《5感官總動員》教學設計(江蘇省縣級優課)x-科學教案_第1頁
《5感官總動員》教學設計(江蘇省縣級優課)x-科學教案_第2頁
《5感官總動員》教學設計(江蘇省縣級優課)x-科學教案_第3頁
《5感官總動員》教學設計(江蘇省縣級優課)x-科學教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

蘇教版一年級上冊第二單元《5.感官總動員》教學設計啟東市大洋港小學彭小燕本課學習內容：前一課《認識感官》是進行本課學習活動設計的認知起點。教材的設計意圖是在學生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來觀察周圍事物的基礎上，讓學生運用多種感官全面認識與描述生活中的常見事物，以實現課程標準中關于綜合運用多種感官的要求：通過多種感官描述物體的特征，如輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀、氣味、軟硬等。本課是蘇教版一年級上冊第二單元第二課。第一部分，學生動用眼、耳這些感官觀察呂四繁忙的漁港和趕海人采文蛤的場景，強調仔細觀察，收集豐富信息。第二部分，教師和學生共同觀察文蛤活動，學生用舌、鼻、眼、皮膚更好地觀察事物，收集豐富的信息。第三部分，通過品嘗文蛤，動用眼、鼻、舌、皮膚各種感官，使學體驗感官觀察的重要性和科學學習的趣味性。學習目標：科學知識1.知道要全面認識一個事物，需要動用多種感官；2.知道常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能。科學探究1.能夠運用多種感官去觀察事物；有目的地交流研究活動的方法和結果。科學態度1.體會到對常見的物體的外在特征表現出探索興趣；2.愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；樂于合作探究學習。科學、技術、社會與環境1.意識到多角度、多方式認識事物。重點難點：重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官。難點：能動用各種感官觀察并描述事物的特點。教學準備：學生分組材料：文蛤若干個，容器若干個，餐巾紙若干張。教師準備:課件教學過程：熱身活動:跟唱《手指歌》談話導入小朋友們，我是來自呂四的彭老師大家一起來看看全國有名的呂四漁港吧呂四最有名的是什么？猜一下，今天我們研究什么？今天我們一起來研究文蛤，我們還要進行比賽，看看哪組得到的小魚最多？組織活動一起來看看他們采文蛤視頻吧在采文蛤的過程中，用到哪些感覺器官呢？板書：眼睛耳朵皮膚我們沒有用到什么感官呢？板書：舌頭鼻子今天我帶來了文蛤，請小朋友們盡可能多地用到我們的感官來觀察（1）我們用了哪些感覺器官？板書：眼睛耳朵鼻子皮膚舌頭觀察一個物體時，引導描述：我們用眼睛發現看見它的大小，形狀，顏色和花紋.我們用鼻子聞見它的氣味我們用皮膚感覺它軟硬，是否光滑我們用耳朵······我們用舌頭······拓展品嘗文蛤活動剛剛有小朋友舔了文蛤，他很想嘗嘗文蛤的味道，我給大家帶來了煮熟的文蛤。但是有兩個要求啊:先觀察比較一下，熟的文蛤和生的文蛤有什么區別？組長來分配文蛤鼓勵學生描述：我用眼睛看到......我用鼻子聞到.....我用手感覺到……我用舌頭感覺到.....總結1.吃東西時，舌頭和鼻子一起工作會更好。比如我感冒了，吃東西時就沒原來香了。2.我們用感官可以發現身邊很多美好的事物，可是平時在觀察未知東西的時候不要隨便聞、嘗、摸哦，要好好保護我們的感官哦。【設計意圖:科學從生活中來，到生活中去。從學生生活中常見的事物、現象入手，激發學生探究的欲望，調動學生的學習積極性。注重學生學習的主體性，讓學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論