同學們，有一個叫西門豹的人，雖然離我們有2000多年了，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過學習課文來尋找答案吧！人教版語文四年級上冊第一課時第二課時26西門豹治鄴西門豹

西門豹，復姓“西門”，叫“豹”，是戰國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰功。他到鄴這個地方后，經過細致調查，發現了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強，深受百姓愛戴。第一課時娶豹蕪紳bàoqǔwú我會認朗讀課文掃清障礙巫wū西門媳荒shēn官災旱hàntú徒弟磕頭kētǎng淌血鑿záo婆開xí灌溉gài婦魏派娶媳婦淹浮徒我會寫硬逼豹旱饒bàopàiwèiqǔxífùyānyìngbīfúhàntúráo上下結構左右結構派婦魏逼浮娶半包圍結構徒硬媳生字歸類旱豹淹饒識字方法換偏旁：字理識字：

旱

會意字，本義為久晴不雨。上邊是“日”，代表太陽；下邊是“干”表示字義。這里是說太陽暴曬無雨，地上變得干旱。豹bào豹：哺乳動物，像虎而較小，身上有很多斑點或花紋。性兇猛，能上樹，捕食其他獸類，傷害人畜。易寫錯不要少寫一“撇”饒ráo求饒、饒命、饒有趣味不要多一“點”饒淹鑿徒巫淌蕪溉小熊釣魚，魚兒嚇跑了識字游戲詞語解釋荒蕪：長滿荒草，無人耕種的田地。本課指鄴這個地方的田地因為干旱，無人耕種長滿了荒草。以前這個地方田地荒蕪，人煙稀少。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。本課指那些官紳十分擔心西門豹像懲治巫婆一樣懲治自己。媽媽去學校參加家長會,我在家提心吊膽,不知是福是禍。灌溉：指把水輸送到田地里。

記述了西門豹在治理鄴時，破除了河伯娶媳婦的迷信，懲治了巫婆及官員，興修水利的事。自由朗讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事？整體感知第一部分(第

自然段)：摸清底細。第二部分(第

自然段)：懲治巫婆和官紳。第三部分(第

自然段)：興修水利。思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。10-151-916（）稀少人煙一、在括號里填上恰當的詞語。課堂演練（）荒蕪田地提（）吊（）心膽面如（）土色磕頭（）求饒滿臉（）淚水二、選字組詞。

觀

官

逼

副(

)看

做(

)

一(

)

(

)迫

催

摧

旱

早

(

)毀

(

)促

(

)上

(

)災

觀催摧官副逼早旱

三、課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處?

這篇課文講的是戰國時候，西門豹管理

。時，通過調查，了解到那里的豪紳和

勾結在一起危害百姓，便設計

，并大力興修

，使這里重又繁榮起來。鄴巫婆破除迷信水利字詞聽寫

西門豹初到鄴這個地方，看到這里田地荒蕪，人煙稀少。面對這樣的景象，他是怎么做的呢？這節課讓我們繼續走進文本，去領略西門豹的足智多謀……第二課時按事情發展的順序記敘的。西門豹先進行調查研究，接著將計就計懲治巫婆、官紳，最后興修水利。課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先做了什么，接著做了什么，最后又做了什么？互動課堂來到漳河邊上的鄴，西門豹看到了怎樣的景象？人煙稀少田地荒蕪摸清底細西門豹向老大爺問了幾個問題？1.這里田地荒蕪，人煙稀少，是怎么回事？2.這話是誰說的？3.新娘是哪兒來的？4.那么漳河發過大水沒有呢？河伯娶媳婦鬧的首惡是巫婆和官紳媳婦都是窮人家的孩子年年鬧旱災

從老大爺的回答中，西門豹了解到了什么呢？讀一讀老大爺的回答。

同桌合作讀一讀西門豹和老大爺的四問四答，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧！田地荒蕪、人煙稀少的原因巫婆、官紳給河伯娶媳婦年年鬧旱災天災人禍這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。引出下文，為他設計借神除魔、救民于水火作了鋪墊。話中有話，話外有意。聽完老大爺的話，西門豹是怎么說的？

默讀課文第10-15自然段，畫出能體現西門豹巧妙地為民除害的詞句。懲治巫婆和官紳以其人之道，還治其人之身。既救了新娘，又懲治了巫婆，一舉兩得。表面客氣，實則智慧，這就叫不動聲色！

他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛士抱起巫婆，把她投進了漳河。巧妙一想一想，填一填。西門豹說

是假，

，

才是真。新娘不漂亮懲治巫婆救下姑娘

要把三個“不”讀得特別堅決，“麻煩”“漂亮”要讀出客氣而又含有命令的語氣。

他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！蔽覀円黄饋碜x讀西門豹的話。假戲真做為民除害等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。巧妙二西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。懲治首惡收到了成效為后面教育官紳和百姓做準備巧妙三

巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

怎么還不回來，請你們去催催吧！小討論：這兩句對比讀，你能體會到什么?語氣越來越急，急話緩說，緩話急說，巧妙之二。從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一。岸邊的老百姓想：這是怎么了？難道河伯娶媳婦是假的？當時每個人心里都在想什么？那些官紳想：這可怎么辦？真不該和巫婆一起禍害老百姓。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧?！鼻擅钏?/p>

思考：西門豹為什么不把這些官紳也投到河里去呢？不是首惡。逼他們說出真相。懲罰有度，方法巧妙。想一想：西門豹的做法妙在哪里？安排周密不動聲色假戲真做講究策略區別對待點擊觀看視頻：西門豹治鄴改過自新如果你是其中的一位官紳，你受到了什么教育？以后準備怎么做？我不該和巫婆同流合污禍害百姓，以后我要多為百姓做好事，做實事?！懊嫒缤辽笔鞘裁匆馑?？你能用它說一句話嗎？說一說臉色呈灰白色，形容驚恐之極。他得知這一消息后,嚇得面如土色。詞語積累（形容人害怕的詞語）提心吊膽

面如土色

魂飛魄散心驚肉跳戰戰兢兢大驚失色

小組討論：為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉，而去參加河伯的婚禮呢？當時老百姓還沒有真正認識到巫婆官紳的真面目。為了讓百姓受到深刻的教育，從迷茫中覺悟起來。原來巫婆和官紳都是騙人的，多虧西門豹大人，以后我們有好日子過了。

看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？

人禍解決了，天災呢？齊讀課文最后一自然段，看看西門豹是怎么做的。興修水利

西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。有德有才，我佩服他！田地荒蕪，人煙稀少。相互照應進一步說明西門豹治鄴有功。年年都獲得好收成。學完了這篇課文，你對西門豹有了全面的了解，你認為西門豹是個什么樣的人呢？說一說是一個有勇有謀、反對迷信、關心百姓的人。

你能根據提示，簡要復述課文內容，跟周圍的人講講這個故事嗎？摸清底細→懲治巫婆和官紳→興修水利我們來編寫劇本，演一演這個故事。

劇本主要依靠人物對話來推動情節，刻畫人物。課本劇劇本編寫的一般格式：

題目：西門豹（懲治巫婆和官紳）

人物：西門豹、老大爺、巫婆、新娘、官紳若干、衛士若干……

時間：戰國時期

地點：魏國鄴縣，漳河河邊

道具：……

背景：……

正文：……示例

（到了河神娶親的日子，西門豹果真帶著衛士來了，巫婆和她的女徒弟，還有一群官紳都急忙出來迎接，不少老百姓也來到了河邊。）

西門豹（傲慢、身份高貴）把新娘子給我看看。

新娘子（滿臉淚水）拜見西門大人。

西門豹（皺著眉頭對巫婆說）

這個新娘子不好看，河伯會不滿意的。（充滿諷刺）麻煩你去跟河伯說一聲，就說我要選一個更漂亮的，過幾天就送去。（對衛士）來呀，把她扔下去。

巫婆救命??！救命?。∥鏖T大爺，您發發慈悲吧！救命啊……（沉下去了，退場）結構梳理西門豹摸清底細破除迷信天災人禍懲治巫婆官紳興修水利有勇有謀造福于民關心百姓本文記述了西門豹在治理鄴時，

，

了河神娶媳婦的

，

了巫婆及官紳，

的事。贊揚了西門豹有勇有謀、關心百姓的品格。主題概括興修水利迷信懲治破除拓展延伸西門豹罷官點擊畫面播放課堂演練一、課文整體梳理。課文寫的是戰國時候,魏國的國君派

到鄴這個地方,先寫他深入百姓，了解情況，接著寫了他治理鄴的兩件事。第一件詳寫了________________________。第二件略寫了________________________。西門豹懲治巫婆和官紳興修水利

二、聯系全文想一想，西門豹破除迷信妙在哪里？()(多選)

A．安排周密B．喬裝打扮C．假戲真做D．講究策略

ACD我會先把巫婆、官紳殺掉，殺一儆百。我會效仿西門豹，將計就計，懲治巫婆、官紳。讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，破除百姓心中的迷信。三、如果你是鄴地的長官，你會用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？

贈送以下課件同學們，在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他也特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。16田忌賽馬第一課時第二課時

田忌，生卒年不詳，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山東滕州南），故又稱徐州子期。戰國時期齊國名將。第一課時

孫臏，中國戰國初期軍事家，兵家代表人物。孫臏原名不詳，因受過臏刑故名孫臏。代表作《孫臏兵法》。

齊威王（公元前378年―公元前320年），媯姓，田氏，名因齊，齊桓公（與春秋五霸之首的齊桓公非同一人）田午之子，戰國時期齊國國君，公元前356年―公元前320年在位。威王初即位，日事酒色，不理政事。以致韓、魏、魯、趙等國都來入侵，出現了“諸侯并伐，國人不治”的局面。但他虛心納諫，立即振作起來。我會認朗讀課文掃清障礙出謀劃策薦引cèjiàn拳策薦我會寫yíngquáncācèjiàn贏上下結構擦左右結構識字方法比一比：策——棗字謎識字：

存長了草薦yíng贏口訣：亡字頭，口在中，月貝凡，三只腳。下面是“月貝凡”。易寫錯摩拳擦掌奔跑的小馬識字游戲出謀劃策引薦胸有成竹賞識詞語解釋認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。（多用于上對下）。賞識坐在那邊的讀書人是王大人賞識的人才。。比喻辦事以前，已經有全面的設想和安排。胸有成竹出謀劃策意思是制定計謀策略。多指為人出主意。整體感知

默讀課文，邊讀邊思考：田忌與齊威王賽馬，結果怎樣？田忌贏了。田忌是如何贏了齊威王的呢？我們下節課再學習?！短锛少愸R》講了______和_______及貴族們賽馬的故事。重點寫在_________的幫助下_________贏了比賽。田忌齊威王孫臏田忌課堂演練

上節課，我們學習了“田忌賽馬”這課的生字、詞語，初步感知了本文的主要內容，這節課讓我們繼續走進文本，感知孫臏謀略的厲害！第二課時互動課堂閱讀交代故事背景的段落，想一想，從中我們得到了什么信息？

孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。

背景1.交代了故事的人物。2.田忌賞識孫臏，所以田忌能聽取孫臏的計策。封建貴族家里養的幫閑或幫忙的人田忌經常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽之后發現，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

3.田忌同齊威王和貴族們經常賽馬。4.田忌發現馬的腳力都差不多，而且都能分成上、中、下三等。賽馬常規的出場方式是什么樣的呢？首先：上等馬對上等馬齊威王及貴族們田忌上上接著：中等馬對中等馬齊威王及貴族們田忌中中然后：下等馬對下等馬田忌下下齊威王及貴族們至少有兩個等級中的馬跑得第一才能獲勝。如何取得勝利？這樣的賽馬出場方式，田忌想一定獲勝幾乎是不可能的。但是孫臏卻有辦法保證田忌在賽馬時獲勝，他是怎么辦到的呢？默讀下面比賽的段落，用自己的話講一講。(課后第一題)“你是說換幾匹更好的馬？”“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”疑問語氣，表現出田忌心中的迷惑不解。陳述語氣，表現出孫臏的胸有成竹?！皩④娬埛判模凑瘴业闹饕廪k，一定能讓您贏。”“那怎么能有贏的把握呢？”“一匹也不用換?！弊x這句話時要用十分堅決的語氣，表現出孫臏很有把握的樣子。用稍低沉的語調，表現出田忌疑惑沒有信心的樣子。讀這句話時要用沉穩、不緊不慢的語氣，表現出孫臏的沉著。詞語積累（描寫神態的詞語）失敗時：垂頭喪氣愁眉苦臉

灰心喪氣黯然神傷得勝時：

得意洋洋眉飛色舞

沾沾自喜得意忘形驚訝時：目瞪口呆張口結舌

呆若木雞

田忌和齊威王的對陣就要開始了，最終結果如何？為什么會有這樣的結果呢？讓我們走進課文去尋找答案吧！(課后第二題)第二次賽馬第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了。如果你是田忌或齊威王，此時你會想些什么？敗但他不動聲色，一點兒都不著急。我的馬就是比你的強，不管你怎么換，我都會贏的。比賽結果一定會讓你大吃一驚的。最后一定是我贏。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。勝田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。勝齊威王田忌上上中中下下第一場第二場第三場敗勝勝了解孫臏這樣安排馬的出場順序的思維過程。田忌取勝的原因是什么？

還是原來的馬，只需要調換一下馬的出場順序，就可以轉敗為勝，這就叫做想辦法靈活應變。善于觀察認真思考仔細分析勇于打破常規孫臏大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

這次賽馬前后，田忌的表情變化：不動聲色微微一笑滿意地笑了孫臏計策成功

通過這個故事使我們明白一個道理：____________________________________________________________