東北師范大學附屬中學2020級高三第二次模擬考試語文學科試卷滿分：150分時長：150分鐘命題：高三語文學科組審題：高三語文學科組一、現代文閱讀（一）現代文閱讀|閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一在以共同富裕為重要特征和本質要求的中國式現代化進程中，鄉村振興與農民共富是值得高度關注的重大現實議題，因為中國式現代化建設最艱巨最繁重的任務在農村，最難富起來的群體是農民。沒有鄉村振興，不可能完成中國式現代化建設任務；沒有農民的富裕，全體人民共同富裕的美好前景亦不可能變成現實。因此，鄉村振興是關乎中國式現代化建設全局和走向共同富裕大局的國家重大發展戰略，鄉村振興的核心在于促使農民穩步走向共同富裕。首先，應將鄉村振興全面融入國家與地方的經濟、社會、政治、文化發展政策體系并全方位推進。就像深度貧困地區與絕對貧困人口構成了全面建成小康社會的最大短板一樣，在實現中國式現代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱項仍集中在農民農村。因此，鄉村振興應當基于中國式現代化的目標導向，在鞏固脫貧攻堅基礎上實現全方位躍升，應當按照城鄉統籌、優先鄉村的取向將鄉村振興融入所有政策，形成政府、市場主體與社會力量同時發力的大格局，并遵循系統集成、協同高效原則全面推進。其次，應繼續用精準扶貧的理念指導鄉村振興并精準施策。鄉村振興是在圓滿完成脫貧攻堅任務后實現農村發展全方位升華的國家戰略行動。脫貧攻堅成功實踐的經驗表明，鄉村振興也不能例外。因為我國幅員遼闊，各地自然條件與鄉土文化差異也很大，鄉村振興只有因地制宜才能行穩致遠。因此，在目標明確和宏觀政策日益成熟的條件下，當前特別需要找到適合各地的實踐路徑，拿出更有效率的行動方案，以持續不斷地縮小城鄉差距，不斷促進并實現城鄉居民共享發展。再次，要抓住三個方面重點發力：一是要從重硬件投入轉向軟硬件投入并重，在鄉村人才隊伍建設上下大功夫。農村地區特別是落后地區普遍存在著缺教師、缺醫生、缺農業技術人員、缺經營能手、缺鄉村治理能人的現象。這種局面不僅難以實現鄉村振興，個別地區在摘掉貧困帽子后還可能因外援人員減少而停滯甚至返貧。可見，鄉村振興的關鍵正在從物轉變成人，培養本鄉本土人才并激發其內生動力至關重要。只有培養成百上千萬有用的鄉土人才，同時引導城鎮人才下鄉，才能滿足鄉村振興對人才的迫切需要。二是要從重經濟建設轉向經濟社會協同發展。鄉村振興必須有相應的產業支撐，這是毋庸置疑的，但在脫貧攻堅任務完成后，鄉村社會建設顯得同等重要。因為社會建設如果總是滯后于經濟發展，鄉村振興將陷入經濟社會發展失衡狀態，物質豐裕不可能自動帶來精神豐盈，進而會出現內生動力弱化、鄉風文明衰退、凝聚力衰減，人們的獲得感、幸福感、安全感也會受到影響。因此，鄉村振興中應當提升對鄉村社會建設的重視程度，特別是要促使鄉村治理、社會服務與鄉風文明建設不斷邁上新臺階，這才是符合以“人的自由而全面發展”為目的的共同富裕要求。三是要扎實推進城鄉基本公共服務均等化，真正暢通城鄉要素流動。根據黨的二十大報告，2035年要讓人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新臺階，中等收入群體比重明顯提高，基本公共服務實現均等化，農村基本具備現代生活條件，這實際上已經為農村居民提供了清晰的預期，但還需要盡早確立城鄉基本公共服務均等化的時間表與路線圖，特別是需要盡快掃除阻礙城鄉之間人員、貨物、資金、信息、技術、服務等要素自由流動的政策壁壘，真正實現城鄉之間良性互動、一體繁榮，穩步邁向共同富裕的理想境界。總之，中國制度的確定性，決定了中國式現代化不可能忽略鄉村現代化，走向共同富裕的進程更不會讓農民掉隊。在黨的二十大精神指引下，只要形成合力推進鄉村振興的大格局，運用好精準施策的武器，億萬農民一定能夠伴隨鄉村振興而步入物質生活和精神生活共同富裕的美好境界。（摘編自鄭功成《以鄉村振興引領農民共富》）材料二為保障國家糧食安全，未來農業發展需要加快整個農食系統向高效、高值和綠色方向轉型，圍繞縣域發展的制度創新、科技進步和市場化改革將繼續發揮重要作用。過去幾十年，我國用有限的水土資源保障全球將近18%人口的糧食供應。國家層面上的制度創新、科技進步和市場化改革為提升農業生產力和保障糧食安全做出重大貢獻。未來30年，實現“口糧絕對安全、主要農產品供應自主可控”仍是維護國家安全和經濟發展的重要基礎，但隨著人口數量和結構變化及人均收入的增長，需要農業在全面提質增效的基礎上加強與上下游產業的關聯性，帶動整個農食系統朝向高效、高值和綠色方向轉型。在繼續推進制度創新、科技進步和市場化改革的同時，聚焦地區發展的優勢和區位條件、緊扣縣域發展規律，促進農業現代化的實現和農食系統的轉型。為實現農民增收和全民共同富裕，未來農業發展需加強農業內部分工推動經濟結構轉型，加快縮小工農、城鄉勞動生產力差異，縣域發展是支持農業內部結構調整和創造非農就業，帶動經濟結構轉型和城鄉統籌發展的關鍵。除加快城鎮化發展以外，農業內部也需要按規模和產品實現專業化分工，提升農業生產效率。縣域經濟的發展將不僅通過創造更多的非農就業，為加快城鎮化提供條件，也將通過整合城鄉土地、勞動和資本等資源為農業內部專業化分工提供條件。為提升農業韌性、實現低碳條件下的可持續發展，未來農業發展需要充分利用科技創新和結構轉型，加強發展基于自然的、結合科技發展的生產解決方案，縣域經濟發展是踐行這一理念的前沿陣地和主戰場，需要秉承可持續發展的理念。這不僅需要精準的頂層設計，也需要有效的實施主體和大量實踐經驗。在農業永續發展方面，縣域的實踐經驗將對改善生態環境、服務“雙碳”目標、保護生物多樣性以及為國民提供安全健康營養的食物發揮重要作用。（摘編自盛譽黃凱南《鄉村振興戰略視角下的縣域發展》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在實現中國式現代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱項仍集中在深度貧困地區與絕對貧困人口。B.社會建設如果總是滯后于經濟發展，如內生動力弱化、鄉風文明衰退、凝聚力衰減等，將導致鄉村振興陷入經濟社會發展失衡狀態。C.未來30年促進實現農業現代化的首要工作是加快整個農食系統向高效、高值和綠色方向轉型。D.促進縣域發展將對加強農業內部分工推動經濟結構轉型，加快縮小工農、城鄉勞動生產力差異起到關鍵作用。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.在實現中國式現代化和走向共同富裕的新征程中，鄉村振興應當依靠政府、市場主體與社會力量同時發力。B.引導城鎮人才下鄉與創造更多的非農就業，為加快城鎮化提供條件，都是談滿足鄉村振興對人才的迫切需要。C.找到適合各地實踐路徑，以不斷縮小城鄉差距與縣域經濟發展要帶動經濟結構轉型和城鄉統籌發展并不矛盾。D.農業現代化需要整個農食系統轉型，但“口糧絕對安全、主要農產品供應自主可控”仍是重要基礎和保障。3.結合材料內容，下列選項中不屬于“鄉村振興”的一項是（）A.復旦大學熊易寒教授認為，在農村自主發展的條件下，要加大政府的轉移支付力度和再分配職能，逐步實現公共服務的均等化，使農民在權利和福利層面與市民等值。B.中國農業大學教授胡躍高認為，世界已經進入生態文明時代，東北地區要依托有利條件，抓住歷史發展的機遇期，建成中國生態文明先導區，具體而言，即是要發展全域有機農業。C.中國人事科學研究院特聘專家吳江認為，破解東北人才困境的關鍵需要提升我們現代治理能力，從人才管理到人才治理，僅一字之差，卻是人才戰略實施根本反映。D.著名“三農”專家、中國人民大學教授溫鐵軍認為，推進東北生態產業化與產業生態化是生態資源再定價進入到生態經濟新階段的重要手段。4.材料一在論證上有哪些特點?請簡要說明。5.近代以來經濟社會快速發展同時，也帶來了環境的破壞、資源的浪費，面對如何解決經濟發展與環境保護兼顧的問題，習近平同志提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念。請從“鄉村振興”的角度，結合材料，談談你的理解。【答案】1.D2.B3.C4.（1）論證層次清晰、邏輯嚴謹。全文采用總一分—總結構，開門見山，提出論點。首先總說鄉村振興起到關鍵作用，接著分別從三方面指出鄉村振興應遵循策略，即應將鄉村振興全面融入國家與地方的政策體系并全方位推進；精準施策；著重落實三個重點方面。最后一段總結全文，回扣論點，提出希望。（2）論證方法豐富多樣。采用了因果論證、假設論證、類比論證等論證方法。5.（1）鄉村振興需要精準的頂層設計。需要國家與地方的經濟、社會、政治、文化發展政策體系并全方位推進；未來農業發展需要加快整個農食系統向高效、高值和綠色方向轉型。（2）因地制宜，綠色經濟。鄉村振興只有因地制宜才能行穩致遠，當前特別需要找到適合各地的實踐路徑，充分利用好當地資源。（3）可持續發展，提升農業產業結構。為提升農業韌性、實現低碳條件下的可持續發展，未來農業發展需要充分利用科技創新和結構轉型。（4）鼓勵人才積極參與鄉村振興。培養本鄉本土人才并激發其內生動力至關重要，同時引導城鎮人才下鄉，才能滿足鄉村振興對人才的迫切需要。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解和分析材料內容的能力。A.“短板弱項仍集中在深度貧困地區與絕對貧困人口”錯誤，原文“短板弱項仍集中在農民農村”，而“深度貧困地區與絕對貧困人口”是扶貧攻堅時期的短板。B.“……將導致……”因果倒置，原文說“鄉村振興將陷入經濟社會發展失衡狀態，物質豐裕不可能自動帶來精神豐盈，進而會出現內生動力弱化、鄉風文明衰退、凝聚力衰減，人們的獲得感、幸福感、安全感也會受到影響”，可見應是鄉村振興陷入經濟社會發展失衡狀態會導致“生動力弱化、鄉風文明衰退、凝聚力衰減等”。

C.“首要工作”無中生有，原文只是強調此項工作的重要并沒有“首要工作”之說。故選D。

【2題詳解】本題考查學生分析和概括材料內容的能力。B.“都是談滿足鄉村振興對人才的迫切需要”錯誤，“創造更多的非農就業，為加快城鎮化提供條件”不是“談滿足鄉村振興對人才的迫切需要”，而是鼓勵農民走向城鎮。故選B。

【3題詳解】本題考查學生理解材料中重要概念含義的能力。C.破解東北人才困境不只是鄉村，也包括城巿，因而不屬于鄉樹振興。故選C。

【4題詳解】本題考查學生分析材料論證特點的能力。（1）論證層次清晰、邏輯嚴謹。全文采用總——分——總結構，開門見山，提出論點：鄉村振興是關乎中國式現代化建設全局和走向共同富裕大局的國家重大發展戰略，鄉村振興的核心在于促使農民穩步走向共同富裕。接著“首先，應將鄉村振興全面融入國家與地方的經濟、社會、政治、文化發展政策體系并全方位推進”“其次，應繼續用精準扶貧的理念指導鄉村振興并精準施策”“再次，要抓住三個方面重點發力：一是……二是……三是……”，2—6段分別從三方面指出鄉村振興應遵循的策略。“總之……”，最后一段總結全文，回扣論點，提出希望。

（2）論證方法豐富多樣。采用了因果論證、假設論證、類比論證等論證方法。

比如：“在以共同富裕為重要特征和本質要求的中國式現代化進程中，鄉村振興與農民共富是值得高度關注的重大現實議題，因為中國式現代化建設最艱巨最繁重的任務在農村，最難富起來的群體是農民”“脫貧攻堅成功實踐的經驗表明，鄉村振興也不能例外。因為我國幅員遼闊，各地自然條件與鄉土文化差異也很大，鄉村振興只有因地制宜才能行穩致遠”是因果論證，“沒有鄉村振興，不可能完成中國式現代化建設任務；沒有農民的富裕，全體人民共同富裕的美好前景亦不可能變成現實”“社會建設如果總是滯后于經濟發展，鄉村振興將陷入經濟社會發展失衡狀態”是假設論證，“就像深度貧困地區與絕對貧困人口構成了全面建成小康社會的最大短板一樣，在實現中國式現代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱項仍集中在農民農村”為類比論證。

【5題詳解】本題考查學生分析和運用材料內容的能力。依據材料一“應繼續用精準扶貧的理念指導鄉村振興并精準施策”“應將鄉村振興全面融入國家與地方的經濟、社會、政治、文化發展政策體系并全方位推進”可知，鄉村振興需要精準的頂層設計，需要國家與地方的經濟、社會、政治、文化發展政策體系并全方位推進。依據材料二“為保障國家糧食安全，未來農業發展需要加快整個農食系統向高效、高值和綠色方向轉型，圍繞縣域發展的制度創新、科技進步和市場化改革將繼續發揮重要作用”可知：未來農業發展需要加快整個農食系統向高效、高值和綠色方向轉型。依據材料一“我國幅員遼闊，各地自然條件與鄉土文化差異也很大，鄉村振興只有因地制宜才能行穩致遠”“在目標明確和宏觀政策日益成熟的條件下，當前特別需要找到適合各地的實踐路徑，拿出更有效率的行動方案，以持續不斷地縮小城鄉差距，不斷促進并實現城鄉居民共享發展”可知，鄉村振興只有因地制宜才能行穩致遠，當前特別需要找到適合各地的實踐路徑，充分利用好當地資源。

依據材料二“為實現農民增收和全民共同富裕，未來農業發展需加強農業內部分工推動經濟結構轉型”“為提升農業韌性、實現低碳條件下的可持續發展，未來農業發展需要充分利用科技創新和結構轉型，加強發展基于自然的、結合科技發展的生產解決方案，縣域經濟發展是踐行這一理念的前沿陣地和主戰場，需要秉承可持續發展的理念”可知，可持續發展，提升農業產業結構。為提升農業韌性、實現低碳條件下的可持續發展，未來農業發展需要充分利用科技創新和結構轉型。依據材料一“一是要從重硬件投入轉向軟硬件投入并重，在鄉村人才隊伍建設上下大功夫”“培養本鄉本土人才并激發其內生動力至關重要。只有培養成百上千萬有用的鄉土人才，同時引導城鎮人才下鄉，才能滿足鄉村振興對人才的迫切需要”可知：鼓勵人才積極參與鄉村振興。培養本鄉本土人才并激發其內生動力至關重要，同時引導城鎮人才下鄉，才能滿足鄉村振興對人才的迫切需要。

（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面文字，完成下面小題。鳥[波蘭]布魯諾·舒爾茨黃色的冬日來了，充滿厭煩。雪像一條磨得露出織紋的舊桌布，盡是窟窿，鋪在鐵銹色的大地上。桌布不夠大，有些屋頂沒有蓋住，這些屋頂就這樣屹立在那里，黑色和棕色，木瓦頂和茅草頂，它們像一艘艘方舟，控制著像汪洋大海似的被煤煙熏黑的頂樓。掃煙囪的沒法擺脫那些烏鴉，它們在黃昏密密匝匝地呆在教堂附近、長著黑色的沒有枯萎的樹葉的樹枝上，接著撲簌簌地飛到空中，又回到樹上去，每一只鳥緊貼在它自己那條樹枝的自己的位置上，要等到黎明才一大群、一大群地飛走，像一陣陣煤煙、一片片塵土，起伏不定和奇形怪狀，呱呱地叫個不停，叫得一道道霉黃色的亮光發黑。白天寒冷而叫人膩煩，硬邦邦的，像去年的面包。父親不出去了。他封起一個個爐子。他在一個個房間的高處專心致志地干一切小修小理的工作。他感到處在靠近漆著天空、樹葉和鳥的天花板，可以鳥瞰的地位開心極了。他越來越同實際的事務隔得遠了。我母親對他的情況感到擔心和不快，試圖引他談談事情，談談月底該付的賬單，這時候，他心不在焉地聽著她講話，迷惘的神情中流露出苦惱。有時候，他為了要跑到房間的一個角落里，把耳朵貼到地板的一條裂縫上去，就做出警告的手勢，阻止她講下去，還舉起雙手的食指，強調調查的重要性，接著一心一意開始聽起來。那時候，我們并不知道這些古怪的舉動的叫人悲傷的根源，可悲的情結正在他的心里成長。母親對他沒有一點影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉。他認為她的一切作用有更深的象征意義。那個年輕女仆用年輕而堅決的姿勢把一把長柄刷在地板上推動的時候，父親簡直受不了。阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措，穿過所有的房間，砰砰地關上一扇扇房門，最后直挺挺地倒在最遠的房間里的床上，在一陣陣痙攣的大笑中打滾，想象著那種他沒法頂住的撓癢。因為這個原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒有限度的。那時候，我們第一次注意到父親對動物的強烈的興趣。一切都是從孵鳥蛋開始的。父親花了許多精力和錢財，從漢堡，或者荷蘭，或者非洲的動物研究所進口種種鳥蛋：他用比利時進口的母雞孵這些蛋。這件事情也把我迷住了。他從一無所有中變出那些瞎眼的、跳動著生命的小不點兒，那些虛弱的肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界，那些眼睛被蒙住的、處在生活表層的生物向亮光爬去。幾個禮拜后，那些瞎眼的小東西一下子長大了：一個個房間里充滿新住戶的歡快的嘰嘰喳喳的聲音和生氣勃勃的啾啾聲。那些鳥歇在窗簾框上，衣櫥頂上；它們在一盞盞吊燈的錯綜復雜的鍍錫枝條和金屬漩渦形裝飾中間做窩。在喂食的時候，它們在地板上形成一張五光十色、高低不平的床，一張有生命的地毯：一有陌生人闖進來，地毯就會四分五裂，變成碎片，撲簌簌地飛到空中，最后高高地待在天花板下面。我尤其記得有一只禿鷹，一只巨大的鳥，脖子上沒有羽毛，臉上盡是皺紋和疙瘩。它像一個憔悴的苦行者，一個喇嘛，一舉一動充滿沉著的莊嚴，在莊嚴的孤獨中沉思。我父親的長長、厚厚的有圓滾滾的指甲的手，關節強健，同禿鷹的爪子也非常相似。我望著那似睡非睡的禿鷹的時候，總是禁不住產生這樣的印象：我同一個木乃伊在一起——我父親的去掉了水分的、干縮的木乃伊。我父親不滿足于孵出越來越多的新品種，在頂樓安排起鳥的婚配來，他派出媒人；他把熱切的、有吸引力的鳥拴在屋頂上的窟窿和裂口里；不久后，我們家的屋頂，一個巨大的雙脊木板瓦屋頂，變成真正的鳥的宿舍，一艘收留各種各樣從遙遠的地方飛來的扁毛生物的諾亞方舟。在這個鳥的天堂被消滅好久以后，這個習慣仍然在鳥的世界中保留著：在春天遷徙的季節，我們的屋頂被一整批、一整批鶴啊、鵜鶘啊、孔雀啊，和各種其他的鳥所包圍。然而，經過一個短短的輝煌的時期，整個事業卻發生了叫人遺憾的轉變。不久以后，就不得不讓父親搬到頂屋那兩間做過貯藏室的房間里去了。有一天，春季大掃除，阿德拉突然出現在父親的鳥的王國中，她聞到房間里充滿著惡臭，就站在門口，扭著雙手；地板上，桌子上和椅子上，滴滿了一堆堆鳥屎。她毫不猶豫，猛地推開一扇窗，靠著一柄長掃把的幫助，把所有的鳥都攪得活動起來。一個由羽毛和翅膀形成的嚇人的云團升起來了，發出一陣陣尖叫：阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖天的女祭司那樣，在酒神那根手杖發出的旋風保護下，跳著毀滅的舞蹈。我父親驚慌失措地擺動兩條胳膊，試圖同他的那一群扁毛動物一起飛到空中去。那個翅膀形成的云團緩慢地越來越稀疏；直到最后，只有阿德拉同我父親留在戰場上；阿德拉精疲力竭，氣喘吁吁；我父親呢，這會兒顯出羞愧的表情，準備接受徹頭徹尾的失敗。過了一會兒，我父親下樓來——一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的國王。（選自浙江文藝出版社《20世紀外國小說讀本》，有刪節）6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）A.父親在母親說話的時候心不在焉、一臉茫然、心神不寧，并用警告的手勢打斷，說明他對母親并不關注。B.父親花了許多精力和錢財親手營造了一個鳥類王國，這種行為是對生活失去方向和逃避現實的體現。C.女仆阿德拉干預父親養鳥，甚至摧毀了父親的鳥類王國，這一形象帶有幾分神秘性，象征著冷酷強悍的現實世界。D.“一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的國王”寫出了父親的絕望痛苦，也暗示他無法逃離的悲劇命運。7.下列對文章藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇描繪了一個彌漫著頹敗氣息的世界，營造了荒冷的氛圍，奠定了陰郁迷茫的情感基調，推動情節的發展。B.小說中“我”是整個事件的敘述者和見證者，從兒子的視角，目睹了父親在生活中的轉變，增強了小說的真實性。C.作者多次使用比喻的修辭手法，喻體新奇貼切，生動形象，具有驚人的表現力，給讀者留下難以磨滅的印象。D.小說情節舒卷自如，人物之間沒有對話，這種構思使我們讀者沉浸于敘述空間之中，感受荒蕪世界中父親的悲傷。8.結合小說內容，分析標題“鳥”的含義。9.小說不僅描述父親自身的荒誕，還描寫了父親與外在世界關系的荒誕，請簡要分析。【答案】6.B7.A8.①表層含義：父親花了許多精力和錢財從各地動物研究所進口鳥蛋，用進口的母雞孵出來的鳥；②象征著父親。父親不僅喂養鳥，而且掌管鳥的一切。父親與鳥的關系，正如現實世界與父親的關系，而且文中重點描寫一只巨大的禿鷹，作者把它與父親的外貌、神態聯系起來，寫出了它的憔悴、莊嚴和頹敗，與父親的狀態極為相似，可見鳥是父親的象征；③象征著自由，父親想要擺脫現實世界的重壓，所以用養鳥的方式寄托自己對自由的追求和渴望。9.（1）父親脫離現實沉浸于自己創造的精神世界里。父親將養鳥作為自己生活的主流生活方式，對現實生活漠不關心，將自己作為父親和丈夫的責任清零，可以看作是父親的自我異化，造就了一種荒誕。（2）父親與他人之間的荒誕關系。①與女仆阿德拉的關系：文中阿德拉成為了家庭權力的象征者，主仆身份倒置，阿德拉對父親毫無限度地擺布，且父親從不反抗，非常荒誕。②父親與“我”和母親的關系，“我”作為故事的講述者，從沒有站出來幫助父親，雖說對父親的描述有溫情的成分，但作為旁觀者是冷血的。母親也是如此，只是一種陪襯，甚至地位不如女仆，這是很荒誕的親屬關系。【解析】【6題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。B.“這種行為是對生活失去方向和逃避現實的體現”錯，養鳥不是“生活失去方向”，是父親重拾生活信心，實現自己生命價值的一種手段。故選B。【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。A.“推動情節的發展”錯，環境描寫為父親的出場做鋪墊，沒有推動情節發展。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。表層含義：結合“父親花了許多精力和錢財，從漢堡，或者荷蘭，或者非洲的動物研究所進口種種鳥蛋：他用比利時進口的母雞孵這些蛋”可知，“鳥”是指父親花了許多精力和錢財從各地動物研究所進口鳥蛋，用進口的母雞孵出來的鳥；象征著父親。結合“他從一無所有中變出那些瞎眼的、跳動著生命的小不點兒，那些虛弱的肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界”“我父親不滿足于孵出越來越多的新品種，在頂樓安排起鳥的婚配來”父親不僅喂養鳥，而且掌管鳥的一切。父親與鳥的關系，正如現實世界與父親的關系，“我父親的長長、厚厚的有圓滾滾的指甲的手，關節強健，同禿鷹的爪子也非常相似。我望著那似睡非睡的禿鷹的時候，總是禁不住產生這樣的印象：我同一個木乃伊在一起”文中重點描寫一只巨大的禿鷹，作者把它與父親的外貌、神態聯系起來，寫出了它的憔悴、莊嚴和頹敗，與父親的狀態極為相似，可見鳥是父親的象征；象征著自由，“阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措……因為這個原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒有限度的”“阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖天的女祭司那樣，在酒神那根手杖發出的旋風保護下，跳著毀滅的舞蹈。我父親驚慌失措地擺動兩條胳膊，試圖同他的那一群扁毛動物一起飛到空中去”父親想要擺脫現實世界的重壓，所以用養鳥的方式寄托自己對自由的追求和渴望。【9題詳解】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。（1）父親脫離現實沉浸于自己創造的精神世界里。“父親不出去了。他封起一個個爐子。他在一個個房間的高處專心致志地干一切小修小理的工作。他感到處在靠近漆著天空、樹葉和鳥的天花板，可以鳥瞰的地位開心極了。他越來越同實際的事務隔得遠了”“他心不在焉地聽著她講話，迷惘的神情中流露出苦惱”父親將養鳥作為自己生活的主流生活方式，對現實生活漠不關心，將自己作為父親和丈夫的責任清零，可以看作是父親的自我異化，造就了一種荒誕。（2）父親與他人之間的荒誕關系。①與女仆阿德拉的關系：“母親對他沒有一點影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉”“阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措……因為這個原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒有限度的”文中阿德拉成為了家庭權力的象征者，主仆身份倒置，阿德拉對父親毫無限度地擺布，且父親從不反抗，非常荒誕。②父親與“我”和母親的關系，“我們第一次注意到父親對動物的強烈的興趣”“我望著那似睡非睡的禿鷹的時候，總是禁不住產生這樣的印象：我同一個木乃伊在一起——我父親的去掉了水分的、干縮的木乃伊”，“我”作為故事的講述者，從沒有站出來幫助父親，雖說對父親的描述有溫情的成分，但作為旁觀者是冷血的。“我母親對他的情況感到擔心和不快，試圖引他談談事情，談談月底該付的賬單”“母親對他沒有一點影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉”母親在生活中只是一種陪襯，甚至地位不如女仆，這是很荒誕的親屬關系。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。更始時，大司馬朱鮪在洛陽，上欲南定河內，問禹曰：“諸將誰可使守河內者?”禹曰：“寇恂文武備足，有牧民御眾之才。河內富實，南迫洛陽，非寇恂莫可使也。”上拜寇恂為河內太守，行大將軍事。恂移書屬縣，講兵肄射，伐淇園之竹，治矢百余萬。上傳聞朱鮪破河內，有頃，寇恂檄至，上大喜，曰：“吾知寇子翼可任也。”諸將軍賀，因上尊號。恂同門生董崇說恂曰：“上新即位，四方未定，而君以此時據大郡，此諫人所側目，怨禍之府也，宜思功遂身退之計。”恂然其言，因病不視事。建武二年寇恂為潁川太守執金吾賈復在汝南部將殺人潁川捕得寇恂乃戮之于市。復以為恥，過潁川，謂左右曰：“吾今見恂，必手劍之。”恂知其謀，不欲與相見。恂曰：“昔藺相如屈于廉頗者，為國也。”乃口屬縣盛供具，一人皆兼二人之饌，恂乃出迎于道，稱疾還。賈復勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂過去。恂遣谷崇以狀聞，上乃征恂。恂至引見，時復先在座，欲起相避。上曰：“天下未定，兩虎安得私斗？今日朕分之。”于是受賜，極歡宴，遂同載車出，相與結厚。隗囂死，其將高峻擁兵據高平，帝入關，將自征之。寇恂時從。上議遣使降之，帝乃謂恂曰：“卿前止吾此舉，今為吾行也，若峻不即降，引耿身等五營擊之。”恂奉璽書至高平，峻遣軍師皇甫文謁，辭禮不屈。恂怒，將誅文。諸將諫曰：“高峻精兵萬人，卒多強弩，西遮隴道，連年不下。今欲降之，反戮其使，無乃不可乎?”恂不應，遂斬之，遣其副歸告峻曰：“軍師無禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日開城降。諸將皆賀，曰：“非所及也。”（節選自《東漢觀記》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.建武二年/寇恂為潁川太守執金吾賈復/在汝南部將殺人/潁川捕得寇恂/乃戮之于市B.建武二年/寇恂為潁川太守執金吾賈復/在汝南部將殺人/潁川捕得/寇恂乃戮之于市C.建武二年/寇恂為潁川太守/執金吾賈復在汝南/部將殺人潁川/捕得/寇恂乃戮之于市D.建武二年/寇恂為潁川太守/執金吾賈復在汝南/部將殺人/潁川捕得/寇恂乃戮之于市11.下列對于文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.牧民，文中指管理百姓，現在指牧區中靠畜牧維持生活的人，二者的意思不同。B.功遂身退，文中指功成名就之后就退隱不再做官，意思等同于現在“功成身退”。C.以狀聞，文中指把情況向上報告，“聞”字意義與《出師表》中“不求聞達”相同。D.璽書是古代長途遞送的文書，需用泥封固，加蓋印璽。秦以后專指皇帝的詔書。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.寇恂得別人舉薦而被任命為河內太守，率民制造了大量竹笛，助大司馬朱鮪攻取河內。B.執金吾賈復部將在潁川殺人，寇恂秉公執法將部將在鬧市斬首示眾，賈復因此懷恨在心。C.皇上得知寇恂和賈復的矛盾，便征召二人進行調節，最后使二人冰釋前嫌，成為至交。D.率軍征討高峻之時，高峻的軍師辭禮不屈，寇恂聽取下屬建議將其斬首，迫使高峻投降。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）乃口屬縣盛供具，一人皆兼二人之饌，恂乃出迎于道，稱疾還。（2）卿前止吾此舉，今為吾行也，若峻不即降，引耿身等五營擊之。14.寇恂提及藺相如屈于廉頗的故事，在文中起到什么作用?請簡要概括。【答案】10.C11.C12.D13.（1）于是親口叮囑縣里準備豐富的酒食，一個人都準備出兩個人的飯食，寇恂便出去到路上迎接，然后稱病回去了。（2）你之前阻止我做這件事，現在你替我去做這件事，如果高峻不馬上投降，率領耿身等五路兵馬攻打他們。14.（1）表現寇恂能夠以國家大義為重的胸襟；（2）為后文盛禮迎接賈復一行做鋪墊。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。句意：建武二年，寇恂被拜為潁川太守。執金吾賈復在汝南，他的部將在潁川殺了人，被逮捕入獄，寇恂就將他斬首于市。“寇恂為潁川太守”結構完整，后面斷開；“執金吾賈復”是后面句子的主語，其前斷開，排除AB；“部將殺人潁川”是省略句，“部將殺人（于）潁川”，“潁川”是地點，不能與前面斷開；“捕得”被抓捕，主語為“部將”，“部將”前斷開，排除D。故選C。【11題詳解】本題考查學生理解文言詞語及識記文化常識的能力。C.“聞”字意義不同，分別是使……知道；有名望。句意：把情況向上報告。/不追求在諸侯中出名。故選C。【12題詳解】本題考查學生分析文章內容的能力。D.“寇恂聽取下屬建議將其斬首”錯誤，原文“諸將諫曰：‘高峻精兵萬人，卒多強弩，西遮隴道，連年不下。今欲降之，反戮其使，無乃不可乎?’”，可見下屬不建議將其斬首。故選D。【13題詳解】本題考查學生翻譯句子的能力。（1）“屬”，叮囑；“供具”，準備豐富的酒食；“饌”，飯食；“恂乃出迎于道”，介詞結構后置。（2）“止”，阻止；“”，替；“引”，率領。【14題詳解】本題考查學生篩選、歸納信息的能力。（1）在內容上，“昔藺相如屈于廉頗者，為國也”，以前藺相如屈讓廉頗，是為了國家，如今寇恂也要效仿藺相如，表現寇恂能夠以國家大義為重的胸襟；（2）在結構上，為后文“乃口屬縣盛供具，一人皆兼二人之饌，恂乃出迎于道”，盛禮迎接賈復一行做鋪墊。參考譯文：更始時，大司馬朱鮪占據洛陽。光武打算南定河內，問鄧禹說：“諸將中有誰可使守河內的呢？”鄧禹說：“寇恂文武備足，有治理百姓駕馭眾人的才能。河內戶口殷實，南面迫近洛陽，非寇恂不可守此地。”光武于是拜寇恂為河內太守，兼領大將軍事。寇恂下達文書到各個屬縣，講武練兵，演練射箭，砍伐淇園的竹子，制成一百多萬支箭矢（轉運到前線）。（不久）光武傳聞朱鮪破了河內，沒多久寇恂的檄書到了，光武大喜說：“我知道寇子翼是可以勝任的！”諸將軍慶賀，因而為光武呈上尊號，光武于是即帝位。同門生茂陵人董崇對寇恂說：“皇上新即位，四方尚未平定，而君侯在這個時候占據著大郡，這是奸讒之徒側目窺視，產生怨禍的原因啊！你應該考慮功成身退了！”寇恂認為他說得對，假稱有病不到職辦公。建武二年，寇恂被拜為潁川太守。執金吾賈復在汝南，他的部將在潁川殺了人，被逮捕入獄，寇恂就將他斬首于市。賈復以此為羞恥，他路過潁川，對左右說：“我今見寇恂，我必親手殺了他！”寇恂知道他的計謀，不想與他相見。寇恂說：“以前藺相如屈讓廉頗，是為了國家。”于是親口叮囑縣里準備豐富的酒食，一個人都準備出兩個人的飯食，寇恂便出去到路上迎接，然后稱病回去了。賈復想率兵追趕，而官吏兵卒們都喝醉了，于是過境而去。寇恂派谷崇向帝說明情況，帝于是召見寇恂。寇恂到洛陽被引見，當時賈復先在座，準備起身回避。帝說：“天下還沒有平定，兩虎怎能夠私斗呢？今天我為你們和解。”于是共承賜宴，極為歡快，就共乘車出城，結成好友。隗囂死后，高峻擁兵占據高平縣，帝入關，準備親自征討。寇恂當時跟從光武。帝商議派遣使者去說服高峻投降，就對寇恂說：“你之前阻止我做這件事，現在你替我去做這件事，如果高峻不馬上投降，率領耿身等五路兵馬攻打他們。”寇恂奉璽書來到高平縣，高峻派遣軍師皇甫文出來謁見，言詞禮節都不屈從，非常倨傲。寇恂怒，準備殺皇甫文。諸將勸諫說：“高峻精兵萬人，有著許多強弩，遮住了西部的隴道，連年都沒有攻下。現在想讓他投降，卻反倒殺掉他的使者，恐怕不可以吧？”寇恂不答應，就殺了皇甫文，讓其副使回去告訴高峻說：“軍師無禮，已被殺了。要投降，請趕快；不想投降，就固守好了。”高峻惶恐，即日開城門投降。諸將都慶賀，諸將都說：“這是我們沒有想到的。”（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。舟中對月陸游百壺載酒游凌云，醉中揮袖別故人。依依向我不忍別，誰似峨嵋半輪月?月窺船窗掛凄冷，欲到渝州酒初醒。江空裊裊釣絲[注]風，人靜翩翩葛巾影。哦詩不睡月滿船，清寒入骨我欲仙。人間更漏不到處，時有沙禽背船去。【注】釣絲，竹名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.雖然詩題為“舟中對月”，詩人卻沒從月亮寫起，而是以時間順序來展開詩歌。B.“百壺載酒”氣概豪邁，在開頭即奠定了全詩感情基調，也寫出送行之人眾多。C.詩人用凄冷的夜、沉醉的酒寫出自己乘船離開故地，告別故人的孤單凄涼之情。D.本詩創作借用李白詩中意象，自由奔放，飄逸灑脫，如行云流水，有太白之風。16.這首詩與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，……愿逐月華流照君”都寫到了月，分析作者借月表達的情感有何不同。【答案】15.B16.《春江花月夜》這幾句表現思婦對游子的思念。思婦用月來慰藉自己的無聊、孤獨，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加濃重。《舟中對月》“誰似峨嵋半輪月”借明月的多情陪伴反襯詩人此刻的孤獨寂寞，同時，明月的陪伴又給予詩人慰藉，在一船月亮的清輝中，詩人似乎與月融為一體，飄飄欲仙，讓詩人由孤寂而解脫。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“氣概豪邁”不是全詩的感情基調，詩歌整體上表現詩人孤單處境、凄涼心境以及作者自我解脫的努力。故選B。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌意象、評價詩歌中作者的思想情感的能力。《春江花月夜》這幾句寫月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。不料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動地表現出思婦內心的愁悵和迷惘。共望月光而無法相知，只好依托明月遙寄相思之情。可見，這幾句是表現思婦對游子的思念。思婦用月來慰藉自己的無聊、孤獨，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加濃重。《舟中對月》首四句說自己即將離開蜀地的時候，故人已經遠遠地留在后邊，只有月亮是不懈的伴侶。起言“百壺”載酒，以示在凌云山設酒送行者之眾多，但“誰似”二字輕輕一撥，就在故人的陪襯下突出了峨媚山月同作者的聯系。“誰似峨嵋半輪月”借明月的多情陪伴反襯詩人此刻的孤獨寂寞；同時，明月的陪伴又給予詩人慰藉，“月窺船窗掛凄冷”，峨媚之月到了渝州，尚且頻頻“窺船”，可見月有情；“哦詩不睡月滿船，清寒入骨我欲仙”，在一船月亮的清輝中，詩人似乎與月融為一體，飄飄欲仙，讓詩人由孤寂而解脫。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中，韓愈以為子擇師和自己不從師作對比，直接點明自己的態度，認為這樣做，最終導致的結果是“_____，______”。（2）高適的《燕歌行》中“_____，______”兩句寫出了征夫思婦相去萬里，永無見期。（3）古代詩人常用“東風”這一意象表達愁緒，如“_____，______”。【答案】①.小學而大遺②.吾未見其明也③.邊庭飄飖那可度④.絕域蒼茫無所有⑤.相見時難別亦難⑥.東風無力百花殘（小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：飄飖、度、域、殘。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。“參天之木，必有其根：懷山之水，必有其源。”歷史是最好的教科書，考古遺存等歷史文化遺產則是注釋歷史最好的“活字典”。中國作為一個擁有五千多年文明史的泱泱古國，其歷史遺存之豐厚、文化文明之輝煌是①______的。無數的文明之秘、歷史之謎等待被揭開，也決定了中華文明的探源工程②______的光明前景。從仰韶文化、紅山文化到良渚文化，從鞏義雙槐樹、偃師二里頭到廣漢三星堆……每一個重要文化遺存的發現和發掘，都在不斷豐富和深化著我們對祖先和歷史的認知，展現著民族精神風貌。“上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西。”短短14個字的背后，是中國考古學者百年的不懈奮斗。正是考古，為我們揭示了文明的來處，為我們尋回華夏文明根脈的一塊塊“拼圖”。從用一把小小的手鏟開啟科學發掘的第一鏟，到如今運用無人機等現代科技手段助力考古發掘，考古人③______，扎根田野，艱苦奮斗，攻堅克難。他們不僅有探索未知領域的執著精神，而且有求索文明之秘的報國之志，正因為如此，中國才有了精妙絕倫的一件件文物，建起了一座座規模宏大的博物館。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.請將文中畫波浪線的部分改成一個單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】18.①不言而喻/毋庸置疑

②大有可為

③櫛風沐雨/風餐露宿/篳路藍縷19.他們憑著探索未知領域的執著精神、求索文明之秘的報國之志讓中國有了一件件精妙絕倫的文物、一座座規模宏大的博物館。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①本處是說中國作為一個擁有五千多年文明史的泱泱古國，其歷史遺存之豐厚、文化文明之輝煌是不容懷疑的，用不著解釋的，可填“毋庸置疑”或“不言而喻”。“毋庸置疑”，事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。“不言而喻”，用不著解釋就可以明白。②別處是說中華文明探源工程前景非常地光明，可填“大有可為”，有廣闊的發展前途，能大大地發揮作用。③本處是來形容考古人在野外艱苦的工作，可填“櫛風沐雨”“風餐露宿”“篳路藍縷”。“櫛風沐雨”，形容經常在外面奔波勞碌。“風餐露宿”，形容旅途或野外生活的辛苦。“篳路藍縷”，形容創業的艱苦。【19題詳解】本題考查學生變換句式的能力。本句是一個復句，通過“正因為如此”可知，這是一個表示因果關系的復句，“他們不僅有探索未知領域的執著精神，而且有求索文明之秘的報國之志”是原因，而“中國才有了精妙絕倫的一件件文物，建起了一座座規模宏大的博物館”是結果，所以改寫之后的句子在邏輯上要體現這一關系。所以可將“他們憑著探索未知領域的執著精神、求索文明之秘的報國之志”作為單句的主語，單句的謂語為“讓”，單句的賓語為“中國有了一件件精妙絕倫的文物、一座座規模宏大的博物館”。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。對聯，也叫楹聯、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，題在兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯。對聯，既是一種特殊的藝術品種，又是一種特殊的文學體裁。對聯兼詩歌散文之長，內容涉及地理、歷史、宗教、民俗、名勝等等，包羅萬象。甲：對聯由駢文和律詩的形式演變而成，形成于漢代，盛行于明清，可謂源遠流長。《紅樓夢》中的楹聯，與一般的楹聯一樣，乙：具有明確的實用性、裝飾性和欣賞性。由于其題寫處所不同，①，風格也多姿多彩：或凄婉如悲秋蕭笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以說，《紅樓夢》的楹聯，充分體現了作者獨到的審美情趣和美學追求：（一）②。“三徑香風飄玉蕙，一庭明月照金蘭”（“蘭風蕙露”聯），“芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫竹橋”（“藕香榭”聯），自然地引發讀者置身其中去遐想幽思，丙：去體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜謐。（二）情感上的憂郁哀婉。“厚地高天，堪嘆古今情不盡；癡男怨女，可憐風月債難酬”（太虛幻境宮門聯），幾多感慨與凄楚，幾多惆悵與哀婉，似乎是一曲憂郁的洞簫，令人置身于濃烈的悲劇氛圍之中。（三）寓意上的隱括蘊藉。《紅樓夢》中的楹聯，既以它的情趣引人入勝，③。“假作真時真亦假，無為有處有還無”（太虛幻境聯），寫出了作者對真真假假、虛虛實實、撲朔迷離的社會生活的深切感受，其中蘊含著深刻的人生哲理。《紅樓夢》第48回“香菱學詩”中林黛玉有這樣一番話：“丁：什么難事，也值得去學?不過是起、承、轉、合，當中承、轉，是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。”雖然是談詩，但這番話也同樣適用于對聯創作。20.下列說法中，正確的一項是（）A.甲句關于對聯的表述完全正確。B.乙句中的并列成分可調換順序。C.丙句中“鐘靈”一詞運用不當。D.丁句中逗號與問號應互換位置。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.對聯這一獨特的語言藝術形式應用于章回小說的回目中，是明代小說家的一大創舉，許多回目完全可以當作名聯來欣賞。下面選取了《紅樓夢》兩個回目，請你任選一個從內容和形式兩方面加以賞析。（1）第十九回——情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香（2）第二十七回——滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅【答案】20.C21.①內容多種多樣②意境上的恬靜幽遠③又以它的理趣發人深省22.（1）“花解語”指襲人勸慰寶玉愛惜自己明德上進，“玉生香”指寶黛情投意合笑訴情話：巧用雙關，生動且富有情趣，用疊詞表現人物情感，細膩動人。（2）此回目寫薛寶釵戲蝶與林黛玉葬花兩個情節：薛寶釵雍容華貴，以楊玉環代指，林黛玉婀娜輕盈，以趙飛燕代指，表達含蓄形象，并富含詩意。【解析】【20題詳解】本題考查學生辨析病句、理解標點用法及識記古代常識等綜合能力。A.甲句中“對聯形成于漢代”表述錯誤；對聯形成于唐代。B.乙句并列成分不可調換順序，內容有遞進關系；C.丙句“鐘靈”意為靈秀之氣匯聚，與“靜謐”一詞不能并列，運用不當；D.丁句標點使用正確，尾句表反問，不能互換位置。故選C。【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此處對應“風格也多姿多彩”，應指對聯內容方面的特點，應填“內容多種多樣”。②此處和“情感上