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文檔簡介

讓動作傳神2021/5/912021/5/92環節一：我體驗的動作嘗一嘗：吃瓜子說一說：你在吃瓜子的過程中運用了哪些動作？2021/5/93豐子愷寫“吃瓜子”用了哪幾招？

她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉個方向，同時頭也幫著了微微地一側，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。——豐子愷《吃瓜子》2021/5/94一吃瓜子：我體驗的動作

放慢動作分解動作選準動詞關注全身2021/5/95環節二：我看到的動作演一演：課堂偷吃瓜子寫一寫：還原偷吃瓜子的現場2021/5/96再吃瓜子：我看到的動作

依據情境主題取舍動詞調整詳略2021/5/972021/5/98環節三：我想象的動作寫一寫：母親準備瓜子仁的動作2021/5/99序號動作描寫片段人物形象（身份、年齡、身體狀況、情感、性格、心態等）1劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人座在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。”——曹雪芹《紅樓夢》________、_______的劉姥姥2他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘表的樣子。——豐子愷《吃瓜子》________、_______的他3表哥看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。——莫言《童年讀書》________、_______的“我”2021/5/910三吃瓜子：我想象的動作巧用修辭讓動作著上人物色彩2021/5/911照片中有兩位主人公：從老家跋涉而來的父親，在外打拼兩年未歸家的女兒，其實還有一位主人公，那就是未到場的母親。因為身體原因，她只能將滿腔思念融入這袋沉甸甸的禮物——滿滿一袋剝好的、女兒最愛吃的瓜子仁……我要寫的人物色彩（錦囊3）：________、_______、_______、_______的母親

我分解、細化的動作動詞（錦囊1）：__________________________________________________________________我要詳寫、特寫的動詞及選取的修辭手法（錦囊2.3）：__________________________________________________________________第一步第二步第三步2021/5/912環節三：我想象的動作寫一寫：母親準備瓜子仁的動作2021/5/913故事魔方——場景人物主題個性特點動作描寫火車上外國人

尷尬

文靜

？飯桌前小表弟

急切

活潑？菜市場

小商販

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