2022-2023年四川省廣元市考研專業綜合預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.當前，國際貨幣體系的運行特征不包括()。

A.多元化的國際儲備體系B.多種形式的貨幣制度C.多元化的國際清償制度D.多樣化的國際收支調節方式

2.根據我國選舉法的規定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經費由()。

A.私人資助B.國庫開支C.國庫開支與個人募集D.候選人自己解決

3.在事件樹分析中，事故是（）引發的結果。

A.人的失誤B.設備故障或工藝異常C.環境的不良D.管理缺陷

4.媽媽對孩子說：“寫完作業才可以獎勵你去吃肯德基”，結果孩子快速高效地完成了作業。這是因為孩子受到了()。

A.負強化B.負懲罰C.正強化D.正懲罰

5.

6.格賽爾的雙生子爬梯實驗表明()。

A.人的身心發展的互補性B.人的身心發展的階段性C.人的身心發展的順序性D.人的身心發展的不平衡性

7.對狼孩、豬孩進行補救一般很難成功，這說明人的發展具有()。

A.關鍵期B.模仿性C.順序性D.可逆性

8.已知p，q均為質數，且滿足5p+3q＝59，則以p+3，1-p+q，2p+q-4為邊長的三角形是()。

A．銳角三角形

B．直角三角形

C．全等三角形

D．鈍角三角形

E．等腰三角形

9.下列哪種市場中，組合管理者會選擇消極保守型的態度，只求獲得市場平均的收益率水平（）。

A．無效市場

B．弱有效市場

C．半強勢有效市場D．強有效市場

10.()是聯邦德國戰后第一部高等教育法，它保留了德國大學民主自治的傳統，同時又注重發掘大學的潛力，使之適應社會的新需要。

A.富爾法案B.高等學校總綱法C.教育改革法D.基佐法案

11.唐高宗時期的立法活動，主要是制定了()。

A.武德律B.永徽律疏C.唐六典D.開元律疏

12.下面不屬于斯騰伯格提出的智力三元論中所提及的三種能力的是

A.操作能力B.分析能力C.創造能力D.實踐能力

13.若生產要素的價格和數量變化方向相同，則該行業是()。

A.成本遞增行業B.成本不變行業C.成本遞減行業D.以上情況都有可能

14.在簡單凱恩斯收入決定模型的45O線中，消費函數與45O線相交點的產出水平表示（）。

A.凈投資支出了大于零時的GNP水平

B.均衡的GNP水平

C.消費C和投資I相等

D.沒有任何意義，除非投資I恰好等于零

15.在一項有關英語單詞速記的實驗中，研究者進行了前測，然后進行實驗，隨后進行了后測。研究者發現：參與實驗的學生的后測(后測的時間為前測的3天后)成績明顯提升，并開始大肆宣傳他們的速記方法十分有效。但有研究者認為這一研究的內在效度不足。這是因為

A.被試選擇B.選擇和成熟的交互作用及其他C.測量D.歷史

16.用6種不同的顏色給圖1中4個格子涂色，每個格子涂一種顏色，要求相鄰的兩個格子顏色不同，且兩端的格子的顏色也不同，則不同的涂色方法共有()種。

A．630

B．620

C．610

D．600

E．590

17.以下有關附息債券的結論不正確的是()。

A.附息債券的現值相當于所有息票利息的現值總和再加上最終支付的債券面值的現值

B.當附息債券的價格與面值相等時，到期收益率等于息票率

C.當附息債券的價格低于面值時，到期收益率低于息票率

D.附息債券的價格與到期收益率負相關

18.金融術語中的CDs表示()。

A.同業拆借利率B.大額可轉讓定期存單C.特別提款權D.芝加哥證券交易所

19.根據加涅的學習層次分類觀點，某教師學習如何根據行為主義學習理論和認知派學習理論為學生制定學習方案屬于

A.連鎖學習B.言語聯想學習C.規則學習D.問題解決的學習

20.我國《刑法》第357條規定，本法所稱的毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。據此，下列說法正確的是()。

A.此條屬于立法解釋B.此條屬于擴張解釋C.此條屬于司法解釋D.此條屬于限制解釋

21.以下闡述符合國際收支彈性論的基本假設的是()。

A.不存在國際資本流動B.匯率和價格均不發生變化C.馬歇爾—勒納條件成立D.無套利原則立

22.提出“圣人無常師”、“道之所存、師之所存”的人物是

A.荀子B.韓愈C.揚雄D.柳宗元

23.下列哪一維度不是吉爾福特提出的三維智力結構理論所考慮的維度

A.操作B.產物C.內容D.因素

24.下列對法國的統一學校運動的闡述錯誤的是

A.有力地沖擊了法國的雙軌學制

B.擴大了勞動人民接受中等教育的比例

C.推動了法國教育民主化的進程

D.對法國的教育發展起到了消極的影響，沖擊了法國的雙軌制的傳統

25.下列屬于學習的是()。

A.猴子模仿人吃蘋果B.小明進入黑屋子后視力提高了C.運動員服用興奮劑后成績提高D.王昂喝酒后耍脾氣

二、多選題(10題)26.村民甲育有一兒一女，其妻早逝。甲生前一直由其女對其日常生活進行照顧。甲去世后，其女想分得甲留下的部分祖傳貴重物品，甲子不同意，認為按照當地女兒無繼承權的風俗習慣，其妹不能繼承。當地村民也指責甲女的要求。對此，你認為下列說法正確的是()。

A.中國現行法律與中國人的傳統習慣存在一定的沖突

B.法與習俗的正當性之間存在一定的緊張關系

C.需要處理好國家的制定法與“民間法”之間的關系

D.風俗習慣應該優先于法律規定

27.監護人應當承擔的職責包括()。

A.照顧被監護人的生活B.管理被監護人的財產C.代理被監護人進行民事活動D.對被監護人進行管理和教育

28.我國《憲法》規定的公民的社會經濟權利包括（）。

A.私有財產神圣不可侵犯B.勞動權C.休息權D.獲得物質幫助的權利

29.犯罪未遂的表現形態包括()。

A.犯罪目的未實現B.犯罪結果未發生C.犯罪行為未實行終了D.犯罪構成要件未齊備

30.南京國民政府的法律體系由()組成。

A.基本法典B.解釋例C.關系法規D.判例

31.法的要素包括()。

A.法律概念B.法律原則C.法律制度D.法律規則

32.罪刑法定原則的基本內容包括()。

A.罪刑法定化B.罪刑實定化C.罪刑具體化D.罪刑明確化

33.以下屬于解放區人民民主政權時期的憲法性文件的是()。

A.《陜甘寧邊區憲法原則》B.《中國人民解放軍宣言》C.《華北人民政府施政方針》D.《中國土地法大綱》

34.下列表述正確的是()。

A.經濟特區法規根據授權對全國人大及其常委會制定的法律作變通規定的，在本經濟特區適用經濟特區法規的規定

B.為了更好地保護公民的權利和利益，某些行政法規的特別規定可以溯及既往

C.地方性法規與部門規章之間對同一事項的規定不一致時，由國務院裁決

D.地方性法規的效力高于下級地方政府規章但不高于本級地方政府規章

35.下列哪些是根據法律的規范作用的主體范圍和方法的不同，對法律規范作用進行的劃分?()

A.調整作用B.保護作用C.指引作用D.評價作用

三、判斷題(3題)36.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數量。

A.是B.否

37.

A.是B.否

38.外部經濟的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產出的函數，而且也是行業產業的函數.

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.孟郊、賈島詩歌的“苦吟”特征有哪些異同?(清華大學2004年)

40.簡述斯騰伯格提出的成功智力理論。

41.簡述整群隨機抽樣與分層隨機抽樣的區別。

42.簡述侵權行為中的補充責任與連帶責任的異同。(中財2007年研)

43.簡述深層加工與表層加工的區別以及促進學生深層加工的教學策略。

五、案例分析題(2題)44.劉某在電影院丟失了一塊進口高級手表，電影院工作人員拾到后，交給國家失物招領管理部門，劉某未在該國家管理部門規定的保管期間內前去認領，該部門按規定將手表交給代售店拍賣，張某買得此表。后劉某知悉后向法院起訴，要求張某返還手表。

結合本案，回答下列問題：

(1)本案涉及的物權法律制度是否為善意取得制度?

(2)劉某如何維護自己的合法權益?

45.“紅月”是一個根據韓國的一部同名漫畫小說的故事情節改編的大型的多人網絡在線游戲。2001年前后，李某開始迷戀“紅月”游戲。從李某買第一張“紅月”游戲卡開始，便把自己的業余時間幾乎全部交給了網絡游戲“紅月”。李某在“紅月”游戲中成為一個擁有許多高級裝備的知名玩家。但是，2003年的2月，李某上線到游戲里一看，發現所有游戲中的虛擬裝備，也就是游戲中人物的武器、服裝和藥品等道具均被劫空，李某丟失的裝備，包括能加強攻擊力和防御力的戰神甲、生化頭盔、生化盾牌、生化褲子等十件。而游戲中的虛擬裝備，尤其是高級別的裝備，它的獲得不是一件很容易的事。它需要長時間的連續游戲，需要投入大量的時間和精力，甚至還需要一點運氣。李某無奈向游戲運營商——北京北極冰科技有限公司求助。依據李某提出的要求，該公司經核查發現，李某提到的游戲裝備，的確是被轉移到了其他玩家的賬號下面。但因為無法確定這些裝備是如何被轉移的，因此，對李某提出的凍結對方賬號的要求，運營商表示不能滿足。后雙方經多次協商未果，李某遂向北京市朝陽區人民法院提起訴訟，要求游戲運營商——北京北極冰科技有限公司：(1)賠償所有丟失的虛擬裝備，合計人民幣計千元以上；(2)賠償購買游戲卡、交通費等費用；(3)賠償精神損失費10000元。(中財2005年研)試問：

李某的請求能否獲得支持?

參考答案

1.C解析：當前，國際貨幣體系的運行特征是：

(1)多元化的國際儲備體系。自1973年布雷頓森林體系終結，美元與黃金脫鉤以來，國際儲備資產的構成就出現了分散化的趨勢，逐步形成了目前多元化的局面。其中，美元在各國的國際儲備中仍是主導貨幣，歐元、SDRs和黃金也均占有一席之地。這可以從以下兩個方面得到解釋。首先，某種儲備貨幣國際需求的變化往往對國內經濟產生重要影響。就美國而言，其國內經濟活動占絕對優勢；而日本、德國和瑞士等國則是以國際經濟活動為主導。因此，任何規模的國際資本流動對美元匯率的影響遠小于它對日元、歐元等貨幣匯率的影響。因此，盡管歐元、日元等在國際外匯市場上很受歡迎，但吸納國家卻拒絕本國貨幣在國際經濟活動中發揮重大作用。其次，美元作為國際間最主要的價值單位、交易媒介和貯藏手段的地位仍不可替代。近年來，SDRs作為國際儲備貨幣的作用也在日益加強。SDRs是國際貨幣基金組織在1970年為彌補美元儲備的不足而創立的，它以當時16個最大貿易國貨幣價值的加權平均為基礎，這種復合使SDRs作為儲備貨幣可以起到分散風險的作用。

(2)多種形式的貨幣制度。根據1976年4月IMF的修正案，IMF成員國可以自行安排其匯率制度。對發達國家來說，一般實行的是有管制的浮動匯率制度和自由單獨浮動匯率制。對于大多數發展中國家來說，主要選擇釘住匯率制，包括釘住單一貨幣(如美元、法郎)和釘住一籃子貨幣(如SDRs)。實行釘住匯率制的貨幣同被釘住的貨幣/貨幣籃子的匯率保持不變，而對其他貨幣的比價隨釘住貨幣/貨幣籃子的變動而同比例變動。釘住一籃子貨幣的國家往往根據其貿易伙伴國的分散程度來選擇這一系列貨幣。

(3)多樣化的國際收支調節方式。對所有國家來說，調節國際收支失衡的方式主要有三類：管理總需求或收入水平、調整匯率水平以及對影響國際貿易和國際資本流動實行直接控制。

因此，本題應選C。

2.B解析：我國《選舉法》第8條規定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經費由國庫開支。只有由國庫開支才能使廣大勞動人民的選舉權和被選舉權有物質保障，既使整個選舉活動能夠正常順利進行，又不致使選民和候選人因財產占有懸殊而在選舉中受到限制。從而區別于資本主義的虛假選舉。

3.B事件樹分析實質是利用邏輯思維的規律和形式，分析事故的起因、發展和結果的整個過程。事件樹是以人、物和環境的綜合系統為對象，分析各事件成功與失敗的兩種情況，從而預測各種可能的結果。事故是設備故障或工藝異常引發的結果。

4.C強化可以分為正強化和負強化。A項負強化是指通過消除或中止厭惡刺激增強行為反應頻率。懲罰是指通過呈現厭惡刺激或不愉快刺激降低行為反應的頻率。又分為正懲罰與負懲罰。B項負懲罰是指兒童出現一個不適宜行為時，去掉一個好的刺激，即不給予原有的獎勵，以減少兒童不適宜行為的出現概率。D項正懲罰是指當兒童出現不適宜的行為時，家長可以施加一個壞的刺激，給予兒童處罰的一種方法。通常正懲罰采用的刺激都是兒童極力避免的刺激，這種刺激一般會令兒童感到不快。從而使得兒童改變自己的不適宜行為。C項正強化是指通過呈現愉快刺激增強行為反應頻率。題目中的媽媽通過向孩子呈現愉快刺激，使孩子快速高效地完成作業，是正強化，故本題的正確答案是C。

5.A

6.BA項人的身心發展的互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失之后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償。C項人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續不斷的發展過程，具有一定的順序性，如身體發展由“從頭部到下肢”的順序發展。D項人的身心發展的不平衡性是指在一個人的發展過程中，從整體上看是不斷向前發展的，但是不同年齡階段身心發展和同一年齡階段不同方面的發展是不均衡的，有的在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。兒童發展具有模仿性，但題干所表達的并非此意。格賽爾的雙生子爬梯實驗說明遺傳物質的成熟階段是教育的重要條件，人的發展具有階段性，超越人的發展階段，教育及任何的訓練是不成功的，故此題的正確答案是B。

7.AB項兒童發展具有模仿性，但題干所表達的并非此意。C項順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續不斷的發展過程，具有一定的順序性，如身體發展由“從頭部到下肢”的順序發展。D項人的身心發展不具有可逆性。A項關鍵期是指個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。在此時期學習某種知識、技能等比較快，錯過此時期，則很難學會甚至學不會。對“狼孩、豬孩”補救不成功主要是因為錯過了關鍵期，故此題的正確答案是A。

8.B

9.D

10.B1976年，聯邦德國正式頒布了《高等學校總綱法》。這個法案成為戰后聯邦德國第一個有權威的高等教育方面的法案。這個法案的精神實質是既保留傳統大學民主自治的特色，又注重發掘大學的潛力，以適應新的國際競爭的需要，故本題的正確答案是B。

11.B解析：唐高宗永徽二年(公元651年)，高宗命長孫無忌等人撰寫律令，同年完成12篇500條的《永徽律》。永徽三年(公元652年)，長孫無忌等人又歷時一年，完成“律文”的疏議工作，作了具有法律效力的解釋，并將疏議附于律后，于永徽四年(公元653年)頒行全國，稱為《永徽律疏》。選項A不正確，唐高祖武德年間，以《開皇律》為基礎，增加53條新格，制成《武德律》。選項C不正確，唐玄宗開元年間，經過十余年的時間，反復修訂而成《唐六典》。《唐六典》修訂的原則是“以官統典”，實行“官領其屬，事歸于職”的方法，將內容分為治職、教職、禮職、政職、刑職和事職六部分，共30卷。內容涉及唐代三省六部，以及各寺監等封建國家機關的設置、獎懲、俸祿、休致、執掌等規定。它是中國歷史上第一部較為系統的行政法典，對后世封建王朝行政法典的制定產生了重大影響。選項D不正確，唐玄宗開元年間，玄宗下令修訂《永徽律疏》，刪除不合時宜的條款與稱謂，修訂后頒行天下，稱為《開元律疏》。

12.A斯騰伯格認為智力包括分析能力、創造能力和實踐能力。分析能力主要是指抽象思維能力和語言能力。創造能力是指產生出新異思想的能力。實踐能力是指將理論知識應用到實踐中的能力。

13.A[參考答案]A

[分析]

生產要素的價格和數量變化方向相同，意味著隨著供給的增加，生產成本相應增加，從而市場價格上升，這表明只有在高于以前的長期平均成本和價格上才會出現產量的擴大，從而該行業為成本遞增行業。因此，本題的正確選項為A。

14.C

15.C本題考查的是教育實驗研究的內在效度。坎貝爾和斯坦利認為有八類新異變量與教育實驗內在效度有關或稱為內在效度的威脅因素：(1)歷史；(2)成熟；(3)測驗；(4)工具；(5)統計回歸；(6)被試選擇；(7)被試缺失；(8)選擇和成熟的交互作用及其他。被試選擇是指被試取樣不等，選擇被試的程序不適當，沒有用隨機取樣和隨機分組的方法，因而造成了被試組之間存在系統性差異。被試缺失則是在一個延續時間較長的研究中，被試的更換、淘汰或中途退出可能對研究結果產生顯著的影響。在本題的說明中，發現前后測的間隔僅有3天。因此，本研究的內在效度的不足可能性發生在測量上。因此，本題的答案為C。

16.A

17.C[參考答案]C

[分析]

附息債券的價格低于面值時，到期收益率大于息票率。

18.B[參考答案]B

[分析]

CDs是大額可轉讓定期存單的簡稱，這種金融工具于20世紀60年代初由美國紐約花旗銀行創辦，它是按某一固定期限和一定利率存入銀行的資金可在市場上買賣的憑證。美國國內的可轉讓定期存單由美國的銀行機構發行；美國境外銀行發行的美元存單叫做歐洲美元定期存單；外國銀行在美國分行發行的可轉讓定期存單叫做揚基定期存單。儲蓄存單主要由儲蓄貸款社發行。可轉讓定期存單的發行和認購方式有兩種：批發式是由發行機構擬訂發行總額、利率、面額等，預先公布，供投資者認購；零售式則是按投資者的需要，隨時發行、隨時認購，利率也可以商議。可轉讓定期存單的面額較大，由10美元至100萬美元不等，利率一般高于同期儲蓄存款的利率，并且可隨時在二級市場上出售轉讓。因此，本題的正確選項為B。

19.D問題解決的學習亦稱高級規則的學習，旨在在各種條件下應用規則或規則的組合去解決問題。教師學習如何根據行為主義學習理論和認知派學習理論為學生制定學習方案，即靈活運用多種規則解決問題，因此，答案為D。

20.D[答案]D

[評析]該條對毒品的范圍作出意思較窄的解釋，因而是限制解釋。

21.A解析：彈性論(elasticitiesapproach)的基本假設是：

(1)不存在國際資本流動，將商品勞務貿易收支等同于國際收支。

(2)垂直的總供給曲線，即一國的進出口彈性無窮大。

(3)穩定的貨幣需求。

(4)購買力平價的成立。

因此，本題的正確選項為A。

22.B韓愈寫了我國古代第一篇集中論述教師問題的文章《師說》，在《師說》中，他闡述了“圣人無常師”，“道之所存、師之所存”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”。熱情贊揚了“巫醫樂師百工之人，不恥相師”的做法。因此，答案為B。

23.D吉爾福特提出的三維智力結構理論從操作、產物和內容三個維度劃分出150多種獨特的智力因素。操作是指心理活動或過程。內容是指心理加工的信息材料。產物是指心理加工的結果。

24.D本題考查的是統一學校運動與學制改革。一戰后，法國在教育重建中對教育傳統進行了反思，參加過戰爭的大學畢業生和青年教師形成了“新大學同志會”，主張建立統一學校，以實現教育的民主化。統一學校是指一種面向所有人開放的共同學校，它要求平等、義務、免費的基礎教育。初等學校與中等學校相互銜接，一切有興趣、有能力的孩子都應該獲得進一步深造的機會，并具有同樣的古典科目和現代科目的選擇權。這是不可抗拒的民主社會的基本原則。這一思想引發了一系列的教育改革，但也經歷了爭論和阻力。統一學校運動所引發的對法國學制的改革，有力地沖擊了法國的雙軌學制，擴大了勞動人民子女接受中等教育的比例，極大地促進了法國的教育民主化進程，對法國教育的發展產生了積極影響。因此，答案為D。

25.A。學習是指因經驗而引起行為或行為潛能的持久的變化。B項小明進入黑屋子后視力提高了、C項運動員服用興奮劑后成績提高及D項王昂喝酒后耍脾氣均不是由經驗引起的，A項猴子模仿人吃蘋果是它的經驗引起的它的模仿行為。故本題的正確答案是A。

26.ABC解析：法律與習慣的關系有三種情況：法律對習慣的肯定——法經歷了從習慣到習慣法、再由習慣法到制定法的發展過程，對于社會已經存在的習慣，立法者根據需要予以確認，賦予其法律的效力；法律對習慣的否定——法律對習慣的確認是有選擇的；法律與習慣共存——法律調整人們的行為，對于法律不調整的行為，習慣作為非國家的社會規范對其加以調整。在應當由法律調整的范圍內，人們的行為首先要遵守法律的規定，可能存在習慣因素與法律規定的不一致，這是法律與習慣的沖突，這時，應該破除落后的習慣束縛，遵守法律的規定。

27.ABCD解析：根據《民通意見》第10條規定，監護人的監護職責包括：保護被監護人的身體健康，照顧被監護人的生活，管理和保護被監護人的財產，代理被監護人進行民事活動，對被監護人進行管理和教育，在被監護人合法權益受到侵害或者與他人發生爭議時，代理其進行訴訟。

28.BCD解析：社會經濟權利是指憲法所保障的有關經濟活動或經濟利益的權利，是公民實現其他權利的保障，是社會權利與經濟權利的統一。經濟權利主要包括選擇職業的自由、營業的自由、合同自由，以及財產權等有關經濟活動的自由和權利。社會權利在社會主義憲法中，主要包括勞動權、休息權、獲得物質幫助的權利(或生存權)、退休人員生活保障權利、受教育權等多項內容，因此本題選B、C、D。A項的表述不正確，“私有財產神圣不可侵犯”只是財產權受保護的—種表述方式，而不是財產權。

29.ABCD解析：根據《刑法》第23條第1款的規定，已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。犯罪未遂的一個重要特征，就是犯罪未得逞，換句話說，就是犯罪分子的犯罪目的未實現，他所追求的犯罪結果未發生。因此，A、B均屬于犯罪未遂的表現。同時，犯罪未遂作為一種犯罪未完成形態，本身就表現為犯罪構成要件未齊備，所以D也應當選。從犯罪未遂的具體表現形式看，犯罪未遂包括犯罪行為實行終了的未遂和犯罪行為未實行終了的未遂，因此，C也屬犯罪未遂的表現。

30.ABCD解析：南京國民政府的法律體系包括以下幾層次：構成“六法”體系的核心是憲法、民法、刑法和程序法等基本法典。“關系法規”是指圍繞基本法典而制定的低位階法規，如條例、細則、辦法等。這些關系法規，作為一種補充，與各自的基本法典一起構成了一個完整的法律部門。構成“六法”體系的另一重要層次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官會議”作出的解釋例和決議。

31.ABD解析：按照系統論的觀點，一定社會中的法也是一個復雜的系統，是由各種內在要素組成的具有特定功能的有機整體。在法律系統內部，構成法律系統的諸要素既相互區別又相互聯系，既相互制約又相互補充、相互作用。通說認為，法的基本構成要素可以分為三種：法律規則、法律原則和法律概念。法律規則是由國家制定或認可的、邏輯上周全的、具有普遍約束力的行為規則，它規定了社會關系參加者在法律上的權利和義務，并以國家強制力作為實施的保障。法律原則是指在一定法的體系中作為法律規范的指導思想、基礎或在法律中較為穩定的原理和原則。法律概念是指在法律上對各種事實進行抽象、概括，所形成的具有特定法律意義的概念。

32.ABD解析：罪刑法定原則，簡單地說，就是“法無明文規定不為罪”，“法無明文規定不處罰”。其基本內容包括以下三個方面：其一是罪刑法定化，即犯罪和刑罰必須事先由法律作出明文規定，不允許法官自由擅斷。其二是罪刑實定化，即對于什么行為是犯罪以及犯罪所產生的具體法律后果，都必須作出實體性的規定。其三是罪刑明確化，即刑法條文必須用清晰的文字表述確切的意思，不得含糊其辭或模棱兩可。罪刑具體化不是罪刑法定原則的基本內容。

33.ABC解析：解放區人民民主政權時期的憲法性文件有：

(1)《陜甘寧邊區憲法原則》主要內容有：①關于政權組織，確立人民代表會議為政權管理機關。②關于人民權利，規定邊區人民不分民族一律平等。③關于司法制度，規定除司法機關、公安機關依法執行公務外，任何機關、團體不得有逮捕審訊行為；司法獨立不受任何干涉。④關于經濟政策，規定經濟上采取公營、合作、私營三種方式。

(2)《中國人民解放軍宣言》。

(3)《華北人民政府施政方針》。

《中國土地法大綱》是解放區人民民主政權時期的土地政策性文件。

34.AB解析：A屬于變通規定的效力；B屬于不溯及既往的例外。地方性法規與部門規章之間對同一事項的規定不一致時，應當由全國人大常委會裁決，C錯誤；地方性法規高于本級和下級地方政府規章，D錯誤。

35.CD解析：法的規范作用根據其作用的主體范圍和方式不同，可以分為：指引作用、評價作用、預測作用、強制作用和教育作用。

36.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據公式可得結論。另外MU＝0，或者總效用最大時候的消費數量即為商品最終的消費數量。

37.N答案暫無

38.Y

39.孟郊和賈島分別是中、晚唐苦吟詩人的代表。他們都是社會上的不幸者仕途不達窮愁落魄詩中多寫個人生活的窘況充滿著患難感和憂郁感。在作詩態度上他們都十分嚴肅認真一字不茍但詩中多凄情寒景都追求奇險刻意雕琢字句詩風都趨向凄清奇僻故蘇軾有“郊寒島瘦”之說這是他們作為苦吟詩人的相同之處。但由于所處時代、個人經歷以及藝術情趣有別故他們的“苦吟”亦明顯的不同。從詩歌的思想內容來說孟郊是個想積極人世而最終命運坎坷、赍志以歿的悲劇人物其詩中多有仕途失意的悲憤多患難感多人生悲劇與絕望心理交織成的幻滅感。在寫個人貧病饑寒的同時也寫了一些反映人民苦難的作品。并且孟詩中還有一股俠氣表現出他被愁苦壓抑的狂放性格以宣泄心中的積郁不平。在藝術表現上他更重主觀感受能突破“溫柔敦厚”的詩歌傳統光大“發憤抒情”的傳統精神實踐“不平則鳴”的創作理論故其詩真情蘊藉能打動讀者。而生活于晚唐的賈島則基本上是放棄了理想追求消極避世、遁世的色彩更濃。雖也有少數詩作表現其激烈奮發的一面但他的詩多為寄贈酬唱之作極少反映當時的社會生活詩的格局氣度也更顯狹窄在這方面明顯不如孟郊。而在藝術追求上他更有意追求幽僻清奇的風格在一聯、一句甚至一字的推敲上都爭奇斗巧更適合那些生活困頓才氣不大的詩人的口味代表著晚唐一種普遍的詩風在特定的時期其社會影響比較大追隨者也比較多。孟郊和賈島分別是中、晚唐苦吟詩人的代表。他們都是社會上的不幸者,仕途不達,窮愁落魄,詩中多寫個人生活的窘況,充滿著患難感和憂郁感。在作詩態度上,他們都十分嚴肅認真,一字不茍,但詩中多凄情寒景,都追求奇險,刻意雕琢字句,詩風都趨向凄清奇僻,故蘇軾有“郊寒島瘦”之說,這是他們作為苦吟詩人的相同之處。但由于所處時代、個人經歷以及藝術情趣有別,故他們的“苦吟”亦明顯的不同。從詩歌的思想內容來說,孟郊是個想積極人世而最終命運坎坷、赍志以歿的悲劇人物,其詩中多有仕途失意的悲憤,多患難感,多人生悲劇與絕望心理交織成的幻滅感。在寫個人貧病饑寒的同時,也寫了一些反映人民苦難的作品。并且孟詩中還有一股俠氣,表現出他被愁苦壓抑的狂放性格,以宣泄心中的積郁不平。在藝術表現上他更重主觀感受,能突破“溫柔敦厚”的詩歌傳統,光大“發憤抒情”的傳統精神,實踐“不平則鳴”的創作理論,故其詩真情蘊藉,能打動讀者。而生活于晚唐的賈島,則基本上是放棄了理想追求,消極避世、遁世的色彩更濃。雖也有少數詩作表現其激烈奮發的一面,但他的詩多為寄贈酬唱之作,極少反映當時的社會生活,詩的格局氣度也更顯狹窄,在這方面明顯不如孟郊。而在藝術追求上,他更有意追求幽僻清奇的風格,在一聯、一句甚至一字的推敲上都爭奇斗巧,更適合那些生活困頓,才氣不大的詩人的口味,代表著晚唐一種普遍的詩風,在特定的時期,其社會影響比較大,追隨者也比較多。

40.成功智力理論也稱三元智力理論由斯騰伯格在1985年提出強調智力是一套相互關聯的加工過程。成功是指個體能在現實生活中實現自己的目標這種目標是個體通過努力能夠達成的人生理想。因此成功智力就是指用以達成人生主要目標的智力它使個體能以目標為導向并采取相應的行動。該理論認為智力包括三個相互關聯的方面分析能力、創造能力和實踐能力。分析能力是主體有意識地規定活動的方向以發現問題的有效解決辦法的能力主要指抽象思維能力、信息處理的能力和語言能力。創造能力包括闡明新思想和聯合非相關事實的能力、處理新異情境以及自動提出新的解決方案的創新能力。實踐能力包括適應改變了的環境的能力、改造環境以最大限度利用機會的能力以及在特殊情境中解決問題的能力。斯騰伯格認為成功智力是由上述三種能力組成的。只有在三種智力平衡時個體才能與環境達成最佳的適應狀態。本題考查的是斯騰伯格的三元智力理論的內容。斯騰伯格的三元智力理論是一種不同于傳統的智力的心理測量學的理論，是從智力的功能角度探索智力的多元性。

41.整群隨機取樣與分層隨機取樣的區別：整群抽樣要保證各層間的同質性而分層隨機抽樣要保證各層間的異質性；整群抽樣的對象是群即組或層只有一個或多個群被抽取且被抽取到的群的全體成員均為樣本而分層取樣的對象是群內的個體即每個群內的成員都有一部分被抽取到。本題考查的是樣本的選擇方法。考生需要深入理解各種抽樣方法的含義、要求以及適用條件。

42.補充責任是指因同一債務在應承擔清償責任的主責任人財產不足給付時由補充責任人基于與主責任人的某種特定法律關系或因為存在某種與債務相關的過錯而承擔補充清償的民事責任。連帶責任是指債權人有權向多個債務人中的任何一個人或數個人請求賠償全部損失而任何一個債務人都有義務向債權人負全部的清償責任；多個債務人中的一個或數個已全部清償了債務后則免除其他債務人的清償責任。(1)二者的相同點二者都為復數之債存在數個獨立的給付責任。(2)二者的區別①補充責任雖是復數之債但有主責任人和補充責任人的劃分其中的補充責任是依附于主責任才成立的并非一個完全獨立的責任。而連帶之債中無此區分各責任完全獨立。②二者在內部責任上存在不同：補充責任人與主責任人之間不存在內部責任份額的劃分；而連帶責任的各責任人內部可能存在責任份額的劃分。③二者在外部責任上存在不同：補充責任中權利人必須先向主責任人請求責任承擔在主責任人無力承擔時才可以向補充責任人主張；連帶責任中債權人可以向多個債務人中的任何一個人或數個人請求賠償全部損失而任何一個債務人都有義務向債權人負全部的清償責任。④連帶責任須在法律有明文規定或當事人有明確約定時才可適用而補充責任則是基于與主責任人的某種特定法律關系或因為存在某種與債務相關的過錯而承擔補充清償的民事責任不以法律明文規定或當事人的明確約定為成立的要件。補充責任是指因同一債務,在應承擔清償責任的主責任人財產不足給付時,由補充責任人基于與主責任人的某種特定法律關系或因為存在某種與債務相關的過錯而承擔補充清償的民事責任。連帶責任,是指債權人有權向多個債務人中的任何一個人或數個人請求賠償全部損失,而任何一個債務人都有義務向債權人負全部的清償責任；多個債務人中的一個或數個已全部清償了債務后,則免除其他債務人的清償責任。(1)二者的相同點二者都為復數之債,存在數個獨立的給付責任。(2)二者的區別①補充責任雖是復數之債,但有主責任人和補充責任人的劃分,其中的補充責任是依附于主責任才成立的,并非一個完全獨立的責任。而連帶之債中無此區分,各責任完全獨立。②二者在內部責任上存在不同：補充責任人與主責任人之間不存在內部責任份額的劃分；而連帶責任的各責任人內部可能存在責任份額的劃分。③二者在外部責任上存在不同：補充責任中權利人必須先向主責任人請求責任承擔,在主責任人無力承擔時才可以向補充責任人主張；連帶責任中債權人可以向多個債務人中的任何一個人或數個人請求賠償全部損失,而任何一個債務人都有義務向債權人負全部的清償責任。④連帶責任須在法律有明文規定或當事人有明確約定時才可適用,而補充責任則是基于與主責任人的某種特定法律關系或因為存在某種與債務相關的過錯而承擔補充清償的民事責任,不以法律明文規定或當事人的明確約定為成立的要件。

43.(1)深層加工與表層加工的含義學生對于信息加工的深度存在兩種方式深層加工和表層加工。深層加工是指深刻理解所學的內容將所學內容與更大的概念框架聯結起來以獲取內容的深層意義。表層加工指記憶學習內容的表面信息不將它們與更大的概念框架聯系起來。深層加工型的學生更傾向于主動建構所學內容并使記憶內容有意義此類學生多采用建構主義的學習方法他們更可能主動地學習。表層加工型學生傾向于被動地學習往往機械記憶信息。他們更有可能因好成績和教師的表揚等外部獎勵的驅動而學習。(2)促進學生進行深