大腳丫跳芭蕾大腳丫跳芭蕾/NUMPAGES10大腳丫跳芭蕾大腳丫跳芭蕾閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)期別：2014-2015年上期班級(jí)：一年級(jí)E班執(zhí)教：劉葉霜上課時(shí)間2014年10月書籍（篇目）名稱《大腳丫跳芭蕾》教學(xué)目的1、通過(guò)繪本的閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、能看著圖片，大膽地表述自己的想法。知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處.教學(xué)方法師生共讀，分角色朗讀教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們，種子的夢(mèng)想是開花結(jié)果，小溪的夢(mèng)想是奔向大海，雄鷹的夢(mèng)想是翱翔九天，駱駝的夢(mèng)想是行走沙漠，春天的夢(mèng)想是播種美麗，太陽(yáng)的夢(mèng)想是傳遞溫暖。同學(xué)們，錢老師和你們一樣大的時(shí)候，覺(jué)得當(dāng)老師特別神氣，于是，我就夢(mèng)想著自己長(zhǎng)大也能成為一名老師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想（板書：夢(mèng)想）。沒(méi)有夢(mèng)想的日子生活將會(huì)多么陰沉，小朋友們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么呢？2、今天，老師要和大家一起來(lái)分享一個(gè)繪本故事，講的就是一個(gè)小女孩的夢(mèng)想。二、走進(jìn)故事，讀故事。1、讓我們一起走進(jìn)繪本去看看。這個(gè)小女孩的名字就叫做貝琳達(dá)。（板書：貝琳達(dá)）出示PPT圖，猜猜看她的愛好是什么呢？（仔細(xì)觀察下她穿的衣服，她的動(dòng)作）對(duì)了，她的愛好就是跳芭蕾舞。這是本書的主人公，我們一起記住她的名字叫——貝琳達(dá)。我們一起和她打聲招呼吧！2、講述故事：PPT（2—4）可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問(wèn)題，嗯，應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題，仔細(xì)看圖，猜猜看，她遇到了什么大問(wèn)題？播放芭蕾舞曲《四小天鵝》，讓小朋友觀察芭蕾舞的特點(diǎn)。（優(yōu)秀的芭蕾舞演員應(yīng)具備的身體條件是“三長(zhǎng)一小”，“三長(zhǎng)”就是長(zhǎng)胳膊、長(zhǎng)腿兒、長(zhǎng)脖子，“一小”指的是“小腦袋”，這樣在表演時(shí)才能有芭蕾的高貴優(yōu)雅。）可是，貝琳達(dá)卻有著一雙大腳，其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說(shuō)什么？（暫停！）4、看圖，想想看評(píng)審委員對(duì)貝琳達(dá)滿意嗎？評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說(shuō)什么？老師引讀：“天啊！”賈莊董男爵三世說(shuō)，“你的腳大得像條船！”著名的紐約評(píng)論家喬治。根畢崇說(shuō)：“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣！”常在舞蹈雜志上發(fā)表文章的歐娜.勞烏柏女士瞪著眼睛直搖頭。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么樣對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)的？5、是呀！三個(gè)評(píng)審委員都說(shuō)：“回去吧，你那一雙腳，永遠(yuǎn)也跳不好！”如果你是貝琳達(dá)，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？（傷心、難過(guò)）6、看圖，說(shuō)一說(shuō)貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情，你是怎樣看出來(lái)的？（師總結(jié)：畫面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達(dá)的灰心難過(guò)，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚。）她看著自己的芭蕾舞衣發(fā)呆。她看著鏡子里，自己的大腳，非常難過(guò)。她想：“或許那些評(píng)審委員說(shuō)得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞。”7、從這幅畫上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？為什么要放棄呢？她（貝琳達(dá)）告訴自己：‘我放棄跳芭蕾舞吧。“如果你是貝琳達(dá)，這時(shí)候會(huì)怎么辦？要放棄嗎？既然不再跳舞，她就得找別的事做。可是，她除了跳舞，什么都不會(huì)。她找啊找，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快、腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。9、故事就這樣結(jié)束了嗎？”輕巧靈活“這個(gè)詞你在哪里見過(guò)？10、貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達(dá)快樂(lè)嗎？貝琳達(dá)工作間隙看《舞蹈雜志》時(shí)若有所思的樣子，她在想什么呢？是呀！貝琳達(dá)雖然喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過(guò)她還是忘不了跳舞。11、有一天，有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演。他們自稱”費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)“。在餐廳開門營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲，不知不覺(jué)中……貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了！看，貝琳達(dá)拿著餐巾拿著餐具跳起舞來(lái)了！哇，貝琳達(dá)就像飛起來(lái)了一樣！陶醉得眼睛都閉起來(lái)了，她全身心都投入到舞蹈中，她陶醉在自己舞蹈中。從”忍不住“、”不知不覺(jué)“這兩個(gè)詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么？12、音樂(lè)家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒(méi)上門，就隨著他們的音樂(lè)跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問(wèn)貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：”噢，當(dāng)然好啊！“貝琳達(dá)答應(yīng)了費(fèi)萊迪的請(qǐng)求，餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來(lái)到費(fèi)萊迪餐廳。他們也非常喜歡……13、他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來(lái)費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。看，男士、女士、大人、小孩，甚至可愛的小貓咪，都在目不轉(zhuǎn)睛地看貝琳達(dá)跳舞呢。14、大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽說(shuō)了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺(jué)得好感動(dòng)。知道大都會(huì)嗎？那可是一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)地位的世界級(jí)的歌劇院。指揮滿意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？你能說(shuō)說(shuō)指揮的心里話嗎？15、”你一定要來(lái)大都會(huì)劇院表演！“他激動(dòng)地說(shuō)，”請(qǐng)你答應(yīng)我！“貝琳達(dá)笑著回答：”噢，當(dāng)然好啊！“餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。16、就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著”費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)“美妙的音樂(lè)翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評(píng)審委員們大喊：”太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊啊！“他們?nèi)褙炞⒌乜此瑁耆珱](méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了。因?yàn)樗梢蕴瑁瑁恢碧琛?7、至于評(píng)審委員們說(shuō)什么，她一點(diǎn)也不在乎了！故事圓滿地結(jié)束了，最終貝琳達(dá)贏得了鮮花和掌聲。三、重讀故事，加深印象。小朋友們，我們一起再來(lái)看一遍故事，請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師的提示一起來(lái)讀一讀部分句子。（第二遍講述，教師引讀）四、總結(jié)升華1、（封底停）此時(shí)此刻，你覺(jué)得貝琳達(dá)是一個(gè)（）的女孩。2、是啊，貝琳達(dá)的夢(mèng)想是跳芭蕾舞，但是她卻遇到了常人難以想象的困難，但是她從不放棄自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。她有的就是：熱愛專注堅(jiān)持機(jī)會(huì)（PPT）3、講到現(xiàn)在這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢？聰明的小朋友，你能當(dāng)個(gè)小作家給這個(gè)故事取個(gè)題目嗎？（《貝琳達(dá)跳舞》、《愛跳舞的貝琳達(dá)》、《貝琳達(dá)的芭蕾舞》、《貝琳達(dá)的夢(mèng)想》、《不放棄的貝琳達(dá)》、《大腳丫跳芭蕾》）小朋友取的題目都很棒！看，這就是我們今天的故事《大腳丫跳芭蕾》。（板書）4、介紹作者和譯者。這本書的圖文作者是美國(guó)的埃米？揚(yáng)。由中國(guó)的柯倩華阿姨翻譯成中文的。五、作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)你未來(lái)想做什么？你覺(jué)得如何才能讓自己的夢(mèng)想成功？結(jié)束語(yǔ)：親愛的小朋友們，如果你喜歡一件事，就首先要熱愛他，同時(shí)還要專注地去做，要堅(jiān)持去做，這樣，一旦遇到機(jī)會(huì)，你就會(huì)成功！教學(xué)反思上完了這節(jié)課，我覺(jué)得我和孩子們都很開心！因?yàn)槲谋揪妥尨蠹铱鞓?lè)！一開始讓孩子從小接觸一些具有外國(guó)風(fēng)格的圖畫書，對(duì)于開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的想象力與審美情趣無(wú)疑是很有益處的。作品里面充滿了種種懸念，也充滿了令人會(huì)心的結(jié)局。主人公曲折的舞蹈人生和熱愛、執(zhí)著的精神對(duì)孩子來(lái)說(shuō)極具有吸引力——因?yàn)楹⒆邮窍胂蟮奶觳牛谒麄兊男∧X袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生！本節(jié)圖畫書的教學(xué)突出地體現(xiàn)了”先放后扶，以學(xué)定教“的策略。放手讓孩子們循圖讀文，走進(jìn)故事去感悟，又走出故事來(lái)聊書。在聊的過(guò)程中，老師讓孩子們說(shuō)來(lái)聽聽，使孩子們思維更加積極，暢所欲言。教師在大家聊書時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，且一本帶多本，不僅很好地實(shí)現(xiàn)了閱讀交流中的體驗(yàn)分享、困惑分享和激情分享，而且，水