音樂老師優(yōu)秀說課稿范文：《神州大地——寬闊的草原》說課稿說教材我選的內(nèi)容是第四單元《神州大地——寬闊的草原》我們的祖國幅員寬闊，各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂文化，成為中華民族珍貴的精神財寶。居住在我國北方草原上的蒙古人民，他們的歌聲像寬闊的草原和天空一樣響亮明凈，舞蹈藝術(shù)更是豐富多彩，表達(dá)了蒙古人民對草原、對生活無限的酷愛。弘揚民族文化，培育學(xué)生的民族情結(jié)是我們音樂教化者的責(zé)任和使命。依據(jù)教學(xué)設(shè)計，結(jié)合課標(biāo)“感受、鑒賞、創(chuàng)建、探究”精神，本節(jié)課支配了以下內(nèi)容：①學(xué)唱蒙古民歌《牧歌》。②觀賞無伴奏合唱《牧歌》，馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》、《贊歌》。教學(xué)目標(biāo)1．通過唱歌和觀賞教學(xué)，使學(xué)生了解蒙古音樂的風(fēng)格特征和基本常識；了解音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。2．培育學(xué)生酷愛美妙生活和酷愛民族藝術(shù)的情感；培育學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探究愛好。教學(xué)重點和難點通過學(xué)唱歌曲《牧歌》和觀賞教學(xué)使學(xué)生了解蒙古音樂的風(fēng)格和特征，培育學(xué)生對民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。教學(xué)打算鋼琴、音響資料、課件。說教法依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我主要采納了視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評價激勵法。首先，民族藝術(shù)是從勞動人民的生活勞動中來，反映人們的思想心情，要了解一個民族的音樂語言，首先要了解本民族的風(fēng)土人情，所以，我選了一部分有關(guān)蒙古人民生活場景和精致畫面在導(dǎo)課時播放，既引起學(xué)生的留意力和愛好，又豐富了學(xué)生的人文歷史學(xué)問，開拓學(xué)生的視野。其次，依據(jù)學(xué)生新奇愛動，愛展示自我的特點，我采納了設(shè)置疑問，啟發(fā)引導(dǎo)和評價激勵的方法，以“老師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體”，讓學(xué)生動靜交替、熱忱活潑的氛圍中增長學(xué)問，得到美的熏陶。說學(xué)法傾聽法、小組活動法。首先，音樂是聲音的藝術(shù)，聽是我們感知音樂、理解音樂的基礎(chǔ)。培育學(xué)生專心傾聽音樂是培育學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)建音樂的重要手段。其次，利用小組活動法，讓學(xué)生在相互溝通中探究新學(xué)問，不僅培育學(xué)生的團體協(xié)作精神，又調(diào)動學(xué)生的主動性，創(chuàng)建優(yōu)良的課堂氣氛。說教學(xué)過程一、導(dǎo)課首先播放短片播完后上題目：選擇與本片內(nèi)容相符的項A、蒙古族生活在我國北方蒙古草原上B、被稱為“馬背上的民族”C、有敬水、敬火的習(xí)俗D、回族E、成吉思汗設(shè)置意圖：通過觀看聲像具備的短片，可以抓住學(xué)生的新奇心、留意力，并通過探討，師生溝通引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，豐富學(xué)生有關(guān)草原人文歷史方面的學(xué)問。在這環(huán)節(jié)中，老師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解地理環(huán)境與人們的生活習(xí)俗及音樂文化之間的關(guān)系。如寬廣的草原是蒙古人民生活的搖籃，人們酷愛草原就像酷愛自己的生命一樣。寬廣的草原給予人民寬敞的胸襟和豪爽熱忱的性格。蒙古人民的歌聲像寬闊草原和天空一樣響亮明凈，舞蹈更是豐富多彩，有表現(xiàn)生活場景的“盅碗舞”、“擠奶舞”等。下面觀賞合唱《牧歌》。二、新課（一）觀賞無伴奏合唱《牧歌》觀賞前，把學(xué)生分組，讓他們用蒙古風(fēng)景或歷史人物為自己命名，如：“草原英雄隊”、“千里鐵騎隊”、“成吉思汗隊”、“呼倫貝爾”。提出問題：歌曲用什么聲音，塑造了什么音樂形象？[播放樂曲]聽后探討問題，在這個環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生暢所欲言，老師適當(dāng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生想象。僻如：歌曲純粹用人的聲音，用不同的音色組合，不同的力度改變，展示出草原漂亮寬闊的景象。引起人們無限的遐想，讓學(xué)生一起朗誦書上《牧歌》的歌詞，共同回味合唱帶來的美妙回憶和聯(lián)想。并讓學(xué)生了解無伴奏合唱的學(xué)問。（二）學(xué)唱歌曲《牧歌》首先，老師有感情地范唱一遍。提出問題，歌曲旋律有什么特點？寬廣、悠長、深情，表現(xiàn)大草原的寬闊漂亮及人們無限的酷愛之情。2、學(xué)唱歌曲1）跟老師學(xué)唱譜子，并找出樂譜中旋律相近的小節(jié)，這樣有助于學(xué)生對旋律與節(jié)奏更精確地把握。2）跟琴唱歌詞要求學(xué)生輕聲唱，唱出歌曲的意境和情感。3）學(xué)完后，采納小組競賽的形式跟伴奏唱，激勵學(xué)生創(chuàng)建不同的演唱形式，如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鳴附和”等，這樣既練習(xí)了歌曲，培育了學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。在此環(huán)節(jié)，補充蒙古歌分長調(diào)和短調(diào)學(xué)問。三、觀賞馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》介紹馬頭琴是蒙古族比較有特色的樂器，因琴頭上雕刻馬頭而著稱，演奏時像二胡，但音色像大提琴。[播放樂曲]找學(xué)生簡潔談一談樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容：萬馬奔騰的壯麗場面。此環(huán)節(jié)只作觀賞了解。四、創(chuàng)作與探究播放背寫音樂草原歌曲《贊歌》在這個環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生大膽運用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)蒙古草原的漂亮寬闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、舞踏、美術(shù)、朗誦、仿照表演摔跤、賽馬等，老師要行當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。用小組競賽的形式表演，以調(diào)動學(xué)生主動性，此環(huán)節(jié)占課時比較長，約十五分鐘左右。五、結(jié)束語一方水土養(yǎng)一方人，