新人教小學五年級英語下冊UnitfavouriteseasonALettalk教學設計一、教目標1、能夠在圖片及老師的幫助下理解對話大意。2、能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能分角色表演。3、能在情景中運用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...詢問并回答最喜歡的季節。4、能在語境中理解生詞season,spring及winter的意思，并能正確書寫。二、教重難點重點：能在情景中運用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...詢問并回答最喜的季節。難點：1、靈活運用所學句型詢問和回答最喜歡的季節，并能簡單描述喜歡的原因。2、Spring的發音。三、教準備四、教過程Step1:Warming-up

課件、學生分組評價表、圖片、詞卡對話所需頭飾。1:Let’senjoyoursong.<<Thefourseasons>>2:FreetalkStep2:Presentation師：Lookatthebeautifulpicure.Whatcanyousee?生：Flowers.師：Yes,inspring,wecansmellthesweetflowers.Insummer,wecantouchtheveryhotsun.Inautumn,theleavesarefalling.Inwinter,thereislotsofsnow.(校園圖片配樂師生朗誦)師：出示冬天的圖片Ilikewinterbest.Lookatthebunny,it’ssoseasondoyoulikebest?(板書句子)生：出示自己制作的教具seasontree旋轉并詢問學生。生1：Ilikespringbest.

生2：Ilikewinterbest.教師講解spring和winter的發音規則spring﹛sportspeakspell學生跟讀講解favourite=like…bestWhat’syourfavouriteseason?=Whichseasondoyoulike啟發學生自己回答Step3:Practice師：Lookatthepicture,whoarethey?whataretheydoing?生：TheyareMrJonesandhisstudents生：Theyaretalkingabouttheseasons.師：Now,let’slisten.師生分角色朗讀對話學生小組分角色上臺表演Let’sact（把文中部分重點詞語去掉，讓學生上臺表演）Step4:ProductionGroupworkDrawtheseasonsandmakeanewdialoguelike:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.It’s…(warm,pretty,colourful)學生分為春夏秋冬四個組分別上臺展示

表現好的可以給與獎勵Step5:HomeworkName

springsummerautumnwinterFather板書設Unit2FavouriteA’stalkWhichdoyoulikebest?Ilike…五、教反思：本節課的設計力求以學生為主體，以任務為中心，以活動為方式，放手讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題。整節課教學設計的宗旨是為課堂教學服務，讓學生成直接的受益者，有利于學生的自主學習，有利于提高學生運用語言進行交際的實際能力，有利于增強學生學習的興趣和信心，最后使學生“樂說”“會說”“能交際”，感到學英語“It'sfun.It'seasy!”

不足之處是：由于