第頁(yè)共頁(yè)在畢業(yè)班老師會(huì)上的講話在畢業(yè)班老師會(huì)上的講話各位老師：你們好。就如何抓好畢業(yè)班，進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，我從三個(gè)方面來(lái)談：老師：1、樹(shù)立信心，確定目的。這屆學(xué)生根底較好，我們要用崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作，力爭(zhēng)到達(dá)小學(xué)教學(xué)成績(jī)的最頂峰——“第一”。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀大計(jì)。有的老師帶畢業(yè)班多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，有的老師剛帶畢業(yè)班一、二年，精力充分，干勁大，但經(jīng)歷缺乏。因此，咱們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，有經(jīng)歷的老師要熱心幫教，年輕沒(méi)有經(jīng)歷的老師要虛心請(qǐng)教，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)方法和策略，資共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互通有無(wú)，質(zhì)量共謀，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的戰(zhàn)斗集體。管理：1、強(qiáng)化目的管理，明確責(zé)任。俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目的就像航海沒(méi)有羅盤(pán)，同樣，老師、學(xué)生也應(yīng)該有奮斗目的。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目的，就有了壓力，有了壓力，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就能獲得理想的結(jié)果。因此，我們要對(duì)學(xué)生提出要求，也要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目的，每個(gè)階段，乃至每個(gè)月，每一周，每一天，甚至每一節(jié)課，都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，既要有終極目的，還藥有階段性目的，學(xué)生能定出目的，寫(xiě)出學(xué)習(xí)方案最好。2、加強(qiáng)班級(jí)〔課堂〕管理，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管班主任還是科任老師，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。班主任班級(jí)管理要做到五勤：“眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深化學(xué)生；腦勤，多考慮現(xiàn)狀和開(kāi)展策略”。養(yǎng)成良好班風(fēng)，科任老師一定要加強(qiáng)課堂管理懶散的課堂，鬧哄哄的課堂，厭倦的學(xué)生，是不會(huì)有高效率的。可以用手勢(shì)、表情、目光等來(lái)提醒學(xué)生，用語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。具有良好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂，才會(huì)出效率。3、重視學(xué)困生，進(jìn)步及格率。只有經(jīng)常把學(xué)困生放在心上，抓在手上，均分、及格率才能進(jìn)步。幾個(gè)學(xué)困生會(huì)影響一大片。每一科老師都要關(guān)注學(xué)困生，要靜下心來(lái)，定下神來(lái)，關(guān)注他們，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。注重對(duì)他們的鼓勵(lì)措施，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、壯士氣，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的成績(jī)，鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)，在全班形成你追我趕的場(chǎng)面。知識(shí)：科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)步效益。科學(xué)訓(xùn)練，是考試制勝的法寶。“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線”，這三個(gè)教學(xué)原那么中，“訓(xùn)練為主線”這一點(diǎn)，所有老師都能做到，但問(wèn)題也恰恰出在這里，題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，老師疲于奔命，猶如散了一把秕秕谷，廣種薄收。為此，我希望老師要加強(qiáng)自己的命題才能，要深鉆教材，細(xì)研教材，要多掌握資料，廣泛搜集信息同科互相研討，學(xué)會(huì)挑選高質(zhì)量的習(xí)題，去粗取精，去偽存真，這是一個(gè)了不起的真功夫。“只有老師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)，不管我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練，還是階段復(fù)習(xí)，尤其在總復(fù)習(xí)時(shí)，特別要注意。盡量少用或者不用現(xiàn)成的試卷，在老師盡量多的占有資料的根底上，把最精華的'試題挑選出來(lái)，整合成新的試題，盡最大可能使每一份試卷，每一道題目，都擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，我們要摒棄照搬現(xiàn)成的試卷的做法，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，我認(rèn)為應(yīng)把握好以下三個(gè)“度”：〔1〕、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣。〔2〕、挖掘深度。在綱要、教材、教參的要求范圍內(nèi)挖掘深度，而不是用任意擴(kuò)大知識(shí)