第新版地理八年級下冊教案范文教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的新版地理八年級下冊教案內容，希望能幫助到您！

新版地理八年級下冊教案1

走向世界的中國

※教學目標

知識目標

1.回憶已學中國區域地理基礎知識，同時獲取新知。

2.初步領會地理環境要素的綜合性和區域差異性及環境與人類活動的相互關系。

3.通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發展趨勢及中國與世界的聯系。

能力目標

著重培養學生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。

德育目標

1.通過關心身邊家鄉的環境與發展，增強學生學習地理的好奇心和學習興趣。

2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。

3.關注中國在全球化進程中的發展情況，懂得國際合作的價值。

4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環境問題，初步形成可持續發展的觀念。

※教學重點

促進區域的可持續發展;

在世界中求發展。

※教學難點

在世界中求發展

※教學方法

小組活動法、讀圖觀察法、聯系對比法等。

※教具準備

投影片、有關錄像片或VCD光盤。

※課時安排

一課時

※教學過程

[導入新課]

前段時間，我們班分成四個社會調查小組，按協商選擇的辦法分別對我們家鄉的自然、人文、經濟、教育等方面進行了認真詳細的社會調查，經過對調查材料的整理，寫成了較好的社會調查報告。現在請一位同學向全班匯報一下調查結果。然后，引導學生小組討論，分析一下家鄉的區域發展有什么優勢在此基礎上，引導學生想一想為什么要促進一個區域的可持續發展呢

板書：一、促進區域的可持續發展

[講授新課]

1.區域差異很大

出示掛圖：引導學生邊觀察中國地圖邊回憶所學知識：同學們還記得在中國區域地理中我們學習的大小不等的那些區域嗎它們有什么差異或特點呢(請男女同學輪流回答，區域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)

教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(或區域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區域可持續發展的一個重要原因是：區域差異很大。(教師在適當位置上及時板書)

2.區域發展不同

過渡：不同地區或區域的特點不同，發展的方向、途徑和所走的發展道路也不盡相同。

投影：《東北平原》(圖9.1)引導學生讀圖，了解東北平原糧食生產情況。

東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規模機械化作業，已發展成為我國重要的商品糧生產基地。

提問：從圖9.1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢可以想象出東北平原的土壤、農業生產有什么特點呢

評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區相比東北平原的一大優勢。利用這些優勢條件，進行大規模的農業機械化生產，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產基地。

提問：看過東北平原因地制宜發展地區經濟的例子，我們來看看自己的家鄉發展經濟有哪些有利和不利的地理條件(輪流請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)

過渡：大家在找出我們家鄉發展經濟有利和不利的地理條件的基礎上，想一想應如何因地制宜地發展我們家鄉的經濟呢

小組討論：引導學生帶著上述問題分小組討論，派代表發言，其他同學補充。

評價點撥：(小組討論，代表發言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經濟發展的地理條件時都提到我們地區的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區發展需要較多勞動力發展簡單的加工工業，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創造更多的產值。可見，因地制宜地發展區域經濟，限度地發揮自身優勢，也就是程度地克服不利因素的影響。

提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉的發展情況相同嗎(學生：不相同)

評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區域發展的方向、發展的途徑和發展的道路也不盡相同。可見，區域發展不同(教師在適當位置及時板書)，也是促進區域可持續發展的一個重要原因。

過渡：怎樣才能促進一個區域的可持續發展呢僅僅依靠本區域的有利條件就能促進本區域的可持續發展嗎(學生：不能)那該怎么辦呢(學生：與其他區域合作)

教師：回答得有道理!促進一個區域的可持續發展必須進行區域合作。(教師及時板書)

板書：3.區域合作

教師講解：發揮了我們的優勢，是否就可以發展好了如果東北平原生產的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產品沒有地方銷售，優勢也就無法實現。因此，我們的發展，需要與其他區域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南運、南水北調、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區域合作的結果(教師及時板書：區域合作)，離開區域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。

播放錄像：引導學生收看有關“南水北調、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區域合作對國家重點工程的建設，對國家各區域經濟發展和人民生活的改善有著重要的意義。

投影：“三北防護林的分布圖”，然后，引導學生讀圖判斷三北防護林地跨我國哪三北和哪些省級行政區

“三北”防護林的分布

“三北”防護林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。

播放錄像：在學生讀圖的基礎上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至x疆的烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區實現農田林網化，大部分牧場也有了林網、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經濟效益和環境效益十分巨大。

教師小結：區域間的聯系與合作，不僅可以優勢互補，使各區域得到共同發展，還有助于解決區域的環境問題，進一步促進各區域的可持續發展。可以說“三北”防護林是我國區域合作獲得可持續發展的一個典范。

過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實例中看到我國的不同區域在經濟和環境各方面均有長足的發展，我們的祖國也在各區域的發展中不斷向前發展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區域中求得發展，大顯身手呢

板書：在世界中發展

投影：“中國加入世貿組織簽字儀式”(圖9.3)

中國加入世貿組織簽字儀式

播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現給學生，啟發學生思考。

提問：同學們想一想，中國歷經15輪談判終于在2023年11月正式加入世貿組織(WTO)。為什么中國經過千辛萬苦一定要加入WTO呢

評價點撥：(學生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發展需要來看，加入WTO，融入世界，發展本國優勢，對外開放，可促進祖國的發展;其次，從全球化的發展趨勢看，加入WTO，加強與世界其他區域的合作，是發展的途徑;(引導學生讀圖9.2)第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環境等問題，促進世界的和平、可持續發展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯合國安理會常任理事國的重大責任。

某型飛機生產網絡——經濟全球化的一個例證

[課堂小結]

兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

知識要點與檢測

答案：差異不同(或不平衡)合作世貿競爭和平生態環境進步

[反饋練習]

填空

(1)國土，區域大，發展是我國的一個基本國情。一個區域要實現可持續發展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進行合理的改造，、

地發展經濟。同時還要注意加強區域之間的和，做到互補。

(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時間內，仍是第一位的。

(3)21世紀的世界，是一個經濟走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。

答案：(1)遼闊差異不平衡揚長避短因地制宜聯系合作優勢

(2)發展眾多較低發展

(3)全球人口資源環境

※板書設計

※活動與探究

1.目前，我國正在建設“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學展開討論：

(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區

(2)工程主要解決哪些問題

2.結合本課內容，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。

(1)從我家看祖國的發展。

(2)WTO與我們的生活。

(3)經濟發展與我身邊環境的變化。

3.經常關注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進區域可持續發展，如何在世界中求發展以及如何履行我國肩負的三大歷史責任的。

新版地理八年級下冊教案2

長江沿江地帶(第一課時)

※教學目標

知識目標

1.讓學生認識長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

2.讓學生認識長江沿江地帶區內主要地理差異，以及河流在區域發展中的作用。

3.認識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產業基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認識長江沿江地帶區域產業的結構與空間分布特點。

5.了解長江沿江地帶在經濟發展中出現的生態問題與治理保護措施。

能力目標

1.通過閱讀長江沿江地帶地圖，培養學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。

2.通過閱讀長江沿江地帶部分城市氣溫和降水統計圖表，培養學生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長江沿江地帶分區設色地形圖，自然資源分布圖以及長江上、中、下游景觀圖，對比分析和歸納本區內的區域差異，初步培養學生對比分析能力。

4.繪制“H”的經濟格局圖和長江干流略圖等，培養學生的繪圖能力。

德育目標

通過本節內容學習，使學生初步樹立區域內協作、共同發展和區際公平的可持續發展的觀念。

※教學重點

1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

2.長江沿江地帶的產業結構與空間分布特點。

※教學難點

長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

※教學方法

讀圖分析、談話和講解相結合。

※教具準備

1.有關課本插圖和圖像資料或多媒體教學軟件。

2.中國地形圖，長江沿江地帶的地形、長江沿江地帶自然資源分布圖、長江沿江地帶城市分布圖等。

※課時安排

三課時

第一課時

※教學過程

[導入新課]

1.播放《1998年長江特大洪水紀實》片斷讓學生回憶并討論長江上、中、下游的水文特征，以及水災的防治。(學生回答略)

2.經過學生討論，教師總結，指明長江在給我們帶來災害的同時，更多的是給我們帶來流域內外經濟發展的機遇。今天我們就來學習長江沿江地帶。

板書：第二節以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

[講授新課]

一、優越的地理位置和得天獨厚的自然條件(板書)

(一)優越的地理位置

1.在黑板前掛出大幅中國地形圖或投影片，引導學生閱讀討論回答下列問題：

①長江沿江地帶的范圍與區域形狀。

②如何概括長江沿江地帶最主要的地理位置特點。

③為什么說長江沿江地帶地理位置十分優越(學生回答略)

2.教師依據學生的回答進行總結。

長江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長江兩岸100~200千米的范圍內，大部分位于北緯25°~35°之間。長江干流縱貫東西、內河航運發達，本區東部的上海、江蘇、浙江在全國海上運輸網中具有中樞地位，海洋運輸發達，地理位置十分優越。

(二)得天獨厚的自然條件

1.引導學生閱讀中國地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統計圖表，分析長江沿江地帶的地形和氣候特點，教師根據學生回答總結。

長江沿江地帶地勢總的來看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長江沿江地帶的氣候屬于亞熱帶季風性濕潤氣候。其特點是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節分配比較均勻。

本區熱量資源豐富，≥10℃積溫為4000℃~6500℃，1月平均氣溫在0℃以上。

本區年降水量在800mm~1000mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長江沿江地帶河網密布，湖泊星羅棋布，是我國地表水資源最豐富的地區。

2.讓學生讀長江沿江地帶地形圖(圖8.17)及76頁長江上、中下游景觀圖片，完成活動1，看沿江地帶的長江上游與中下游在地形上有什么差異，在圖片旁的標注欄里，概要描述長江中下游的地形特點。針對長江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學生分組討論如何對長江沿江地帶進行開發利用，并說明自己的觀點。(學生回答略)

教師根據學生的回答進行總結。

長江上游流經我國地勢的第一級階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長江上游發展水電業。

長江中下游地區水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區發展淡水養殖業。

長江中下游地區河道寬闊、徑流量大而變幅小，來水過程較為穩定，有利于發展航運。長江干流武漢以下可通航5000t級以上海輪，南京以下可通航2.5×104

t級海輪。實現了江海直達和江海聯運。

本區自然和人文旅游資源極為豐富，例如蘇州園林，杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國古代三大名樓黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風土人情，均是重要的旅游資源。應當大力開發，并努力提高旅游服務質量。促進商業、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務業的發展。

3.引導學生讀長江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動2，認識沿江地帶有哪些自然資源，并比較長江上、中、下游地區自然資源在種類和數量上的區別。并讓學生回答，然后教師歸納總結。

長江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產資源不夠豐富，本區除有色金屬礦產等少數資源外，從總體上看，礦產資源比較貧乏，不能滿足經濟發展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區，是銅、鎢、銻的主要產地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國的有色金屬產地。

鐵礦主要分布在長江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。

能源資源相對較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。

長江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區豐富。下游地區有色金屬礦產資源豐富，但能源缺乏。

[課堂小結]

長江沿江地帶優越的地理位置，得天獨厚的地理條件為其發展提供了基礎，使本區成為我國近代工業的搖籃。上海是中國近代工業的發祥地和中心，漢口成為內陸的工業中心。特別是1928年以來，改革開放和沿海戰略的實施，給本區帶來了新的機遇。長江沿江地帶在全國經濟區域格局中的地位進一步提高。

[反饋練習]

1.填空

(1)長江沿江地帶地勢，以和為主。

(2)長江沿江地帶屬于氣候，夏季，冬季，四季分明;，年降水量在1000mm以上。

(3)長江沿江地帶有色金屬礦產資源豐富，江西的鎢礦，湖南的銻礦，的鉛鋅礦，江西的銅礦是全國的有色金屬產地。

2.簡述長江上游與中下游在地形上有何差異。

答案：1.(1)低平平原丘陵

(2)亞熱帶季風炎熱溫和降水豐沛

(3)大余冷水江水口山德興

2.長江上游地區是山地，中下游主要是丘陵和平原地形。

※板書設計

第二節以河流為生命線的地區——長江沿江地帶

一、優越的地理位置和得天獨厚的自然條件

(1)優越的地理位置

①沿長江東西帶狀分布的地理區域。

②長江縱貫東西，航運發達。

(2)得天獨厚的自然條件

①地勢低平，以平原丘陵為主

②屬于亞熱帶季風氣候，水熱條件好

③河網密布，湖泊眾多，水資源豐富

④自然資源豐富

※活動與探究

長江沿江地帶位于25°N~35°N之間，同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱，試分析是什么原因導致長江沿江地帶氣候與其不同。

新版地理八年級下冊教案3

第八章第二節以河流為生命線的地區

——長江沿江地帶(第二課時)

[導入新課]

同學們：通過上節課學習我們認識到長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件為本區的發展奠定了基礎。本區是全國經濟發展的重心地區。

沿江地帶的紐帶和輻射作用(板書)

[講授新課]

1.要求學生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖。

①畫出長江干流略圖。

②標注出重慶、武漢、南京、上海的位置。

③標注出西部地區、沿海經濟帶的位置、長江沿江地帶。

2.提出問題，讓學生思考討論。

①以長江為橫軸連接的沿海地區、西部地區構成了什么樣的圖形(英文字母“H”形)

②讀圖說明為什么長江地帶具有紐帶作用。

③沿海地帶與西部地區各自的經濟發展優勢是什么

④從溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集地區入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

然后教師在學生討論基礎上重點說明長江沿江地帶“H”形經濟格局略圖和紐帶作用的意義。

長江沿江地帶是溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集區的紐帶。

第一，西部地區可以借助江海聯運，進入國際市場。

第二，沿江地帶從東到西將上海、南京、武漢、重慶等商業中心連接起來，成為溝通東西部商貿的紐帶。

第三，沿江地帶是東部沿海產業向中西部推進的通道。

第四，沿江地帶是東部沿海技術、信息向中西部傳遞、轉移的通道。

3.引導學生完成課本活動1，認識長江沿江地帶的南北輻射作用。

①對照圖8.18、圖8.26，在圖8.23上填繪出嘉陵江、漢江、贛江等支流及名稱，繪出在重慶、武漢、九江、南京、上海交匯的南北鐵路干線并標出名稱。

②結合中國政區圖，說說通過以上這些交通方式，長江沿江地帶的經濟輻射可以影響到哪些地方。

③具體描述沿江地帶的輻射作用。

4.讓學生在完成活動1的基礎上，思考回答下列問題。

①長江沿江地帶經濟發展的基礎。

②長江沿江地帶活力的產業部門是哪一個

③長江沿江地帶的經濟技術優勢可向哪些方向輻射

④長江沿江地帶輻射作用的重要意義是什么

經過學生回答后教師對長江沿江地帶輻射作用的基礎、動力、方向、意義進行總結。

長江沿江地帶兼有沿江和沿海的雙重地緣優勢。本區東接太平洋沿岸，是我國對外的前沿陣地。便于參與國際經濟大循環;又可通過長江黃金水道和京九線、京滬線、滬杭線、京廣線、漢丹線、成渝線等多條鐵路干線、公路干線，聯結國內其他地區，發揮其強大的輻射作用，區位條件十分優越。

沿江地帶地勢低平、土地肥沃、水資源豐富、熱量較充裕、水熱同期，為農業發展提供了良好條件，是我國重要的農業區。而且工業基礎雄厚，目前高新技術產業是長江沿江地帶活力的生產部門，通過眾多的南北支流和交通干道，這些經濟技術優勢可向南北輻射，使我國南北經濟成為一體。實現東西結合、優勢互補，促進內陸開發和全國經濟增長。

承轉過渡：為了進一步增強沿江地帶的整體實力，現在正在建設沿江鐵路和高速公路，對此人們有不同的看法，請同學們完成活動。

2.談談你的看法。教師簡要說明。

承轉過渡：世界經濟發展的一個很重要的經驗，就是注意發揮江河湖海的地理位置、自然資源和經濟文化等優勢，形成經濟帶，進而帶動區域經濟發展，請同學們結合教材78頁的閱讀材料分組討論問題。

①萊茵河流域經濟帶形成的有利條件。

②萊茵河流域經濟帶與長江經濟地帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

③學習世界沿河產業帶的基本思路有哪些。

教師在學生發言的基礎上總結學習世界沿海產業帶的基本思路。

第一，地理位置和自然條件。

第二，紐帶作用和輻射作用。

承轉過渡：城市的形成和發展與河流關系密切，長江沿江城市大都是憑借便利的河運發育起來的。

三、沿江地帶的城市(板書)

1.引導學生閱讀教材80頁的“長江沿江地帶城市分布圖”，完成下列學習活動。

①思考長江沿江地帶城市的分布與長江的干支流有何內在聯系。(城市多分布在干支流的交匯處)

②在圖中圈出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市密集區。

③舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射作用和帶動作用。(上海位于長江入海口，是全國的港口、全國的綜合性工業基地、的商業中心、全國重要的金融中心、重要的科技教育中心，擁有浦東經濟開發區)

④比較說明長江上、中、下游城市密度差異。(上游城市密度最低，下游城市密度，中游城市密度居中)

2.引導學生閱讀教材80頁活動1中上海輻射作用的相關內容和活動2中上海對長江三角洲地區的輻射作用，分組討論上海對長江三角洲地區，整個長江流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用。

然后教師依據學生討論結果，強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系。

長江沿江地帶擁有許多城市。其中，上海、南京、武漢、重慶四個特大城市是區域的經濟、文化、交通中心，對區域經濟發展具有極強的輻射和帶動作用。

[課堂小結]

長江沿江地帶溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集地區，是承東啟西的紐帶。長江沿江地帶擁有很多城市，對區域經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。

[反饋練習]

1.選擇題

(1)京滬鐵路經過下列哪個城市()

A.武漢B.南京C.杭州D.上海

(2)在武漢交匯的鐵路線有()

A.京九線.京廣線C.漢丹線D.京滬線

(3)被譽為“九省通衢”的城市是()

A.上海B.重慶C.武漢D.杭州

(4)長江最長支流在下列哪個城市匯入長江()

A.上海B.長沙C.重慶D.武漢

(5)關于上海敘述不正確的是()

A.全國城市B.全國的綜合性工業基地

C.全國的科技教育中心D.位于長江入海口，是全國港口

2.繪出長江沿江地帶“H”形經濟格局略圖。簡述長江沿江地帶的紐帶和輻射作用。

答案：1.(1)BD(2)BC(3)C(4)D(5)C

2.略

※板書設計

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用

三、沿江地帶的城市

上海、南京、武漢、重慶等

※活動與探究

結合所學內容、分析黃河沿岸沒有成為世界沿河產業帶的原因。(從自然因素和社會因素兩方面分析)

第八章第二節以河流為生命線的地區

——長江沿江地帶(第三課時)

[導入新課]

長江沿江地帶以其優越的區位條件和便利的長江水道運輸，現已成為我國高度發達的綜合性工業地帶。

四、沿江地帶的工業(板書)

[講授新課]

1.引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖和長江沿江地帶自然資源分布圖，分析四大工業基地的形成條件。說明工業部門和工業中心的分布。教師在學生回答的基礎上進行總結幫助學生認識自然資源分布與工業分布的聯系。

長江沿岸是我國高度發達的綜合性工業地帶。目前自東向西已經形成四大工業基地。

由滬寧杭等城市形成的工業帶是我國的綜合性工業基地，工業部門齊全。形成了以加工工業為主體的強大的工業體系。其特點是：①以加工工業為主體。其原料來自于廣大腹地;②依靠便捷的交通條件，輸入區外礦產原料發展冶金，基本化工工業;③各部門、各城市間協作關系密切;④發揮經濟、技術、科研方面的優勢，發展技術密集型工業。

上海是全國的機械制造中心和重要的大型工業成套設備制造中心，也是全國的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車產量占全國總產量的三分之一多。

長江三角洲是我國最發達的紡織工業中心。上海的紡織業歷史悠久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業綜合體系。是上海市出口產品數量、創匯最多的工業部門。

上海是全國重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國第一個具有世界先進水平的現代化大型鋼鐵聯合企業。(其建立一是靠近市場;二是臨海港，礦石進口運輸便利)

上海是我國近代化學工業發祥地。目前是全國規模的綜合性化工基地。江蘇化工產品產值居全國第一，南京是化學工業基地。

以武漢為中心的工業帶是我國鋼鐵、輕紡工業的重要基地。本區交通條件優越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們為主干的綜合交通運輸網已有較好基礎，水資源豐沛，礦產資源豐富，經過多年開發建設，已成為以鋼鐵、機械、紡織、建材為支柱的綜合性工業基地。(大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業發展的基礎)

以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。本區位于長江中、上游咽喉，有長江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發條件好;以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風景旅游資源優勢突出;工農業均有一定的基礎。三峽工程樞紐建成后，將會促進冶金等高耗電業發展。

以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地，是以六盤水豐富的煤炭資源和攀枝花的鐵礦資源發展起來的工業基地。

2.舉辦小型分組競賽。讓學生以鋼鐵企業和汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中主要鋼鐵工業基地和汽車生產基地，認識沿江“鋼鐵工業走廊”和“汽車工業走廊”的分布概況。

活動前在教師指導下分組，選出組長。可將學生分為四個組，每兩組一個問題。①長江沿江地帶鋼鐵企業分布。②長江沿江地帶汽車工業分布。活動前由組長抽簽領取問題，在組長的組織下，全組學生進行討論分析，得出結論。然后每組派一名學生代表在黑板上寫出鋼鐵企業名稱和分布或寫出汽車“品牌”及產地。看哪個組寫的又快又準確。要求學生寫時要從長江沿江地帶的東部上海為起點向西寫。

教師在學生競賽的基礎上，進行講評總結歸納。

沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵工業基地，構成了“鋼鐵工業走廊”的雛形。

沿江地帶有上海(桑塔納、別克、賽歐)、南京(依維柯)、武漢汽車工業基地以及重慶汽車摩托車基地(慶菱、嘉陵)，構成了沿江“汽車工業走廊”的雛形。

3.讓學生獨立完成課本83頁活動，認識長江沿江地帶相互協作的必要性和重要性。

長江沿江中上游地區水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內陸，對外經濟的往來受限制，信息不暢，缺乏資金和技術。

長江沿江下游地區經濟發達，耗電量很大，有些工廠因為缺電，開工不足，設備閑置。用煤發電容易污染環境，從華北運進煤炭，又給運輸帶來極大壓力。

下游地區產業密集、技術先進、科技教育力量雄厚。

因此，長江中上游地區和下游地區在積極發展區域經濟的同時，按照“優勢互補、互惠互利、聯合行動、共同發展”的原則。把中上游地區豐富的電力資源、市場廣闊的優勢和長江下游地區資金、技術、人才和管理優勢結合起來廣泛開展多形式、寬領域、全方位的聯合協作，形成長江經濟帶新的發展優勢，共創新局面。

承轉過渡：世界大河流域內大規模的開發治理，往往容易改變流域的生態環境，引發生態問題。長江沿江地帶的開發，也遇到了類似問題。

五、生態環境問題及其治理保護(板書)

考慮到學生對長江沿江地帶生態環境問題已有一定的了解。可將學生分為四組進行探究性學習活動。

1.課前在教師指導下進行分組，選出組長。

2.課前公布四個探究性問題——長江上游地區大規模毀林開荒的原因、環境危害及對策;長江中下游地區洪澇災害形成原因、直接損失、環境危害及對策;長江干流地區水污染的形成原因、環境危害及對策;長江沿江地帶及其附近地區三大酸雨區的形成原因、環境危害及對策。

3.課前由組長抽簽領取探究性問題。

4.在組長的組織下，全組學生搜集資料并進行分析討論，得出結論。

5.課上每個小組派一名代表發言，介紹各小組的研究報告。

6.課上其他同學可針對代表的發言提出質疑，由被質疑的小組學生解答問題。

7.結合學生研究報告，引導學生完成課本85頁活動1、2、3發表自己的看法。

8.教師對每組研究報告進行講評，并總結。

長江沿江地帶是我國經濟發達的地區，人口眾多，城市化程度高，經濟發展快，但環境整治差。由此造成環境與發展不協調，產生了許多重大生態環境問題、災害嚴重，影響了可持續發展進程。主要生態環境問題有：

①水土流失。長江上游地區經濟較落后，人們為了眼前利益，毀林開荒、陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失嚴重。土壤退化、土地肥力下降;水庫淤積，降低了水庫發電，灌溉和防洪效益;河道淤塞，導致通航能力下降;中下游江河、湖泊淤積，加劇了洪水災害。

②洪澇災害嚴重。長江中下游地區是洪澇災害頻發區。1949年以來，雖然修建了大量水利工程，但洪澇災害仍然不斷發生。1998年長江洪水，受災面積約100萬平方千米。經濟損失嚴重，湖泊淤塞、圍墾，造成調洪能力降低，河道防洪能力減弱，加上防洪工程標準低，年久失修，險工隱患多。因此，加強水利建設，從根本上防治洪災是亟待解決的重大問題。

③環境污染加重。長江沿岸工業及生活廢水年排放總量約130億噸，約相當于全國污水排放總量的三分之一，廢水造成的經濟損失估計每年達100億元以上。許多城市自來水水源已遭受不同程度的污染，影響飲用水質量。一些水廠取水口被迫移向江心。無錫、蘇州等城市近年來已多次因水源受污染，自來水被迫短期停產，影響城市居民生活及工業生產。

酸雨影響范圍日益擴大。酸雨是大氣受污染的一種現象，通常將pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水(如霧、露、霜等)統稱為酸雨。酸雨可導致水體、土壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害。20世紀80年代以來，我國酸雨影響地區從西南擴展到長江流域廣大地區。目前，長江流域及其附近受酸雨影響嚴重的地區有：華中酸雨區，它已成為全國酸雨污染范圍、中心強度的酸雨區。西南酸雨區，是僅次于華中酸雨區的酸雨污染嚴重區域。華東沿海酸雨區，它的污染強度低于華中、西南酸雨區。

針對上述生態環境問題，必須加快進行生態建設。

①加強水土流失地區的防治工作。主要是保護好現有森林，積極封山育林與退耕還林，嚴禁開墾大于25°的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還草，25°以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、水源涵養地和人工草地。開展小流域和山區綜合治理，調整農業結構;改良土壤、推廣免耕法等農業技術措施，防治水土流失。

②結合三峽水利樞紐工程、南水北調中線工程等項目建設，對長江河道及平原湖區進行綜合治理。對年久失修、功能不高的水庫、堤壩進行加固，提高防洪標準。抓好清淤疏浚、恢復河道防洪能力。嚴禁圍墾湖泊、侵占江河、灘地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。

③加強工業污染防治，做好環境整治工作，對現有污染源采取切實有效措施，限期治理，按期達標。對新建項目要做到生產與“三廢”防治同時規劃，同步建設。對上海、武漢、南京、長沙、南昌等工業聚集程度高的地區，做好城市規劃工作，把環境保護和環境建設作為城市建設的重要內容。

[課堂小結]

優越的地理位置，得天獨厚的自然條件為長江沿江地帶的經濟發展奠定了基礎。但在發展經濟同時沒能同環境保護同步，產生了一系列環境問題。因此，發展地區經濟必須同環境保護同步。

知識要點與檢測

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用

以為軸線的沿江地帶與貫穿南北的，以及，構成了英文字母“H”的格局。

三、沿江地帶的城市

目前長江沿江地帶擁有很多城市。其中，、、、四個特大城市，是區域經濟、文化、交通中心，對區域經濟發展具有強大的和

作用。

[反饋練習]

1.連線題(把下列相關內容連接起來)

(1)電力、冶金等工業基地a.武漢為中心的工業帶

(2)鋼鐵、輕紡的重要基地b.宜昌為中心的工業帶

(3)鋼鐵、煤炭工業基地c.攀枝花、六盤水為中心的工業帶

(4)全國的綜合性工業基地d.滬寧杭工業帶

2.簡答題

長江流域及其附近酸雨污染嚴重地區有哪幾個

答案：1.(1)—b(2)—a(3)—c(4)—d

2.華中酸雨區、西南酸雨區、華東沿海酸雨區。

※板書設計

四、沿江地帶的工業

1.以上海、南京、杭州為中心的我國的綜合性工業基地。

2.以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業基地。

3.以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。

4.以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地。

五、生態環境問題及其治理保護

※活動與探究

結合長江沿江地帶自然資源分布圖分析“鋼鐵走廊”形成的條件。

[導入新課]

長江沿江地帶以其優越的區位條件和便利的長江水道運輸，現已成為我國高度發達的綜合性工業地帶。

四、沿江地帶的工業(板書)

[講授新課]

1.引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖和長江沿江地帶自然資源分布圖，分析四大工業基地的形成條件。說明工業部門和工業中心的分布。教師在學生回答的基礎上進行總結幫助學生認識自然資源分布與工業分布的聯系。

長江沿岸是我國高度發達的綜合性工業地帶。目前自東向西已經形成四大工業基地。

由滬寧杭等城市形成的工業帶是我國的綜合性工業基地，工業部門齊全。形成了以加工工業為主體的強大的工業體系。其特點是：①以加工工業為主體。其原料來自于廣大腹地;②依靠便捷的交通條件，輸入區外礦產原料發展冶金，基本化工工業;③各部門、各城市間協作關系密切;④發揮經濟、技術、科研方面的優勢，發展技術密集型工業。

上海是全國的機械制造中心和重要的大型工業成套設備制造中心，也是全國的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車產量占全國總產量的三分之一多。

長江三角洲是我國最發達的紡織工業中心。上海的紡織業歷史悠久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業綜合體系。是上海市出口產品數量、創匯最多的工業部門。

上海是全國重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國第一個具有世界先進水平的現代化大型鋼鐵聯合企業。(其建立一是靠近市場;二是臨海港，礦石進口運輸便利)

上海是我國近代化學工業發祥地。目前是全國規模的綜合性化工基地。江蘇化工產品產值居全國第一，南京是化學工業基地。

以武漢為中心的工業帶是我國鋼鐵、輕紡工業的重要基地。本區交通條件優越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們為主干的綜合交通運輸網已有較好基礎，水資源豐沛，礦產資源豐富，經過多年開發建設，已成為以鋼鐵、機械、紡織、建材為支柱的綜合性工業基地。(大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業發展的基礎)

以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。本區位于長江中、上游咽喉，有長江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發條件好;以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風景旅游資源優勢突出;工農業均有一定的基礎。三峽工程樞紐建成后，將會促進冶金等高耗電業發展。

以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地，是以六盤水豐富的煤炭資源和攀枝花的鐵礦資源發展起來的工業基地。

2.舉辦小型分組競賽。讓學生以鋼鐵企業和汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中主要鋼鐵工業基地和汽車生產基地，認識沿江“鋼鐵工業走廊”和“汽車工業走廊”的分布概況。

活動前在教師指導下分組，選出組長。可將學生分為四個組，每兩組一個問題。①長江沿江地帶鋼鐵企業分布。②長江沿江地帶汽車工業分布。活動前由組長抽簽領取問題，在組長的組織下，全組學生進行討論分析，得出結論。然后每組派一名學生代表在黑板上寫出鋼鐵企業名稱和分布或寫出汽車“品牌”及產地。看哪個組寫的又快又準確。要求學生寫時要從長江沿江地帶的東部上海為起點向西寫。

教師在學生競賽的基礎上，進行講評總結歸納。

沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵工業基地，構成了“鋼鐵工業走廊”的雛形。

沿江地帶有上海(桑塔納、別克、賽歐)、南京(依維柯)、武漢汽車工業基地以及重慶汽車摩托車基地(慶菱、嘉陵)，構成了沿江“汽車工業走廊”的雛形。

3.讓學生獨立完成課本83頁活動，認識長江沿江地帶相互協作的必要性和重要性。

長江沿江中上游地區水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內陸，對外經濟的往來受限制，信息不暢，缺乏資金和技術。

長江沿江下游地區經濟發達，耗電量很大，有些工廠因為缺電，開工不足，設備閑置。用煤發電容易污染環境，從華北運進煤炭，又給運輸帶來極大壓力。

下游地區產業密集、技術先進、科技教育力量雄厚。

因此，長江中上游地區和下游地區在積極發展區域經濟的同時，按照“優勢互補、互惠互利、聯合行動、共同發展”的原則。把中上游地區豐富的電力資源、市場廣闊的優勢和長江下游地區資金、技術、人才和管理優勢結合起來廣泛開展多形式、寬領域、全方位的聯合協作，形成長江經濟帶新的發展優勢，共創新局面。

承轉過渡：世界大河流域內大規模的開發治理，往往容易改變流域的生態環境，引發生態問題。長江沿江地帶的開發，也遇到了類似問題。

五、生態環境問題及其治理保護(板書)

考慮到學生對長江沿江地帶生態環境問題已有一定的了解。可將學生分為四組進行探究性學習活動。

1.課前在教師指導下進行分組，選出組長。

2.課前公布四個探究性問題——長江上游地區大規模毀林開荒的原因、環境危害及對策;長江中下游地區洪澇災害形成原因、直接損失、環境危害及對策;長江干流地區水污染的形成原因、環境危害及對策;長江沿江地帶及其附近地區三大酸雨區的形成原因、環境危害及對策。

3.課前由組長抽簽領取探究性問題。

4.在組長的組織下，全組學生搜集資料并進行分析討論，得出結論。

5.課上每個小組派一名代表發言，介紹各小組的研究報告。

6.課上其他同學可針對代表的發言提出質疑，由被質疑的小組學生解答問題。

7.結合學生研究報告，引導學生完成課本85頁活動1、2、3發表自己的看法。

8.教師對每組研究報告進行講評，并總結。

長江沿江地帶是我國經濟發達的地區，人口眾多，城市化程度高，經濟發展快，但環境整治差。由此造成環境與發展不協調，產生了許多重大生態環境問題、災害嚴重，影響了可持續發展進程。主要生態環境問題有：

①水土流失。長江上游地區經濟較落后，人們為了眼前利益，毀林開荒、陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失嚴重。土壤退化、土地肥力下降;水庫淤積，降低了水庫發電，灌溉和防洪效益;河道淤塞，導致通航能力下降;中下游江河、湖泊淤積，加劇了洪水災害。

②洪澇災害嚴重。長江中下游地區是洪澇災害頻發區。1949年以來，雖然修建了大量水利工程，但洪澇災害仍然不斷發生。1998年長江洪水，受災面積約100萬平方千米。經濟損失嚴重，湖泊淤塞、圍墾，造成調洪能力降低，河道防洪能力減弱，加上防洪工程標準低，年久失修，險工隱患多。因此，加強水利建設，從根本上防治洪災是亟待解決的重大問題。

③環境污染加重。長江沿岸工業及生活廢水年排放總量約130億噸，約相當于全國污水排放總量的三分之一，廢水造成的經濟損失估計每年達100億元以上。許多城市自來水水源已遭受不同程度的污染，影響飲用水質量。一些水廠取水口被迫移向江心。無錫、蘇州等城市近年來已多次因水源受污染，自來水被迫短期停產，影響城市居民生活及工業生產。

酸雨影響范圍日益擴大。酸雨是大氣受污染的一種現象，通常將pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水(如霧、露、霜等)統稱為酸雨。酸雨可導致水體、土壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害。20世紀80年代以來，我國酸雨影響地區從西南擴展到長江流域廣大地區。目前，長江流域及其附近受酸雨影響嚴重的地區有：華中酸雨區，它已成為全國酸雨污染范圍、中心強度的酸雨區。西南酸雨區，是僅次于華中酸雨區的酸雨污染嚴重區域。華東沿海酸雨區，它的污染強度低于華中、西南酸雨區。

針對上述生態環境問題，必須加快進行生態建設。

①加強水土流失地區的防治工作。主要是保護好現有森林，積極封山育林與退耕還林，嚴禁開墾大于25°的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還草，25°以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、水源涵養地和人工草地。開展小流域和山區綜合治理，調整農業結構;改良土壤、推廣免耕法等農業技術措施，防治水土流失。

②結合三峽水利樞紐工程、南水北調中線工程等項目建設，對長江河道及平原湖區進行綜合治理。對年久失修、功能不高的水庫、堤壩進行加固，提高防洪標準。抓好清淤疏浚、恢復河道防洪能力。嚴禁圍墾湖泊、侵占江河、灘地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。

③加強工業污染防治，做好環境整治工作，對現有污染源采取切實有效措施，限期治理，按期達標。對新建項目要做到生產與“三廢”防治同時規劃，同步建設。對上海、武漢、南京、長沙、南昌等工業聚集程度高的地區，做好城市規劃工作，把環境保護和環境建設作為城市建設的重要內容。

[課堂小結]

優越的地理位置，得天獨厚的自然條件為長江沿江地帶的經濟發展奠定了基礎。但在發展經濟同時沒能同環境保護同步，產生了一系列環境問題。因此，發展地區經濟必須同環境保護同步。

知識要點與檢測

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用

以為軸線的沿江地帶與貫穿南北的，以及，構成了英文字母“H”的格局。

三、沿江地帶的城市

目前長江沿江地帶擁有很多城市。其中，、、、四個特大城市，是區域經濟、文化、交通中心，對區域經濟發展具有強大的和

作用。

[反饋練習]

1.連線題(把下列相關內容連接起來)

(1)電力、冶金等工業基地a.武漢為中心的工業帶

(2)鋼鐵、輕紡的重要基地b.宜昌為中心的工業帶

(3)鋼鐵、煤炭工業基地c.攀枝花、六盤水為中心的工業帶

(4)全國的綜合性工業基地d.滬寧杭工業帶

2.簡答題

長江流域及其附近酸雨污染嚴重地區有哪幾個

答案：1.(1)—b(2)—a(3)—c(4)—d

2.華中酸雨區、西南酸雨區、華東沿海酸雨區。

※板書設計

四、沿江地帶的工業

1.以上海、南京、杭州為中心的我國的綜合性工業基地。

2.以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業基地。

3.以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業基地。

4.以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地。

五、生態環境問題及其治理保護

※活動與探究

結合長江沿江地帶自然資源分布圖分析“鋼鐵走廊”形成的條件。

新版地理八年級下冊教案4

黃土高原(第一課時)

※教學目標

知識目標

1.讓學生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。

2.了解黃土高原上黃土物質的形成原因。

3.讓學生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

4.讓學生認識黃土高原生態環境惡化、自然災害頻繁的自然和人為原因，并認識相應的環境保護與資源開發的辦法與經驗。

能力目標

1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區，培養學生的讀圖、析圖能力。

2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導致的嚴重的后果。進一步培養訓練學生的讀圖分析及歸納整理能力。

德育目標

通過本節內容學習，使學生認識到自然環境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系。從而培養學生正確的人地觀和可持續發展觀。

※教學重點

1.黃土高原水土流失嚴重的原因。

2.黃土高原脆弱的生態環境及成因。

※教學難點

黃土高原上黃土物質的形成原因。

※教學方法

導學法、談話法、講述法相結合。

※教具準備

1.有關課本插圖和圖像資料或多媒體教學軟件。

2.掛圖或投影片——黃土高原的位置，中國水土流失分布圖。

※課時安排

二課時

第一課時

※教學過程

[導入新課]

同學們：我國有960萬

km2的陸地面積。幅員遼闊，各地的自然景觀不同。下面我們看一段電視片斷(播放黃土高原的電視片)看一看這是什么地形區，主要地貌有哪些(黃土高原地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁)引出新課。

板書：溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

[講授新課]

教師出示掛圖或投影片——黃土高原的位置。首先讓學生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。然后教師可根據有關資料把黃土高原給學生簡單介紹。

板書：一、世界的黃土堆積區

承轉過渡：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區、甘肅省。在這片廣闊的區域內黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的為什么別的地方沒有請同學看課本第57頁活動2題，分組討論，尋找答案。學生分析討論后教師通過提問來了解情況，然后幫助學生歸納總結。

關于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢科學家曾經提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”。其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。其證據是：

1.“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。

2.“從西北向東南顆粒越來越細”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。

3.“黃土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。”說明黃土不是本地產生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。

4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當地巖石風化逐漸形成的，而是外來的。

板書：黃土高原黃土物質的來源——“風成說”

承轉過渡：同學們，我們從電視片和課本插圖8.2“黃土高原景觀”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區典型的地貌，三種不同的類型同時也顯示了黃土地區被流水侵蝕的不同程度。(教師可把三種地貌給學生簡要介紹)為什么會這樣呢下面我們來學習：

板書：二、嚴重的水土流失

(一)黃土高原水土流失的原因(板書)

首先讓學生讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴重的原因”，進行分組討論，然后教師在學生討論的基礎上，幫助他們進行歸納總結。

1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。黃土丘陵區，地面坡度大部分在15°以上，有的達30°，坡長一般100米~200米甚至更長。每年每公頃流失25噸~100噸，甚至225噸以上。

②降雨。產生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物質組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節理發育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。

為了使學生對這個問題認識的更清，可讓學生閱讀圖8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流失”，討論水土流失與地表植被的關系。在讀圖時教師要提醒學生注意以下三點：①三個實驗中植被狀況差異;②燒杯內水量多少;③燒杯內沙土的情況。從而得出：植被覆蓋率越高，涵養水源的能力就越強，水土流失狀況相對就不會特別嚴重。

2.人為因素

讓學生閱讀圖8.7的對話，分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響，教師引導學生歸納總結。

這段對話表面上看起來是矛盾的。因為男孩的意思是“千溝萬壑造成水土流失”，而女孩卻認為“水土流失造成千溝萬壑”。實際上這兩個孩子的話都有道理，只是所處的時間平面不同，女孩站在歷史的角度上，而男孩則是針對目前狀況來講的，同時這也說明了黃土高原已經形成了生態環境的惡性循環，這也同時說明人類在這個循環當中始終起到了“引發”和“加劇”作用。具體有哪些讓學生回答，教師幫助他們總結。

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設，不注意水土保持破壞了地面植被和穩定的地形。同時，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

承轉過渡：同學們，我國是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達356萬平方米。為什么會這樣呢請同學們閱讀圖8.8，找出水土流失嚴重地區的分布，并根據圖上信息，分析這些地區水土流失嚴重的自然原因。

首先，引導學生確定我國水土流失嚴重地區除了黃土高原外，還包括哪些地區，請學生描述。

第二，讓學生從地形、地勢著手，看一看這類地區分布在哪些地形區內，又在第幾級階梯上。

第三，讓學生看等降水量線，觀察水土流失嚴重地區其降水量分布情況。

最后歸納出：水土流失嚴重地區一般降水量較大，降水季節差異大，地形一般為山區，地表坡度較大。

[課堂小結]

黃土高原是世界上的黃土堆積區，黃土物質的來源有很多假說，其中“風成說”得到廣泛支持。因黃土多為風積物，遇水侵潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區之一。黃土高原水土流失如此嚴重，會帶來什么后果呢我們下節課再學習。

[反饋練習]

1.填空

(1)黃土高原東起、西至、南連、北抵。跨越、、、等省區。

(2)黃土高原黃土物質是由作用形成的。

2.選擇題

(1)關于黃土高原敘述正確的是()

A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區

B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區

C.黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區之一

D.黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地

(2)黃土高原的主要地貌有()

A.黃土坡B.黃土塬C.黃土峁D.黃土梁

3.簡答題

簡述造成黃土高原水土流失嚴重的主要因素有哪些。

答案：1.(1)太行山烏鞘嶺秦嶺長城山西陜西寧夏甘肅(2)風力

2.(1)BC(2)BCD

3.造成黃土高原水土流失的因素主要有自然因素：地形、降雨、土壤、植被等;

人為因素：毀林開荒破壞了植被，開礦、修路等基本建設不注意水土保持。

※板書設計

第一節溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

一、世界的黃土堆積區

1.位置和范圍：

黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城，跨越了晉、陜、寧、甘等四省區。

2.黃土物質成因：“風成說”

二、嚴重的水土流失

(一)水土流失的原因

1.自然因素有地形、降雨、土壤(地面物質組成)、植被等。

2.人為因素

①毀林、毀草開荒破壞了植被;

②開礦、修路等基本建設，不注意水土保持。

※活動與探究

結合本節所學內容，讓學生了解自己家鄉是否有水土流失現象，并分析其原因，提出解決方法。

第八章第一節溝壑縱橫的特殊地形區

——黃土高原(第二課時)

[導入新課]

黃土高原、地表破碎、水土流失嚴重，會給當地人民生產和生活帶來什么后果呢

板書：(二)水土流失造成的嚴重后果

[講授新課]

1.教師提出下列問題讓學生討論回答：

①水土流失帶走了什么是表層土還是深層土兩種土哪個含營養物質更多這樣對農業生產造成怎樣的影響(水土流失帶走的是表層土，表層土含營養物質更多，這樣會使土壤肥力下降，糧食減產)

②讓學生結合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會出現怎樣的情形(如果水土流失繼續發展，最終會導致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里)

③讓學生結合上學期所學內容，認識水帶著泥沙流向何處它給黃河帶來了什么問題(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患)

經過一系列問題，讓學生對水土流失問題的惡果有充分的認識，教師在此基礎上作簡要總結。

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農作物產量下降;使溝谷增多、擴大、加深，從而導致耕地面積減少;對當地的社會、經濟發展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

承轉過渡：地形和氣候條件確實是造成水土流失嚴重的一個主要因素，其實，這兩個因素還會