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文檔簡介

熱情迎接孩子來園，主動問好，用抱一抱，拉拉手、頭等各種肢體語引導幼兒積極投入晨間活動，盡早適應生活游戲：大型建構（10）美麗的教室引導幼兒運用連接、壘高的方法，結合已有生活經驗插接出的教室啟發談話、探索我們每天在的什么地方上課？我們的教室是怎么樣的？有哪些東西三、戶外活動場地在斜坡上。規定材料有呼啦圈、PVC教師巡回觀察，看到有別出心裁的的，拍照記錄，并進行表揚鼓勵教師適時的介入 孩子們 ，必要時給予指導增加難度，激發⒈我們的名稱？（也可從天氣入手白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？藍天藍藍藍天藍藍白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？紅紅紅紅曬曬曬曬心情多么好-這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣來演唱狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），區學習剪紙。21.1.嘗試用彩紙揉搓成團，制作水1.記錄排序的結果。2.12、對色彩的變化產生，能發現兩種顏色混合后產生新變化1、發展單雙替跳的能力與投擲能力1253幼兒上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復進行45（1024引導幼兒積極投入晨間活動，盡早適應生活11。2、引導幼兒觀察，了解火車的基本結構345一、出示，引起猜猜，她會請做客呢兔子來了 青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么呢4、的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣（請幼兒自己看繪本故事，找答案5.四、戶外活動通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同，體驗玩車的快樂設置讓幼兒在中呈S形往前行駛鼓勵幼兒和同伴一起玩一人騎車，教師巡回觀察，看到有別出心裁的的，拍照記錄，并進行表揚鼓勵。總結提升，升級提煉孩子們的，也可以滲透教師的預設幼兒在游戲過程中遇到，如：教師添加了小橋等物，可與同伴共同區學習剪紙。21.1.嘗試用彩紙揉搓成團，制作

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