教師培訓工作實施方案為深入貫徹文件精神和要求，結合教師隊伍實際，整合資源，統籌協調，科學設計教師培訓工作，現制定本實施方案：一、 總體目標進行全覆蓋培訓，提升管理水平、保教能力和師德師風修養，按照教師專業發展的規律和需求，堅持問題導向，堅持需求導向，強化統籌，在原有分類、分層和分崗培訓體系的基礎上，充分整合相關高校、研究機構、培訓機構和優質的研究和培訓資源，聚焦教師的管理能力、教育教學能力和師德師風修養等重點，科學設計培訓課程，創新培訓方式，提高培訓的針對性和實效性，提升教師管理、保教和師德水平，促進教育的健康發展。二、 實施范圍與對象（一） 實施范圍（二） 培訓對象在職在崗的專任教師。參加培訓的專任教師在**年10月底前，根據崗位要求和專業發展要求，完成規定課時的學習任務，獲得規定學分。三、 培訓內容與課程專任教師培訓內容包括師德、教育教學、教育管理等內容，特別加強教育法律法規、家園共育、風險防控和突發事件應對等方面的培訓。培訓課程包括面授課程和網絡課程，其中網絡課程由通識課程和專題課程構成。四、 學時與考核（一）學時專任教師培訓學時共計30學時，其中面授8學時、網絡學習22學時（通識課程10學時、專題課程12學時）。完成培訓的人員獲得1.5學分，計入教師培訓公共必修課學時和學分。工勤等其他人員培訓學時15學時，其中面授5學時，其余結合工作崗位選擇相應網絡課程。（二）考核要求每名學員完成一篇不少于500字的反思，重點圍繞培訓內容運用于本崗位工作的思考；或提交一份觀察記錄；或教育隨筆。每名學員要完成在線考試答題。五、 培訓方式培訓采用面授和網絡相結合的混合式培訓方式。師德、教育法律法規、教育管理與安全等培訓內容采取面授的培訓方式。依據培訓內容聘請相關領域的專家授課。教育教學等培訓內容采取網絡培訓方式，培訓組班方式由學校確定，網絡培訓由學校負責。六、 輔導教師、管理員的職責（一）輔導教師的職責輔導教師由學校推薦，經過培訓合格后承擔培訓輔導任務。輔導教師職責輔導教師負責培訓輔導教師，并輔助輔導教師完成教師培訓。輔導教師職責（1） 負責培訓的組織與輔導，督促學員完成學習任務及作業，并向區管理員匯報學情；（2） 負責學員作業評定；（3） 定期以簡報形式通報本班學員的學習進度；（4） 組織參與專家答疑、學情通報會活動，根據專家引領與學情通告情況，有針對性的指導學員學習；（5） 撰寫并提交培訓總結。（二）管理員職責管理員（1） 組建并管理研修指導團隊（輔導教師等）；組織輔導教師、管理員等培訓；（2） 組織學情通報會，及時了解項目開展情況，負責解答管理員的問題。管理員（1） 根據實際與本項目培訓要求，制定實施方案；（2） 建立健全項目管理制度，包括組織管理、考核評價與激勵機制等；（3） 根據項目要求，遴選輔導教師，組建并管理輔導教師團隊；（4） 保障培訓條件，合理安排人員、場地、設施、設備及時間；（5） 定期召開學情通報會，及時了解培訓情況，解答各班級和各的相關問題。參與學情通報會，定期以簡報形式匯報培訓開展情況；（6） 總結區培訓經驗，做好培訓工作總結等。七、工作保障（一）組織領導為保障全員培訓工作的順利實施，成立相應工作組：成立培訓工作領導小組，負責培訓的頂層設計、經費保障和組織領導。成立執行辦公室，負責組織培訓課程開發，負責統籌培訓的實施工作，制定培訓流程，編制培訓手冊，負責指導教師培訓機構的培訓、考核和咨詢等工作。成立專家組，專家組由各領域專家、培訓機構負責人和教師組成，負責課程內容設計、指導和咨詢等工作。成立課程開發與審核組，負責培訓課程的開發、課程的審核等

工作。成立網絡信息安全與技術保障組，負責網絡學習平臺的信息安全、網絡運行監控與維護以及網絡技術保障等工作。校長是培訓實施、考核等工作的第一責任人，要建立健全制度與機制，整合資源，為培訓工作奠定基礎。（二）經費保障安排經費，保障學習平臺建設、培訓實施、課程開發等工作，并委托大學為培訓項目執行單位。八、信息采集八、信息采集為做好培訓工作，將對專任教師人員規模情況進行統計。采取的方式為：一是統計數據報送，二是運用教師管理信息系統逐人進行信息采集工作。教師管理信息系統信息采集工作計劃于4月20日前完成。學校、各級各類要高度重視，以高度負責的態度開展數據統計和信息采集工作，統計數據要與信息采集的數量相吻合，上報的數據必須真實可靠。按照“誰填報、誰負責，誰審核、誰負責”的原則，建立信息填報審核責任制。若出現瞞報、漏報、錯報等問題追究相關人員的責任。九、工作進度安排（一）**年2月，開展培訓調研，研究起草《教師培訓工作實施方案》；（二） **年3月-4月，研制開發培訓課程，構建網絡學習平臺，部署信息采集工作；（三） **年4月，出臺《**年教師培訓工作實施方案》；（四） **年5月上旬全面部署**年教師培訓工作；（五） **