第頁共頁關于教師的工作總結范文集合五篇關于教師的工作總結范文集合五篇教師的工作總結篇1本學期我的德育工作有了新的變化，由原來的班主任工作轉為如今的政教處工作。每星期的課時量雖然只有10節再加上單周四2節課外輔導小組的課，但繁忙的政教處工作幾乎占用了我全部白天的課余時間。為了能很好地完成好各項任務，我在家里買了電腦，所有的備課時間都放在了晚上，白天那么盡自己最大的努力把新的崗位工作做好。一、政治上努力上進，積極向黨組織靠攏明確了自己的政治方向。在本學期的開學初，在多位教師的幫助和鼓勵下，我終于鼓起勇氣，向自己向往已久的黨組織遞交了我的申請書。明確了自己的政治方向，越來越充滿信心，承受黨組織的檢查和考驗，決心不辜負黨組織對我的信任和殷切期望。二、業務上努力學習，不斷進步自己的理論程度和理論程度一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的泉。1、虛心向上級領導和同事同行學習。政教處工作繁雜多樣，許多都是我初次嘗試，無論是形式、方法、手段都要講究。好在有謝大海校長、趙小云主任和陳階田教師，他們都有了非常豐富的工作經念并能毫無保存地指導我，幫助我，使我受益非淺，不斷進步。例如，在迎新晚會、一中、新龍手拉手、慰問敬老院、慰問____中隊等文娛活動的組織中，從如何選取節目和游戲，如何分工負責主持音響舞臺布置節目服裝，如何安排節目的檢查、如何組織打印節目單、到如何組織彩排進步質量、如何請有經念的教師來指導進步等等，都得到了詳細的指導和積累了經念教訓。又如：在長達近3個月的少先隊鼓號儀仗隊的訓練中，從如何發動報名填表、如何安排訓練時間、如何發動積極性、如何安排看教學錄象、請音樂教師和體育教師來協助教唱拍子和訓練步伐、如何進步小教師和少委及少委部長的積極性〔點名、出勤、質量的進步〕，如何最后進步隊形的質量和精神相貌等等得到了他們三人以及其他教師的多方面的指導和點撥。使得我的工作能比較順利的較好地完成。另外，在屢次參加政教處有關的各種會議中也得到了許多珍貴的經念。如新生校情校規講座、衛生工作、舍務工作、團員培訓、黨校學習等等。2、經常閱讀書籍報刊雜志學習。通過常讀三種報紙〔南方日報、中國教育報、德育報〕，常看三種雜志〔《中小學管理》、《中國共青團》、《素質教育論叢》〕，常閱讀各種其他書籍和雜志，并且搜集各種有用的資料，感覺對自己的理論和理論都有很大的幫助。如：理論上樹立了素質教育〔“施行素質教育需要教師具備時代精神、現代觀念、高尚的師德和精深的專業知識等多種素質”、“我不僅是一名教學的教師，而且更重要的是一名教學生學會和會學習的教師”、“良好的教師素質是素質教育的成功保證”、“面向現代化是教育創新的根本點”、“素質教育應該從學生開展的規律出發，重在開發潛能，培養他們的創造精神、創造性思維才能和創造性個性品質。”、“培養學生個性與特長，挖掘學生潛能是素質教育的重要內容”等等〕、終身教育〔作為現代教育的一種主導思潮，是對教育本質更深化的提醒，是對教育活動更科學的理解與理論。〕、創新教育〔是施行素質教育的關鍵，教育在培育民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命。〕、社會化教育、將來教育〔在家上課是美國教育的新潮流〕等等教育教學思想，并努力靈敏運用多種活動形式，使素質教育、終身教育、創新教育、終身教育等落到實處。3、不斷地學習新的現代化教學手段。積極利用課余時間學習有關工具軟件，除了主要文件電腦化打印管理之外，經常上網搜集工作經念資料，并初步設想將來能制作政教工作網頁，到達資共享。三、工作中嘗試創新，積極優化工作方法在儀仗隊的訓練時，及時把轉彎行進的方法由原來的憑感覺式改為科學的“向前變菱形，向左等齊走”形式，解決了難點。在寒假降臨時受謝大海校長的啟發，創新式地想出了一份“寒假德育作業”。四、積極積累經念，努力汲取教訓。除了已經搜集到的一大堆各種資料之外，還有許多是自己經歷過后所留下的不會忘記和喪失的——這就是工作的素質或才能。同時也有許多值得改進和值得汲取的教訓也會對我的今后工作有很大的幫助。比方，對學生干部積極性的調動；對分工不止落實詳細任務是考慮的周詳性；如何拓寬向經念豐富的教師學習的渠道；如何整理已經搜集的大量的材料；如何創造性地開展各項工作和創新一些活動主題、形式等等都是我要努力的方向。努力學習，積極理論，勤于積累，爭取不斷地超越自己，超越昨天，創造明天，創造將來！教師的工作總結篇2現實社會中，人際關系方面的不正之風對正處于身心開展時期的青少年影響很大；有的學生信奉“哥們義乞”，結交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架；有的好強逞強，欺侮同學；很多時候他們不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學起利益沖突時，他們極易沖動而爆發出不滿的情感，形成暴力行為，導致打架事件的發生。預防甚于治療，與其等到學生發生打架事件，不如我們身為教師防患未然，讓他們因為理解彼此、尊重彼此才不會去用暴力去傷害對方。要解決這個問題，要加強施行預防性的輔導工作，可由以下幾個方面來施行：1、建立學生人際互動的正確認知在學校生活中，要有意識地通過各種渠道開展各類活動，讓師生之間、同學之間逐漸形成一種互相關心、互相保護、互相團結的關系。比方：組織學習小組，提倡學生中優幫差，勞動中強幫弱；師生平等對話等，均是行之有效的。同時還要看到具有暴力傾向的學生會將自己的暴力行為合理化，或以攻擊的方式來穩固自己的地位，要防止暴力行為發生，要先針對這些錯誤的認知加以矯正，以幫助他們建立正確的認知。2、建立正確的價值體系教育他們逐步懂得社會中人與人之間的關系準那么和做人道理，學會正確處理個人與集體、同學、教師、家庭成員、吮及其他之間的關系，增強對集體、對社會的責任感。教師應該使學生理解正確的價值觀，使學生認識暴力行為并不是正常的人際關系互動形式，并且進一步教導學生積極正向的人生觀。3、提升學生處理人際沖突的才能首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生社會技能訓練，進一步提升學生處理人際沖突的才能。其次要建立流暢的學生沖突的申訴通道，加強與學生的互動，平時學生和教師、家長之間應有盡量多的平等交流時機，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內外所遇到的沖突和敵意，在這種形式下學生假設有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會首先想到教師、家長，從而獲得較為合理的處理方式。4、以關心、接納為前題，幫助學生發揮所長有暴力行為的孩子，同學多半給予負面的評價，其他學生就會鄙棄他等等，久而久之，學生便形成負面的自我概念，從此，對教師失去信息，對自己的行為也缺乏反省的才能。這就需要教師耐心細致地幫助同學釋除怨恨，平等待人，并在解決矛盾中使他們學會如何處理好人與人之間的矛盾，使同學們既友愛又有原那么地相處，造成使每個同學都能感受到溫暖的大家庭氣氛。同時教師假設能協助學生找到自己的興趣，經常給予他們發揮所長的時機，學生得到某種程度的支持去做自己喜歡做的事，無形中增加其開展的空間，同時也維系了師生良好的友誼。發生這種事情時，可從以下幾點著手進展處理的：1、首先要讓學生冷靜當學生發生打架事件時假設你正好在現場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學生冷靜，教師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然后嚴厲地要求兩方學生分開。這時候學生處于情緒異常沖動的狀態，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。假設教師此時采用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑于給這些學生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之后，教師再來處理也為時不晚。2、及時跟進，理解事件的原委在處理打架事件之前，我們必須先理解學生為何打架，才能及時的對癥下藥。一般說來，以下兩種類型容易誘發打架事件：一是嬉戲作弄型：青少年常模擬怪異行為、惡作劇、無知、好玩或表現與眾不同心理，而發生破壞公物、欺負同學等動作。攻擊行為較細微，但發生的幾率最大。二是主動報復型：因雙方互相有過節而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公正才得以扳回面子，消除憤怒，故采取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情最為可怕：所以等學生的情緒平安下來之后，就要著手調查打架事件的原委。此時學生已冷靜了，可以較平和地說出整個事情的經過了。但是，盡管如此，學生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責任，千方百計所說事實不一致，不再找目睹整個事件的同學來理解事實的真相，得出較一致的說法，以此為我處理打架事件作好公下的準備。3、疏導情緒，重建互信在理解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要擅長批評教育架的學生，更要直面指出并批評糾正學生的缺點錯誤。同時，我想教師應尊重學生，和顏悅色地指出學生錯誤。班主任應對學生“動之以情，曉之以理，”對照《中學生日常行為標準》，分析^p學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違犯了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，并提醒學生以此為戒，不要再犯。4、分清責任，適當懲戒在理解了整個事情經過后，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學生過錯行為。處理結果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因為什么，雙方為對方花錢治傷，并給予一定的補償；其次處理打架事件的引起原因，錯的一方對自己做的事情負責任！由學校或者年級組繼續做相應處分！5、進展團體輔導，澄清班級觀念打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學生以警示，或許這一壞習慣會在班中蔓延開來，這極不利于良好的班風的形成。因此，班主任必須及時以此為例，利用晨會課或者班會課對全學生進展深化的思想教育，引導全班學生分析^p打架事件的嚴重性和危害性，告誡學生們汲取教訓，遇事冷靜對待，適當抑制自己的沖動情感，有話好說。從以前到如今，大家都應該看過自己班上或別人班上發生過打架事件。但是，總是有些教師帶的班級卻幾乎沒有打架事件的發生，或者說是班級秩序優良，學習氣氛融洽。我想大家都很想要當這樣的教師吧！假設每位教師都能學習如何當一位優秀教師去管理班級的方法，并且讓學生學習體會技能與學習技能，贏得學生的敬畏，這樣一來，班級打架事件要發生的幾率是微乎其微的。教師的工作總結篇3在充實、繁忙和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的.句號，上學期我擔任高一·一班和十二班〔文科班〕及高一·二、三班〔理科班〕的歷史教學工作，兼歷史科備課組長，在學校各級領導的正確指導、學年教師的大力支持及本人的辛勤努力下，成功地完成了教學任務，在五校期末聯考中，獲得了三個第一：總體平均分五校第一，一班以81.82分居位班級平均分第一，一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首。同時所教學生的會考合格率到達99％以上。下學期，我擔任高一·一至七班的歷史教學工作，高一·四班的班主任，兼歷史科備課組長，本學期，在新的教育理念下，經過一番努力拼搏，也較圓滿地完成了學校賦予我的教育教學工作，現主要對本學期的工作總結如下：一、思相上，嚴于律已，更新觀念，進步思想覺悟時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神本質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作理論，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、務實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、慎重、平和、寬容，取別人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，保護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。二、教學上，認真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務教師的工作總結篇4光陰如梭，一年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。每年末我們都會把工作總結當作學習、反思和進步的時機，現將分園的成立以來銷售部各項工作情況加以梳理、盤點，并在梳理中發現缺乏，在盤點中找出差距，謀求進一步新的進步。思想方面：秉承中心“與您協力培養安康、快樂、又具創造力的寶寶”的教育目的，一切從幼兒安康成長出發，關注家長教育困惑和幼兒學習樂趣，制定并施行不同的活動和宣傳方式。在工作中服從領導分配，抑制困難，任勞任怨，積極認真的完成工作任務，團結同事，一切以大局為重，傳遞正能量。工作方面：1、積極認真的做好本職工作，每天做好日結賬，一絲不茍，嚴格遵守會計規章制度，做到賬目明晰、賬目理清。2、每月都仔細的做好中心教師的績效工資考核發放，保證不出現錯發、漏發。3、帶著銷售團隊，成功組織了親子爬行比賽、專注力推廣、劍橋英語推廣等各種促單宣傳活動，努力完成銷售任務，幫助年輕教師積極派單，邀約，關單，面對年輕教師的疑問，全力以赴、毫不保存的幫助解決，幫助其成長。每次宣傳活動都根據宣傳任務的要求，帶著參謀積極配合好每次的宣傳工作，責任明確，互相協調的完成工作任務，共同進步中心的知名度。中心組織的豐富的游戲活動，嚴密聯絡嬰幼兒現有開展程度，使孩子們在精彩的表演中表達了自我，增強了嬰幼兒的自我表現力和自信心、表達了中心幼兒的行為風采和學習程度，豐富了周邊社區嬰幼兒的活動，得到了周邊社區和中心嬰幼兒家長的一致首肯和贊揚。4、組織參謀定期學習有關早教方面的教育信息和規章制度，樹立為家長服務的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態度、最專業的知識和良好的素質投身于早教工作中，為家長提供優質的效勞，使家長滿意、孩子開心。5、為嬰幼兒創設促進他們身心安康成長的活動環境、學習環境和設備條件。對中心內物品落實責任，加強平安維護和管理，加強衛生清潔和保持，為嬰幼兒及家長提供最整潔的活動環境。學習方面：個人成長不斷進步，豐富學習內容，積極參加了心理咨詢師培訓，以更好的進步和家長的交流，為家長排憂解難，進步家長對早教中心教師的認可。同時積極參加幼兒園內外組織的各項培訓和學習，不斷豐富自己的修養和專業程度。帶著團隊加強思想政治職業道德學習。通過培訓、座談、心得交流等活動，組織教師認真學習各種規章制度，使教師不斷進步自身修養和政治素質，樹立良好的師德形象，增強了教師的事業心和責任感。早教中心分部的成立使得工作量加大，個人也根據工作實際，做了很多工作調整，盡管任勞任怨，因為分園的成立，工作量大，任務雜，我隨本著一切從工作實際和服從領導分配的思想出發，根據實際的工作需求，隨時調整自己的工作方式，但由于自己的經歷缺乏，工作中遇到的很多缺乏，一是，因平時工作時間協調不夠完善，參謀培訓沒有更及時的進展，銷售程度和技巧需要繼續進步；二是教師人力資有限，工作壓力大，致使幼兒活動開展質量有待進步。三是，在活動開始前沒有演練