冀教版七年級上冊英語全冊優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計

【教案/試卷/課時練為word文檔可編輯修改】

科目：英語

適用版本：冀教版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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冀教版七年級上冊

Lesson1:Hello!

一、教材分析：

本單元主要圍繞“學(xué)校和朋友”展開話題，教材為學(xué)生提供了

發(fā)生在學(xué)校操場、教室等的日常對話，幫助學(xué)生練習(xí)并掌握在新環(huán)

境中如何用英語進(jìn)行自我介紹，如何禮貌地詢問他人的情況，如何

向他人表示感謝。為進(jìn)一步的溝通和對話打下基礎(chǔ)。

1.教學(xué)目標(biāo)

語言技能：能用新句型打招呼和介紹自己：hello,hi

What'syourname?Mynameis...

I'mfrom

Howareyou?Tmfine,thanks.

情感態(tài)度：

⑴激發(fā)學(xué)生學(xué)英語'說英語的興趣

⑵幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口，積極參與

用英語與人交流的活動中。

2.教學(xué)重點，難點：

掌握以下句型：What'syourname?Pmfrom...

Howareyou?Iamfine.Andyou?

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

磁帶，錄音機

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三、教學(xué)步驟：

StepIClassopening

Ts:Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?

Ss:Iamfine,thanks.Iamfine,thanks.Havealovelyday.

Ts:Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?

Ss:Iamfine,thanks.Iamfine,thanks.Havealovelyday.

（設(shè)計思路：通過歌曲以輕松愉快的方式進(jìn)入英語學(xué)習(xí)，教師

要帶動學(xué)生，通過身體和表情號召學(xué)生加入到以歌曲打招呼的活動

中來）

StepIINewconcepts

Hello!Hi!Mynameis

教師拉起一位學(xué)生，“HV打招呼，邊和學(xué)生握手，邊指自己

說MynameisWhatisyourname?讓學(xué)生模仿并介紹自己，并

以游戲方式傳遞進(jìn)行。教會學(xué)生用英語禮貌地打招呼，介紹名字。

注意表情，面帶微笑。

Howareyou?I'mfine,thanks.

聽錄音，要求學(xué)生跟讀。然后要求學(xué)生兩兩進(jìn)行對話練習(xí)，直

到能夠熟練進(jìn)行對話，并結(jié)合上一個對話，反復(fù)練習(xí)。

（設(shè)計思路：新課標(biāo)明確指出，語言學(xué)習(xí)盡在模仿。通過錄音

機聽標(biāo)準(zhǔn)的語音是最佳模仿方式，要讓孩子養(yǎng)成聽錄音學(xué)說英語的

習(xí)慣）

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Writethesentencesontheblackboard,askthestudentstowritedown

thesentencesontheexercisebook.Checktheirhandwritingandpraise

somestudentso

注意書寫規(guī)范，四線三格。

（設(shè)計思路：糾正學(xué)生的書寫錯誤，清楚地告知英文的書寫規(guī)

范，如首字母大寫，專有名詞大寫，及標(biāo)點符號的正確書寫，使學(xué)

生盡早培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣）

StepIII.Consolidation

1.Roleplay

S1:Hello!Mynameis...Whatisyourname?

S2:Hello!Mynameis...Whatisyourname?

合作進(jìn)行，比一比，看看哪一組聲音洪亮，表現(xiàn)自然。可適當(dāng)

進(jìn)行內(nèi)容的擴充。本活動要在全班范圍進(jìn)行，教師鼓勵孩子給自己

起一個好聽的英文名字，如Mary,Jack等，注意性別的區(qū)分。

（瘋狂英語的朗讀方法非常有助于孩子提升自信，敢于大膽地

開口說英語。讓學(xué)生有一個英文名字，是向別人重新介紹自己的

好方法。）

2.Singasong

Followthetapetosingthesong“Whatisyourname?,,together.

（設(shè)計思路：寓教于樂，盡可能以歌曲等喜聞樂見的方式讓孩

子輕輕松松學(xué)英語，同時也鞏固了所學(xué)的知識。）

四'教學(xué)反思：

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本課取得了很好的教學(xué)效果，課堂氣氛活躍，受到了學(xué)生的一

致好評。經(jīng)過反思，我認(rèn)為本課具有如下特點：

1.寓教于樂，利用游戲'唱歌等方式培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興

趣，

激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，并適時地進(jìn)行語言鼓勵和表揚。這對于新生入

學(xué)的第一堂課是至關(guān)重要的。

2.播放錄音，告訴孩子們：聽說以及大膽的模仿是學(xué)好英語的

關(guān)鍵，需要他們有鸚鵡學(xué)舌的精神反復(fù)練習(xí)。同時教授孩子書寫的

規(guī)范，如四線三格的使用'首單詞首字母大寫等等，讓他們擺脫不

良書寫習(xí)慣，進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

3.充分利用師友互助'小組合作的模式，讓每一個學(xué)生都加入

到課堂活動中來，成為課堂活動的主體，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的積極性，不讓一個學(xué)生掉隊。

但在活動中看到一些學(xué)生羞于開口，或聲音過低，這需要老師

不斷地鼓勵，當(dāng)然更離不開學(xué)友的幫助，今后還要將更多的機會給

這樣的學(xué)生，使他們擺脫內(nèi)向和自卑，大膽快樂地學(xué)習(xí)英語。

五'板書設(shè)計：

Lesson1Hello!

Whatisyourname?Mynameis...(Jack,LiMing)

I'mfromChina/Canada.

Howareyou?I'mfine.Thankyou.

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Lesson2:Teachersandstudents

一\教材分析

1.學(xué)生心理分析

初一學(xué)生處于個性初步形成階段，渴望被老師關(guān)注和重視，能

得到老師的贊賞對他們而言是一種巨大的肯定，會更加認(rèn)真地投入

到課堂活動中，所以老師要采用各種手段來充分調(diào)動學(xué)生的積極

性。

2.教材分析

第一單元是承接小學(xué)英語的過渡階段，第二課旨在學(xué)習(xí)英語問

候和介紹他人的常用語以及如何詢問別人姓名。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機課文磁帶多媒體單詞卡片

4.教學(xué)內(nèi)容

1).Thisis...His/Hernameis...He/Sheis...

2).Whoisthemanoverthere?What'syour/his/hername?

5.教學(xué)目標(biāo)

語言知識：

1)識記以下單詞:four,five,over,homeroom,student,classmate

2)掌握短語及句型Thisis…What'sher/hisname?Her/His

nameis...She/HeisinClassFive.He/Sheisfrom...Whoisthe

man/girl/boyoverthere?

語言技能：

1)能運用所學(xué)知識與他人問候交流。

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2）聽懂并能進(jìn)行英語日常交際。

情感態(tài)度：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與

他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

6.教學(xué)難點

正確使用Thisis...What'sher/hisname?Her/Hisnameis...

She/HeisinClassFive.He/Sheisfrom...Whoistheman/girl/boy

overthere?

二、教學(xué)步驟

Stepl.Revision

任務(wù)：復(fù)習(xí)Lesson1

目的：為Lesson2做好鋪墊

語言技能:listening,speaking,reading,writing

活動形式：小組合作完成對話及用所給單詞的正確形式填空

Step2.Leadin

任務(wù)：導(dǎo)入

目的：借助實物引入新課

語言技能：listening,readingandspeaking

語言知識：Thisis...His/Hernameis...He/Sheis...

活動形式：師生對話、討論

Discussthesequestions.

1.Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone?

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2.HowdoyouintroduceyourfriendtosomeoneelseinEnglish?

Step3.Newlessons

任務(wù)：聽錄音填空

目的：結(jié)合聽與讀培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

語言技能：listening,readingandspeaking

語言知識：

Thisis...What'sher/hisname?Her/Hisnameis...She/HeisinClass

Five.He/Sheisfrom...Whoistheman/girl/boyoverthere?

語法知識：一般現(xiàn)在時態(tài)

詞語知識：fourfiveoverhomeroomstudentclassmate

活動形式：師生對話，聽錄音，小組討論，小組互評。

操作過程：

1.預(yù)設(shè)問題，學(xué)生聽磁帶，了解課文。

2.學(xué)生自己讀對話熟悉課文并找出答案。

3.學(xué)生自由討論問題并發(fā)表其意見。

4.小組核對答案并對回答的同學(xué)給予語言的鼓勵。

Step4Practice

任務(wù)：練習(xí)使用本課所學(xué)語言知識及技能。

目的：學(xué)以致用，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有更明確的目的及獲得成就感

活動形式：做題比賽

操作過程：

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1.三名同學(xué)（分別代表自己的組）到黑板上寫出自己的答案。再

請三名其他組的代表到黑板上以教師的身份進(jìn)行批改。寫對答

案的和判斷正確的同學(xué)都會受到獎勵和鼓勵。然后其他同學(xué)看

著正確答案給自己評判。

2.這樣做可以提高同學(xué)們做題的積極性，同時也大大提高了課堂

的學(xué)習(xí)效率。

Step5.Homework

1.Rememberallthenewwordsandexpressionswe'velearnedtoday.

2.PreviewLesson3.

三'教學(xué)反思

1.本課的教學(xué)設(shè)計重心定位在以學(xué)生為主，創(chuàng)建了新型的師生

關(guān)系以及課堂教學(xué)模式。采用鼓勵機制調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積

極性，從而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.英語教學(xué)中詞中滲句，句中有詞，注重知識的聯(lián)系性和整體

性。從單詞教學(xué)開始就有目的地滲透句子，采取用詞造句'提問題

的方式，學(xué)生積極思考，反應(yīng)迅速。在學(xué)習(xí)句與段時，教師可以讓

學(xué)生點出新詞以及替換以前學(xué)過的詞語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)句型的時候

同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識，從而提高知識的系統(tǒng)性與聯(lián)系性。

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Lesson3WelcometoOurSchool

學(xué)生心理分析

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每個人都希望被他人關(guān)注，重視。這一現(xiàn)象在個性初步形成的

初一學(xué)生身上更能得到充分的體現(xiàn)。能得到老師的贊賞對他們而

言是一種巨大的肯定，這會讓他們更加認(rèn)真地投入到課堂活動中，

利于教師更順利地開展教學(xué)活動。

教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

?語言知識

認(rèn)知詞匯：visiting,show,around,classroom,office,plan,fun,lab

?語言技能

學(xué)會向他人介紹自己學(xué)校里的建筑和設(shè)施；

學(xué)習(xí)句型：一What'sthis/that?

—This/Thatis...

?情感態(tài)度

激發(fā)學(xué)生聽'說、讀'寫英語的興趣，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行實際

交際的能力。

幫助學(xué)生樹立自信心，樂于模仿，敢于開口，積極參與。

2.教學(xué)重點

—What'sthis/that?

—This/Thatis...

visiting,show,around,classroom,office,plan,fun,lab

3.教學(xué)難點

Wehavelessonshere.Ourteachersplantheirlessonshere.

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Weplaysportsandhavefunthere.Wegetbooksthere.

教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶，錄音機，詞匯卡片

教學(xué)步驟

SteplClassopening(5minutes)

1.Warmingup

Greeting:Greetyourclassbysaying“Hello''or"Hi”.Askthestudentsto

respondw油“Hello"or"Hi".

2.Review

師生利用已學(xué)句型做如下對話：

Hello!Myname's...What'syourname?

Howareyou?

教師指著某個男孩或女孩提問：

Thisisaboy/girl.Whafshis/hername?

S:His/Hernameis...

(多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。)

Step2NewConcepts(28minutes)

WelcometoOurSchool

1.出示實物或者圖片

T：What'sthis/that?

S:This/Thatisa

T:Wehavehere/there.

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播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教

師進(jìn)行講解。最后再聽一遍錄音并跟讀。

教師板書：

What'sthis/that?

This/Thatisa

WehaveHere/there.

讓學(xué)生指讀幾遍。

2.GroupWork

以小組為單位，手執(zhí)圖片，第一人問What，sthis/that?第二人回答

This/Thatisa

然后再問第三人Whatisitfor?(它是做什么用的？)直至全組結(jié)束

為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

Playalisteninggame.

選一名英語水平較高的學(xué)生來到前面，對同時出示的幾張圖片模仿

本課進(jìn)行描述，請同學(xué)們排出序號，看誰得分高，酌情為小組加

分。

Practiceinpairs

兩人一組，一問一答，然后交替進(jìn)行練習(xí)。兩分鐘后，請各小組上

前演示，為小組加分。

Step3ClassClosing(2minutes)

1.Summarize

教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。

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2.Homework

讓學(xué)生課下任意結(jié)組，練習(xí)今天所學(xué)問答。

?教學(xué)反思

本課內(nèi)容較多，What'sthis/that?This/Thatisa為重點，Wehave

lessonshere.Ourteachersplantheirlessonshere.Weplaysportsand

havefunthere.Wegetbooksthere.為難點。在教學(xué)活動中我以學(xué)生

發(fā)展為主體，采取實物'圖片和多媒體教學(xué)，同時運用多樣化的練

習(xí)活動方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不感到枯燥，保持語言的新鮮

感，不斷激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。

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Lesson4What'sisit?

一、教材分析

本課是七年級第一冊第一單元第4課，本文主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各

種學(xué)習(xí)用品的詞匯，并學(xué)會如何對事物提問，借用教室內(nèi)的各種事

物，讓學(xué)生參與游戲、對話'表演等活動，搞活課堂氣氛，促使學(xué)

生在生活中鞏固舊知識，逐步掌握和拓展新內(nèi)容。

1.教學(xué)目標(biāo)

?語言知識

(1)復(fù)習(xí)詞匯：blackboardpenpencilpencilboxruler

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(2)復(fù)習(xí)句子:What'sthis/that?This/That/Itis...

?語言技能

(1)能聽'說'讀'寫與教室有關(guān)的詞匯：blackboardpenpencil

pencilboxruler

⑵能理解并使用以下句子：

Yougofirst.

It'syourturn.

It'sonthewall.

?情感與態(tài)度：通過生動直觀的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

?學(xué)習(xí)策略：課堂教學(xué)始終堅持自主學(xué)習(xí)'合作探究'討論練習(xí)

等各個有效環(huán)節(jié)，讓每一個學(xué)生都積極投入到課堂活動當(dāng)中，

培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和做事情的意識。。

2.教學(xué)重點:Whatisit?It'sa(an)...

3.教學(xué)難點:句型的準(zhǔn)確理解和靈活運用。

二、教學(xué)步驟

StepIClassOpening(10minutes)

Singasong“HowAreYouToday”

Saysomethingabouttheclassroom.

T:Doyouhavethepen/pencil/...?Todaywewilllearnsomethingabout

theclassroom.

(設(shè)計意圖：圖片導(dǎo)入，激起學(xué)生強烈的求知欲望)

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T:Look,boysandgirls.What'sthis?/What'sthat?

Ss:It'sablackboard/pen...

T:Doyouhaveone?

Sl:Yes./No.

T:What'sinyourpencilbox?

S2:Apen./Aruler.

T:Goodjob.Nowmakeanewdialoguewithyourpartner.

SS:A:Thisisaruler.

B:Oh,ifsnew/yellow/nice...

（設(shè)計意圖：通過師生問答'圖片展示的方式展開復(fù)習(xí)，為后面

教學(xué)做好鋪墊）

StepII.NewConcepts（10minutes）

1.NewwordsTeaching

Theteacherandthestudentslearnthenewwordsbyexplainingthe

words.

T:It'slongandthin.Youcanwritewithit.It'sa.

Ss:Pen.

T:Where（哪里）istheblackboard?

Ss:Onthewall.

（設(shè)計意圖：通過師生問答、圖片展示的方式學(xué)習(xí)本課的重點

詞匯，同時使學(xué)生對老師所提的特殊疑問句初步熟悉）

2.Listenandread

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(設(shè)計意圖：內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學(xué)生在

練習(xí)聽力的過程中進(jìn)一步掌握本課知識。)

StepIIIConsolidation(20minutes)

Guessinggame

T:Ok,Class,areyoutired?Let'splaytheguessinggame.Chooseone

pictureandguesswhatitis.(Thestudentsguess)

(設(shè)計意圖：通過猜謎的方式穿插課文第二部分，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣)

2.Makenewsentenceswiththepictures.

3.Dosomeexercises.

StepIVClassClosing(5minutes)

Summingup

Homework

(設(shè)計意圖：目的在于復(fù)習(xí)本課，為學(xué)習(xí)下一課做準(zhǔn)備。)

板書設(shè)計：

Lesson4WhatIsIt?

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Whatisthis/that/it?It's…

三'教學(xué)反思

本課學(xué)習(xí)了幾種學(xué)習(xí)用具的詞匯，以生動形象的圖片及教

室的實物為例來呈現(xiàn)單詞；運用游戲'會話等多種學(xué)生感興趣

的方式，練習(xí)和鞏固所學(xué)新知；運用情景對話，真正把學(xué)生帶

到英語的情景當(dāng)中，讓學(xué)生感受到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了學(xué)

生學(xué)英語的興趣，使課堂教學(xué)取得了很好的效果；小組內(nèi)師友

合作學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都積極參與到課堂活動當(dāng)中，培養(yǎng)了

學(xué)生自主交流和學(xué)習(xí)的能力。

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Lesson5：MayIhaveabook?

Lessonpreparation

1.Newwords：may,excuse,OK,two,borrow,three,store,

later.

2.Phrasesandsentences：Excuseme.MayIhave...?Hereyouare.

You'rewelcome!Seeyoulater.

TeachingResources

1.audiotape

2.schoolobjects

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3.flashcards

LessonStructure

StepIclassopening

Greeting

Teacher：Boysandgirls.Goodmorning.Howareyoutoday?

Class:Goodmorning,Mrs.Wang.Fine,thankyou

StepII:Keyconcepts

Excuseme.MayIhave/borrow...?

Hereyouare./Idon'thaveany...

Thankyou

You'rewelcome

Seeyoulater.

Present

1.Askthreestudentsfordifferentschoolobjects.Say:MayIhavea

pencil?Thankyou.MayIborrowabook?Thanks.MayIhavean

eraser?Thankyou.

2.Returntheobjectstothestudentsandtellthemthattodaytheywill

learnhowtoaskforsomethingandgivethanksinEnglish.Then

makeupadialogue：

Teacher：Doyouknowwhattosayaftersomeonesays“thank

you“inEnglish?student：Youarewelcome.Teacher：Very

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good.It'snotpolitetojustaskforsomething.Weshouldsay“thank

you"and"youarewelcome^^.

Listen

PlaytheaudiotapeforLesson5andcompletetheactivities.

ListenandRead

PlaytheaudiotapeforLesson5.Asktheclasstolistenandreadaloud

withtheaudiotape.

Breakitdown

Afteryouhavelistenedtothelesson,reviewwhatwaslearned.

Explain：Excuseme.MayIhave/borrow...?Hereyouare./Idon't

haveany...Thankyou.You'rewelcome.Seeyoulater.

Practiceandplay

PlayChaingame.Askthegroupstositacircletoplaythegame.

StudentA：MayIhave(number)(object),(student'sname)?Student

B:Sure.Hereyouare.

/Sorry,Idon'thaveany...MayIhave...?Seethe“Games“sectionat

thebackofthisguideforfurtherinstructionsonhowtoplay.

Listenanddotheactions

Classwork:Beforeyouplaythesong,reviewtheactionswiththe

class.Sayeachactionasyoudoitandasktheclasstoimitateyou.

Teacher:Standup!Class:Standup!PlaytheaudiotapeforStandup,Sit

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downandasktheclasstoimitateyouasyoudotheaction.Theydon't

havetosingthesong,butencourageyourstudentstotry.

STEPIIIclassclosing

Assignhomework:CompleteLet'sDoIt!No.2.Thestudents

shoulddrawapictureofthethingstheykeepintheirschoolbagand

labelit.

Lesson6ThingsforSchool

一、教材分析

1.單元及課文分析

本單元主要圍繞學(xué)校生活話題編排，教材為學(xué)生提供學(xué)校生活

中的常用表達(dá)及日常交際用語，如打招呼。在教學(xué)過程中，教師

應(yīng)利用實際的學(xué)校生活，將本單元的詞匯及句型加以應(yīng)用。

2.教學(xué)重點

(1)學(xué)習(xí)和文具相關(guān)的單詞及基數(shù)詞表達(dá)。

(2)簡單描述物體的數(shù)量及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

3.教學(xué)難點

(1)基數(shù)詞的表達(dá)及書寫的注意事項。

(2)英文電子郵件的寫法。

1.教學(xué)目標(biāo)

?語言知識

1)掌握詞匯：need,thing,list,ten,six,seven,one,nine,eight

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2)短語和句型：Whatabout...?Shoppinglist

?語言技能

熟練使用基數(shù)詞；可以用英語寫簡單的電子郵件

?情感態(tài)度

在日常生活中學(xué)會列購物清單或任務(wù)清單，讓學(xué)習(xí)和生活更有條

理

?學(xué)習(xí)策略

開展自我評價和他人評價，有利于學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主

學(xué)習(xí)及互助合作的能力。

二'教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體'錄音機'圖片'文具實物

三'教學(xué)步驟

Step1.ClassOpening(5minutes)

1.Greeting

T:Goodmorningboysandgirls!Howdoyoufeeltoday?

Ss：Goodmorning,Ms.Wang.Wefeelveryhappytoday.

2.Freetalk:

A:Whatthingsdoyouhaveinyourschoolbag?

B:Ihavebooks,pens,pencils,erasersandsoon,whataboutyou?

(設(shè)計思路：通過這個對話，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉自己的學(xué)習(xí)用品，

從而導(dǎo)入今天所學(xué)的新課。)

Step2.NewConcepts(30minutes)

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1.Leadin:

T:Boysandgirls,youhavejuststartedyourmiddleschool,what

doyougetforyourschool?Canyoutellme?Maybenewbooks,pens...?

Ss：Ihaveanewpencil-box,aneraser,exercisebooksandsoon.

T:Wonderful!Ourfriend,Dannyalsogoestoschoolandhewants

togetsomenewthingsforhisclasses.Let'sseewhatwillheget?

（通過學(xué)生熟悉的事物——自己的學(xué)習(xí)用具，導(dǎo)入今天的課文標(biāo)

題：Thingsforschool.）

2.Readthenewwordsandcheck.

（教師先領(lǐng)讀，之后讓學(xué)生自己練習(xí)，然后再兩人一組進(jìn)行檢

測。）

3.Listenandfillintheblanks.

1）PlaytheaudiotapeforLesson6andcompletetheactivityLet'sDoIt

I.

2）Checkthestudents'answerasaclass.

4.Readandanswer.

ReadthetextandanswerthequestionsofLet'sDoItIL

Checkthestudents'answerasaclass.

5.Sentencepattern

Whataboutyournewschool?你的新學(xué)校怎么樣？Whatabout

your...?=Howisyour...?意為“你的...怎么樣？"What

about...?=Howabout...?用來征詢對方的意見或建議。如：

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Whataboutbasketball?Whataboutgoingtothepark?

6.Readafterthetape

（學(xué)生大聲跟磁帶朗讀，糾正發(fā)音）

7.Writing:

Makeashoppinglistofyourown.Youcanbuyanythingyoulike,and

alsowritedownthenumberofthings,likeeightbananas.

（增強學(xué)生的語言運用能力，利用本課所學(xué)的基數(shù)詞及其他詞匯來

列自己的購物清單。）

Step3.ClassClosing（10minutes）

1）Summingup.（讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)到的詞匯、句型及其他

知識。）

Competition:

Haveacompetitiontomakesentenceswith'Whatabout...?’

2）Asksomestudentstosharetheirshoppinglistswiththeclass.

3）Assignhomework:

FinishtheexerciseontheactivitybookofLesson6;

PreviewLesson7.

四'教學(xué)反思

本節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果，學(xué)生們學(xué)得輕松愉快，知識與

語言交際能力共同發(fā)展，經(jīng)過自己的反思，我覺得本課的設(shè)計有以

下幾項優(yōu)點及不足：

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本課中所涉及到的基數(shù)詞，基本已在小學(xué)階段學(xué)過，所以詞匯

方面的教學(xué)難度較小，主要是讓學(xué)生靈活運用，同時在運用時注意

名詞的復(fù)數(shù)。在學(xué)生練習(xí)過程中及時進(jìn)行糾正，效果較好，經(jīng)過

反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能自己注意到名詞的單復(fù)數(shù)。

寫作環(huán)節(jié)設(shè)置按照新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生的語言運用能力。

同時，激發(fā)學(xué)生的興趣，會自己思考一些日常生活中的詞語。

不足：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不善于表達(dá)或是由于緊張而

不能流利地交流。以后可以多加強學(xué)生的口語練習(xí)。

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板書設(shè)計:

Lesson6Numbers6?10

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Lesson7Jenny'sNewSkirt

1＞教材分析

，掌握詞匯：sure,bL^^e,

1.教學(xué)目標(biāo)/

rea11y,pink\

接觸詞匯：

(Smith,Kim\

2、短語和句型：

1ightb1ue,Good

/能了解服V\

afternoonJ

飾搭配的文\3.功能意念：談?wù)擃伾切?/p>

W\化，英美在單/7^22^工|(hatcolordoyouwan^F..

、詞拼寫上的差/WFSiJsyourfavo^i^e

/激發(fā)學(xué)態(tài)度/

/英語學(xué)習(xí)的欲望禾、/學(xué)習(xí)

1興趣，敢于用英語進(jìn)N/策略

1行交流和表達(dá)；營造l/--Z

\情感交融的良好氛/、______

\H,學(xué)生自主學(xué)X/f學(xué)生能認(rèn)識及聽懂\

1種不同的顏色及服裝]

■名稱，并能自由表達(dá)出I

11(歡的顏色和服裝；學(xué)J

/借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和、

記憶詞匯；積極創(chuàng)造]

\并充分利用學(xué)習(xí)英語的,

\機會；對所學(xué)內(nèi)容能￥

為楚；根據(jù)孽的

2.教學(xué)重'難點、

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本課的掌握詞匯'短語結(jié)構(gòu)，以及能用英語描述自己喜歡的衣

服和顏色。

CanIget...?

Whatcolordoyouwant?Iwanta...

Whatcanyouwearwithit?1canwear...withit.

Ilike...

...ismyfavoritecolour./Myfavoritecolouris...

I>二、學(xué)生學(xué)情分析

學(xué)生在小學(xué)階段對于colour和clothes有過相關(guān)的學(xué)習(xí)。但個

別詞匯需要鞏固'復(fù)習(xí)。

I>三'教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

CAI課件

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)小學(xué)英語課本中有關(guān)顏色和服裝的知識。

I>四、教學(xué)步驟

SteplClassOpening.(2minutes)

Startthelessonwithacartoonfilmaboutcolour.

【設(shè)計思路】每個單元的第一節(jié)課是一個全新課題的開始，也

是激發(fā)學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)興趣的最佳時期。以動畫的模式使學(xué)生自

然放松地進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。

Step2Review.

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Reviewthewordsaboutcolours.MakeSsbrainstormasmanycolour

wordsastheycan.Paymoreattentiontotheword:pink.

Reviewthewordsaboutclothes.Showthepicture,helpSsreviewthe

wordsaboutclothesandpaymoreattentiontothenewwordssuchas

pants,blouse.

【設(shè)計思路】由于服飾和顏色是日常生活詞匯，所以學(xué)生對這

些詞匯的掌握個體差異性很大。對于本單元的掌握詞匯無需特意

提出，故可在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行教授。

Step3Introduction.

ShowthecontentSswillgetinthislesson.

【設(shè)計思路】在每節(jié)課新授課開始前給學(xué)生展示本節(jié)課的重難

點，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，也利于與之后的鞏固總結(jié)

環(huán)節(jié)相對應(yīng)。

Step4CanIgetanewSkirt?

ShowthepictureaboutmatchingclothestoSs,makethemguess

whattheywouldhearintheconversation.

Listenandcheckiftheirguessesarecorrectwhileshowingthemtwo

newwords(sure,really)andmakingthemguessthemeaning.

Checktheanswers.AskSstolistenandrepeat.Makesurethey

understandtheconversation.

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MakeSslistentoanewconversationandthendotheclothes

matchingexercisetoconsolidatethetargetlanguagethey'velearnt

above.(Activity1and2inLet'sDoIt!)

【設(shè)計思路】本課第一部分的呈現(xiàn)遵循聽說領(lǐng)先的原則，活動

1的設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生捕捉相關(guān)信息的能力，提升聽力水平。活

動4是對教材的重新整合，其目的是增加對目標(biāo)語言的輸入。

Step5PartIIIlikeyourblueskirt.

MakeSslistenandfillintheblanks.

LeadSstoreadthematerialforseveraltimes.MakesureSshaveno

problemwiththeexpressions.

Step6Consolidation.

AskSstocompleteapassageinActivity3inLet'sDoIt!withthe

properwords.(ThepassageisaboutPartIandPartII)Checkthe

understandingofthecontentandthenewwords.

MakeSsinterviewsomeclassmatesandfillinthetable.Thenworkin

groupsandtalkabouttheresults.(Activity4inLet'sDoIt!)

Step7Culturetips.

ShowdifferentspellingsinBritishEnglishandAmericanEnglish.

Step8Conclusion.

AskSstoworkinpairstoevaluatethelearningandmakealistof

whattheyknow.ThenshowthecontenttoSs,makethemcomplete

theirconclusion.

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【設(shè)計思路】幫助學(xué)生建立起對自己在每節(jié)課中的學(xué)習(xí)進(jìn)行評

價和整理的好習(xí)慣。也可減少學(xué)生間的學(xué)習(xí)效果的個體差異。

Step9Homework.

1Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.

2Usingthetargetlanguagetoaskyourparentsabouttheirfavorite

clothesandcolours.Writethemdown.

3Prepareforthenextlesson.

=>五、教學(xué)反思

在新授課中教師應(yīng)該盡可能通過多樣的方式讓學(xué)生接觸目標(biāo)語

言，教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)要以學(xué)生為中心。

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Lesson8Danny'sFavouriteColour

1>教材分析

/掌握詞匯：paint、^^,

1.教學(xué)目標(biāo)fPurple,out,sky\

/接觸詞匯：rainbow\

12、短語和句型：

匚1Howmanycoloursdoyou1

1顏色的背景文，飛\see?/

&\comeout,inthesky/

功能意念：談?wù)擃伨茪g

態(tài)度

/流和表達(dá)；營造情感、、/學(xué)習(xí)

1交融的良好氛圍，努I/-,/z

\力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興/

\楠半比白士/

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學(xué)生能認(rèn)識及聽懂

各種不同的顏色名稱；

能自由表達(dá)出自己喜歡

的顏色；了

解并能簡單地表達(dá)出

自己調(diào)色的過程。

借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和

記憶詞匯；積極創(chuàng)造

并

充分利用學(xué)習(xí)英語的機

會；

導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容能主動實

口心

2.教學(xué)重'難點

本課的掌握詞匯、短語結(jié)構(gòu)，以及能用英語描述自己喜歡的衣

服和顏色。

Idon'tlike...

Is...yourfavouritecolour?

Icanmix...and...tomake...

I學(xué)生學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)了顏色和服裝的一些詞匯的基礎(chǔ)上，對于其他顏

色的英語表達(dá)有求知的需求，對顏色詞匯之后的文化背景也很感興

趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

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教師準(zhǔn)備

CAI課件

學(xué)生準(zhǔn)備

彩筆。

I＞四、教學(xué)步驟

Step1.ClassOpeningandReview.

AskSstofindoutasmanycoloursastheycantoreviewthe

colourwords.Organizeacompetitiontowarmup.

【設(shè)計思路】本課內(nèi)容和之前學(xué)習(xí)過的顏色知識有關(guān)，故在

ClassOpening階段以競賽的方式，對本課的recycling詞匯進(jìn)行復(fù)

習(xí)并活躍課堂氣氛。

Step2.Introduction.

ShowtheteachingcontenttoSs,makesuretheygetthegeneral

ideastothecontentofthislesson.

【設(shè)計思路】在每節(jié)課新授課開始前給學(xué)生展示本節(jié)課的重難

點，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，也利于與之后的鞏固總結(jié)

環(huán)節(jié)相對應(yīng)。

Step3.1amarainbow.

1.Playtheflashofthechant(/amarainbow),askSstolisten

andguessthemeaningoftheobjectivevocabulary(sky,out,come

out).ThenplaytheflashagaintomakeSsrepeatit.(Theprocessofthe

poemrepetitioncanbedividedintoseveralparts.Part1:Saythepoem

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linebyline.Thensayittwolinesbytwolines.Thensaythewhole

poemtogether.Awholeclasscanalsobedividedinto7groupsthat

standforsevendifferentcolours.Whilesayingthecolour,therelated

groupstandup.)

2.Let'sdoit!

AskSstomakeuptheirownrainbowswiththecolourpensinpairs

tomakesuretheyknowthedifferentcoloursinarainbowandaskthem

whichistheirfavouritecolour.Thenmakethemfinishtheactivity2in

Let'sDoIt.Fillintheblankswiththeletterstomaketherainbowchant

complete.

【設(shè)計思路】這部分設(shè)計是對教材內(nèi)容的重組。在課堂開始

對顏色復(fù)習(xí)之后，自然過渡到對顏色詞匯的進(jìn)一步拓展和練習(xí)，為

之后的授課內(nèi)容做好鋪墊。

Step4.What'sDanny5sfavouritecolour?

1.ShowDanny'spictureandmakeSsguesswhatDannyisdoing.

Presentthenewword(paint).

2.PlaytheflashofPart1andaskSstolistenandcirclewhat

Danny'sfavouritecolouris.(Somecoloursaregivenintheppt.)

3.MakeSsthinkoutwhatwouldhappenwhencolourscome

together.Showsomecluesintheppt.

4.PlaytheflashagainandmakeSstrytofindouthowDannyget

thecolourgreen.Whengettingtheanswers,presentthenew

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wordandstructure(mix).HelpSstofindouttheusageofthe

newword.

5.Groupwork:AskSstofinishtheactivity3inLet'sDoIt!Find

outtheanswerstothequestions.

【設(shè)計思路】此部分內(nèi)容是在顏色詞匯掌握的基礎(chǔ)上的情景

應(yīng)用。根據(jù)日常生活中繪畫這一場景，設(shè)計對應(yīng)的交際語言，也幫

助學(xué)生豐富了對顏色的知識。因此將課程重新整合，將Part1放

到了新授課的第二個環(huán)節(jié)中。通過信息分析、語境推測、聽、說'

寫、練的各種方式，學(xué)生能對此部分內(nèi)容有更好的學(xué)習(xí)和掌握。

Step5.CultureTips.

Showaflashaboutcolourcultureinlanguage.MakeSsknowthe

meaningsofdifferentcoloursindifferentcultures.

【設(shè)計思路】培養(yǎng)學(xué)生的文化意識是新課程標(biāo)準(zhǔn)的五維目標(biāo)

之一。本節(jié)課主要以顏色的學(xué)習(xí)為project,故顏色相關(guān)的文化知

識是學(xué)習(xí)不可或缺的部分。

Step6.Practice.

Organizeacompetition,askstudentstousecolourwordsto

describethesurroundings.Thegroupwhocansaythemostsentencesin

2minuteswins.

【設(shè)計思路】在了解顏色詞匯和相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生需

要進(jìn)一步使用及鞏固這些知識點。故以比賽的方式，鼓勵學(xué)生根據(jù)

目標(biāo)詞匯的用法造句，幫助學(xué)生形成詞、句、篇的語言意識。

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Step6.Conclusion.

MakeSsevaluatethemselvesbydiscussingwhattheyhavelearnt

inthisclass.HelpSsknowthekeycontentofthislesson.

【設(shè)計思路】幫助學(xué)生建立起對自己在每節(jié)課中的學(xué)習(xí)進(jìn)行評

價和整理的好習(xí)慣。也可減少學(xué)生間的學(xué)習(xí)效果的個體差異。

Step7.Homework.

1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.

2.Usingthecolorwordstodescribeyourhome.Writethemdown.

3.Prepareforthenextlesson.

I＞五'教學(xué)反思

教材是教師授課的指導(dǎo)依據(jù)和基本材料。教師和學(xué)生的個體

差異性要求教師在課堂設(shè)計的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)行一定

的整合，不能只是死板硬套教材的各個環(huán)節(jié)，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣'培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為中心。

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Lesson9WhoseCoatIsThis?

教材分析1、詞匯

掌握詞匯：s，

教學(xué)目標(biāo)

接觸詞匯:Bob,Lynn

2、短語和句型：

理解西方文justright

化中和服裝3.功能意念：談?wù)搯螖?shù)及復(fù)

有關(guān)系的方

面的物主關(guān)系

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激發(fā)學(xué)生

英語學(xué)習(xí)的欲望和

興趣，敢于用英語進(jìn)

行交流和表達(dá);幫助

學(xué)生自主學(xué)習(xí)'合作

學(xué)習(xí)。

學(xué)生能詢問并表達(dá)單

數(shù)及

復(fù)數(shù)事物的物主關(guān)系,

借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和

記憶詞匯；積極創(chuàng)造

并充分利用學(xué)習(xí)英語的

機會；對所學(xué)內(nèi)容能主

動實踐；根據(jù)需要進(jìn)行

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)重'難點

Whose...isthis/arethese?

It's/They'remy/his/her...

Isthis/Aretheseyour/his/her...?

Yes,itis./theyare./No,it'snot/they'renot.

toobig/toosmall/justright

學(xué)生學(xué)情分析

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學(xué)生對于人稱代詞的主格形式較為熟悉，對于物主代詞比較

容易出錯。

I＞教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

CAI課件

課前向?qū)W生借一件校服。（課堂環(huán)節(jié)中需要）

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)小學(xué)英語課本中關(guān)于顏色和服裝的知識。

二^＞教學(xué)步驟

Step1.ClassOpeningandReview.

ShowSssomepicturesofclothes.Reviewtheclothesvocabulary

insentences.Sswhocansayandspellthewordsbestwillgetasmall

present.Meanwhile,presentsom