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學前班語文教學方案一：

一、拼音課的教學思想

以同學為主體，老師為主導，在輕松的情境之中，開心地學習漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學今后的學習打下堅實的基礎。

二、同學狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是（抽象）的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。在學習過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話.

4、能理解日常用語的意思。

5、進一步提高幼兒想說、敢說的士氣.

四、拼音課的教學重難點

重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。

難點：拼音教學中，拼讀音節。

六、教學預備

預備工作要考慮教學需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓同學做。

七、教學措施

1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。

2、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。

3、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學感受到學習的歡樂。

6、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

學前班語文教學方案篇二：

新的學期又開頭了，我將一如既往地仔細開展訓練教學工作，針對新學期教學工作中消失的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到進展。

一、指導思想

本學期我主要擔當了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課，在課前仔細討論教材，精確?????把握重難點，主義強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活閱歷，有目的、有方案、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。

二、工作目標

1、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

2、同學學會寫好自己的名字。

3能讀準6個單韻母和聲調，認清形，并會正確書寫。

4、熟悉常用漢字個，會寫個。會組簡潔的詞，會造簡潔的一句通順的話。

5、會讀簡潔的短文，學說一般話。

三、措施與方法

1、漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如：圖片、卡片。

2、激發幼兒的學習愛好，扎扎實實地把握拼音基礎大牢。

3、重視讀寫訓練，注意教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。

4、結合幼兒的特點，啟發誘導，培育良好學習習慣。

5、識字方面：孩子們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料，圖文結合，引導孩子們去學。通過形象直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。

6、寫字方面，嫻熟把握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強熟悉漢字的深度，要求能在田字格中根據筆順規章正確地書寫，并能認讀生字。課堂中，規范的板書，具體的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，嫻熟把握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

7、培育良好的學習習慣，讓幼兒把握正確的讀寫姿態和疼惜學習用品，要求同學重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心（健康）進展。要把培育正確的寫字姿態作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范聯系，寫字課上嚴格練，檢查評比促進練，持之以恒長期聯系。

8、體會漢字的美麗。引導幼兒將寫字的作業相互傳閱、溝通、選擇美麗的作業表揚，讓幼兒有一種（勝利）感，這種勝利感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀看字形、練習寫字。

學前班語文教學方案篇三：

新的學期又開頭了，我將一如既往地仔細開展訓練教學工作,針對新學期教學工作中消失的不足進行調整,使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到進展，我作如下的方案:

一、基本狀況分析

班里同學年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活布滿了渴望，老生對于學校班級的各項紀律、規定有肯定的了解，良好的學習習慣處于初步形成期。本班同學的程度不一，有的孩子提前上學前班，能認讀簡潔的獨體字。而有的同學，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，同學的程度深淺不一。每個同學都抱著美妙的愿望來上學，開頭他們的真正意義上的學習，來接受正規的訓練。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

二、教學目標和要求

1、識字與寫字

(1)喜愛學習漢字有主動識字的原望.。

(2)熟悉常用漢字80個.會寫30個.。

(3)把握漢字的基本筆劃,能按筆順規章寫字.字寫得正確.端正干凈.。

(4).對讀物中感愛好的內容,樂與他人溝通.。

2、口語交際

(1)學說一般話,逐步養成說一般話的習慣.。

(2)能仔細聽別人講話,能了解講話的主要內容.。

(3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌.。

(4)引導同學"愿意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。

(5)留意傾聽對方講話。

(6)能理解日常用語的意思。

(7)能清晰地說出自己想說的事情。

(8)喜愛聽故事、看圖書。

(9)對同學的語言力量進行綜合性開發。

三、教學措施

1、依據本地區本班的實際狀況，細心設計好教案、仔細上好每一節課、準時反饋、仔細批改每個同學的作業、急躁輔導同學、使用一般話教學。

2、.識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料加強直觀性形象化.引導同學去學.通過形象.直觀的教學,加上豐富的意象,同學就能把握所學的漢字。

3、關注全體同學，一個孩子都不能落下。

4、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。

5、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

6、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。

7、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲