蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《盡可能多地提出問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知道提出問題既是人的天性，也是科學(xué)探究的起點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題的興趣。3.科學(xué)活動(dòng)中盡可能多地提出問題。4.感悟仔細(xì)觀察與提出更多問題之間的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：科學(xué)小制作中盡可能多地提出問題。難點(diǎn)：感悟仔細(xì)觀察與提出更多問題之間的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小組材料：吹泡泡的溶液、各式吸管、樹葉、記錄單。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.師：你們知道發(fā)明大王“愛迪生”嗎？愛迪生從小就是一個(gè)愛思考的孩子，他還很喜歡問為什么，愛提出問題。我們的同學(xué)愛提問題嗎？有沒有一直想弄懂而到現(xiàn)在依舊沒有弄懂的問題，或者以前提出的引以為豪的問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們像愛迪生那樣勇敢地把問題提出來吧！2.學(xué)生提問。（提問5-6位學(xué)生，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）3.過渡談話：同學(xué)們提的問題真不少，大多是因?yàn)槲覀兊暮闷嫘幕蛘呶覀兿胍@得信息。愛提問是我們對(duì)周圍世界充滿好奇的表現(xiàn)，也是學(xué)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的起點(diǎn)，對(duì)我們來說非常重要。在我們學(xué)習(xí)科學(xué)中每個(gè)人都能提出問題，然而有的人只能提出很少的問題，有的人卻能提出很多問題，那怎樣才能盡可能多地提出問題呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)，希望學(xué)完這節(jié)課，我們的小朋友都能成為第二個(gè)愛思考的“愛迪生”。（板書：盡可能多地提出問題）二、在仔細(xì)觀察周圍事物時(shí)提出問題1.師：要成為發(fā)明大王可沒那么容易，老師要來考考大家。（課件出示圖片）現(xiàn)在以小組為單位，給你30秒找一找兩張圖片中有幾個(gè)不同的地方，看看哪組的同學(xué)擁有火眼金睛，最厲害，但是老師希望你們的討論聲可以小聲些，不能打擾別組同學(xué)討論交流。準(zhǔn)備好了嗎？開始。生活動(dòng)，匯報(bào)。2.師：給自己這么棒的表現(xiàn)鼓掌，剛才我們通過仔細(xì)觀察順利完成挑戰(zhàn)，現(xiàn)在挑戰(zhàn)升級(jí)，你們有信心嗎？

3.（出示材料：各種植物的葉子）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這些葉子，可以用眼睛看一看，小手摸一摸，鼻子問一問，看看從中你能提出哪些問題？這次不僅要觀察，還要提出問題。同樣，我們要看看哪組同學(xué)觀察力最棒，提出的問題最多，并把你們所提出的問題寫在記錄單上。生活動(dòng)，匯報(bào)。（強(qiáng)調(diào)懂得傾聽，問題不可以重復(fù)）4.師：（師表揚(yáng)最優(yōu)秀的小組）為什么這些小組的小朋友能這么棒，短短的幾分鐘就能提出這么多關(guān)于葉子大小、形狀、顏色之類的問題呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樗麄兡茏屑?xì)的觀察。師：對(duì)了，仔細(xì)觀察在科學(xué)學(xué)習(xí)中很重要，可以讓我們發(fā)現(xiàn)有趣的事物，能夠提出更多更有趣的問題。三、在科學(xué)活動(dòng)中盡可能多地提出問題。1.師：同學(xué)們都表現(xiàn)得這么棒，老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)下你們，大家都玩過吹泡泡吧？今天我們就來玩吹泡泡的游戲。你們會(huì)吹泡泡嗎？誰來給大家介紹一下該怎么吹泡泡呢？老師和你們一樣也很喜歡吹泡泡，昨天也回家嘗試吹了漂亮的泡泡，你們想看看老師的作品嗎？（課件展示花樣泡泡）2.師：同學(xué)們想不想像老師一樣厲害，吹出漂亮的花樣泡泡，那等會(huì)就一起看看哪個(gè)小組最有本事。是不是很想玩呢？恩，不著急，在吹泡泡之前，你有沒有什么溫馨提示要告訴其他小朋友的呢？（生說，教師補(bǔ)充并課件出示）有了這些小朋友的溫馨提示，相信你們一定會(huì)玩得非常有趣。但是別忘了我們是有任務(wù)的，（課件出示）全班小朋友請(qǐng)接任務(wù)卡：在吹泡泡的過程中，能更多地提出問題，并把問題及時(shí)記錄在記錄單中。明白了嗎？3.學(xué)生開始游戲，師巡視，適當(dāng)給與一些幫助。4.談話：同學(xué)們對(duì)吹泡泡玩得很投入，花樣也很多，肯定也發(fā)現(xiàn)了許多問題吧？現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間，小組成員交流交流，你們都提出了什么樣的問題，記錄員把問題寫在記錄單上。生按照“問題接龍”方式依次提出問題。四、在活動(dòng)中盡可能多地提出問題1.師：吹泡泡游戲玩得開心嗎？下面老師要給你們帶來一個(gè)更嗨更有趣的活動(dòng)。聽你們郭老師說最近你們學(xué)習(xí)了一支很可愛的舞蹈，那你們要不要把這支可愛的舞蹈送給后面的老師和爸爸媽媽看看呢？科學(xué)課堂上的《小蘋果》不只是一支舞蹈哦，老師希望小朋友們不僅僅要跳，在這過程中，你們要仔細(xì)的感覺自己的身體哪些部位在運(yùn)動(dòng)，身體發(fā)生了哪些變化，對(duì)于這些變化你能提出哪些問題呢？準(zhǔn)備好了嗎？2.生集體跳一小段《小蘋果》。師：謝謝小朋友們這么精彩的表演，跳完這段可愛的舞蹈，你能針對(duì)身體的變化提出什么樣的問題呢？3.師：一段可愛的舞蹈不僅讓我們活動(dòng)了下筋骨，還能讓我們提出這么多有趣的問題，看來生活中處處有科學(xué)呀！五、總結(jié)拓展1.師：我們剛才在觀察中能提出許多問題，在活動(dòng)中也能提出這么多的問題，（板書：活動(dòng)）偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。學(xué)完今天這節(jié)課，我相信大家對(duì)這句話都有了不同程度的理解。生活中時(shí)時(shí)處處都有問題，希望同學(xué)們都能像科學(xué)家那樣有