機和Inter的根底知識，能純熟運用遠程教育資，資的二次開發。進步現代教育技術與學科課程整合的素質，具有研究探究與遠程教育相適應的教育教學方法以及教育資的建立應用才能。四、培訓內容培訓工作分“根底知識”和“綜合利用”兩個階段進展，“根底知識”局部配合中小學繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體老師中開展。培訓Windows系統根底知識、Office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規電教媒體的使用技術。“綜合利用”的培訓是在“根底知識”培訓的根底上展開，主要學習多媒體課件的開發、制作與應用。根據培訓對象，靈敏變動，如一般任課老師可以不對excel知識進展要求，而對班主任那么要有一定的要求;對50歲以上老師不要求制作開發、制作課件，只需能利用我校農遠資網及網臺的資或使用其他老師優秀課件。五、培訓時間及任務利用周三下午第七節課例會期間、周六及周日靈敏安排。六、培訓、考核方式學校組織校級培訓，分工程進展，培訓完畢后，進展評價并登記建檔。七、培訓對象培訓方案方案篇2平原縣職業中專是山東省“雨露方案”培訓工作“基地學校”，自開展“雨露方案”培訓工作以來，我校在省、市、縣扶貧辦的正確領導和大力支持下，積極貫徹落實“雨露方案”培訓工作的有關文件會議精神，按照“雨露方案”培訓工作的總體安排和部署，堅持以教學培訓為中心，以進步貧困農民職業技能為重點，以促進農民就業致富為目的，加強教學培訓管理，探究培訓形式，努力進步培訓質量，較好地完成了20xx年“雨露方案”培訓工作任務。現將我校“雨露方案”培訓工作情況匯報如下：一、20xx年“雨露方案”培訓工作開展情況我校是省級重點職業中專，校園環境優美，師資力量雄厚，教育教學設施完備，實驗實習設備齊全。學校不斷創新辦學理念、創新辦學機制，堅持長短結合、校企合作的辦學形式，施行訂單培養。開設機電、財會、電子、化工、數控技術、汽車維修與駕駛、計算機應用等12個專業，其中機電、計算機、數控技術等專業為市級重點建立專業和示范專業。學校建有校內外實習培訓基地三處，其中興魯機械有限分司作為雨露方案培訓工作實訓基地，承當雨露學員理論教學和技能訓練的任務。根據雨露學員的資格條件，結合平原農業、農村開展實際，20xx年“雨露方案”培訓學員主要面向三唐、腰站兩個鄉鎮的農村貧困家庭勞動力和下崗失業人員，開設車工、鉗工、電焊工、電工、汽車駕駛與維修等五個培訓專業，挑選組織才能較強、業務精湛的專業老師擔任班主任和教學工作，安排實訓車間和設備供學員實習使用。培訓期間嚴格教學、嚴格訓練、嚴格考核，堅持理論與理論相結合，讓學員學到一技之長，組織學員開展豐富多彩的文體活動，舉辦技能競賽。我縣20xx年培訓任務400人,實際完成培訓400人，舉辦培訓班5期，共舉辦專業講座100期次，學員實訓100期次。學員培訓完畢時，學校對學員的理論知識和技能程度進展了客觀公正、科學標準的考核評價，經考核，參訓學員考核成績全部合格，學校向培訓學員頒發了《結業證書》。二、主要的做法：〔一〕加強領導，精心組織為確保“雨露方案”培訓工作順利開展，我們從五個方面入手精心安排部署好培訓工作：一是成立“雨露方案”培訓工作機構。成立“雨露方案”培訓工作領導小組，組建培訓工作辦公室，裝備工作認真、業務純熟的工作人員，并分工一名副校長專抓“雨露方案”培訓工作。縣扶貧辦和學校以及生鄉鎮聯動，深化研究我縣農業、農村開展情況，研究建立社會新農村所需的致富技能，對我縣雨露方案培訓工作進展全面的安排部署，理清工作思路，討論培訓形式，想盡千方百計保證培訓工作有條不紊的順利開展。二是制訂“雨露方案”施行方案。對“雨露方案”實施工作中的生組織、專業設置、課程安排、師資裝備、培訓管理等工作進展全面系統的安排，實行目的管理，嚴格督查。三是大力開展宣傳“雨露方案”。采取走村入戶、發放明白紙等多種形式宣傳“雨露方案”的培訓專業、培訓時間、培訓內容、雨露學員報名資格條件、惠民政策等，我們共發放宣傳資料10000余份，增強了“雨露方案”培訓工作的透明度，讓農民理解“雨露方案”，積極主動參加培訓。四是完善培訓制度，加強標準管理。我們建立健全教學制度、學員管理制度、老師管理制度、學員理論測試和專業技能考核方法、學員實習制度、學員考勤制度等，確保雨露方案施行落到實處。用制度引導學員端正態度，珍惜學習時機，認真參加培訓，盡最大努力獲得好成績。五是完善檔案資料。培訓工作辦公室按照《施行方案》中“七個有”的總體要求，認真做好培訓資料的整理歸檔工作，按班次裝訂成冊，建立真實、完好和標準的培訓檔案，內容包括：上級文件、施行方案、工作總結、教學方案、教材教案、培訓臺賬、學員花名冊、學員成績、培訓現場照片與記錄等。做到條目明晰、認真及時、資料齊全、科學標準。〔二〕落實培訓環節，狠抓教學管理，確保培訓質量為了確保培訓質量，我們狠抓教學管理，落實好培訓工作環節，做到開班有方案，授課有大綱，培訓有教材，實訓有基地，考核有措施。一是制訂培訓方案。根據培訓〈施行方案〉，按照“雨露方案”培訓工作的要求，科學制定教學方案，確保培訓人數、培訓時間、培訓內容落到實處。二是選拔培訓師資。挑選德才兼備、經歷豐富的老師擔任理論課的教學；選拔業務才能強、技能過硬的專業老師擔任技能理論課的教學工作，裝備組織管理才能強，有責任心的老師擔任班主任工作，詳細負責學員的日常管理。同時，根據教學需要學校聘請具有一定資質和豐富理論經歷的培訓老師、專家特別是專業技術人員作為雨露方案培訓師資。三是合理選編培訓教材。選擇通俗易懂、針對性強的培訓教材，免費發放給參訓學員，確保每人一套。同時鼓勵老師在教學培訓中大膽刪減教材，研編校本教材，使教材更實用，更貼近當地農村實際。四是抓好教學常規管理。立足常規管理，嚴格教學，我們對理論課教學和專業理論課的教學各環節都制定了考核評估方法和細那么，對老師備課及實習記錄等教學工作及時督導檢查。落實教學常規，先易后難，循序漸進。改良教學方法，進展教學研討。立足專業，嚴格技能訓練，我們按照各專業工種技能要求，堅持理論與理論相結合，課堂教學與技能訓練相結，半天理論課學習，半天時間讓學員頂崗實習，按照實訓課題技術要求，反復訓練，合格為止。裝備專門實習指導老師，加強對學員的實訓指導，穩固理論課成果，及時做好實訓記錄，從而保證了學員實訓效果。立足培訓質量，嚴格考核，我們施行考教別離，學員的考核成績與老師的薪酬掛鉤，每期考核，兌現獎懲，從而調動了積極性，保證了培訓質量。〔三〕改良培訓方式，進步培訓效果為進步培訓率，確保培訓質量，不斷探究培訓形式，針對農村參訓學員的實際情況，我們保有過去上午理論課，下午理論課的.傳統教學形式的同時，改良培訓形式，采取長、中、短期培訓并舉，白、夜班教學相補充培訓形式，農村學員白天工作能增加收入，晚上學習技能，進步了培訓率。三、存在的問題和今后努力的方向“雨露方案”培訓工作在省、市、縣扶貧辦的領導和大力支持下，通過縣扶貧辦、培訓學校和鄉鎮的共同努力，獲得了一定的成績，經過認真的總結，我們找出了培訓工作中存在的問題和缺乏：一是學員對“雨露方案”培訓工作的認識不夠全面、深化。局部學員對國家的政策認識模糊，對培訓政策存在疑慮，仍然有反復報名和報名后又不來的現象。二是學員紀律意識淡薄，管理難度大。學員自我約束才能差，自身存在很多陋習，造成培訓過程中存在局部學員聽課接打手機、公共場所吸煙、中午飲酒等我行我素的現象。三是學員認知才能差異大，年齡構造和知識構造不同，存在局部學員學得快一些，局部學員慢一些，影響了培訓效率。四是少局部學員難以保證培訓時間。學員離學校遠，因家庭原因又不能在學校住宿，每天彼于奔波，難以保證培訓時間。我們對存在的問題進展了認真的剖析，有培訓經歷缺乏、培訓標準不高、效勞意識欠缺、管理難度大、缺乏創新意識等多方面的原因。今后，在施行“雨露方案”培訓工作中，揚長避短，針對存在的問題專項打破：一是在宣傳力度上有打破。運用播送、電視、新聞報紙、組建宣傳隊等方式進展深化宣傳，讓“雨露方案”家培訓方案方案篇3一、根本原那么和工作目的(一)根本原那么。堅持專業化與社會化相結合，著力進步應急隊伍的應急才能和社會參與程度;堅持立足實際、按需開展，兼顧政府財力、物力和人力，充分依托現有資，防止重復建立;堅持統籌規劃、突出重點，加強應急隊伍組織體系和聯動機制建立，形成范圍適度、管理標準的應急隊伍體系。(二)建立目的。根本落成統一領導、協調有序、專兼并存、優勢互補、保障有力的應急隊伍體系。即建成專業應急隊伍，應急志愿效勞進一步標準，應急救援才能根本滿足本區域和重點領域突發事件應對工作需要，為最大程度地減少突發事件及其造成的人員財產損失、維護公共平安和社會穩定提供有力保障。二、建立重點和任務要求(一)全面加強綜合性應急救援隊伍建立。建立“一專多能”的綜合性應急救援隊伍，在相關突發事件發生后，立即開展救援處置工作。綜合性應急救援隊伍在統一領導下，承當綜合性應急救援任務，協助有關專業應急隊伍做好突發事件的搶險救援工作。(二)建立健全專業應急隊伍體系。在全面加強綜合性應急救援隊伍建立的同時，要按照突出重點、統籌規劃的原那么，組織發動社會各方面力量建立專業應急隊伍。主要任務是接收和傳達預警信息，發布預警預報，搜集并向相關方面報告;開展防范知識宣傳，報告隱患和災情等信息，組織遇險人員轉移，參與災害搶險救災和應急處置等工作;明確參與應急隊伍的人員及其職責，定期開展相關知識培訓。依托現有應急管理組織體系，組織有關部門和單位人員、村(居)委會干部、基干民兵、應急志愿者等組建突發事件信息員隊伍。信息員隊伍主要任務是及時報告突發事件信息，協助做好預警信息傳遞、災情搜集上報和調查評估等工作，參與隱患排查整改、預案制訂、應急處置和科普宣傳。獲知突發事件信息的單位和個人應立即向當地人民政府有關部門或指定的專業機構報告。三、主要措施和保障制度(一)加強組織領導與統籌規劃。要實在加強領導，落實工作責任，明確指標任務，細化建立方案，主動開展示范創立活動，連續創新工作思路，全面加強應急隊伍建立。(二)強化裝備建立。指導催促縣市建立物資儲藏庫，按標準配置專業器械設施、設備和平安防護裝備，重點裝備搶險救援特種器材設施，提升應急裝備程度。嚴格裝備管理維護制度，保證裝備處于優良狀態。有針對性地加強裝備建立，滿足應急需要。(三)開展培訓演練與社會發動。綜合性應急救援隊伍和專業應急隊伍每年至少集中輪訓兩次。易受災害影響的鄉鎮(街道)、村(社區)要在定期開展應急知識培訓。要廣泛開展社會發動，努力進步應急隊伍的社會化程度。充分發揮鄉鎮(街道)等基層組織和企事業單位的作用，主動發動社會力量參與，建立群防群治應急體系。主動拓展社會力量參與應急志愿者效勞渠道，鼓勵現有各類志愿者組織充實應急志愿效勞內容，有關專業應急管理部門要把具有相關專業知識和技能的志愿者納入應急救援隊伍。培訓方案方案篇4一、報名條件年齡18周歲-45周歲之間，具有高中或中專以上學歷，身體安康，五官端正，有一定語言表達才能的人員。二、報名程序1、報名時間：20xx年3月20日起-4月20日止；2、報名材料：考生攜帶身份證及學歷證復印件各一份〔同時查驗原件〕，一張明晰證件照及電子照〔U盤拷貝〕至現場報名。3、現場資格審核合格后，填寫《報名登記表》，領取教材，繳納教材及培訓費。教材費160元一套，培訓費290元/人〔含景區交通費、船費、餐費、場租費、授課費等〕；繳費成功后，教材費概不退還，培訓費考核成績未通過者可以退還。4、報名地點：旅游管委會二樓旅游行業管理局。三、培訓形式本學年將采取“名師帶徒+崗前培訓”的形式培訓。即學員報名成功后，本中心將相關教材資料發放給學員，學員通過自學或是“導師帶徒”完成學業，然后在規定時間參加考試，考試通過后在進展崗前課堂培訓，最后頒發正式“泰寧講解員證”及上崗證。四、培訓組織〔一〕導師帶徒階段1、本中心將從各旅行社、旅游企業挑選一批優秀資深講解員作為導師隊伍，學員可以自行選擇導師或是由本中心統一調配進展“導師帶徒”學習；1名導師帶1-2名學員，主要輔助新學員學習帶團技能技巧及相關專業知識。2、報名成功后，本中心將為每位學員辦理一張實習證，方便進入景區實地學習，實習期完畢后此證作廢；3、學習完畢，經考核綜合成績第一名的學員及導師享有免次年講解員年度培訓費優惠。〔二〕崗前培訓階段崗前培訓主要以課堂培訓為主，主攻文化根底及業務相關知識。培訓課程安排見附件。五、考核形式和時間〔一〕考試形式考試分為筆試和面試；總分值100分，筆試占40%，面試占60%，考試內容按《現場考試評分表》的各項內容進展。詳細安排如下：1、筆試內容：泰寧縣情相關知識、旅游法、導游帶團業務相關知識等，考試時限1.5小時；2、面試內容：模擬景點講解〔泰寧縣景區〕、知識問答、才藝展示等。3、加分項〔5分〕：平時表現良好獲得旅行社或是導師的一致好評可以給予總分額外加2分；學習期間，任選泰寧縣境內一景區可以獨立完成導游詞二次創作的，提交至培訓中心，經審核評定為優秀的可以給予總分額外加5分。六、資格證頒發經考核，綜合成績到達分數合格線者頒發泰寧縣講解員證培訓方案方案篇5一．招生背景：當前，隨著中小學階段教育的快速開展和教育這個特殊市場的逐步建立，各類培訓學校之間的競爭越來越劇烈，特別是面向廣闊農村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生，每到招生季節，就打響了一場沒有硝煙的戰爭。二．招生戰略1、市場調查是招生活動的第一步，科學的方法搜集、整理、分析^p各種有關資料，以理解當地的教育程度和教學現狀，使負責人更好的安排招生的設計，地點的設置，人員的分配。對老師、學生和家長以訪談、問卷方式，搜集、分析^p各種信息。戰略地圖的制造，是招生的重要根據。2.招生方法第一步：全方位轟炸詳細目的：做到全方位的宣傳，讓每一個家長都能見到天之驕的廣告宣傳單。制造聲勢，創造一個大氣的品牌。廣告鋪天蓋地。詳細施行：先熟悉本地區的人口分部，然后留守一兩個人坐鎮總部，其余的全體出動，傳單、海報覆蓋輔導班附近所有的地區，主要的住宅小區，街邊門面，大型超市，重要路段。分區畫片，分頭分任務的工作。各盡其責。對各家