平移和旋素教目：知識教學點通過觀察實例認到生活中的物體有進行平移和旋轉運動的現象而認識平面圖形的平移和旋轉知道方格紙上的圖形發生平移時方向和位置的變化夠方格紙上畫出將圖形上下左右四個方向平移后得到的圖形。能力教學點學體會到圖形過平移和旋轉后只是位置發生了變化形的大小和形狀沒有改變，進而培養學生的空間觀念。德育教學點體會生活中的平移轉運動激學生學習數學的興趣感受生活中的數學無處不在。教重：

認識平移和旋轉現象。教難

：計算一個平面圖形平移的格數。教：

圖片教過：一初感平和轉1.同學們，你們在兒童游樂場里喜歡玩什么游樂項目？2.根據同學的回答，用錄像的形播放兒童游樂場里的游戲項目。3.你玩過滑梯.做過觀覽車嗎？什么感受？4.像滑梯觀車這樣的運動就做“平移5.你坐過飛椅或者是旋轉陀螺嗎有什么感受？這樣的運動你知道叫什么嗎？6.像飛椅或者是旋轉陀螺這樣的動叫做旋轉。二進步識移旋：1.在生活中，你還見過平移和旋的運動嗎？舉例說明。2.其實在玩斗獸棋.象棋.軍旗的時候，我們經常要用到平移的知識。出示象棋的棋盤你能說一說象當中卒的走法嗎？車的走法呢？馬和象又該怎樣走呢？（演示）生：分別說出每個棋子的走法，注意引導學生用“向哪個方向平移幾格”的說法。3.完成書上60頁填填：分別說出每個小動物向哪個方向平移了幾個格？鴨子向左平移了4個；飛機向上平移了3個格；又向左平移了3個格。

三鞏對轉平的識1.電腦演示：書上的練習60頁一畫和說一說。說出你是怎樣想的。教師隨學生的回答任意拖動.平移。2.用電腦的“畫圖幫助學生認識旋轉：劃出意一幅圖片，選擇將其旋轉30.45.90.180.360，觀察圖形的變化，你有什么發現？3.你能做出幾個平移或旋轉的動嗎？4.我們每個人都做過汽車，在坐的過程中你體會到有平移和旋轉嗎？說一說。講：圖形經過平移和旋轉后只是位置發生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。課堂小結：1.學內容是什么？2.用己的話說一說你對平移和轉有什么認識？3.作：完成書上62頁一做。板書設計：

平移和旋轉物體或圖形經過平移和旋轉后只是位置發生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。平移和旋素教目：能力教學點：進一步使學生認.體會平移和旋轉。德育教學點：培養學生的空間觀念，激發學生的興趣，感受數學與生活的聯系。教重：教難：

進一步認識圖形的平移和旋轉。計算平面圖形平移的格數。教：

將所有練習做成闖關游戲教過：一復：1.說說上節課的學習內容是什？2.你平移和旋轉有什么認識？二、練習：教師進行個別指導。

歡迎進入兒童游樂場：1.出相關圖片，將屬于平.轉不同類的運動用鼠標拖動到相應的位置。天空的云鐘

直梯

滾梯

門鎖

飛轉的車輪?完成63頁1題。2.看填空，要求用鼠標拖動到應的位置。卡車向（）移了（），小馬向（）移了（）格，小魚向（）平移了（），又向（）平移了（）格。3.書的練習P65/4,存入電腦中。4.游：小松鼠找媽媽。游戲：推箱子先說出怎樣推箱子：1、小在哪個箱子的什么位置？2、向個方向推幾格可以將箱子推入相應的位置？3、然由操作員進行操作。三、總：1.在些游戲中你最喜歡哪一個為什么？2.通這幾個游戲中，你都有些么收獲？在游戲的過程中，有什么困難？平移與對教目：1.知識目標：通過學習使學生知道在方格紙上的圖形發生平移時方向和位置的變化能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個方向平移后得到的圖形。2.能力目標：培養學生的想象能力、動手操作能力和空間觀念。3.情感目標：激發學生學習數學的興起，感受生活中的數學無處不在。

教重：使學生知道在方格紙上的圖形發生平移時方向和位置的變化。教難：能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個方向平移后得到的圖形。教過：一、復導入1.同學們我們已經認識了平移和旋轉現象，你能用動作表示平移和旋轉嗎？2.學生自由發言、表演。師看來同學們對平移和旋轉現象已經有了初步的認識了如果把平移的現象表現在紙上，又該怎么做呢？讓我們來做一做。二、新（做一做）1.請同學們拿出操作材料，把小鴨子圖片和紙上的小鴨子重合。現在把小鴨子向上平移2個格，該怎么做，自己移一移，2.誰愿意到臺前演示一下你是怎么平移的？(1)指名到前邊演示邊說。(2)小鴨子再向右平移4個格呢？動手移一移。(3)全班交流。3.你能給小鴨子下個命令讓它繼續平移嗎？（二）說一說過渡語通過平移小鴨子由一個位置移動到了另一個位置那怎樣計算小鴨子每次平移的格數呢？請看屏幕一想這只小鴨子是怎么平移的？你能根據畫面完成下面的填空嗎？1.出示畫面：2.指名回答。追問：你是怎么知道的？3.我們一起看一看同學們填的對不對？課件演示驗證結果。總結方法我們可以一個一個格子的去數還可以用計算的方法無論是哪一種方法，都需要你的認真。

（三）填一填師：如果讓你大家自己獨立看圖填空，你們會填嗎？1.請同學們打開數學書第60頁自己獨立完成：填一填（教師巡視指導）2.指名訂正結果并用課件演示結果。3.想一想圖形在平移后什么變了，什么沒有變？引導學生總結：位置變了。形狀、大小、本身的方向沒有變觀察：飛機的頭都是朝上的幫助小動物師看來同學們對平移已經有了較深刻的認識下面我們就應用這些知識給小動物幫幫忙，告訴它們怎樣移動就可以吃到自己喜歡的食物。三、鞏練習1.這節課你有什么收獲？2.你最喜歡的活動是什么？你還有什么問題？平移與旋教目：1.知識目標：通過觀察生活實例初步感知平移與旋轉現象能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。2.能力目標不：培養學生的觀察能力、語言表達能力和分析判斷能力。3.情感目標：使學生感受生活中數學無處不在。教重：能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化夠在方格紙上畫出平移后的圖形。

教難：能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。教過：一、激導入1.出示各種物體的運動方式。2.這幾種物體的運動方式相同嗎？它們分別是怎樣運動的？請大家用手勢比劃。你能根據它們的運動方式分類嗎？為什么要這么分？3.學生分類。4.匯報是怎么分的？為什么這樣分？5.師揭示課題。二、新今天我們就一起來研究“平移和旋轉”1.課件出示：哪些是平移？哪些是旋轉？2.我們認識了這么多的平移和旋轉現象，現在請你閉上眼睛，靜靜地想一想怎樣的運動就是平移，怎樣的運動就是旋轉。說一說你的見過而平移和旋轉運動。3.誰能做一個動作用你無聲的語言告訴大家這就是平移這就是旋轉名表演）4.誰還想做？大家都想做，好！全體起立。靜靜的，用你喜歡的方式，做一個平移的動作。再做一個旋轉的動作。5.從大家精彩的表演中我看到了你們每個人心中的平移和旋轉。比較一下平移和旋轉你們的感覺一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？6.練習（1）請在括號里填上是平移、哪些是旋轉？（2）說一說：小貓向（）平移了（）格汽車向（）平移了（）格，又向（）

平移了（）格（3）移一移：請將圖中的小房子向右平移個格。（4）請將圖中的小帆向左平移8個小格。7.小結：觀察圖形，在平移前和平移后