第頁共頁培訓工作方案模板5篇培訓工作方案模板5篇培訓工作方案篇1新的學期隨著第一縷春風到來了，面對新的學期的開場，面對新的教育教學任務的到來，也使我更加感覺到加強自身業務學習與業務才能程度進步的緊迫性與必要性。因此結合自身的專業特點及現有的業務才能程度，制訂本學期的業務培訓進步工作方案如下：一、指導思想：以新興區文教局20xx年教育教學會議精神為指針，以“理論學習年”老師的專業化開展為目的，努力進步自身在思想、文化、業務方面的素質及才能，使自己逐步朝著“一專多能”型老師方向開展，使自己更加適應教學、適應教育、適應老師這個神圣而偉大的職業。二、奮斗目的：1、加強政治理論的學習，進步自身的思想政治覺悟，愛崗敬業、教書育人。2、加強業務理論的學習與進步，純熟掌握專業技能，用理論指導理論，用技能理論教學。3、加強文化程度的進步，多讀書，讀好書，用知識武裝自己，充實自己，進步自己。三、詳細措施：〔一〕思想方面：1、努力進步自己的思想覺悟，認真學____章、學習與理論相結合，充分發揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。2、遵紀守法，維護學校、學生的利益，敢于同消極____現象和不良現象作斗爭，發揮主人翁作用。3、認清當前教育形勢，結實樹立愛崗敬業的思想，關心學生的身心安康，尊重、保護學生，注意自己的言行舉止，為人師表。4、牢記自己的本位，與別人精誠合作，充分發揮奉獻精神。5、以大局為重，服從組織分配的各項工作任務，并努力出色的完成任務。〔二〕文化方面1、認真學習有關文獻著作，不斷進步自己的文化素養，豐富自己的文化內涵，到達充分利用課余時間，每月讀一本好書，每周讀一篇好文章，每日寫一篇讀書筆記或心得，而且要堅持經常，不斷的積累、積淀，進步自己的文學功底。2、堅持自學為主，將學過的中文課程中的一些文學書籍再重新學習一遍，以便使自己能更深化的理解文學中的內涵，也使自己的文化知識進一步得以充實和更新。3、將自己在本學期要看的書籍大體的列出明細，使自己在日常的工作之余能按部就班，有條不紊的在文學天地里暢游。〔三〕業務方面1、加強自身業務程度的進步，積極參加業務培訓和學習，參加聽、評、賽課，做到認真做好記錄，認真做好準備，抓住每一次的時機鍛煉自己，進步自己。2、按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結教學和教研經歷，使自己的業務才能有一定的進步與進步。3、認真學習有關教育文獻和教育理論，不斷提升自己的業務理論程度，做到有針對性的在教學中施行運用，使教育教學質量得到有效的進步。4、對課堂教學管理，做到及時反省，及時反思，發現問題及時解決，充分掌握學生的學習狀況，使工作有序順利的開展。5、堅持學練結合，參加集中學習或培訓的時機畢竟是少，所以，要加強自我學習，自我進步，練習教育教學技能，根本功，以使自己更加合適體育教學工作。6、組織好各項學生的活動以及學校的各項體育活動，認真向學生貫徹“安康第一”的思想，并通過各項活動的組織鍛煉自己的組織才能，協調好自己與學生的各種關系，充分調動學生參加體育活動的興趣和愛好，為學生終身體育意識的形成打下扎實的根底。四、活動安排二月份：1、承受學校“有效教學”理論的培訓2、觀看“魏書生教育思想”、“洋思辦學理念”的錄象三月份：1、制定各項工作方案2、崗位練兵，業務進步四月份：1、參加校說、講、評賽講活動2、業務自學進步五月份：1、協助組織學校參加區市運動會2、自檢自查六月份：1、協助組織學生棋類比賽2、為參加全區藝體老師根本功比賽做準備七月份：1、學生學業成績評定2、工作總結培訓工作方案篇2一、根本思路：根據《市初中新老師試用期培訓課程方案》的要求，從新老師從事班團的工作理論和需要出發，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新老師盡快適應班主任工作崗位需要。二、目的與要求：1、進一步穩固新老師對班主任工作根本原理的理解和掌握。2、指導新老師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。3、幫助新老師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導，引導新老師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。5、幫助新老師樹立正確的教育指導思想，進步新老師從事班主任工作的素質與修養。三、主要內容：1、班級工作常規〔如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建立、衛生保健與心理衛生的指導、偶發事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等〕。2、班主任工作技能訓練〔如理解學生技能、方案技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等〕。3、主題班會的組織藝術〔如常規工作與主題班會、工作聯絡與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與詳細形式、主題班會主題確定與準備及評價等〕。4、班級德育工作〔如班級德育的途徑與內容、學生安康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等〕。5、學習與生活指導〔如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關系的處理、升學指導等〕。6、“問題學生”的轉化。7、班主任角色的認同與調適。四、重點與難點：1、重點：〔1〕班級工作常規〔2〕主題班會2、難點：班主任角色的認同與調適。五、措施與方法：1、以按需施教學原那么，確定指導工作方案施行的.詳細目的，選擇指導內容，增強指導的針對性。2、開放指導組織方式，靈敏地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等形式，進步指導的實效性。3、執行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作施行，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。4、拓寬指導的途徑。指導新老師通過教育理論、理論學習、教育科研等加強自我修養，關注指導的全面性。5、以身作那么，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作程度，做新老師的表率，發揮指導的垂范性。培訓工作方案篇3一、指導思想：以建立一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應新課程改革需求的老師隊伍為目的，以“扎實推進，科學開展”為指針，以老師的可持續開展為本，努力創始我校老師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型老師隊伍。二、工作目的：1、加強師德建立，加強行風建立，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的老師隊伍。2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師優秀老師群體。3、建立老師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改老師的培訓，深化進展課改實驗的研究。三、工作要點：1、理清工作思路，防止工作盲目性。認真組織老師學習市、區級繼續教育的有關文件并深化領會精神，明確工作任務和要求。2、以施行新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把“自主學習、探究學習”作為課堂教學形式的打破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，表達教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“民主、平等”的新型師生關系，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。3、要求老師做終身學習的模范。做到學歷達標與進步，掌握現代教育技術應用知識。指導老師處理好“學歷、才能、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主開展的師資素質作為努力方向。4、繼續施行老師“自主培訓”方案，加強培訓的自主性和層次性，營造合適老師成長的學習氣氛，發揮老師的主動性和創造性，努力進步老師現代信息技術手段的應用、心理輔導才能。5、全面理解每位老師的教學情況，對新入校的老師加強跟蹤聽課、交流，不斷進步每位老師的課堂教學程度。四、工作措施：1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為打破口，實在進步老師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步培訓程度。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計理論一堂教研課。3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內理論經歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經歷，也可通過示范課展示教學技能，實在讓全體老師從中受益。4、為老師學習培訓提供有力保障，讓老師能根據自身的需要參加個性化培訓。5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經歷交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。6、圍繞新課程改革，開展好“教學成果落實”經歷交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書方案及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育教學論壇等活動。7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校老師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。8、不斷總結師訓工作經歷，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成標準的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。培訓工作方案篇4為了進一步加強我院護理質量管理，進步護理人員的整體素質，標準護理行為，保障護理平安，提供優質護理效勞，營造學習氣氛，根據我院的實際情況，制定護理人員培訓方案。一、培訓目的1.標準護理技術操作規程，強化操作技能。2.熟悉各專科的根本理論和根本技能，進步專科業務程度。3.幫助新護士迅速適應醫院環境，投入護理工作，保障護理平安。二、培訓規劃1.培訓分為四個方面：根底護理操作和理論知識培訓、醫技術操作和理論知識的的培訓，專科業務才能培訓、新進護士業務培訓。三、培訓對象醫院的所有護理人員〔包括新進新入職人員〕四、培訓內容1.醫專科業務才能培養：根本理論知識、根本技能、護理常規、安康教育、醫特色康復指導，醫藥的成分、作用、副作用、用法、用量等純熟掌握各項護理常規及專科技術操作。2.根底護理理論及操作培訓：各種常見病和危重病人的護理常規及相關操作流程，分級護理，整體護理，急救藥品及急救操作并流程如：靜脈輸液、各種注射法、心肺復蘇，吸氧操作，導尿術，口腔護理，胃腸減壓技術等常見的根底護理操作，需求純熟配合搶救工作并及時總結護理工作經歷。3.新進護士業務培訓：理解各科常見疾病的治療和護理，純熟掌握根底護理操作技術、醫護理操作技術，各項操作程序要求標準化。在在校所學的根底醫學理論及護理專業知識。護理核心制度、醫德醫風教育、各專科護理知識的學習等。4.護士醫德教育〔一〕護理學是由一門簡單、附屬、輔助的學科逐漸開展為復雜、獨立、整體的學科，特別是整體護理的施行，為護理人員提出了更高的要求。護士是患者的保護者，應具有高尚的道德情操和正確的人生觀，熱保護理事業，做到自尊、自愛、自強、崇高的醫德和獻身精神。護士要以自己的職業為豪，為了適應新形式的開展，使護理工作與醫院整個醫療工作協調同步，必須進步護士素質，更新觀念。〔二〕要加強護士的醫德醫風教育培訓，組織全院護理人員學習護士條例及相關手冊要求，請院領導、護理專家專題講課培訓，安排各科護理單元組織學習，強化醫德醫風，繼續落實行為標準，持續有效的開展安康教育滿意度調查和星級護士評選工作，不斷進步患者滿意率，培養一支訓練有素的新型醫特色護理隊伍。五、施行方案1.根底護理操作培訓：由護理部組織，每月培訓分四個方面內容：〔1〕第一周護理部進展醫和西醫操作培訓;〔2〕第二、三周指導操作練習；〔3〕第四周進展理論操作考核。2.專科業務才能培訓：由護理部組織每月醫理論知識培訓，每季度一次考核，考核內容根據培訓內容而定。護理部定期作指導，年底綜合考試成績評選優良好、合格等級。3.新進護士業務培訓：由護理部組織崗前培訓，各科負責專科培訓。六、培訓方法：1、按照指定自學內容，不定期檢查學習情況。2、進展床旁教學及晨會提問，護士長可結合病人進展指導或示范操作，并利用晨會結合臨床實際有方案地提問、內容包括：根本理論知識、根本技能操作標準、護理常規、核心制度、崗位職責、急救及流程、安康教育，醫特色康復指導、以及醫藥的成份、作用、副作用，用法、用量等。3、定期組織護理查房,及時解決護理工作中存在的問題,進一步穩固和進步醫學及護理理論知識。4、實習護士出科前由輪轉科室負責進展理論與技能操作考試，科室應根據其效勞態度和工作表現作出中肯鑒定，并報護理部存檔。七、學時安排：護理部組織醫理論培訓每月不少于2學時，每年不少于24學時。根底護理理論培訓每季度2個小時，可根據教學大綱方案完成情況適當增減教學時間。同時要正確處理好工學矛盾，合理安排培訓時間，在業務頂峰期和臨時性工作任務繁忙期，可適當減少培訓時間。在業務淡季可加大培訓學習頻度，進展醫院集中強化培訓和考核為主，科室培訓和個人自學為輔的形式進展。醫的理論教學由受培訓人員所在科室組織施行，西醫藥學的理論教學除采取在所屬科室內通過西醫藥人員帶老師范、維西醫藥人員互相搭配等方式以外，對于具備針對性培訓條件者可采取派出去進修或組織參加短期培訓等方式。八、持續選派護理骨干外出進修學習過去一年在院領導的大力支持下，以加大全院各類專業人員的進修培訓。7名護理人員自治區醫醫院承受進修培訓，短期培訓28人次，通過2年的時間護理部將方案培訓讓全院的所有護理人員均有外出進修學習的時機，同時利用國家中醫適宜技術視頻網絡平臺，組織收看課程培訓和相關會議，以全面進步護理質量，護理人員的業務程度和整體素質。九、培訓內容及詳細措施1．每年按照100學時培訓方案，有針對性對全院護理人員進展醫根底理論、根本技能、特色護理及醫診療常規、常見醫藥的性能、臨床應用、作用及用藥規律等內容進展培訓，使護理人員能全面掌握和進步醫臨床護理工作程度并應用于臨床，進步醫臨床護理工作程度。2.每年按照100學時的培訓方案，分期完成培訓方案中20多項醫護理操作技術的理論學習和理論技能的操作，通過掌握特色護理操作技術，進一步進步醫特色護理技能和操作技術的標準化和標準化，進一步進步護理平安和護理質量。3.按照專病專科開展規劃，進一步優化完善各專科護理常規和操作技術，不斷分析^p、優化、完善，逐步制定出與醫辨證施護相適宜的優勢病種護理常規及突出特色的醫操作技術標準。培訓工作方案篇5一、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學老師繼續教育工程》，探究有效的進步老師素質的校本培訓形式、方法，堅持注重實效，立足校本的原那么，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利全體老師終生教育和可持續開展的良好環境，建立一支高素質的老師隊伍，特制定本學年校本培訓工作方案。二、培訓目的面向全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年老師培訓為重點，以進步全體老師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過施行校本培訓，使我校老師職業道德和專業素養得到進一步進步，樹立正確的教育觀念，加強理論和理論的結合，在施行新課程中，理解本學科的開展趨勢，完善知識構造，提升知識層次，具有較強的教育教學才能、理論創新才能和教育教學科研才能，進步履行崗位職責和施行素質教育的才能和程度，適應根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、才能強、善創新的教育工作者。三、培訓的主要內容以師德教育為打破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經歷的升華為根底的理論性知識所構成的老師校本培訓體系，著重是現代老師特殊才能和素質的進步，如人際關系與交流、溝通、表達才能，解決問題、教研理論、創新才能等。1、以老師專業化，老師職業道德標準為主要內容，結合學校自身特點，開展老師思想和職業道德教育，強化老師自我修養，進步老師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染學生，潛移默化，培養思想安康、行為標準的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業、比奉獻；樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。2、教育教學理論和專業知識培訓根據老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習教育學、心理學和現代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，穩固、拓寬專業根底知識，使所有的老師都較有扎實的專業知識，更好的完成教育教學任務。3、教育教學才能培訓根據老師職業和專業根本功要求，開展教學理論和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂構造，進步課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，進步教學技能。要積極引導老師，運用教育教學問題進展理論、研究、反思、總結，對教育信息進展搜集、處理、共享，使老師的教育教學行為表達明確性、示范性、參與性和有效性。四、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我進步為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓形式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和進步老師的程度。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。1、指導進步式聘請校內外名老師或學科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進展專題講座〔學年內各科老師聽講座不少于4次〕，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任老師對老師進展信息技術運用等進展系統的培訓。2、師徒互進式將優秀老師、骨干老師、學科帶頭人與青年老師、新老師結成師徒對子，每學期落實帶徒方案和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的進步和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同進步，共同開展。3、專題討論、研究式圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經歷，進步認識，使每個老師程度都得到進步。4、“骨干”輻射式學校要為骨