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文檔簡介

一片自然風景就是一個心靈的世界第二課時學習目標理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術手法，學會從景物描寫中把握作者的思想感情。

教學重點：以情選景；在景物的細致描寫中滲透作者的主觀感情。

教學難點：作者主觀感情與客觀景物的融合

要體會文中平凡的景物、人物所融入的作者情感，不妨注意文中那些與我們通常的審美傾向不一致的細節。我們以第三段為例，找一找作者的欣賞有什么特別之處？小組合作探究：1、為什么作者要“租一椽破屋”來欣賞秋日風景？漂亮的新房不好嗎？2、為什么要泡一碗濃茶？3、賞花為何不求鮮艷，反是藍色或白色為佳?4、陪襯的草為何不求茂盛嫩綠，反要疏疏落落，尖細且長？1、破屋是一處寄托了故都數千年歷史興衰沉浮、變化的滄桑的意蘊所在。欣賞破屋，作者感受到的是帶有歷史與文化沉重感的美的體驗。2、成為故都的北平就如同濃茶一樣充滿了歷史的苦澀，但對它的過去的回想中能獲得一種深沉的厚重的精神體驗。3、景物保持著一種協調的冷色調，帶來心靈落寞，也正與作者眼中故都秋天的“悲涼”相映襯。4、衰弱的秋草一如故都當下的命運。這景物在意味上都與故都的衰敗、曾經輝煌但已然成為過去的整體氛圍相統一。思考：為什么秋天里的郁達夫是悲涼的？①作者生平遭遇使然②中國文人悲秋情結的感染③時代背景使然知人論世郁達夫知人論世

郁達夫，原名郁文，浙江人。三歲喪父。17歲便隨長兄一起赴日本留學，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和岐視的十年。在個人性格方面，他抑郁善感；在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜止如水似的文學。”

此文寫于1934年，當時的中國，連年戰亂，民不聊生，郁達夫也是居無定所，顛沛流離。抑郁之余，郁達夫便“不遠千里”從杭州經青島至北平，并再次飽嘗了故都的秋“味”，深發感慨，寫下了此篇優美的散文。

背景

1933年至1936年，郁達夫受白色恐怖的威脅，由上海遷居杭州。這一階段是他思想最為消沉的時期。由于對革命的深切失望而產生了消極情緒，他企圖在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的靈魂。這段時間，他過的是一種閑散安逸的生活。他花了很多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。這一時期，郁達夫提倡靜的文學，寫的多是“靜如止水似的遁世文學”。1937年7月，郁達夫從杭州經青島去北平，再次飽嘗了故都的秋味。后來寫下了這篇優美的散文《故都的秋》。一片落葉就是一個季節一點秋意就是一番心境一番心境就是一篇散文散文的鑒賞：既要讀懂作者筆下的客觀現實，又要注意體會作者的思想感情，而對思想感情的體會，還要結合作者當時的生活經歷。

心中有秋，筆下才有秋美學家朱光潛曾把人們對自然美的欣賞分為三個層次——一是“愛微風以其涼爽，愛花以其氣香色美，愛鳥聲泉水以其對于聽官愉快，愛青天碧水以其對視官愉快”；二是“起于情趣的默契忻合”；三是“把大自然全體看作神靈的表現，在其中看出不可思議的妙諦”。

美學意義上的美，正是生命

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