PAGEPAGE4內江市2016—2017學年度第一學期高一期末檢測題1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.單項選擇題（1、2、3、4、7、10、11、12、17、18、19）涂在機讀卡的對應題號上。其余試題答在答題卷的對應位置上。3.考試結束后，監考人員將機讀卡和答題卷一并收回。―、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。中國人心目中的“鄉愁”是什么?喚起鄉愁的時空要素有哪些?人們常將“鄉愁”與心理學的“懷舊”、地理學的“戀地情結”以及醫學的“思鄉病”混在一起。關于懷舊，英國牛津字典的解釋是“向往歷史、過去的一種情感”，即懷舊側重在時間維度。根據當代華裔地理學者段義孚的觀點，“戀地情結”是一種基于地理環境的認知、態度、價值及其依戀，即戀地情結側重于空間維度。從醫學角度看，思鄉病是“因為一個人并非身處家鄉而感覺到的痛苦”。鄉愁與這些西方學術名詞有一定的關聯但不等同，通常隨著空間、時間及其場景的演變而引發主體的情感關愛與審美。中國人的鄉愁有著獨特的東方背景，對于“鄉愁”的基本共識：首先是對于“故土”地理空間的“情感”，其次是對家鄉“過去”時間的一種“記憶”及其對家園“未來”的期望。這種對于家鄉的思念與依戀情感在儒家文化主導的社會中尤為普遍與突出。《說文》云：“愁”者，“憂”也，從心；本意是心里牽掛著什么。從本質上看，鄉愁是一種源自主體體驗的情感。從民國到當代，中國人的鄉愁情感總體來看是“積極”的。相比“悲”、“憂傷”等“消極”情感，伴隨鄉愁出現的“關愛”、“美”等積極情感具有絕對優勢，同時呈現為一種“批判”與“思辨”。鄉愁隱含了一種人們帶著鄉愁追尋自我生存與生命意義、追尋詩意棲居的精神家園的美學思辨。同時，這種追尋自我生存的主體逐漸轉向大眾群體，鄉愁也由傳統單一的“文化鄉愁”、“愛國情懷”演變為對于“理想家園”的精神追求。鄉愁的空間意象中“家”的印象占主導，其中“家”與“鄉”的故事構建了“小鄉愁”，“民族”與“國家”的故事構成了“大鄉愁”。我們通過文獻分析及問卷調查，勾勒出中國人鄉愁的空間意象：日常居住空間、鄰里交往空間以及自然小微環境。人們通常對日常生活中的公共空間、學校以及地標性建筑物等記憶場所具有獨特的記憶與情感。縱觀橋、道路、井、廣場等公共空間，人們對路徑、街道等線形空間的記憶與情感依戀比較明顯，其次是對井亭、庭園等節點空間；在公共建筑場所中，學校與標志性建筑給人留下獨特的印象。家鄉的“水”“山”“花”“樹”“蟲鳴”等自然場景的空間意象也是鄉愁記憶中的重要載體。鄉愁的時間意象是一個必不可少的因素。鄉愁記憶中的時間印象主要聚焦在青春與兒時，并貫穿于主體的全生命周期。同時，時間對于鄉愁的喚起具有獨特作用。從主體的生命周期來看，隨著年齡的增長，鄉愁情感越來越強烈；從節氣來看，春節、清明、中秋等傳統節日具有較明顯的喚醒作用。人們關注鄉愁的時空意象，實質上是體現了一種以人為核心的思想，體現了對主體的生存方式、鄰里社會空間與其自然環境的關注，對不同個體的情感、生存權利的尊重。（摘自2016年12月25日《文匯報》，有改動）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A．中國人心目中的“鄉愁”，不同于牛津字典里對“懷舊”的解釋和當代華裔地理學者段義孚有關“戀地情結”的觀點。B．從本質上看，鄉愁是一種源自主體體驗的情感，隱含著人們對自我生存、生命意義、精神家園的追求。C．“小鄉愁”與“大鄉愁”構成了鄉愁的空間意象，共同演繹著“家”“鄉”的故事和“民族”“國家”的故事。D．對于“鄉愁”而言，時間具有獨特的喚起作用，如傳統節日能喚醒鄉愁，鄉愁的情感會隨年齡逐漸增長而越加強烈。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．“鄉愁”不同于懷舊，它是對“故土”地理空間的“情感”、對家鄉“過去”時間的“記憶”及其對家園“未來”的期望。B．從《說文》對“愁”的詮釋看，從古至今，特別是從民國到當代，中國人源自主體體驗的“鄉愁”情感都是積極的。C．在鄉愁的空間意象里，人們常對日常生活中的公共空間、學校、地標性建筑物等記憶場所有著獨特的記憶與情感。D．時間意象是“鄉愁”中必不可少的因素，鄉愁記憶中的時間印象貫穿于主體從童年、青年到老年的整個生命周期。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．在獨特的東方背景下，這種對家鄉思念、依戀的情感在儒家文化主導的社會中尤為普遍突出。B．較之于對井亭、庭園等節點空間的記憶與情感依戀，人們對路徑、街道等線形空間的記憶與情感依戀更為明顯。C．人們懷著鄉愁追尋自我生存與生命意義，追尋詩意棲居的精神家園，因而推動著自我生存的主體向大眾群體轉移。D．對鄉愁的時空意象的關注,就是對主體的生存方式、鄰里社會空間與其自然環境的關注，體現了以人為核心的思想。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。為當代文學史上的扛鼎之作。C．文藝評論家李星有關《白鹿原》的一系列言行和三個預言的應驗，從側面襯托出該書的非凡價值和陳忠實的拔萃才華。D．在白鹿原上成功地創建白鹿書院，了卻了陳忠實晚年的心愿，他當天的講話反映出一個文人對白鹿原的特殊摯愛。E．文章結尾一句：“白鹿原上的陳忠實，就是那一筆老腔。”這是陳忠實一生心系白鹿、恪守傳統、淡泊名利的真實寫照。6．《白鹿原》能夠成功問世且獲得大獎，除了作者的深厚功底、文學才華，還有哪些重要因素？請結合全文簡要概括。（4分）（三）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7—9題。幸福大道符浩勇她的寶馬緩緩地逆向駛入了單行路段，像一條游走在岸上的魚。她不擔心警察來追她。這個時候，警察還沒上班。這個城市里的大多數人們正將自己蜷縮在鋼筋混泥土澆筑的格子樓里，享受著夏日的正午時光。而逆向行駛單行路段，又奈她何？對她來說，什么都缺，獨不差錢。沒有了車鳴人喧，這條路段顯得鬧中幽靜。路的兩側，高大的棕樹將自己伸展成一把把撐天大傘，遮天蔽日。在它的庇護下，來往的行人一改行色匆匆的步履，趕路的臉上多了幾分休閑與自在。她的寶馬也僅快于行人的速度。在她的視線里，一幫光著膀子的人，馱著大蛇皮袋子，很小心地避讓著擁擠的人流，正在橫穿馬路，滿身灰黑的汗水在夏日毒烈的陽光下熠熠發光。他們千里迢迢風塵仆仆地來到這里，仿佛要在這擁擠的城市里覓出一條路來，仿佛只要穿越了大街就能抵達他們幸福的彼岸。就在前方幾步遠，她的目光越過棕樹下渲染幸福愛情的年輕男女，定格在路旁。一對中年男女正在小憩。他們席地而坐，背靠一輛破舊的三輪車。剛才已經有很多輛三輪車從她的寶馬身邊經過，她不知道這是其中的哪一輛，它們看上去幾乎是一模一樣的，連蹬三輪車的人也幾乎全都是一模一樣的，粗壯，結實，有著強大的骨骼，脖子上都纏著一條被汗水浸得發黃的毛巾。只有他們，能夠把一輛裝滿了煤球的三輪車蹬得轟轟烈烈，讓人感到有一陣風猛烈地從身上掃過。而這時候，背靠三輪車的女人的睡相很美，將頭斜側地倚在男人的肩上，男人也許是想讓女人睡得更舒服些，也許是怕驚醒了女人，男人同樣斜側的姿勢，看上去睡的并不舒服。忽起一陣風將女人的一縷頭發吹拂到了男人的臉上。男人醒了，他瞧瞧熟睡的女人，將秀發攏到女人的耳后。男人的目光停留在女人的頭上，或許是一塊草屑，或許是一只小蟲，男人小心翼翼地將其摘下，輕輕地彈到一邊，還好，女人仍在酣睡，男人復又輕輕地閉上眼睛。此時，她的眼里已經浮上了淚水，她輕輕地將眼睛閉上，等到再張開的時候，隱忍了太久的淚水肆無忌憚地飄然而下。她感受到了幸福，不！看到了幸福，她曾想要的幸福原本就是這個樣子，但它不屬于她，竟在一對從鄉下進城的拾荒者的身上。她能感受到行人灑在寶馬車上的羨慕眼光，但他們不明白，她的寶馬敵不過路旁男人一個抬手的動作。一對老人迎面走來，都已是花甲之年，都已是鬢發花白，他們手牽著手，氣定神逸，一臉慈祥地向前邁著步子，與她的寶馬擦肩而過，男的攙扶了一下女的，隨后不知說了什么，一抹淡笑便在另一嘴角蕩漾開來。她的心再次被灼傷，淚水洶涌而下，慟哭失聲。在淚眼婆娑中，她終于看到了一幅人間最美的圖畫——執子之手，與子偕老。

她記得每次在這條街上走過，三兩個賣花的小女孩，忽然就從各個方向圍了過來，那一張張尖瘦的小臉都臟得跟猴兒似的，一雙雙黑幽幽的眼睛也被風吹得眼淚汪汪。她知道在她們的后面，一個形跡可疑的男人此時正混在其中，朝這邊張望。而她已經被鮮花包圍了。全都是沒有根，修剪得很整齊的花，用保鮮膜包著，散發出短暫而恍惚的花香。面對這些最無辜最弱小的生命，她感到這是她最軟弱的時候。她買了。每次都買了。而今她買花送給誰呢?就在幾個小時前，她離婚了，那個承諾給她一輩子幸福的男人，將幸福廉價出賣給了另外一個年輕的女人，飛到了大洋彼岸。她輕輕地將車窗落下，陽光頃刻灑了進來。她買下三朵百合花，分別送給街邊一個擦皮鞋的女人，一對賣唱的盲人夫婦，一個憂郁的流浪歌手，這些花不貴，她想讓她們的眼珠子閃放出一絲幸福的亮光。她的寶馬緩緩地出了單行路，她駛上了一條灑滿陽光的大道。（選自當代青少年小小說讀本《幸福大道》）7.下列對小說相關情節和人物形象的分析理解，不正確的一項是（3分）A．這篇小說的主人公是一個開著寶馬的貴婦人，她有著令人羨慕的物質財富，但真正的幸福并未賜予她。B．她的丈夫背叛了給她一輩子幸福的承諾，使這個孤獨的女人對平時不留意的夫妻恩愛的場面格外敏感。C．在路上，女主人公看到渲染幸福愛情的年輕男女、蹬三輪車謀生的中年男女和攜手散步的老夫妻的場景，明白了幸福的意義。D．為了忘卻離異之痛，女主人公落下車窗買下鮮花，送給市井中處于弱勢的三種人，幸福的感情立刻升華。8.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（5分）A．作品描寫了一個開寶馬車的“貴族”女人剛剛經歷了離異之痛，驅車在城市一條普通的街道上所看到的人間圖景。B．小說運用細節描寫，將青年男女、中年男女和花甲夫妻活動的三個場景相互對比，含蓄地暗示了“幸福”的主題。C．作者沒有對女主人公身份、地位進行正面描繪，而讓讀者沿著她眼光所及、心靈所至一起探求究竟何為“幸福”。D．小說首尾兩段巧妙呼應，且都運用了比喻和雙關修辭手法，形象地描寫女主人公從現實痛苦到感覺幸福的心路歷程。E．這篇小說手法十分獨特，整篇沒有對話描寫與矛盾沖突，用一個找尋幸福的女人的視角就觸摸到了每個人的內心深處。作者著力描寫女主人公所見三組男女活動鏡頭和她的一次買花贈人行為，給人們帶來了哪些啟示？請結合作品內容簡要分析探究。（6分）古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。傅咸字長虞，剛簡有大節。風格峻整，識性明悟，疾惡如仇，推賢樂善，常慕季文子、仲山甫之志。好屬文論，雖綺麗不足，而言成規鑒。潁川庾純常嘆曰：“長虞之文近乎詩人之作矣！”咸寧初，襲父爵，拜太子洗馬，累遷尚書右丞。時帝留心政事，詔訪朝臣政之損益。咸上言曰：“陛下處至尊之位，而修布衣之事，親覽萬機，勞心日昃。在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。然泰始開元以暨于今，十有五年矣。而軍國未豐，百姓不贍，一歲不登便有菜色者，誠由官眾事殷，復除猥濫，蠶食者多而親農者少也。”咸在位多所執正。豫州大中正夏侯駿上言，魯國小中正、司空司馬孔毓，四移病所，不能接賓，求以尚書郎曹馥代毓，旬日復上毓為中正。司徒三卻，駿故據正。咸以駿與奪惟意，乃奏免駿大中正。司徒魏舒，駿之姻屬，屢卻不署，咸據正甚苦。舒終不從，咸遂獨上。咸以世俗奢侈，又上書曰：“臣以為谷帛難生而用之不節無緣不匱故先王之化天下食肉衣帛皆有其制。竊謂奢侈之費，甚于天災。令使諸部用心，各如毛玠，風俗之移，在不難矣。”又議移縣獄于郡及二社應立，朝廷從之。遷尚書左丞。時太宰、汝南王亮輔政，咸致書曰：“咸以為太甲、成王年在蒙幼，故有伊①、周②之事。圣人且猶不免疑，況臣既不圣，王非孺子，而可以行伊、周之事乎？……無功而厚賞，莫不樂國有禍，禍起當復有大功也。人而樂禍，其可極乎！作此者，皆由東安公。謂殿下至止，當有以正之。正之以道，眾亦何所怒乎！眾之所怒，在于不平耳。咸之愚冗，不惟失望而已，竊以為憂。”吳郡顧榮常與親故書曰：“傅長虞為司隸，勁直忠果，劾按驚人。雖非周才，偏亮可貴也。”元康四年卒官，時年五十六，詔贈司隸校尉，朝服一具、衣一襲、錢二十萬，謚曰貞。（節選自《晉書·列傳·第十七》）【注】①伊：指伊尹，商朝宰相。名伊,一說名摯；尹是官名。②周：指周公，姓姬名旦。因其采邑在周，爵為上公，故稱周公。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．臣以為谷帛難生/而用之不節/無緣不匱/故先王之化/天下食肉衣帛/皆有其制/B．臣以為谷帛/難生而用之/不節無緣不匱故/先王之化天下/食肉衣帛/皆有其制/C．臣以為谷帛難生/而用之不節/無緣不匱/故先王之化天下/食肉衣帛/皆有其制/D．臣以為谷帛難/生而用之不節/無緣不匱/故先王之化/天下食肉/衣帛皆有其制/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．字，是另取的一個與本名涵義相關的別名，又稱表字，對名進行解釋補充，有表述闡明的作用。B．詔書，用于上對下，先秦時上級給下級的命令文告稱詔，秦漢后專指帝王或朝廷官員的文書命令。C．布衣，原義為布制衣服、麻布衣服，因平民不能穿綾羅錦繡，故以布衣借指平民百姓。D．謚號，是對死去的帝王、大臣、貴族等生前品行評定后給予的或褒或貶或同情的稱號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．傅咸恪盡職守，主持公道。他不滿夏侯駿隨心所欲褒貶他人，上奏罷免夏侯駿的職務，在司徒魏舒不同意的情況下毅然獨自上書。B．傅咸上書陳事，直言敢諫。他以昔日帝王親自日理萬機與陛下只做微薄之事作對比，勸誡晉帝集中精力振興軍國、免除徭役、重視農耕。C．傅咸反對奢侈，針砭時弊。他以先王風化天下、吃肉穿帛都有定制為例，指出奢侈浪費的嚴重后果，提出了制止奢風的建議。D．傅咸議論時政，憂國憂民。他認為如果無功加賞，人們會沒有極限地以禍亂為樂，對此希望君王用法制之道使制度純正。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）好屬文論，雖綺麗不足，而言成規鑒。（4分）（2）圣人且猶不免疑，況臣既不圣，王非孺子，而可以行伊、周之事乎？（6分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。普明寺=1\*GB3①見梅楊萬里城中忙失探梅=2\*GB3②期，初見僧窗=3\*GB3③一兩枝。猶喜相看那=4\*GB3④恨晚，故應更好半開時。今冬不雪何關事，作伴孤芳卻欠伊=5\*GB3⑤。月落山空正幽獨，慰存=6\*GB3⑥無酒且新詩。【注】=1\*GB3①普明寺:湖南零陵城外的一座佛寺。楊萬里作此詩時任零陵縣丞。=2\*GB3②探梅：尋訪梅花。=3\*GB3③僧窗：僧寺的窗戶。=4\*GB3④那：同“哪”。=5\*GB3⑤伊：它，指雪。=6\*GB3⑥慰存：慰問，安慰存問。14.下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）A．首聯“僧窗”二字，點出詩題中的“普明寺”，空間位置上又與“城中”相對，說明這是世外一角、幽靜所在。B．頷聯用字極妙：“猶”字轉入詩人情緒變化的描寫，“喜”字點明看花時的心情且從側面寫出梅花的清雅可愛。C．“今冬”二句說，今冬沒有下雪有什么關系，只是獨秀的梅花缺少“雪”這一同伴，詩人以梅喻雪，突出了雪的高潔。D．“月落山空”時梅花深感孤獨，詩人要用“新詩”表示慰問，不僅流露出關切之情，更有一種知己之感。E．詩人從尋梅、憐梅、賞梅寫到慰梅，全詩的重點是刻畫梅花本身的形象，詩人獨特的感受只一筆帶過。15.這首詩表現了作者哪些思想感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16.補習出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜甫在《望岳》中，表達作者敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志的詩句是：“，。”（2）《荊軻刺秦王》中，荊軻在“易水送別”時作唱的兩句是：“，！”而一句“”的全景鏡頭式的描寫，道出了易水邊的一場生離死別。（《荊軻刺秦王》）第=2\*ROMANII卷表達題三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）=1\*GB3①一些短小精悍的文章，往往能使人平添跨過坎坷的勇氣，給人以現實的啟迪，讓人頓悟生活的哲理。=2\*GB3②載有巴西足球隊員的飛機在哥倫比亞墜毀，72人罹難，噩耗傳來，不少親人在電視機旁就已長歌當哭。=3\*GB3③對國家而言，書香氤氳，國民儒雅，則興旺發達；對個人來說，腹有詩書，博聞強記，則受益終身。=4\*GB3④內地的援藏干部表示，我們一定會對藏區人民鼎力相助，讓藏族同胞早日脫貧，圓滿完成援藏任務。=5\*GB3⑤多位受訪的返鄉成功人士表示，希望能在引進項目等方面發揮自身優勢，在家鄉建設中無所不為。=6\*GB3⑥有的領導高高在上，做點分內之事，便覺得勞苦功高，而對下屬和群眾卻擺出一派“官老爺”的架勢。A．=2\*GB3②=3\*GB3③=6\*GB3⑥B．=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤C．=1\*GB3①=3\*GB3③=6\*GB3⑥D．=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．張老師本著以少教多學、提高質量為原則，課堂上首次運用“讀寫導學”教學法，收到了很好的效果。B．當前，大眾創業、萬眾創新的理念正日益深入人心，中華大地正在興起新的創業創新熱潮。C．專家認為，經濟工作會議提出的“穩中求進”策略，不僅對全球是重要貢獻，而且對中國也有利。D．在５年拉鋸戰之后，敘利亞政府軍控制阿勒頗意味著敘利亞內戰迎來重大轉機，政治解決的條件逐步實現。19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）在我國版圖內，有數不勝數的獨特的自然風光，①造就了眾多獨具地域特色的生存空間。②，最北部的黑龍江省，面積47.3萬平方千米，冬季寒冷，③最低氣溫能達到零下四十多攝氏度，霜凍期④長達七個多月。上個世紀50年代之前，那里是我國人口最為稀少的地區之一，被稱為北大荒。⑤，就是在這片北國荒原上，⑥流傳著很多傳奇故事和神秘現象。=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥A于是此間雖然就可是所以B因而那么不但或許同時但也C甚至何況既然竟即便何況D也因此其中不僅更是然而卻在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）手機爆炸的根源在手機電池，=1\*GB3①。內在原因是指手機電池質量不過關。大多手機使用鋰電池，其儲電量與鋰金屬的活性相關：=2\*GB3②，鋰電池的儲電量就高；鋰金屬的活性差，鋰電池的儲電量就低。外在原因主要與充電器的消耗功率相關。=3\*GB3③，絕緣能力就會下降，其絕緣性就很容易被破壞，導致手機爆炸。=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③下面是《中國留學發展報告(2016)No.5》發布的2015年大學生創業情況調查相關數據，請據此寫一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過58個字。（6分）大學畢業生創業留學回國人員國內大學畢業生國內大學畢業生749萬留學回國人員40．91萬留學回國人員國內大學畢業生國內大學畢業生749萬留學回國人員40．91萬↘11.9％選擇自主創業7.6％選擇自主創業↓11.9％選擇自主創業7.6％選擇自主創業↙↑大學生創業熱情度四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。（60分）高一6班語文教師陳舒在批閱學生周記時，發現梁琦同學的小詩《我》富有特色，就挑出來供全班傳閱：“我自信，夢想就開始飛翔；我堅韌，成功定為我鼓掌；我快樂，生命會寫滿陽光；我感恩，真情也盛放芬芳！”一時間，名不見經傳的梁琦迅速走紅。要求：（1）從以上小詩中選取一個加點的詞，補全“我在_____中成長”的題目，然后作文；（2）以記敘為主要表達方式，記述自己的成長足跡，抒寫真切的人生體驗。（3）不得套作，不得抄襲，不少于800字。高一模擬試題參考答案1．C2．B3．C4.B（1-4題各3分）5．（5分）B、E（E3分，B2分）6．（4分）=1\*GB3①準備充分，水到渠成。從文史資料到奇聞野史，陳忠實廣泛搜集，長期積累，素材豐富，數年構思寫稿，偶然得之。=2\*GB3②遠離塵世，潛心寫作。陳忠實遠離西安，拒絕喧囂，一人在村，不畏煎熬，憑“熬過去掙過去”的豪狠勁，致力創作。。=3\*GB3③題材獨特，內涵深沉。《白鹿原》聚焦“關中平原”，描繪“歷史煙云”畫卷，展現歷史變化，題材別致，意蘊豐厚。=4\*GB3④立意高遠，風格厚重。《白鹿原》生動地褒揚了“仁義古風”、千年美德，形象地詮釋了“民族秘史“，古樸、悲壯。（=1\*GB3①、=2\*GB3②側重從創作過程探析，=3\*GB3③、=4\*GB3④側重從作品特色探析，每點各1分。如有其他探析角度，言之成理，也可酌情給分。）7.D8．（5分）B、D（B3分，D2分）9.（6分）=1\*GB3①幸福永遠掌握在自己手中，需要自己去奮斗和拼搏。（一群光著膀子的人也許是這個城市的外來務工人員，他們小心地穿越著人行道，默默地追尋著自己的幸福。）=2\*GB3②幸福是生活中的一個小小的溫馨細節，它與金錢無關。（一對中年男女在路邊靠著三輪車睡，風把小蟲吹到到女人的頭上，男人為她輕輕地摘下、彈掉。就是這么一個細微的動作讓她感受到了生活中夫妻之間那種小幸福。）=3\*GB3③幸福是“執子之手，與子偕老”，可以持續一輩子。（一對迎面走來的老年夫妻相互攙扶，手牽著手一起走著，與女主人公開的寶馬擦肩而過，在談論著什么。就這樣的一個場面，讓她體會到幸福的含義，更明白原來幸福可以這樣持續一輩子。）④幸福就是給他人傳遞真情和帶去溫暖。（她把三朵百合花送給擦皮鞋的女人、盲人夫婦、流浪歌手，就是想讓他們感到幸福。）（1點2分，3點6分，只概括酌情給分，不超過3分。）10．C11．B12．B（10-12題各3分）13．（10分）（1）（4分）（傅咸）喜歡寫文章，雖然文采不夠華美艷麗，但其言論成規箴之言，警醒人們，引以為戒。（“屬”、“綺麗”各1分；句子通順2分。）（6分）前代圣賢尚且免不了被懷疑，何況現在的臣屬本非圣人，君王也非孺子，怎么可以仿效伊尹周公的舊事呢！（“且”“疑”“孺子”、“行”各1分；句子通順2分。）（5分）E、C（E3分，C2分）（6分）=1\*GB3①懊悔、嘆惋之情。詩中“忙失”二字，流露出詩人錯過探梅佳期的懊悔感傷情緒，“卻欠伊”三字，更為梅花缺少同伴而發出輕輕的惋惜喟嘆。=2\*GB3②慶幸、欣喜之情。詩人將“半開時”的情狀與“那恨晚”的心緒兩相對應，略感慶幸；“猶喜”二字，直抒胸臆，凸顯欣喜。=3\*GB3③欣賞、贊美之情。詩人目睹僅有“一兩枝”的山寺梅花“半開”，卻認為“應更好”，又言“今冬不雪何關事”，其對臘梅的贊賞之情溢于言表。=4\*GB3④豁達、超然之情。詩人覺得在梅花“半開時”來觀賞反而更好，哪里是什么失期呢？表現出豁達樂觀、超脫淡泊的情懷。（答對1點給2分，答對2點給4分，答對其中3點即給6分。）（5分）（1）會當凌絕頂一覽眾山小（2）風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還（3）皆白衣冠送之（一空1分）17.C18．B19.D（17-19題各3分）20.（5分）=1\*GB3①具體分為內在原因和外在原因=2\*GB3②鋰金屬的活性好=3\*GB3③如果消耗功率增加（