歡迎各位家長的到來！溝通·交流·協作初一（4）班家長會

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！尊敬的各位家長：會議主要內容一、會議的目的二、任課教師發言三、本班級管理情況 四、期中考試情況五、存在的問題六、給家長的建議七、教育探討為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的:培養良好的道德品質培養良好的心理素質培養良好的學習習慣嚴格要求,自主管理健康成長!班級管理理念:自覺自主自尊自信全面發展個性展露治班設想個體發展具體措施（一）制度化管理——班級同學的所有行為都有章可循，培養學生的制度化意識；（二）學生自我管理——全班同學都參與班級管理，具體事務由班干部負責，鍛煉學生的管理能力，培養團隊意識；（三）評價制度——對學生在校期間的一切行為進行量化管理，獎罰有據，培養學生的公平競爭意識；（四）重視養成教育——主要是好的學習、生活和交往習慣的形成，有好的習慣才能讓學生自己走得更好；（五）重視班干部隊伍的建設和培養——好的班干部隊伍，是對班主任工作的促進，也是建設好的班風和學風的基礎；（六）重視學習方法的指導——能使學生學得不再盲目，學得更為輕松扎實；具體措施（七）重視培優扶差促中間——針對各層次的學生實際，做好相對應的學習輔導工作，爭取讓每一個學生都能有所得；（八）讓學生全面發展——對將來適應社會需要的教育抓落實，爭取讓每一個學生都能有社會適應能力；（九）突出學生個性——讓學生在不違背制度和不影響他人的基礎上，根據自己的興趣愛好有選擇地發展。具體措施班級獲獎情況：1.軍訓會操表演：第1名2.慶國慶大合唱：第1名3.教室布置評比：第1名4.期中考試總分：第1名光榮榜期中考試進入年級前100名者王鵬遠 5 王嘉禹 8程奕軒 10 劉建赟 10張皓天 16 曹欣宇 23王思敏 23 李佳怡 23田

甜 34 劉志翔 44陸晶晶 53 倪靜雅 53閆婧媛 60 伊妍潔 65劉柄睿 65 倪文軒 67梁永祺 67 萬子墨 67茹

濤 77 陳婷杰 98班級單科第一名：語文：李佳怡

（92分）數學：王鵬遠

程奕軒

劉柄睿

（100分）英語：劉建赟

曹欣宇

白

天

（99分）生物：張皓天

（99分）歷史：伊妍潔

王正陽

（100分）地理：程奕軒

王思敏

茹

濤

陳婷杰

（99分）政治：曹欣宇

（100分）

考試過后：高興、傷心無動于衷反思，總結確定目標，制定計劃落實到行動上優生要戒驕戒躁，給予適當壓力；后進生要端正態度，家長和老師要緊密配合，防止掉隊。中等生要多鼓勵，挖掘潛力，期待黑馬。基礎知識方面：死記硬背的題，如果不好，說明學習態度不端正！能力方面：考學習能力的題，如果不好，說明學習方法仍沿用小學的學習方法，對現在初中方法帶有排斥，學習過程中家長沒意識到該指導學生改變學習方法，仍沿用原來小學方法管理，阻礙了學生發展，過多的干涉甚至讓所有作業都依賴家長，缺乏自覺學習意識！一、中學與小學階段存在的三個不同第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。如高中招生考試需考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育，總分750分。第二，教材難度增加中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫。重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上10-12節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上4-5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。二、中學階段出現以下三大特點：

1．成績與小學相比偏低。如教委規定小學階段90分以上為優秀，中學80分以上為優秀，小學80分為良好，中學70分為良好。日照一中一榜近四年平均錄取分數線均為80分左右。如2004年日照一中錄取分數線為520分，平均80分，實驗高中一榜錄取分數線為490分，平均75分。（總分為650分）

2．學生逐漸出現兩極分化。由于內容增多，難度加大，進度加快，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現不及格的同學到初中后稍一松勁便會經常出現不及格現象。3．畢業時出現分流。小學生100%進入初中，而初中生由于國家九年義務教育已經結束，只有50%的學生升入高中，其余50%或上職業學校或就業、參軍,。我校因辦學條件較好，每年均有70%左右的同學升入高中。作為家長，也不要被一次兩次的成績所迷惑。考試成績只是這半學期的表像，反應的只是近一段時間學生的情況。這個成績與小學基礎有關，與學生的學習方法，特別是預習有關。成績好的能否堅持不好說。成績低，與學生的眼高手低有關，可能真的就是粗心大意，特別是初一的知識還是比較淺顯，考試考察的就是學生細心。相比入學成績我班所有同學都有大進步，入學前110名我班17人，現23人，增加6人，110名與400名之間增加5人，400名后減少了11人。但是畢竟是一次考試，不關心是不負責任的表現。過度關心也沒有必要，可能給學生造成心理上的負擔。家長應該及時地與老師聯系，找出問題的所在是正確的處理方式。考后給家長的話1、部分同學自我管理能力較差。有幾個同學上課過于活躍,紀律觀念淡薄。6、個別同學學習習慣不夠好。4、部分學生還沒進入中學生的角色，不懂得怎樣學習和生活。2、部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差；容易情緒化。班級存在的問題3、一些同學沒有明確的目標。5、個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習行為,這是造成學習困難的一個主要原因。7、個別同學作業馬虎，甚至抄襲。班級存在的問題9、有個別學生與其他年級，班別的同學交往密切。8、有部分同學存在科目嚴重不平衡現象。6、上課沒能集中精神，容易走神。1、控制好上學放學時間及業余時間

（尤其是上網，看電視的時間,還有個別同學晚上比較遲才休息）2、嚴格控制孩子的零花錢4、幫助孩子培養良好的習慣。5、加強與班主任和任課老師的聯系。建議:3、多關心自己孩子的平時成績和各方面表現。6.熟悉學校的各項規章制度。熟悉學校的各項規章制度，積極配合學校做好各項工作，這有利于加強家庭與學校教育一致性、提高教育效果的一種良好形式，以更好地加強對孩子的教育，避免家庭教育與學校教育的不協調性。

7.禁止學生帶手機、mp3、首飾上學，男生不留長發、不準剪碎發。

8.監督孩子在家或外面玩電腦的情況,上網瀏覽黃色圖片、閱讀不良刊物書籍以及了解孩子和怎樣的人交往。

9.希望家長在假期、周六、周日督促孩子多做一些有益的事、多看書，少看電視，少上網玩游戲。

10.人人都有希望，人人都有自己的路。不要輕易放棄對孩子的希望。

11.家長應與老師保持密切的聯系，及時反映孩子在家的學習行為表現。

12.希望家長主動監督檢查小孩的復習、作業、預習等工作。平時家長應注意的問題1、中午不回家。2、回家很遲。3、帶同學回家住宿。4、打電話時間長，次數多。5、受傷回家，或者情緒變化比較大。6、超消費要問。7、同學交往超出友誼。8、成績突然下降。9、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默寡言。10、老是玩手機、電腦,經常看電視。如何去解決初一新生出現的問題？家庭與學校必須高度重視！家長與老師必須高度配合！一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。在贊揚和表揚氛圍中成長的孩子會更優秀。幫助、鼓勵、監督，而不是諷刺、挖苦、逼迫孩子。

二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。

三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。

正確看待孩子的學習，永遠不要對孩子喪失信心，“尺有所長，寸有所短”成績不是衡量一個人的唯一標準，只要孩子懂得做人的道理、學到有用的知識，那他就是成功的。

四、

刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

五、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。

六、

孩子面前做表率。

七、

盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

八、

訂下家庭學習規矩，并且自始至終執行,以形成良好的學習習慣，作息習慣。如果孩子生活在批評之中,他就學會譴責;如果孩子生活在鼓勵之中,他就學會自信;如果孩子生活在諷刺之中,他就學會自卑;如果孩子生活在表揚之中,他就學會感激;如果孩子生活在恐懼之中,他就學會憂慮;如果孩子生活在認可之中,他就學會自愛。孩子的進步是我們共同的心愿！1、您如何培養孩子的自信心?2、孩子面對挫折時,您如何引導?3、孩子的自制力差,您會怎么做?4、您有沒有經常和孩子溝通?5、孩子不會合理安排時間,您怎么辦?6、您如何看待孩子的分數?7、給孩子零用錢弊多還是利多?8、您重視孩子自理能力的培養嗎?最為有效的解決方法！——摘錄<<專家建議>>1.教育孩子的前提是了解孩子

作為成熟的父母，應當是善于與孩子溝通的，即善于發現孩子在想什么，在干什么。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地思考一下：孩子的行為是否有合理性？如果缺乏合理性又是為什么？經過這樣的思考，父母則容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之道。2.讓孩子依賴自己

孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，孩子的學習也是他們自己的事，靠自己認真聽講、認真思考、認真復習和預習，獨立完成學習任務，才能真正掌握學習本領。大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計算，都是在幫倒忙，是在辛辛苦苦培養懶孩子。當然，若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一下甚至請家庭教師都可以，但必須以孩子獨立學習為前提，切忌包辦代替。

3.給孩子一個勞動崗位

從教育的角度看，獨生子女的勞動與健康人格密切相關。這次調查我們發現：第一，獨生子女勞動時間越長，其獨立性越強；第二，獨生子女從事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節儉的品德。因此，父母們應當從小培養孩子熱愛勞動的良好習慣，并以此作為培養優良人格的一個切入點。譬如，在家務勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。父母應當經常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。4.加強家庭同學校教育的聯系與合，為此，家長應做好以下幾項工作：1）聯系教師。為了更全面地了解自己的孩子，家長應主動積極地聯系教師，了解孩子在學校里的表現，了解學校的環境和學習條件，同時還要知道學校對孩子提出的各項基本要求以及家長應該給孩子提供的各種條件，以滿足孩子學習與發展的需求。2）參加家長會家長會是對家長群體進行指導的一種方式，是一種以增