蘇教版六年級數學下冊第七單元總復習正比例和反比例教學設計_第1頁
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蘇教版年級數學下第七單總復習：正例和反例（一）教設計教學內容蘇教版六數下83-84頁“整理與反思和“練習與實踐1。教材分析教材第83頁的整理與反思”主要是復習比的意義和性質，以及成正比例和反比例的量教材先引導學生結合具體的例子回憶并整理比的意義基本性質以及比的應用，再用填空的形式幫助學生進一步明確比與分數、除法的關系。在此基礎上要求說說比的基本性質與分數的基本性質商不變的規律有什么聯系與區別這樣的比較有利于學生體會比的基本性質與分數的基本性質商不變規律內在的一致性有利于學生加深對比與分數除法的理解促進學生對數學知識的靈活運用。教學目標1.使學生進一步理解比的意義和基本性質以及比與分數、除法的關系；理解比的基本性質與分數的基本性質商不變的規律內在一致性理解比例的意義和基本性質。2.運用比較的方法，有利于學生對所學知識的理解，促進學生對數學知識的靈活運用。3.能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題，豐富解決問題策略，積累解決問題的經驗。教學重、難點重點：正確理解正比例、反比例的意義，運用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例。難點：運用比例的知識解決一些簡單的實際問題。課前準備課件。教學流程設計意圖一、比的知識：1.舉例說說什么是比？什么是比的基本性質？2.說一說用比的知識可以解決哪些實際問題。3.完成教科書第“練習與實踐。（1）完成第一題：學生獨立數出班上男女生人數，再完成此題。（2）完成第二題：兩人一,互相量一量算一算合作完成后，全班交流結果，讓學生比較后回答有什么發現。

二、比和分數、除法的聯系出示：∶b＝（）（）=（b≠0）1.先填空，再說說這樣填的根據是什么？2.說說比的基本性質與分數的基本性質、商不變的規律的聯系。3.練一練：（1）判斷：比的前項和后項都乘或都除以相同的數，比值不變。（）（2）填空：＝（）（）＝（）∶（）（填好后展示學生不同的結果。）三、比例的知識1.什么是比例？2.比和比例有什么關系？（小組討論后交流）3.比例的基本性質是什么？4.比例的基本性質有什么作用？怎樣解比例？5.練一練：完成教材第頁的練習與實踐”。（1）完成第3：在做第二小題時先讓學生估計，再說估計的理由。估計后再算一算,來驗證估計。（2）完成第3：解比例，做好后選兩題驗算一下。四、完成教材第84頁練習與實踐”。（1）完成第4：先學生獨立做最后交流第二小題應弄清東部地區的耕地面積占全國耕地面積的93%可理解為東部地區的耕地面積占全耕地面積的換句話說把全國耕地面積看作份，東部占份，西部占份。使學生加深對比與百分數關系的理解。（2）完成第5：第一小題讓學生獨立得出：深色與淺色地磚鋪地面積的比是2040化簡得1∶2。第二小題這兩種地磚鋪地面積，讓學生利用按比例分配的方法計算。（3）完成第6。五、評價小結:學了本課你對所學知識有什么新認識？還有什么問題？通過讓學生回憶比和比的基本性質，從而自然進入復習序列，從比到比例。

溝通比、分數和除法的關系，為接下來比較比的基本性質、

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