2023年邵陽市高三第三次聯考語文一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：目前，我國進入各級非物質文化遺產代表性項目名錄的非物質文化遺產達10萬項。在注意力成為稀缺資源的當下，“酒香也怕巷子深”，非遺傳承也需要不斷拓寬傳播渠道。近年來，在互聯網的刺激下，非遺傳播取得了突破性進展，非遺傳播的主體、渠道和受眾都發生了深刻變革。一方面，傳播主體擴大。從最初單純依靠政府部門組織推廣，到民間傳承人自發宣傳，再到學界、媒體界、商界的加入，非遺傳播主體的范圍在不斷擴大。另一方面，傳播渠道日趨多元化。最初非遺的傳播渠道主要集中在主流媒體和行業媒體，后來隨著新媒體、短視頻、直播的出現，非遺傳播的渠道空前豐富。新媒介已經成為非遺傳播的重要陣地，它解放了非遺傳播力。截至2017年6月，我國網民規模達到7.51億人，中青年網民占整體網民數量的72.1%。中青年是開展網絡非遺傳播的主要目標群體，同時也是重要的傳播者。可是，非遺傳播具有一定的專業性，普通年輕人的參與，在提升非遺傳播感染力的同時，有時候也帶來專業性缺乏的問題。未來，在繼續豐富非遺傳播形式，增強非遺傳播的互動性和體驗感的同時，也要著重提升非遺傳播的專業化水平。非遺屬于活態文化，非遺傳承應是以人為主體的傳承，因此受人口流動的影響，非遺具有很強的地域性和流變性。但是，目前我國對非遺的保護和傳播，主要按照傳統行政區域進行劃分，這使得一些非遺傳播主體產生了“跑馬圈地”的思維——將非遺資源看成是自身獨享的文化資源，從而產生排他性。這就為非遺傳播人為設置了障礙，容易讓非遺傳播局限在當地的“一畝三分地”上。從文化傳播層面來看，非遺傳播主體應該有意識地打破區域限制，跳出自身的狹小空間，加強跨區域傳播，強化非遺資源整合，從而使非遺真正融入社會生活大環境之中。非遺就像一顆蒙著塵埃的璀璨明珠，其自身光芒不會因傳播過程的瑕疵而被掩蓋。例如,有人認為非遺是老氣橫秋的古董，與現代生活相隔甚遠；有人將非遺等同于文物，認為非遺“可遠觀而不可褻玩焉”。目前出現的種種導向偏差，都在無形中為非遺傳播工作設置了障礙。此外，并非所有媒體都重視非遺傳播工作。在注重流量、制造話題的“注意力經濟”時代，古樸典雅的非遺難敵自帶流量的網紅和“小鮮肉”，多數媒體為了獲取短期經濟收益而傾向于選擇易奪人眼球的內容，這讓非遺在社會關注中易被邊緣化。所以我們要讓非遺真正融入社會生活大環境。非遺傳播要進行轉型升級，可運用現代數字技術將非遺予以活態呈現，通過多重連接和情景分享為受眾營造身臨其境之感，讓非遺能夠“聽得見”“帶得走”“學得來”，進而成為人們觸手可及的生活方式。在非遺傳播過程中，不僅要重視信息本身的真實性和邏輯性，更要思索如何從關系維度和情感維度上拉近非遺與公眾的距離。為此，一方面要充分運用互聯網共建、共享的特點，積極擴大非遺傳播影響力；另一方面要加快非遺與現代生活的對接，消除公眾對非遺的陌生感。只有捧出有溫度、有質感的非遺傳播作品，用貼心的形式，才能使非遺與人們心靈發生情感共振。經過歷代傳承與發展，非遺已經成為城市人文精神的重要標識，城市成為非遺傳播的主陣地。作為具有濃郁地方特色的文化資源，非遺在提升城市形象方面理應發揮重要作用。為此，可以把非遺傳播與提升城市形象結合起來，讓非遺融入都市人的生活。一方面，可以將非遺的文化傳播作為提升城市形象的重要抓手，城市可充分借助新媒體和社交平臺展示當地非遺資源；另一方面，要為非遺的傳承發展營造良好的城市文化生態，讓其在城市文化空間中保持多樣性特征，不受過度商業化的侵襲。(摘編自范周《非遺文化如何傳之有道》)材料二：“非物質文化遺產”這個名詞如今越來越普及了，標志之一就是每到年節，非遺老字號食品、非遺手工制品、非遺民俗活動等就會集中開展線上線下的展覽、展示和展銷活動。“非遺”承載著中國人的文化鄉愁，是中國人生活方式、思想觀念的載體。和正式的史書相比，非遺所記錄的歷史親切、樸素而豐富，充滿了人情味兒和煙火氣。就拿春節來說，已經列入國家級非遺名錄的與春節有關的非遺項目就有200多個，諸如舞龍、舞獅、燈會、廟會、年畫、剪紙、社火……不勝枚舉。豐富多彩的非遺展示出了中華文化的深厚與多樣，所營造出的節日氛圍，是其他事物難以替代的。許多非遺項目誕生于農耕時代，是農業文明特有的產物，因此隨著中國加速進入現代化社會，這些曾經伴隨著中國人祖祖輩輩日常生活的事物也難免漸漸消失。但是，非遺的價值不僅僅在物質本身，更在于非遺所承載的文化記憶，因此是不能輕易丟棄的。非遺概念的興起與普及，使得這些寶貴的民間記憶和民間技藝得以保留并發揚光大。實際上，非遺盡管來自過去，但仍然可以融入現代生活。許多非遺技藝的價值還有待進一步的挖掘。新時代，人民更加渴望美好的生活，而非遺正是創造美、欣賞美，因此是切合時代需要的?，F在所應做的就是進一步挖掘和創新非遺中所蘊含的美。既實用又美好，應該成為非遺傳承發展的一個方向。非遺，只有融入生活，才不會被生活遺忘，才能讓人們記住文化的鄉愁。(摘編自肖巖《將非遺融入生活，記住文化的鄉愁》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.隨著新媒體、短視頻、直播的出現，非遺傳播的渠道空前豐富，改變了最初非遺的傳播渠道主要集中在主流媒體和行業媒體的格局。B.中青年是開展網絡非遺傳播的主要目標群體，同時也是重要的傳播者。他們的參與,提升了非遺傳播感染力，也帶來專業性缺乏的問題。C.在非遺傳播過程中，我們一方面要重視信息本身的真實性和邏輯性，一方面要思索如何從關系維度和情感維度上拉近非遺與公眾的距離。D.非遺承載著中國人的文化鄉愁，是中國人生活方式、思想觀念的載體。它所記錄的歷史親切、樸素而豐富，充滿了人情味兒和煙火氣。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.未來要想把非遺做得更好，最主要的是提升非遺傳播者的專業化水平。B.我們要自覺打破區域限制，跳出自身的狹小空間，強化非遺資源整合。C.隨著現代化推進，一些曾伴隨中國人日常生活的事物也難免漸漸消失。D.非遺傳承需要繼續加強，有許多非遺技藝的價值還有待進一步的挖掘。3.下列選項中，最不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是(3分)A.傳統的夯土建筑很少見了，但一些建筑師用現代夯土技術建造的房屋美觀且節能。B.著名的蘇繡和世界知名品牌合作開發手表，融古典與現代于方寸之間，令人驚艷。C.侗族亮布、扎染、蠟染等傳統工藝，通過現代技術的加持，深得一些時尚人士偏愛。D.故宮部分文物歷經歲月摧殘或人為破壞，破損嚴重。但經過修復，基本恢復了原貌。4.請簡要分析材料一的論證思路。(4分)5.材料一和材料二在內容上有何異同。(4分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題。我們家的獨輪車韋如輝我們家一直珍藏著一輛獨輪車。棗木輪子，槐樹架子，間隔一人有余的兩個車把之間,系一根牛皮材質的跨肩帶子。父親把它安放在一個單間里。盡管房子翻蓋了好幾回，它卻一直享受著父親給予的特殊待遇。父親坐在輪椅上，一根食指點了再點說，我就是推著它入的黨。父親的食指最后回到自己的胸膛，眼睛泛起了一層水色。父親在黨五十五年，七一前夕，中共市委組織部還派專員，給他老人家送來一枚金光閃閃的勛章。時間回放到五十七年前。一場大暴雨，把村東頭的石橋沖塌了。村子北面臨河，河水長年累月從村子周圍轉了一個大圈，之后頑皮地一路東去。可不得了，那座有百歲高齡的老石橋，是通往外面世界的唯一出路。大伙兒眼睜睜看著石橋倒塌，又眼睜睜看著咆哮的濁浪把一塊塊散架的石頭攜帶而去。隊長嘴里噙一根銅煙桿，把一臉的愁從黝黑的皺紋里，一縷縷抽出來，混合著煙霧，飄散到水汽濃重的空氣里。天氣放晴，隊長召集大伙兒商議，怎么能把石橋建起來？父親那年二十四歲，正值身強力壯。他老人家從人群里站起來，舉起右拳，立在肩頭，鏗鏘有力地說，到懷遠山上拉石頭。大伙兒的目光，一齊射向父親，其實心里在嘀咕：懷遠有兩座山，也是平原大地上少有的兩座山?？墒?，離這里六十多公里，怎么去？又怎么把石頭運回來？隊長噙著煙嘴的兩片嘴唇，像一副小竹板，呱嗒呱嗒地響。目光轉回來的大伙兒，期望他能說一句話兒，而從他嘴里冒出來的，卻是一縷縷嗆人的煙味兒。隊長上午鳧水去了公社，下午又鳧水回到村里。他來到父親跟前，把一只濕漉漉的大手搭在父親肩頭，垂頭喪氣地說，少林吶，咱們上懷遠拉石頭吧。放倒兩棵大樹，造了三輛車。父親帶領五個人，蹚過小河，披星戴月，向懷遠的方向出發。父親每次說到這里，總要停下來喘口氣，好像走路累了，坐下歇歇腳。每當這個時候，我急忙給父親遞過去一杯溫開水，讓他老人家潤潤嗓子。去年，他剛做了心臟搭橋手術，醫生囑咐千萬不能激動、不能勞累。我問父親，你們拉石頭總共去了幾趟？在路上歇了多少腳？父親笑了笑，露出一嘴僅有的三顆黑黃牙齒，伸出一只手，在空中翻過來翻過去。當他把我的眼神都翻花了的時候，擠出來一句話兒，一百二十一趟，來回二百四十二趟。說到這里，他停下來，盯著我的眼睛，似乎問我滿不滿意。對于我的第二個問題，他老人家沒有回答，或者說根本記不起來了。我點了點頭，再點了點頭，表示相當相當地滿意。大前年，父親雙腿靜脈曲張，嚴重變形，再也站不起來了。我心想，父親可能是因為用腳過度，才患上腿疾的。這個話，我跟我兒子說過。父親有一天莫名其妙地告訴我，沒有的事兒，都是命！石橋重新建起來，至今還在用。當然，它已經不是我老家村子唯一的出路。如果它命名為一橋，二橋、三橋、四橋都分別誕生了。父親使用過的那輛獨輪車修了散，散了修，早已不成樣子。直到村子實行聯產承包責任制，應父親的強烈請求，隊里把獨輪車分給了他。村子列入規劃，整體拆遷。鄉親們個個笑逐顏開，即將住上樓房的喜悅溢于言表。父親的憂郁，一天天在嘆氣中蔓延。我自然知道父親憂郁的原因，他老人家一定在擔心,那個心肝寶貝獨輪車怎么辦？我說，爸，咱們把車捐給博物館吧，那里更具有珍藏和教育價值。父親眼睛里閃出一道亮光，點了點頭。聯系好博物館，父親讓兒子和我分別推著他和獨輪車，去了隊長的墓碑前嘮叨。父親扭過頭對我的兒子說，做人不能忘本哪。當年，修好橋，老隊長介紹我入的黨??！我囑咐兒子多拍幾張獨輪車的照片，留給爺爺作個紀念，說不定哪一天你爺爺……往下的話兒，我沒說出口，一股熱辣的東西突然堵塞在胸口。遞給父親照片的時候，他從胸口顫抖著掏出一張油印的《拂曉報》。報紙的右下方有一張模糊的插圖，一個弓腰搭背的老人，推一輛獨輪車，車上裝滿了糧食。下面有一行依稀可辨的小字：支前英雄。我當然知道，《拂曉報》是新四軍第四師彭雪楓師長創辦的，是他強軍殺敵的三大法寶之一。父親說，這張報紙是他父親留下來的，里面的老人就是以他為原型畫的。我眼眶里噙滿淚水，盡可能不讓它在父親面前流下來。我掏出手機，對著老得不成樣子的父親，連同他手中的報紙，快速按下了快門。我想，一定要把這張照片和報紙送到博物館！把歷史告訴后人！(選自《微型小說選刊》，有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.天氣放晴大家商議重建石橋時，父親堅定地提議說到懷遠山上拉石頭，卻遭到了其他人的一致反對。B.父親每次回憶拉石頭的經過，總要停下來喘口氣，說明當年的辛苦勞累讓他現在想來依然心有余悸。C.“我”推測父親的腿疾與用腳過度有關，但在父親看來，腿疾是命中注定，可見父親有迷信的一面。D.村子列入規劃整體拆遷，鄉親們為即將住上新樓而欣喜，父親卻因無處妥善安置獨輪車而日益憂郁。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開頭強調獨輪車的普通材質和它受到的特殊禮遇，利用反常設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B.小說善用對比。如暴雨沖垮石橋，“大伙兒”與父親態度的對比，隊長毫無作為與父親積極作為的對比。C.小說語言質樸，卻也不乏生動之處。如“把一臉的愁……一縷縷抽出來”，化抽象為具體,形象貼切。D.小說跨越時空，人物涉及祖父、父親、“我”、兒子，在看似不經意的人物設定中其實蘊含著深意。8.小說中回憶和現實交織穿插，這種敘事方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。(6分)9.小說最后把“我們家的獨輪車”送進博物館，你認為這一情節設計是否合理？為什么？(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。文本一：孝景崩，武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛尉，而程不識亦為長樂衛尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陣，就善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗以自衛，幕府省約文書籍事，然亦遠斥候，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陣，擊刁斗士吏治軍簿至明軍不得休息然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。(節選自司馬遷《史記》)文本二：李廣非大將才也，行無部伍行陣，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣。太史公敘廣最得意處，在為上郡太守以百騎御匈奴數千騎，射殺其將，解鞍縱臥，然此固裨將之器也。若夫堂堂之陣，正正之旗，進如風雨，退如山岳，廣豈足以乎此哉？淮南王謀反，只憚衛青與汲黯而不聞及廣。太史公以孤憤之故，敘廣不啻口出，而傳衛青若不值一錢，然隨文讀之，廣與青之優劣終不掩。(節選自黃淳耀《史記評論》)文本三：太史公言：“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識。”司馬溫公[注]則曰：“效不識，雖無功猶不?。恍Ю顝V，鮮不覆亡?！倍呓砸黄撘?。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識之正行伍，擊刁斗，治軍簿，守兵之將也。廣之簡易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴整，斥候詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書省約，將寡之道也。嚴謹以攻，則敵窺見其進止而無功。簡易以守，則敵乘其罅隙而相薄。將眾以簡易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴謹，則拘牽自困而取敗。故廣與不識，各得其一長。(節選自王夫之《讀通鑒論》)[注]司馬溫公，即主持編寫《資治通鑒》的司馬光。10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請在答題卡上寫出相應字母。(3分)擊(A)刁(B)斗(C)士(D)吏(E)治(F)軍(G)簿(H)至(I)明(J)軍(K)不(L)得(M)休(N)息(0)然(P)亦(Q)未(R)嘗(S)遇(T)害11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.古代對不同階層的人之死有不同說法，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人死曰死。B.文中加點的詞語“刁斗”“斥候”“部曲”分別是“夜間敲擊用來巡更的器具”“偵察兵”“軍隊”的意思。C.“此固裨將之器”中的“固”與課文《齊桓晉文之事》中“臣固知王之不忍也”中的“固”意思不同。D.“不識之正行伍”“守兵之將”“蚓無爪牙之利”“輟耕之座上”中的四個“之”字的用法各不相同。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.司馬遷通過程不識的語言、匈奴的畏懼及士兵的態度，從側面肯定了李廣作為一個將領的才略。B.王夫之認為防守要警覺，進攻要機動；統率大部隊要紀律嚴明，戰前要作好詳細周密的偵察。C.李廣與程不識都是西漢時期名將，兩人有不同的治軍風格，各有長短，為此兩人關系不睦。D.王夫之的《讀通鑒論》議論縱橫，新見迭出，論點精到，全面地反映了王夫之進步的歷史觀。13.把文章中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分，每小題4分)(1)人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣。(2)效不識，雖無功猶不??；效李廣，鮮不覆亡。14.黃淳耀對李廣持貶低的態度，請歸納理由。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。和舍弟題書堂杜荀鶴[注]兄弟將知大自強，亂時同葺讀書堂。巖泉遇雨多還鬧，溪竹唯風少即涼。藉草醉吟花片落，傍山閑步藥苗香。團圓便是家肥事，何必盈倉與滿箱。[注]杜荀鶴(約846-906)，字彥之，自號九華山人。他出身寒微，中年始中進士，仍未授官，乃返鄉閑居。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯上下句是因果關系，兄弟們都知道努力上進，戰亂中仍不廢讀書，故修繕讀書堂，勤學以加強修養。B.頷聯寫山泉歡暢，溪竹送爽，從視覺和聽覺兩個角度寫出了書堂周邊環境的靜謐清幽、舒適恬淡的特點。C.頸聯描寫詩人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“閑步”，置身自然，內心悠閑自在，個性得以彰顯。D.該詩沒有華麗的詞藻，初讀感覺平淡質樸，細品就會發現詩中蘊含著人生智慧，內涵豐富，耐人尋味。16.本詩尾聯表達了詩人哪些情感？(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《客至》中描寫居處景色清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔心境的詩句是“，”。(2)《登泰山記》“，”兩句，描繪了作者在日觀亭等待日出時看到的天邊云彩出現的奇異變化。(3)蘭(蘭草、蘭花)，是中國古典詩文中常見的意象，古人常用它來表情達意，如“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-20題。整條東街蜿蜒曲折，青磚黛瓦的街上有著上層住人、下層作店的木結構二層樓房。清一色的木板門，以利坐店經商。南來北往的商人，鱗次櫛比的街房，農機廠、糧站以及各種特色小吃店，讓東街呈現一派欣欣向榮的繁華景象，成為南川城一顆璀璨的明珠。西大街不太熱鬧，但這里有當時享譽川東的交易大樓。登上交易大樓俯瞰，彎彎大樓的結構其實是三角形。樓房有三道拱門可以進出，隨便選一道拱門進去，里面都()。南川改造舊城，建設新城，全方位打造重慶都市后花園，“九高四鐵一機場”的宏偉藍圖正在逐步實現。而今，整座城市擁有的六縱八橫的寬闊街道將城市空間布局不斷拓展延伸。西大街曾經的標志性建筑彎彎大樓不見了，取而代之的是新興的商業經濟圈。傍晚時分的西大街游人如織，觀景燈次第點亮，微風徐徐，滿河盡是()、燈火閃耀。在這里，景城大道與金佛山景區相互映襯，體現了山與城的互動、人文與歷史的交融。夏季的早晨和黃昏，寬闊的花山廣場燈光閃爍，音樂裊裊，噴泉躍動，人們在廣場上()，怡然自樂。18.請在括號內填上適當的成語。(3分)19.文中畫波浪線處是個長句，請改成4個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)20.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)21.根據語言環境,用口語方式轉述下面書面材料的內容。(3分)材料：①袁樹雄，男，邵陽市隆回縣人。②系隆回縣文化館音樂創作專干,③專輯《苦咖啡》(獲2007年中國聯盟音樂總榜亞軍)和單曲《早安，隆回》在國內享有盛譽。要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。學校邀請袁樹雄與學生座談，你以“音樂家協會”成員的身份向同學們介紹說：22.請在下段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)為什么葡萄酒中要添加二氧化硫呢？因為二氧化硫遇水會形成亞硫酸，亞硫酸是較強的還原劑，在食物被氧化時，①，使其不變色；有抗氧化作用，可減緩食品褐變反應；還可以抑制微生物的生長，從而起到防腐作用。因此，二氧化硫在葡萄酒中可起到四個作用。一是選擇性殺菌。不同微生物對作為殺菌劑的二氧化硫的耐受力是不同的，所以人們可以通過二氧化硫來選擇發酵微生物。二是澄清作用。二氧化硫通過抑制微生物活動，推遲發酵開始時間，從而有利于發酵基質中懸浮物的沉淀。三是②。二氧化硫可以起到抑制氧化酶的作用，防止原料氧化。四是增酸，調節發酵基質達到合適的酸度。那葡萄酒中的二氧化硫會對人體有危害嗎？專家介紹，世界衛生組織規定每人依體重算，每天攝入二氧化硫的最大量應控制在0.7毫克/公斤。只要食品中殘留的二氧化硫不超過限度，二氧化硫進入人體內后會生成亞硫酸鹽，然后通過正常解毒后由尿排出體外，因此③?？偟膩碚f，對于二氧化硫，我們應該警惕，但不要恐慌。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)近年來，“質疑”似乎成了很多人的一種習慣。23歲的青島女孩魯若晴被確診患有白血病后，在微博中記錄抗癌故事。然而，一些網友懷疑她是網絡炒作的虛擬人物，甚至有媒體和網友宣稱，講述魯若晴故事的人在炒作中獲利。最后經媒體實地探訪，魯若晴確有其人，相關質疑無中生有。河南商丘一名男子每天攜妻子以撿垃圾的方式晨練，被網友稱為“街凈哥”。這本來是一件值得贊揚的好事，但遺憾的是，當得知這名男子是一名官員時，不少人便開始質疑，“作秀炒作論”甚囂塵上。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案與評分標準1.(3分)C。原文是“不僅要重視信息本身的真實性和邏輯性，更要”。2.(3分)A。材料一第3段最后一句，并無“最主要”的意思。3.(3分)D。只是修復毀壞的文物，并未融入人們的生活。4.(4分)①首先提出“非遺傳承也需要不斷拓寬傳播渠道”的觀點；②接著論述新媒介解放了非遺傳播力；③然后論述要讓非遺真正融入社會生活大環境之中。④再論述要用貼心的形式使非遺與人們心靈發生情感共振。⑤最后論述城市成為非遺傳播的主陣地。⑥材料一整體采用層進式結構。(答對一點得1分，答對四點得4分)5.(4分)異：材料一側重論述非遺的傳播渠道；材料二側重論述將非遺融入生活，才能讓人們記住文化的鄉愁。(2分，每點1分)同：都論述了要重視非遺，傳播非遺。(2分)6.(3分)D。A項中大家并不是反對，而是對怎么運感到為難；B項結合下文可知，父親喘氣主要是因為心情激動；C項“父親有迷信的一面”錯誤。7.(3分)B。隊長不是毫無作為。8.(6分)①既能表現“我”對父輩們的尊敬之情，又強調銘記歷史傳承美德的當下意義，使主題內蘊更深刻；②可以拉開時問距離，更加全面地認識父親及前輩們，使人物形象更加立體；③回憶和現實交織穿插，內容上相互印證，使藝術描寫更真實。④回憶和現實靈活穿插，使作品具有搖曳多姿之美，增強了藝術感染力。(每點2分，答出三點得6分。如有其他，言之有理，酌情給分)解析：歷史涉及插敘，插敘的作用可以從情節、人物、主旨、讀者等方面回答。從人物上看，以現實的眼光關照歷史，有利于全方位地了解人物，更能凸顯人物性格及精神。從主旨方面看，能體現前輩的精神在當下所具有的積極意義，深化主旨。從讀者方面來看，以這種方式敘述更有真實感，使人印象深刻。9.(6分)無論學生回答合理或不合理，都應該從情節(如這是情節的突轉)、主題(如由“我們家”的獨輪車到“我們大家”的獨輪車，深化了主題)、人物(如突出了老一輩對優良傳統的傳承的希望)、效果(如有出人意料，引發思考等效果)等角度考慮。此是開放性的，只要學生言之有理，即可酌情給分?；卮稹昂侠怼被颉安缓侠怼保纯傻?分，每答出一點給2分，答出兩點給4分,答出三點給5分。10.(3分)C、J、O。(每處1分)11.(3分)C。意思相同，都是“本來”的意思。12.(3分)C?！皟扇岁P系不睦”于文無據。13.(8分，每句4分)(1)人人(都可以)自由行動，這用來追逐小的勝利是可以的，遇到大股敵人就會覆滅了。(“自便”“逐利乘便”“覆”各1分，句意1分)(2)(如果)效仿程不識(的做法)，即使無功也不至于失?。?如果)效仿李廣(的做法)，那么很少有不敗亡的。(“效”，“鮮”各1分，句意2分)14.(3分)①他缺乏對軍隊的必要約束，遇到突然襲擊，無法抵御外敵；②他作戰逐利乘便，缺乏大局觀，難以統籌應對大敵；③他無法統領大軍，不注重防守，帶兵策略有欠缺，不值得效仿。15.(3分)B。除了視覺、聽覺，還有觸覺。16.(6分)①運用了反問和借代的修辭手法，“滿箱”和“盈倉”代指錢糧；②“何必”二字加強語氣，表達了詩人重精神輕物質的人生態度；③對家人團聚感到幸福快樂，也傳達出對舍弟的勸慰與祝福之情；④勸勉舍弟，同時也是勸勉自己，表現詩人寧靜自適之情。(答對任意3點即得滿分)17.(6分，每空1分)(1)舍南舍北皆春水但見群鷗日日來(2)極天云一線異色須臾成五采(3)示例一：昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑；示例二：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；示例三：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；示例四：扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩；18.(3分)示例：①豁然開朗②波光粼粼③載歌載舞解析：第一空，豁然開朗：豁然，開闊敞亮的樣子。形容由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮。第二空，波光粼粼：形容波光明凈。波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。鄰粼：形容水石明凈。第三空，載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情地歡樂。語義相近的成語亦可。如第二空可填水光瀲滟、波光漣漪等，第三空可填翩翩起舞、婆娑起舞等。19.(4分)示例：街上青磚黛瓦，那些二層樓房是木結構的，上層住人，下層作店。(必須改成四個短句，每個句子給1分。如有其他，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思，該句不給分。)20.(4分)示例：①句中把繁華的東街比作璀璨的明珠，體現了比喻的相似性。②商人、街房、農機廠、各種小店等讓東街變得繁華，經濟的繁華讓東街在南川城顯得格外打眼，璀璨的明珠發出的光芒也很耀眼，這是相似性之一。繁華的東街很有價值，明珠也很有價值，這是相似性之二。(每點2分)21.(3分)①袁樹雄先生是邵陽市隆回縣人。②他是隆回縣文化館音樂創作專干,③獲2007年中國聯盟音樂總榜亞軍的專輯《苦咖啡》和單曲《早安，隆回》在國內享有盛譽。(每點1分)解析：轉換要點：①“袁樹雄”后應加稱呼，不能介紹性別。②“系”必須轉換為“是”，還要加上主語“他”。③括號中的內容必須轉換到句中表述。22.(6分)示例：①可保持食品的鮮艷色澤；②抗氧化作用；③少量二氧化硫進入人體是無害的。(每句2分。如有其他，只要語意連貫，酌情給分)解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據后面“使其不變色”一句，可知應該填“可保持食品的鮮艷色澤”之類的句子。第二空，根據后面“防止原料氧化”一句，可知應填“抗氧化作用”。第三空，根據前后句意可知，應填“少量二氧化硫進入人體是無害的”。23.(60分)審題指導：材料選取了生活中普遍存在的“習慣性”質疑現象進行命題。試題意在引導考生關注現實，思考生活，辨別是非，澄清認識，樹立正確的人生觀和價值觀，進而用自己的文章干預社會，激濁揚清。材料的主題應該是“‘習慣性’質疑”。考生要寫的不是正常的質疑，不是做學問搞研究時的質疑態度，而是材料中限定的“習慣性”質疑，即習慣于帶著有色眼鏡，以個人的狹隘心理懷疑他人的行為動機，即便是好事，也不往好的方面想。考生寫作時必須綜合材料內容，審清“‘習慣性’質疑”這一概念，把握準寫作對象和主題。材料提供了兩個不應當被質疑卻仍被質疑的事例。一是青島女孩魯若晴在微博中記錄自己的抗癌故事，其行為既能激勵其他癌癥患者的抗癌斗志，也能為醫務人員治療白血病提供資料，卻被網友和媒體懷疑是有人在炒作并從中獲利；二是河南商丘官員每天攜妻子以撿垃圾的方式晨練，既鍛煉了身體，又美化了環境，可是當得知“街凈哥”是一名官員時，不少人便開始懷疑他是在作秀和炒作。本是富有正能量的行為，卻被網友帶著“習慣性”思維進行質疑。這是材料提供的真實情境，是考生構思立意的基礎。“質疑”態度本是好的，但材料提供的“‘習慣性’質疑”卻不屬于這一范疇。命題人對網友“習慣性”質疑的態度是否定和批判的，考生在寫作時要把握好價值傾向，不可違背材料中給出的價值判斷，不能贊揚材料中質疑者的行為。要求“體現你的感悟和思考”，則明確了文體應為議論文。首先確定“‘習慣性’質疑”的主題，然后思考“習慣性”質疑的性質、危害和影響，可以探究“習慣性”質疑者的心理態度，可以探究“習慣性”質疑產生的原因，也可以思考如何消除生活中人們的“習慣性”質疑等。立意參考：1.樹立正確的人生觀，遠離“習慣