教學(xué)的內(nèi)涵。下面是整理分享的小學(xué)語文《武松打虎》課件，希望對(duì)你們有幫助！【篇一】小學(xué)語文《武松打虎》課件教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。2、能夠分清事情的前因后果。3、能有感情的朗讀課文。4概。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。我國(guó)古代有四大名著書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對(duì)了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)1、自讀課文，思考問題課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模浚ǚ謩e是喝酒—上岡—打虎—下岡、檢查自學(xué)情況分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎分小組討論1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容（1）自讀練習(xí)（2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四、展開討論，延伸課外，深化中心。在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問題？（侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入（滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷《武松打虎二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。比較組詞。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）注意讀音。迸bnɡ、岡（ɡɡ）（３）注意字形。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。（４）理解字詞意思。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再讀課文，理清層次。成幾個(gè)部分？２．交流匯報(bào)。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文可以分成兩個(gè)部分。即：第一部分（１－３自然段）上岡。第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。四、布置作業(yè)。抄寫本課的生字新詞。朗讀課文，達(dá)到正確、流利。第二課時(shí)一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。1．默讀課文，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么？（武松打虎經(jīng)過是文章的重點(diǎn)）2．自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？（１）大風(fēng)過后，跳出大蟲（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃（猛虎進(jìn)攻）棒又打了一回，打死了猛虎（打死猛虎）３．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？（表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，重點(diǎn)體會(huì)：（１）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那ft岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。（武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了打虎的過程）（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎盡平生之力，只顧打。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群）（這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)）（從半空攛下來表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)）（把腰胯一掀表現(xiàn)虎的靈活）（吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得ft上反襯出武松的勇敢無畏）朗讀指導(dǎo)。通過指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無畏。指導(dǎo)提示：（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎。（２）語言要簡(jiǎn)練。（３）用自己的話來表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)））這一部分有什么作用？（這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動(dòng)描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。５．自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙。四、總結(jié)全文，深化中心一兩句話。總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳仿曋性俅位匚段渌纱蚧⒛钦鸷橙诵摹逗脻h歌》再次響起）個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！五、布置作業(yè)。２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。六、板書設(shè)計(jì)。武松打虎機(jī)智勇敢、武藝超群武松：跳、閃、躲、掄、打、揪、踢、摁【篇三】小學(xué)語文《武松打虎》課件教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過。2、通過分析武松言行的描寫，體會(huì)他英勇無畏、機(jī)智勇敢、豪放倔強(qiáng)的性格。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：深入文本，引導(dǎo)學(xué)生以朗讀來了解武松打虎經(jīng)過。難點(diǎn)：通過分析武松的言行，體會(huì)他英勇無畏、機(jī)智勇敢、豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)四大名著2什么事？對(duì)了，是打猛虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡二、作品以及背景介紹1、作品簡(jiǎn)介：成功塑造了武松、林沖、魯達(dá)等眾多英雄形象。2、背景介紹：本文節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，回目是“橫海郡柴進(jìn)留賓，景陽(yáng)岡武松打虎避難，不想染上瘧疾，在柴進(jìn)家住了一年有余。宋江因與梁ft依惜別。文章節(jié)選的就是武松回家的路上經(jīng)過景陽(yáng)岡只身打死猛虎的故事。三、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。讀課文要求：借助文中注釋和工具書，掃除文字障礙。用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容。（本文寫武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事